RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 KOTABUMI

Program Keahlian : Administrasi
Paket Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Otomatisasi Perkantoran
Topik : Software Pengolah kata Microsoft Word
Alokasi Waktu : 24 x 45 Menit (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
WENDRA ILYAS
B. Kompetensi Dasar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif
dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang
harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.2 Mengidentifikasi cara mengoperasikan Microsoft Word
4.2 Mengoperasikan cara kerja Microsoft Word

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

C.1 Menumbuhkan kemandirian siswa dalam pembelajaran Microsoft Word
C.2 Mengimplementasikan perilaku ilmiah dalam bekerja
C.3 Menghargai sesama rekan kerja
C.4 Mempersiapkan PC untuk dapat digunakan mengolah kata
C.5 Mengidentifikasi fungsi menu-menu pengolah kata dalam membuat dokumen
C.6 Mengoperasikan fungsi menu-menu pengolah kata dalam membuat dokumen
C.7 Menjelaskan fungsi menu-menu editing pengolah kata untuk format teks
C.8 Mengoperasikan fungsi menu-menu editing pengolah kata untuk format teks
C.9 Menjelaskan fungsi menu-menu pengolah kata dalam membuat tabel
C.10 Mengoperasikan fungsi menu-menu pengolah kata dalam membuat tabel
C.11 Menjelaskan fungsi menu-menu pengolah kata dalam menghasilkan mail merge
C.12 Mengoperasikan fungsi menu-menu pengolah kata dalam menghasilkan mail merge
C.13 Menjelaskan fungsi menu-menu pengolah kata dalam menghasilkan dokumen yang
menggunakan warna dan objek

2
WENDRA ILYAS
 C.14 Mengoperasikan fungsi menu-menu pengolah kata dalam menghasilkan dokumen
yang menggunakan warna dan objek
C.15 Menjelaskan perintah cetak pada software pengolah kata
C.16 Mencetak dokumen tanpa kesalahan

D. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan metode Self Based Learning, diharapkan
siswa kelas X AP dapat mengoperasikan menu-menu pada software pengolah kata untuk
menghasilkan dokumen yang berupa surat, sampul surat, tabel, mail merge, dan
mencetak dokumen tersebut dengan benar, rapih dan mandiri

E. Materi Pokok Pembelajaran (materi lengkap terlampir)

E.1 Mulai bekerja dengan MS Word
E.2 Membuat format dokumen
E.3 Membuat format teks dan paragraph
E.4 Membuat format Tabel
E.5 Membuat Mail Merge
E.6 Menggunakan Warna dan objek
E.7 Mencetak File Dokumen

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
2. Model : Active Learning
3. Metode : Self Based Learning dan Berbasis Produk

G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pertemuan Kesatu
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 Menit
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas

3
WENDRA ILYAS
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi yang
akan dipelajari, tujuan, materi, langkah- langkah
pembelajaran serta teknik penilaian yang akan
dilaksanakan. (Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word dalam bidang pekerjaan administrasi
dan dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata.
Memberikan illustrasi, menampilkan contoh-contoh
dokumen, surat atau lainnya yang dibuat dengan
mengaplikasika software pengolah kata dengan
benar. (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 Menit
melakukan kegiatan sebagai berikut:

1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh surat yang sudah
diketik rapih, lengkap dan indah menggunakan
software pengolah kata Ms. Word, peserta didik
mencermati manfaat dari penguasaan software
pengolah kata, dampaknya bagi diri sendiri dan nama
baik kantor tempat bekerja.
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-
cara kerja dengan MS Word dalam membuat format
dokumen

2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan

4
WENDRA ILYAS
 dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word
dalam fungsinya untuk membuat sebuah dokumen

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata dengan benar
Mengemukakan menu-menu pada software pengolah
kata Ms. Word yang memiliki fungsi yang
sama/hampir sama

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat surat
Perintah-perintah pengelolaan File Document, seperti:
membuat dokumen baru, membuka dokumen,
menyimpan dokumen, menyimpan dengan nama lain,
keluar dari program aplikasi dijalankan dengan penuh
tanggung jawab, jujur dan mandiri
File Document diatur dengan perintah-perintah
pengaturan antara lain: ukuran kertas, orientasi
kertas (Portrait atau Landscape), margins
Praktik membuat dokumen/surat niaga
menggunakan pengolah kata

