ISNIN

Rancangan Pengajaran Slot

Kelas :

Tarikh :

Hari : Isnin

Masa :

Bil. Kanak-kanak : 25 orang

Modul : Asas

Tujang utama : Tunjang Komunikasi (BM)

Tunjang / standard kandungan : BM 3.2 Mengenal huruf vokal

Standard pembelajaran : BM 3.2.3 Mengenalpasti huruf vocal yang terdapat dalam perkataan

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat :

i. Mewarnakan huruf vocal yang terdapat dalam perkataan

ii. Menyebut huruf vocal yang terdapat dalam perkataan

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengenal huruf ABC

Penerapan nilai : kerajinan

Bahan bantu mengajar : carta lagu, lembaran kerja, pensel warna

 Prosedur / langkah-langkah :

Langkah / Isi pelajaran Aktiviti p & p Catatan / BBM

masa

Set induksi Nyanyian lagu AB Murid menyanyikan lagu ABC Carta lagu

(3 minit)

Langkah 1 Menyebut huruf vocal Guru memperkenalkan huruf Lembaran

vocal kepada murid kerja
Mewarnakan huruf vokal Murid menyebut huru vocal yang Pensel warna
ditunjukkan.

Langkah 2 Guru memberikan lembaran Kad huruf

kerja kepada murid-murid
Murid diminta mewarnakan
huruf vocal yang terdapat di
dalam lembaran kerja yang
diberikan

Penutup Rumusan Murid menyebut huruf vocal Kad huruf

yang telah diwarnakan
(3 minit) Peneguhan

Penilaian

RANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Kelas : TABIKA KEMAS

Tarikh :

Masa :

Bilangan Kanak-Kanak :

Strategi : Bertema

Tema : Alam bahan

Sub tema : Makanan seimbang

Tunjang Utama : Kemanusiaan

Standard Kandungan : KM 4.1 Memahami warisan budaya masyarakat Malaysia

Standard Pembelajaran : KM 4.1.4 Memerihalkan makanan tradisional (4+)

Kesepaduan Tunjang : KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin (4+)

MA 2.1.4 Membilang objek (4+)

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini kanak-kanak boleh

1. Bercerita tentang makanan tradisional

2. Bertutur dengan yakin

3. Mengira nombor 1 hingga 10

Pengetahuan Sedia Ada: Kanak-kanak pernah makan kuih

Kemahiran berfkir : Mengelas, menyelesaikan masalah, menghubungkait, menaakul

Penerapan Nilai : Mendengar arahan, memberi perhatian, yakin

Alat bahan mengajar : Tepong, air, gula melaka, besen

Fokus MI : Verbal Linguistik, Interpersonal, Naturalistik, Intrapersonal

Kosa Kata : Timbul, bulat, gula melaka,

Prosedur / Langkah-langkah:
 MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN /
LANGKAH PEMBELAJARAN BAHAN
PENGAJARAN

Set Induksi Peralatan 1. Kanak-kanak ditunjukkan dengan peralatan Tepong

membuat kuih buah melaka
(5 minit) Air

Gula melaka

Langkah 1 Aktiviti 1. Kanak-kanak membancuh tepung dan air Tepong

untuk dijadikan doh buah melaka
(15 minit) 2. Kanak-kanak mengisi doh buah melaka Air
dengan gula melaka
3. Kanak-kanak merebus kuih melaka Gula melaka
4. Kanak-kanak menggaul buah melaka
dengan kelapa Dapor

Periuk

Besen

Langkah 2 Jommakan 1. Kanak-kanak merasa dan menjamu selera Kuih buah melaka
hasil kuih buah melaka
(5 minit) 2. Kanak-kanak mengira buah melaka yang
berjaya dihasilkan
Penutup Rumusan Pembelajaran 1. Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak
mengenai aktiviti pengajaran dan
(5 minit) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Kanak-kanak menyebut semula cara
membuat buah melaka

RANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

 Kelas : TABIKA KEMAS

Tarikh :

Masa :

Bilangan Kanak-Kanak :

Strategi : Bertema

Tema : Alam bahan

Sub tema : Makanan seimbang

Tunjang Utama : Matematik awal

Standard Kandungan : MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan

nilai
Standard Pembelajaran : MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti (5+)
Kesepaduan Tunjang : KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin (5+)

BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan (5+)

