SEBAGAI PEMANGKIN DALAM USAHA

MEMERTABATKAN GURU-GURU
PAHANG

JABATAN PELAJARAN PAHANG

“ We want teachers who are
professionals, can teach
effectively, and are true
educators”.
Dato’ Seri Hishammuddin Tun Hussein (2005)
 “… untuk cemerlang, guru
perlu berfikiran global,
bertindak secara sistematik
dan efektif, menguasai
bidangnya, mengamalkan etika
profesion keguruan dan
berpandangan jauh.
Dato’ Haji Alimuddin Haji Mohd. Dom (2008)
 “… seseorang guru yang mempunyai
sikap terpuji seperti jujur, minat,
sanggup berkorban dan kesetiaan
akan mempengaruhi budaya
kerjayanya di sekolah. Daripada
minat dan sikap yang positif terhadap
kerjaya ini jugalah seseorang guru
akan berusaha untuk terus maju dan
terus belajar bagi meningkatkan
pengetahuan dan kemahiran
profesional mereka…”
Datin Asariah Mior Shaharuddin (2008)
 “… standard merupakan elemen
penting dalam kehidupan
seharian, lebih-lebih lagi dalam
profesion keguruan untuk
melahirkan model insan kelas
pertama dan mencapai pendidikan
bertaraf dunia…”
Dato’ Misrah Haji Ibrahim
MODEL STANDARD GURU MALAYSIA 
(SGM) 

G
 
 Tafsiran Model SGM
Huruf G - Guru yang dihasratkan oleh negara.
Tiga Lingkaran Kecil Bertindan – Tiga aspek 
kompetensi yang perlu dikuasai oleh guru.
Lingkaran Besar Putih – Keperluan utama yang 
disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan 
bagi menyokong dan membantu guru mencapai 
Standard.
Lingkaran Besar – Asas penentuan Standard dan 
Keperluan
Glob di tengah-tengah Lingkaran – Kualiti guru 
bertaraf dunia yang dipertanggungjawab 
membangunkan modal insan berminda kelas pertama
 KERANGKA DAN
MODEL SGM
S1 : Amalan Nilai Profesionalisme
STANDARD Keguruan
S2 : Pengetahuan dan Kefahaman
S3 : Kemahiran P & P

ASAS Misi Nasional

PENENTUAN -FPK Modal
Guru
STANDARD -FPG Insan
Kompeten
& -Tatasusila Profesion Unggul
KEPERLUAN Keguruan
-Etika Kerja KPM

K1 : Kelayakan Masuk Program

Latihan Penguruan
K2 : Latihan, Pentaksiran dan
KEPERLUAN Penilaian
K3 : Kolaborasi
K4 : Infrastruktur & Infostruktur
K5 : Jaminan Kualiti
PENGENALAN SGM
Agenda utama KPM dan KPT
Membangunkan sistem pendidikan bertaraf dunia 
mengikut acuan Malaysia
Kompetensi profesional yang patut dicapai oleh 
setiap guru
Keperluan yang patut dicapai oleh setiap guru 
Keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan IPG
Selaras dengan PIPP memertabatkan profesion 
keguruan.
RASIONAL
Guru perlu mempunyai tahap amalan nilai 
profesionalisme keguruan, pengetahuan dan 
kefahaman, serta kemahiran P & P
Agensi dan institusi latihan perguruan patut 
menyediakan keperluan yang jelas dan lengkap
KPM berusaha untuk melonjakkan 
kecemerlangan institusi pendidikan guru, dan
SGM menggariskan kriteria dan standard guru 
selaras dengan Kerangka  Kelayakan Malaysia.
TUJUAN
Mengenal pasti tahap kompetensi
profesional guru dalam aspek amalan nilai
profesionalisme keguruan, pengetahuan
dan kefahaman, serta kemahiran P & P
Mengenal pasti tahap penyediaan dan
pelaksanaan keperluan latihan oleh agensi
dan institusi latihan perguruan bagi
menjamin tahap kompetensi guru yang
ditetapkan tercapai.
STANDARD 1 : AMALAN NILAI
PROFESIONALISME KEGURUAN
DOMAIN DIRI
Merujuk kepada pegangan nilai diri guru yang sedia ada
dan patut dikembangkan bagi mencapai matlamat sistem
pendidikan negara.

Kepercayaan Kepada Tuhan

Amanah Daya tahan Kemahiran Interpersonal
Ikhlas Daya Saing Kemahiran Intrapersonal
Berilmu Daya cipta Ssemangat sukarela
kasih sayang Tahan lasak Efisyen
Sabar Aktif Bertimbang rasa
Budi bahasa Sihat Adil
STANDARD 1 : AMALAN NILAI
PROFESIONALISME KEGURUAN
DOMAIN PROFESION
Merujuk kepada pegengan nilai yang patut diamalkan secara
telus oleh guru dalam menjalankan tugasnya sebagai
seorang
guru yang profesional :

Kecintaan terhadap profesion

Berketrampilan
Integriti
Teladan
Mengamalkan kerja sepasukan
Proaktif
Kreatif
Inovatif
STANDARD 1 : AMALAN NILAI
PROFESIONALISME KEGURUAN
DOMAIN SOSIAL
Guru berperanan sebagai agen sosialisasi dan
penjana modal insan dalam masyarakat. Fokus nilai:

Keharmonian
Kemahiran sosial
Semangat bermasyarakat
Patriotisma
Kecintaan terhadap alam sekitar
STANDARD 2 : PENGETAHUAN DAN
KEFAHAMAN
Guru patut mengetahui dan memahami:
1. Falsafah, matlamat dan objektif pendidikan yang
menjadi teras dalam pelaksanaan P&P.
2. Falsafah, matlamat, objektif kurikulum dan
kokurikulum, hasil pembelajaran dan keperluan
P&P bagi mata pelajaran yang diajar
3. Kandungan mata pelajaran yang diajar.
4. Kandungan Ilmu Pendidikan
 STANDARD 2 : PENGETAHUAN DAN
KEFAHAMAN
5. Teknologi maklumat dan Komunikasi (TMK), media
dan sumber.
6.Strategi un tuk mewujudkan persekitaran
embelajaran yang kondusif.
7. Kaedah pentaksiran & penilaian dan penyeledikan
tindakan untuk menambah baik amalan pengajaran
dan pembelajaran.
8. Potensi murid dan cara mengembangkannya secara
menyeluruh dan bersepadu.
STANDARD 3 : KEMAHIRAN P&P
1. Kemahiran menyediakan perancangan P&P
berdasarkan sukatan pelajaran dan takwim dengan
mengambil kira perbezaan kebolehan, pengetahuan
sedia ada, serta jangkaan pencapaian murid.

2. Kemahiran melaksanakan P&P dengan

menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah dan
teknik serta mengintegrasikan kemahiran berfikir,
kemahiran TMK , kemahiran pemudah cara dan
kemahiran mentaksir dan menilai.
STANDARD 3 : KEMAHIRAN P&P
3. Kemahiran memantau, mentaksir dan menilai
keberkesanan P&P bertujuan menambah baik
pengajaran guru dan pencapaian murid.

4. Kemahiran mengurus bilik darjah; melibatkan

pegurusan hubungan kemanusiaan, masa, ruang
dan sumber untuk mencapai pembelajaran yang
bermakna dan berkesan.