5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 5 (lima) hasil pekerjaan
siswa, dan menampilkannya pada tayangan proyektor
secara bergiliran, kemudian meminta semua siswa

5
WENDRA ILYAS
 untuk menganalisa kekurangan/kesalahan yang
masih dilakukan berkaitan dengan dokumen/surat
tersebut
Menganalisa kelebihan dan kelemahan fitur-fitur yang
ada pada software pengolah kata Ms. Word sesuai
jenis spesifikasi komputer yang digunakan saat itu
Kegiatan Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 Menit
Penutup dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan, bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan dan diperbaiki lebih lanjut serta kesulitan-
kesuliatan yang dialami siswa dalam mengasilkan
sebuah dokumen
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya, dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
bersama-sama membaca Hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab
salam.

Pertemuan Kedua
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 menit
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan
dipelajari, tujuan, langkah- langkah pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
(Acuan)

6
WENDRA ILYAS
 Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata dalam
membuat format teks dan paragraph
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word dalam bidang pekerjaan administrasi
dan dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
Memberikan illustrasi, menampilkan contoh-contoh
dokumen, surat atau lainnya yang dibuat dengan
mengaplikasikan software pengolah kata dalam
membuat format teks dan paragraph. (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 menit
melakukan kegiatan sebagai berikut:

1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh dokumen yang
menggunakan format teks dan paragraph yang
berbeda-beda, diketik menggunakan software
pengolah kata Ms. Word, peserta didik mencermati
manfaat dari penguasaan software pengolah kata
khususnya dalam membuat format teks dan
paragraph, serta kegunaannya dalam menyelesaikan
pekerjaan administrasi.
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-
cara kerja dengan MS Word dalam membuat format
teks dan paragraph.

2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word

7
WENDRA ILYAS
 dalam fungsinya untuk membuat format teks dan
paragrph

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata dengan benar, khususnya dalam menghasilkan
format teks dan paragraph
Mengemukakan menu-menu pada software pengolah
kata Ms. Word yang memiliki fungsi yang
sama/hampir sama

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat surat
File Document dijalankan dengan perintah-perintah
editing sederhana antara lain: mengetik dan
menyelipkan huruf/ kata/ kalimat, memformat
huruf/ font, text alignment, numbering, bullet, page
break, penggunaan kolom, paragraph, borders and
shading, format painter, edit, paste, cut, dll
Header and Footer, pemberian halaman, penomoran
isian berulang diaplikasikan pada file dokumen
File Document disimpan menggunakan berbagai
format antara lain: sxw (Text Document), doc (Ms
Word), rtf (Rich Text Format), txt (Plain text), odt
(Open Dokument), html (Web page)
Praktik membuat dokumen dengan format teks dan
paragraph yang berbeda-beda

8
WENDRA ILYAS
 5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru meminta siswa untuk membentuk pair
group/kelompok kecil, masing-masing siswa dalam
kelompok tersebut bertukar hasil pekerjaan,
kemudian meminta masing-masing siswa untuk
menganalisa kekurangan/kesalahan yang masih
dilakukan temannya.
Bersama-sama menganalisa kelebihan dan kelemahan
fitur-fitur yang ada pada software pengolah kata Ms.
Word apabila digunakan untuk membuat format teks
dan paragraph, sesuai jenis spesifikasi komputer yang
digunakan saat itu

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 menit

dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan kembali, serta kesulitan-kesulitan yang
masih dialami siswa
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca Hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab
salam.

Pertemuan Ketiga

9
WENDRA ILYAS
 Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 menit
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan
dipelajari, tujuan, langkah- langkah pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
(Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word dalam bidang pekerjaan administrasi
dan dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata dalam
membuat tabel.
Memberikan illustrasi, menampilkan contoh-contoh
dokumen yang dilengkapi/disisipi tabel sebagai
pelengkap data, dibuat dengan mengaplikasika
software pengolah kata dengan benar. (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 menit
melakukan kegiatan sebagai berikut:

1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh surat yang sudah
dilengkapi/disisipi tabel sebagai pelengkap data,
diketik rapih, lengkap dan indah menggunakan
software pengolah kata Ms. Word, peserta didik
mencermati manfaat dari penguasaan software
pengolah kata dalam membuat tabel, dan
manfaatnya dalam menyelesaikan pekerjaan
administrasi.

