RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :

MataPelajaran :Bahasaindonesia

Semester :VII/1

StandarKopetensi :mendengarkann

KopetensiDasar : 3.1. menemukanmaknakatatertentu dalam kamussecaracepat dantepat sesuaidengan

konteks yangdiinginkanmeleluikegiatanmembacamemindai.

Lokasiwaktu :2 x 40 menit

A. Tujuanpengajaran
Peserta didik dapat menentukan tema secara cepat dan tepat
Peserta didik dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai
dengan konteksyang diinginkan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan

perhatian (respect )Tekun (diligence)Tanggung jawab
(responsibility)Berani (courage)

B. Materi Pembelajaran
Cara menemukan makna kata secara cepat dan tepat serta implementasinya.
C. Metode Pembelajaran
Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal.
Apersepsi
1. Guru memperlihatkan teks non sastra kepada siswa.
Motivasi :
1. Guru menjelaskan pentingnya membaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
m e l i b a t k a n p e s e r t a d i d i k m e n c a r i i n f o r m a s i ya n g l u a s d a n
d a l a m t e n t a n g topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
p e m b e l a j a r a n , d a n sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks nonsatra
bertanya jawab mengenai isi bacaan

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
m e n i n g k a t k a n prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaandan rasa percaya diri peserta didik.
Menandai kata-kata baru dan menemukan kata itu sebagai lema yang akan
dicarimaknanya dalam kamus.
Bepasangan untuk menemukan lema secara cep at dan tepat dari kamus
yangSudah disediakan. (Satu Peserta didik mencari lema, Peserta didik lain
menghitung waktu)
Berpasangan untuk menemukan makna kata ( lema ) secara
c e p a t d a n t e p a t sesuai dengan konteks yang diinginkan dalan teks
bacaan ( 1 Peserta didik mencari artisesuai dengan konteks, Peserta didik lain
menghitung waktu )
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasayang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber Belajar
a. bagan mengidentifikasi pengalaman.
b. Gambar
c. VCD
d. Narasumber
e. Buku prljaran Bahasa dan sastra indonesia

F. Penilaian

IndikatorPencapaian Penilaian
TeknikPenilaian BentukPenilaian Instrumen
Mampu Observasi Lembar observasi Peserta didik
menemukanlema dapatmenemukan
secara cepat lema dalamkamus
dantepat dengan
Mampu waktuminimal
menemukanmakna (sesuai dengan
kata secara waktu yang
cepatdan tepat ditentukan):
sesuai yang/tidak
dengankonteks Peserta didik
yang diinginkan dapatmenemukan
makna katasecara
cepat dan tepat
sesuai .dengan
konteks yang
 diinginkan dalam
waktuminimal
(sesuai dengan
waktu yang
ditentukan): ya/tidak

Mengetahui
Kepala sekolah ............................ ..................................20.......

(-----------------------------------------) (------------------------------------)
NIP/ NK :......................................... NIP/NIK : ................................