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini kanak-kanak boleh

1. Mengenal nilai duit syiling

2. Bertutur dengan yakin

3. Menyebut nilai-nilai duit syiling

Pengetahuan Sedia Ada: Kanak-kanak pernah melihat duit syiling

Kemahiran berfkir : Mengelas, menyelesaikan masalah, menghubungkait, menaakul

Penerapan Nilai : Mendengar arahan, memberi perhatian, yakin

Alat bahan mengajar : Nasi lemak, kuih, kacang goreng

Fokus MI : Verbal Linguistik, Interpersonal, Naturalistik, Intrapersonal

Kosa Kata : Duit syiling, beli, jual, nasi lemak, kuih. kacang

Prosedur / Langkah-langkah:

MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN /

 LANGKAH PEMBELAJARAN BAHAN
PENGAJARAN

Set Induksi Nasi lemak 1. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak Nasi lemak
mengenai harga nasi lemak
(5 minit)

Langkah 1 Pembahagian tugas 1. Kanak-kanak menamakan makanan yang Makanan

ditunjukkan oleh
(10 minit) 2. Kanak-kanak dipilih secara rawak untuk Kad perkataan
meletakkan label pada makanan
3. Guru bersoal jawab tentang harga pada Kad harga
setiap makanan seperti nasi lemak, kuih
dan kacang goreng Duit syiling
4. Kanak-kanak dilipih secara rawak untuk
melabelkan harga pada makanan
5. Kanak-kanak dibahagikan kepada 2
kumpulan
Kumpulan 1 - penjual
Kumpulan 2 - pembeli
Langkah 2 Aktiviti 1. Kanak-kanak menjalankan simulasi jual beli Makanan
makanan
(20 minit) Kad perkataan

Kad harga

Duit syiling

Penutup Rumusan Pembelajaran 1. Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak

mengenai aktiviti pengajaran dan
(5 minit) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Kanak-kanak menceritakan pengalaman
menjual dan membeli makanan
RABU
 RANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Kelas : TABIKA KEMAS

Tarikh :

Masa :

Bilangan Kanak-Kanak :

Strategi : Bertema

Tema : Alam bahan

Sub tema : Makanan seimbang

Tunjang Utama : Sains Awal

Standard Kandungan : SA 2.1 Membuat pemerhatian menggunakan kelima-lima deria

Standard Pembelajaran : SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria:
v) rasa (4+)
Kesepaduan Tunjang : KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin (5+)

BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan (5+)

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini kanak-kanak boleh

1. mengenalpasti rasa makanan

2. menyebut perkataan masam, manis, masin, pahit

Pengetahuan Sedia Ada: Kanak-kanak tahu rasa manis

Kemahiran berfkir : Mengelas, menyelesaikan masalah, menghubungkait, menaakul

Penerapan Nilai : Mendengar arahan, memberi perhatian, yakin

 Alat bahan mengajar : Air kopi, buah melaka, telor masin, buah cermai

Fokus MI : Verbal Linguistik, Interpersonal, Naturalistik, Intrapersonal

Kosa Kata : Manis, masam, tawar, pahit, masin

Prosedur / Langkah-langkah:

MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN /

LANGKAH PEMBELAJARAN BAHAN
PENGAJARAN

Set Induksi Kotak beracun 1. Kanak-kanak diminta mengambil benda Kotak beracun
didalam kotak beracun dan merasakannya
(5 minit) Makanan

Langkah 1 Kumpulan 1. Kanak-kanak dibahagikan kepada 3

kumpulan
(10 minit) Kumpulan 1 - merah
Kumpulan 2 - kuning
Kumpulan 3 - hijau
Langkah 2 Aktiviti 1. Kanak-kanak melakukan aktiviti yang telah Makanan
diterangkan oleh guru
(30 minit) 2. Kanak-kanak diberikan gula, kopi, telor
masin, buah melaka, air kosong
3. Kanak-kanak diminta merasa ke lima-lima
barang tersebut
4. Kanak-kanak melabelkan bekas tersebut
Langkah 3 Senarai semak 1. Kanak-kanak memindahkan data ke Senarai semak
dalam senarai semak
(10 minit) Bahan-bahan Rasa
Gula
Kopi
Telor masin
Air kosong
Penutup Rumusan Pembelajaran 1. Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak
mengenai aktiviti pengajaran dan
(5 minit) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Kanak-kanak menyebut benda masin,
manis, tawar, pahit
 RANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Kelas : TABIKA KEMAS

Tarikh :

Masa :

Bilangan Kanak-Kanak :

Strategi : Bertema

Tema : Alam Bahan

Sub tema : Makanan Seimbang

Tunjang Utama : Keselamatan/kesihatan

Standard Kandungan : FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat

Konteks kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran : FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan yang seimbang (5+)
Kesepaduan Tunjang : KM 2.3.1 Bertutur dengan yakin (4+)

BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan yang digemari (4+)

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini kanak-kanak boleh

1. menceritakan cara mengamalkan pemakanan seimbang

2. bertutur dengan yakin mengenai topik

3. membaca bahan bacaan yang dipilih

Pengetahuan Sedia Ada: kanak-kanak mengamalkan pemakanan yang seimbang

 Kemahiran berfkir : Mengelas, menyelesaikan masalah, menghubungkait, menaakul

Penerapan Nilai : Mendengar arahan, memberi perhatian, yakin

Alat bahan mengajar : Majalah

Fokus MI : Verbal Linguistik, Interpersonal, Naturalistik, Intrapersonal

Kosa Kata : Makanan, seimbang,

Prosedur / Langkah-langkah:

MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN /

LANGKAH PEMBELAJARAN BAHAN
PENGAJARAN

Set Induksi Soal jawab 1. Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak Piramid makanan
mengenai piramid makanan
(5 minit)

Langkah 1 Piramid makanan 1. Guru menunjukkan carta pemakanan yang Piramid makanan
diperlukan bagi seorang kanak-kanak yang
(20 minit) berusia diantara 4-6 tahun Carta pemakanan
2. Guru mengaitkan makanan yang terdapat
di carta piramid makanan Lembaran kerja
3. Kanak-kanak dipilih secara rawak untuk
menerangkan makanan seimbang yang
terdapat di piramid makanan
4. Kanak-kanak merwarna piramid makanan
Penutup Rumusan Pembelajaran 1. Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak
mengenai aktiviti pengajaran dan
(5 minit) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Kanak-kanak menyebut semula makanan
yang tergolong dalam golongan karbohidrat
 RANCANGAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Kelas : TABIKA KEMAS

Tarikh :

Masa :

Bilangan Kanak-Kanak :

Strategi : Bertema

Tema : Alam Bahan

Sub tema : Makanan seimbang

Tunjang Utama : Kreativiti

Standard Kandungan : KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

Seni (Ekspresi kreatif)
Standard Pembelajaran : KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif (5+)
Kesepaduan Tunjang : KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin (4+)

FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan yang seimbang (4+) (5+)

 Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini kanak-kanak boleh

1. membuat piramid makanan

2. menyebut nama-nama makanan seimbang

3. mengetahui makanan yang seimbang

Pengetahuan Sedia Ada: Kanak-kanak pernah melihat piramid makanan

Kemahiran berfkir : Mengelas, menyelesaikan masalah, menghubungkait, menaakul

Penerapan Nilai : Mendengar arahan, memberi perhatian, yakin

Alat bahan mengajar : Majalah, gam, gunting, kertas warna

Fokus MI : Verbal Linguistik, Interpersonal, Naturalistik, Intrapersonal

Kosa Kata : Karbohidrat, protein. Vitamin, lemak

Prosedur / Langkah-langkah:

MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN /

LANGKAH PEMBELAJARAN BAHAN
PENGAJARAN

Set Induksi Sayuran 1. Kanak-kanak diminta merasa makanan Daun pandan

yang terdapat di dalam mangkuk
(5 minit) 2. Kanak-kanak bersoal jawab mengenai
makanan tersebut
Langkah 1 Langkah 1. Guru menunjukkan piramid makanan yang Gunting
telah siap Gam
(10 minit) 2. Kanak-kanak dibahagikan kepada 4 Manila kad
kumpulan Majalah
3. Guru menerangkan makanan yang terdapat
di dalam piramid makanan
4. Kanak-kanak diberikan bahan-bahan untuk
membuat piramid makanan
Langkah 2 Aktiviti 1. Kanak-kanak menggunting gambar Gunting
makanan yang terdapat di dalam majalah Gam
(30 minit) 2. Kanak-kanak mengasingkan gambar Manila kad
mengikut kumpulan makanan seperti Majalah
karbohidrat, protein, vitamin
 3. Kanak-kanak menampal gambar makanan
mengikut kumpulan
Langkah 3 Pameran 1. Kanak-kanak mempamerkan hasil kerja Piramid makanan
masing-masing
(10 minit) 2. Kanak-kanak menceritakan tentang piramid
makanan mereka
Penutup Rumusan Pembelajaran 1. Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Hadiah
mengenai aktiviti pengajaran dan
(5 minit) pembelajaran yang telah dipelajari
2. Guru memberi ganjaran kepada kumpulan
yang berjaya menghasilkan piramid
makanan