10
WENDRA ILYAS
 Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-
cara kerja dengan MS Word dalam membuat tabel

2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word
dalam fungsinya untuk membuat tabel

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata untuk membuat tabel dengan benar
Mengemukakan menu-menu pada software pengolah
kata Ms. Word yang memiliki fungsi yang
sama/hampir sama untuk menghasilkan tabel

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat surat
File Document dijalankan dengan perintah-perintah
untuk menghasilkan tabel antara lain: mengatur
jumlah kolom dan baris, menambah jumlah kolom
dan baris, menghapuskolom dan baris, menyisipkan
angka dengan rata kanan, mengetik dan menyisipkan
huruf/ kata/ kalimat, memformat huruf/ font, text
alignment, dll
Praktik membuat dokumen/surat niaga
dengan menyisipkan tabel.

11
WENDRA ILYAS
 5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 5 (lima) hasil pekerjaan
siswa, dan menampilkannya pada tayangan proyektor
secara bergiliran, kemudian meminta semua siswa
untuk menganalisa kekurangan/kesalahan yang
masih dilakukan berkaitan dengan dokumen/surat
tersebut
Menganalisa kelebihan dan kelemahan fitur-fitur yang
ada pada software pengolah kata Ms. Word sesuai
jenis spesifikasi komputer yang digunakan saat itu

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 menit

dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan lebih lanjut, serta kesulitan-kesulitan yang
masih dialami siswa
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca Hamdalah/doa
Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.

Pertemuan Keempat
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 menit
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas

12
WENDRA ILYAS
 Siswa menerima informasi tentang materi yang akan
dipelajari, tujuan, langkah- langkah pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
(Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word khusunya dalam membuat mail
merge, dan manfaatnya dalam bidang pekerjaan
administrasi serta dalam kehidupan sehari-hari
(Motivasi)
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata dalam
membuat mail merge
Memberikan illustrasi, menampilkan contoh-contoh
dokumen, surat atau lainnya yang dibuat dengan
mengaplikasikan mail merge pada software pengolah
kata (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 menit
melakukan kegiatan sebagai berikut:

1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh surat yang diketik
rapih dan benar, serta dikirimkan ke beberapa
orang/pihak sekaligus menggunakan software
pengolah kata Ms. Word menu mail merge, peserta
didik mencermati manfaat dari penguasaan software
pengolah kata khususnya mail merge dan fungsinya
dalam mengefisienkan penyelesaian pekerjaan
administrasi
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-

13
WENDRA ILYAS
 cara kerja dengan MS Word dalam memanfaatkan
mail merge
2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word
dalam fungsinya untuk mengelola mail merge

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata mail merge dengan benar
Mengemukakan menu-menu pada software pengolah
kata Ms. Word yang memiliki fungsi yang
sama/hampir sama untuk menghasilkan mail merge

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat dokumen
Perintah-perintah pengelolaan File Document, seperti:
membuat dokumen baru, membuka dokumen,
menyimpan dokumen, menyimpan dengan nama lain,
keluar dari program aplikasi dijalankan dengan penuh
tanggung jawab, jujur dan mandiri
File Document diatur dengan perintah-perintah
pengaturan mail merge
Praktik membuat dokumen/surat niaga
dan memanfaatkan fungsi mail merge untuk
mengirim surat tersebut ke beberapa
orang/perusahaan lain.

14
WENDRA ILYAS
 5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 2 (dua) hasil pekerjaan
siswa, dan menampilkannya pada tayangan proyektor
secara bergiliran, kemudian meminta semua siswa
untuk menganalisa kekurangan/kesalahan yang
masih dilakukan berkaitan dengan dokumen/surat
yang dibuat dengan mail merge tersebut
Menganalisa kelebihan dan kelemahan fitur-fitur yang
ada pada software pengolah kata Ms. Word khususnya
untuk menghasilkan mail merge, sesuai jenis
spesifikasi komputer yang digunakan saat itu

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 menit

dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan, bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan lebih lanjut serta kesulitan- kesuliatan yang
dialami siswa dalam mail merge
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca Hamdalah/doa
Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.

