Pendekatan Konsektual
Sebuah Pendekatan makna belajar,apa
Pembelajaran manfaatnya dan dalam
status apa meraka,dan
Apakah itu pendekatan bagaiman
Kontekstual? mencapainya.Mereka
Ada sadar bahwa yang
kecenderungan dewasa mereka pelajari
ini untuk kembali pda memposisikan mereka
pemokiran bahwa belajar sebagai diri sendiri
akaan lebih jika sebagai yang memerlikan
suatu bekal untuk
lingkungan diciptakan
alamiah.Belajar akan hidupnya nanti.Mereka
mempelajari apa yang
lebih bermakna jika anak
mengalami apa yang bermanfaat bagi dirinya Sejarah pendidikan kita
dipelajarinya,bukan dan berupaya
mengetahuinya.Pambel mengapainya.Dalam pandangan bahwa
ajaran yang berorentasi upaya itu,mereka
target penguasaan materi memerlukan guru
terbukti berhasil dalam sebagai pengarah dn
kopetensi jangka pembimbing.
pendek,tetapi gagal Dalam kelas
dalam membekali anak kontekstual,tugas guru
memecahkan persoalan adalah membantu siswa
dalam kehidupan janga mencapai
panjang.Dan,kelas tujuannya.Maksudnya,gu
sekolah kita! ru lebih banyak
berurusan dengan strategi
Pendekatan
kontekstual(Contextual daripada memberi
informasi.Tugas guru
Teaching and
Learning)merupakan mengelola kesak sebagi
sebuah tim yang bekerja
konsep belajar membantu
guru mengaitkan antara sama untuk menemukan
sesuatu yang baru bagu
meteri yang diajarkannya
dengan situasi dunia anggota
kelas(siswa).Sesuatu
nyata siswa.Hal ini
mendorong siswa yang baru
(baca:pengetahuan dan
membuat hubungan
antara pengetahuan yang keterampilan) data
dimilikinya dan darimenemuka filasofi kontruktivis,CTL
menerapkannya dalam sendiri,bukan dariapa dipromosikan menjadi
kehidupan meraka kata guru.Begitulah alternative strategi belaar
sebagai anggota keluarga peran guru di kelas yang
dan masyarakat.Dengan dikelola dengan
konsep itu,hasil pendekatan kontektual.
pembelajaan berlangsung
Kontekstual hanya
alamiah dalam bentuk sebuah strategi
kegiatan siswa bekerja pembelajaran yang
dan mengalami,bukan lain,kontekstual
transfer pengetahuan dari dikembangkan dengan
guru ke siswa. tujuan agar pembelajaran
Dalam konteks itu,sisa lebih produktif dan
perlu mengerti apa bermakna. Pendekayan
kontekstual dapat
dijalankan tanpa harus
mengubah kurikilum dan
tatanan yang ada. Dalam
buku ringkas ini dibahas
persoalan yang
berkenaan dengan
pendekatan kontekstual
dan implikasi
penerapanya.
Mengapa Pendekatan
Kontekstual Menjadi
Pilihan?
masih didominasi oleh
pengetahuan sebagai
fakta-fakta yangg harus
dihafal.Kelas mash
berfokus pada guru
sebagai sumber utama
pengetahuan,kemudian
ceramah manjadi palihan
utama strategi
belajar.Untuk
itu,dipelukan sebuah
stategi belajar baru
yang lebih
memberdayaan
siswa.Sebuah strategi
yang tidak mengharuskan
siswa-siswa menghafal
fakta-fakta,tetapi sebuah
strategi yang mendorong
siswa mengkonstruksikan
pengetahuannya dibenak
meraka sendiri.
Melalui landasan
melaluimengalamibuka
n
menghafal.
(Dari Pendekatan
Kontekstual
Depdiknas,2003)