iii

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN UMPAN BALIK (FEED BACK)

TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK
BAHASAN HIDROKARBON

Ruth Christine Sinulingga (NIM 071244310077)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenis pemberian tugas,

umpan balik dan interaksi antara pemberian tugas dan umpan balik terhadap hasil
belajar kimia siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA
Negeri 1 Delitua yakni sebanyak 5 kelas. Sampel penelitian diambil secara acak
sebanyak 4 kelas. Kemudian menetapkan siswa yang relatif homogen statusnya
dari setiap kelas sampel sebanyak 10 orang siswa. Penelitian ini menggunakan
rancangan penelitian 2 x 2. Ada dua faktor yang diujicobakan yaitu faktor A :
Pemberian Tugas dan terdiri dari dua taraf yaitu A1 = individu A2 = kelompok,
faktor B : Umpan Balik yang terdiri dari ada 2 taraf yaitu B1= Tingkat 2 dan B2 =
Tingkat 4. Berdasarkan uji hipotesis pada taraf signifikan = 0,05 diperoleh
bahwa Fhit (AB) > Ftabel atau 11,59 > 4,11, artinya ada interaksi antara
pemberian tugas dan umpan balik terhadap hasil belajar kimia siswa. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan pemberian tugas
individu memberikan rataan peningkatan lebih tinggi bila diberikan umpan balik
tingkat 4 (5,87 0,77) dan memberikan rataan peningkatan yang rendah bila
diberikan umpan balik tingkat 2 (3,84 0,67). Siswa yang diajarkan dengan
pemberian tugas kelompok memberikan rataan peningkatan nilai lebih tinggi bila
diberikan umpan balik tingkat 2 (4,72 0,99) dan memberikan rataan lebih rendah
bila diberikan umpan balik tingkat 4 (4,03 0,59). Pada uji pengaruh sederhana
siswa yang diajarkan dengan pemberian tugas individu sebaiknya diberikan
umpan balik tingkat 4 sedangkan siswa yang diajarkan dengan pemberian tugas
kelompok sebaiknya diberikan umpan balik tingkat 2.