Pertemuan Kelima
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 menit

15
WENDRA ILYAS
 Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan
dipelajari, tujuan, langkah- langkah pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
(Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word dalam bidang pekerjaan administrasi
dan dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata untuk
menghasilkan dokumen yang menggunakan warna
dan objek
Memberikan illustrasi, menampilkan contoh-contoh
dokumen, surat atau lainnya yang dibuat dengan
mengaplikasika software pengolah kata dengan
dengan mengapikasikan warna dan objek (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 menit
melakukan kegiatan sebagai berikut :
1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh surat dan
ampolpnya yang sudah diketik rapih, lengkap dan
indah menggunakan software pengolah kata Ms.
Word dengan mengaplikasikan warna dan objek,
peserta didik mencermati manfaat dari penguasaan
software pengolah kata tersebut.
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-
cara kerja dengan MS Word dalam membuat format
dokumen dengan mengaplikasikan warna dan objek

16
WENDRA ILYAS
 2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word
dalam fungsinya untuk membuat sebuah dokumen
dengan aplikasi warna dan objek

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata untuk membuat dokumen dengan aplikasi warna
dan objek
Mengemukakan menu-menu pada software pengolah
kata Ms. Word yang memiliki fungsi yang
sama/hampir sama

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat dokumen dengan aplikasi warna dan objek
Perintah-perintah File Document, seperti: membuat
dokumen baru, membuka dokumen, menyimpan
dokumen, menyimpan dengan nama lain, keluar dari
program aplikasi dijalankan dengan penuh tanggung
jawab, jujur dan mandiri
File Document diatur dengan perintah-perintah
pembuatan dokumen dengan alikasi warna dan objek
Praktik membuat dokumen/surat niaga beserta
sampulnya dengan mengaplikasikan warna dan objek

17
WENDRA ILYAS
 5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 5 (lima) hasil pekerjaan
siswa, dan menampilkannya pada tayangan proyektor
secara bergiliran, kemudian meminta semua siswa
untuk menganalisa kekurangan/kesalahan yang
masih dilakukan berkaitan dengan dokumen/surat
tersebut
Menganalisa kelebihan dan kelemahan fitur-fitur yang
ada pada software pengolah kata Ms. Word sesuai
jenis spesifikasi komputer yang digunakan saat itu

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 menit

dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan, bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan lebih lanjut, serta kesulitan-kesulitan yang
dialami siswa
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca Hamdalah/doa
Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.

Pertemuan Keenam
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru 10 menit
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda kelas

18
WENDRA ILYAS
 Siswa menerima informasi tentang materi yang akan
dipelajari, tujuan, langkah- langkah pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
(Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
menguasai pengoperasian software pengolah kata
Microsoft word dalam bidang pekerjaan administrasi
dan dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, siswa menjawab pertanyaan
guru mengenai kemampuan dasarnya dalam
mengoperasikan software pengolah kata, khususnya
dalam mencetak dokumen
Memberikan illustrasi cara mencetak dokumen
dengan benar dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari (Orientasi)

Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta didik 155 menit
melakukan kegiatan sebagai berikut :

1. Mengamati
Guru menampilkan sebuah contoh surat yang sudah
diketik rapih, dan dicetak menggunakan software
pengolah kata Ms. Word, peserta didik mencermati
manfaat dari penguasaan software pengolah kata,
dampaknya apabila ada kesalahan dalam perintah
mencetak
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi cara-
cara kerja dengan MS Word dalam mencetak
dokumen

2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan

19
WENDRA ILYAS
 dengan cara kerja software pengolah kata Ms. Word
dalam fungsinya untuk mencetak sebuah dokumen

3. Menalar
Peserta didik menjelaskan Fungsi software pengolah
kata dalam mencetak
Peserta didik menjelaskan langkah-langkah yang
benar dalam mencetak dokumen sesuai dengan
kebutuhan

4. Mencoba
Software pengolah kata dijalankan melalui perintah
yang terdapat pada start menu, shortcut atau icon
dengan pengembangan kreatif sesuai sistem operasi
yang digunakan
Berbagai menu pada software pengolah kata
dioperasikan sesuai dengan SOP untuk membuat
sebuat dokumen
Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan
print preview diaplikasikan sesuai dengan parameter
kertas dan printer
File Document dicetak sesuai dengan parameter
standar seperti mencetak semua halaman, halaman
tertentu, halaman yang sedang aktif/ diedit
Praktik mencetak sebuah dokumen/surat dinas
beserta amplop/sampunya

