BUKU II KTSP

KEPUTUSAN BERSAMA
KEPALA SMP NEGERI 1 TASIKMALAYA DAN KOMITE SEKOLAH
NOMOR : 421.3/ 459. A - SMP.01/TU. 2007
NOMOR : 003 /SMP.01- KOM.SEK/2007

TENTANG

(KTSP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

TINGKAT KELAS : VII – VIII – IX
SEMESTER : I / II

1
 KEPUTUSAN BERSAMA
KEPALA SMP NEGERI 1 TASIKMALAYA DAN KOMITE SEKOLAH
NOMOR : 421.3/ 459. A - SMP.01/TU. 2006
NOMOR : 003/SMP.01- KOM.SEK/2006

TENTANG
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1KOTA TASIKMALAYA

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA KUASA

KEPALA SMP NEGERI 1 KOTA TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pemelajaran serta tersedianya kurikulum tingkat satuan pendidikan di lingkungan SMP
Negeri 1 Kota Tasikmalaya, diperlukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan/Tingkat Sekolah (KTSP) yang sesuai dengan situasi dan
kondisi sekolah/ satuan pendidikan yang berpedoman pada Standar isi dan Standar Kelulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
sebagaimana ditetapkan oleh Pemerintah Pusat melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006.
b. bahwa berdasarkan pertimbangan butir a di atas, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) perlu dituangkan dalam Keputusan Kepala
SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya.

Mengingat : 1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintah Daerah.
3. Undang-Undang RI Nomor 10 Tahun 2001 tentang Pembentukan Kota Tasikmalaya.
4. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar.
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 38 Tahun 1992 tentang Tenaga Kependidikan.
7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom.
8. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
9. Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional guru dan Angka Kreditnya.
10. Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
11. Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan.
12. Peraturan Mendiknas RI Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi,
dan Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan Tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah.
13. Keputusan Walikota Tasikmalaya Nomor 01 Tahun 2001 tentang Pembentukan Perangkat Daerah Kota Tasikmalaya.

Memperhatikan : 1. Visi-Misi dan Renstra Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya.

2. Visi-Misi dan Renstra SMP Negeri 1Tasikmalaya.
3. Kesepakatan hasil musyawarah guru SMP Negeri 1Tasikmalaya dan Komite Sekolah tanggal 18 Juni 2007.

MEMUTUSKAN

2
MENETAPKAN :

PERTAMA : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / Tingkat Sekolah di SMP Negeri 1 Tasikmalaya, sebagaimana Lampiran I
Keputusan ini.
KEDUA : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / Tingkat Sekolah di SMP Negeri 1 Tasikmalaya, sebagaimana Lampiran I
Keputusan ini, berlaku mulai tahun pelajaran 2006/2007 untuk semua tingkatan kelas VII, VIII dan IX secara bertahap.
KETIGA : Segala biaya yang timbul akibat kegiatan ini, dibebankan kepada anggaran yang sesuai.
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan catatan hal-hal yang belum diatur atau jika terdapat kekeliruan
dalam Keputusan ini akan diatur dalam keputusan tersendiri dan diperbaiki sebagaimana mestinya

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Pada Tanggal : 18 Juli 2007

Ketua Komite Sekolah Kepala SMP Negeri 1Tasikmalaya

Dr. H. DEDI HERAWAN, M.Pd.

Drs. H. DADANG YUDHISTIRA, S.H., M.Pd.
NIP 131424534
PEMBINA TK. I, IV/B

LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM SMP NEGERI 1 KOTA TASIKMALAYA

3
 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
TINGKAT KELAS : VII – VIII – IX
SEMESTER : I / II

Tasikmalaya,
Diketahui dan disahkan,
Kepala Sekolah Tim Pengembang Kurikulum
Mata Pelajaran,

Drs. H. DADANG YUDHISTIRA, S.H., M.Pd. ...................................................................