5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 5 (lima) hasil pekerjaan
siswa, dan menampilkannya pada tayangan proyektor
secara bergiliran, kemudian meminta semua siswa
untuk menganalisa kekurangan/kesalahan yang
masih dilakukan berkaitan dengan dokumen/surat

20
WENDRA ILYAS
 tersebut
Menganalisa kelebihan dan kelemahan fitur-fitur yang
ada pada software pengolah kata Ms. Word sesuai
jenis spesifikasi komputer yang digunakan saat itu

TES TERTULIS DILAKUKAN SELAMA 60 MENIT

DIAKHIR PERTEMUAN KE-6
Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 menit
dipelajari
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan, bagian yang sekiranya perlu
dijelaskan lebih lanjut dan kesulitan-kesulitan yang
dialami siswa
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
bersama-sama membaca Hamdalah/doa
Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.

H. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

Alat : Komputer/PC dan Laptop, LCD Proyektor, Spidol
Media : Screen proyektor
Sumber : 1. Bahan tayangan
2. Berbagai jenis dokumen
3. Modul Mengoperasikan software pengolah kata(Pengetikan surat,
surat bersambung, memo dan sampul surat), Komli Administrasi
Perkantoran, Ratna Suminar, MM., PPPPTK Sawangan-Depok.
4. Buku KKPI KTSP 2009

21
WENDRA ILYAS
 I. Penilaian Hasil Belajar
Bentuk penilaian : Penilaian Proses/Kinerja dan Penilaian Hasil/Portofolio
Teknik penilaian : Pengamatan dan Tertulis

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Mandiri dalam pembelajaran dan saat praktik
mengoperasikan pengolah kata membuat dokumen
Microsoft Word
b. Berperilaku ilmiah dalam bekerja
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
2. Pengetahuan
Menjelaskan kembali perintah- Tes tertulis Setelah Proses
perintah pengelolaan file document Instrumennya Pembelajaran
dengan menggunakan software bentuk pilihan
pengolah kata Microsoft Word, ganda
diantaranya digunakan untuk
membuat :
a. Membuat format dokumen
b. Membuat format teks dan
paragrap
c. Membuat format tabel
d. Membuat mail merge
e. Membuat dokumen dengan
aplikasi warna dan objek
f. Mencetak dokumen

3. Keterampilan
Terampil dalam mengoperasikan Penilaian Kinerja Pada saat Proses

22
WENDRA ILYAS
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
perintah-perintah pengelolaan file Pembelajaran
document dengan menggunakan
software pengolah kata Microsoft
Word, dan dibuktikan dengan :
a. Membuat format dokumen
b. Membuat format teks dan
paragrap
c. Membuat format tabel
d. Membuat mail merge
e. Membuat dokumen dengan
aplikasi warna dan objek
f. Mencetak dokumen

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis/Penilaian Pengetahuan (belum selesai)

Lembar Pengamatan Sikap (Terlampir)

Lembar Penilaian Praktik/Keterampilan (Terlampir)

Mengetahui, Bogor, Juli 2014,

Kepala SMKN 2 Kotabumi Guru Mata Pelajaran,

YAHYA MAKRUF, S.Pd. WENDRA ILYAS, S.Pd.

NIP 19590104188111001 NIP 196601012000121003

23
WENDRA ILYAS
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : .......................................................................................................................

Kelas/Semester : ......................................................................................................................

Tahun Pelajaran : ........................................................................................................................

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap mandiri dalam pembelajaran :

Indikator sikap ilmiah dalam bekerja :

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Mandiri Ilmiah Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

Dst.

Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik

24
WENDRA ILYAS
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : ..............................................................................................

Kelas/Semester : ...............................................................................................

Tahun Pelajaran : ...................................................................................................

Waktu Pengamatan :

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

25
WENDRA ILYAS
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Otomatisasi Kantor

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap mandiri dalam pembelajaran Microsoft Word

1. Kurang baik jika

2. Baik jika
3. Sangat baik jika

Indikator Ilmiah dalam bekerja

1. Kurang baik jika

2. Baik jika
3. Sangat baik jika

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

26
WENDRA ILYAS
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Otomatisasi Kantor

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai
kuadran tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai
kuadran dan sudah tepat.

27
WENDRA ILYAS