NIP 131424534 Koordinator
PEMBINA TK. I, IV/B

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT., atas limpahan rahmat dan karuniaNya telah dapat disusun Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Matematika Tingkat Kelas VII,VIII dan IX Semester I-II , sebagai kurikulum operasional yang akan dijadikan pedoman
bagi guru dalam pembelajaran, guna membimbing dan mengarahkan peserta didik di SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya dalam penguasaan kompetensi-
kompetensi yang telah digariskan.

4
 Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini merupakan penjabaran operasional dari sejumlah standar kompetensi (SK) dan
kompetensi dasar (KD) sebagaimana dirumuskan di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan, yang dikembangkan oleh guru secara inovatif dengan memperhatikan
potensi peserta didik, potensi guru, potensi lingkungan sekolah dan potensi daerah Kota Tasikmalaya.
Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini merupakan penjabaran operasional sebagai lampiran lengkap dari BUKU-I KTSP yang
terdiri dari (1) Bagian Umum, memuat : Rumusan Tujuan Satuan Pendidikan Dasar, Rumusan SKL SMP/MTs., Rumusan SK-KMP (Standar Kompetensi
Kelompok Mata Pelajaran), Rumusan SKMP (Standar Kompetensi Mata Pelajaran) Matematika dan Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Sedangkan (2)
Bagian Khusus memuat : Analisis Pemetaan SK-KD dan Materi Esensial, Silabus Mata Pelajaran Matematika, Analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Pada akhirnya kami berharap semoga dengan tersedianya perangkat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Matematika
Tingkat Kelas VII,VIII dan IX ini bermanfaat dan dapat dijadikan sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang bermakna dan
bermutu, melalui strategi dan model pembelajaran yang mampu membangkitkan aktivitas, kreativitas, inovasi, efektivitas serta menyenangkan bagi peserta
didik.

Tasikmalaya,
Tim Pengembang Kurikulum
Mata Pelajaran Matematika

DAFTAR ISI
KOMPONEN KURIKULUM SMP NEGERI 1 TASIKMALAYA

5
 BAGIAN I
1. Tujuan Pendidikan satuan Pendidikan
2. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)
3. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)
4. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)
5. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran.

BAGIAN II
6. Visi dan Misi dan Tujuan Sekolah sesuai Visi.
7. Struktur Program dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
a. Struktur Program Kurikulum
b. Muatan Kurikulum : Mata Pelajaran, Muatan Lokal Sekolah, Pengembangan Diri
8. Kalender Pendidikan Sekolah
9. Ketuntasan, Remedial, Kenaikan Kelas dan Kelulusan

BAGIAN III
10. Analisis Peta Kompetensi, Analisis SK dan KD Esensial Kompleksitas
11. SKBM/KKM dan program Tindak Lanjut
12. Silabus dan Sistem Penilaian
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1 Tujuan Satuan Pendidikan Dasar

(SD/MI, SMP/MTs.)

6
 “Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut”

(Lampiran Permen 22 tahun 2006 tentang SKL, dan pasal 26 ayat 1 PP 19 tahun 2005)

7
 Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
2 (SKL – SP ) SMP/MTs./Paket B :
(Lihat Lampiran Per.Mendiknas No. 23 Tahun 2006 untuk SMP/MTs./Paket B yang terdiri dari 21 item) :

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja.
2. memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
3. menunjukkan sikap percaya diri.
4. mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas.
5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkungan nasional.
6. mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis. Kritis dan kreatif.
7. menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif.
8. menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
9. menunjukkkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
10. mendeskripsikan gejala alam dan sosial.
11. memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
12. menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara demi terwujudnya persatuan
dalam negara Kesatuan RI.
13. menghargai karya seni dan budaya Nasional.
14. menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.
15. menerapkan kehidupan bersih, sehat, bugar, aman dan memenfaatkan waktu luang.
16. berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.
17. memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
18. menghargai adanya perbedaan pendapat.
19. menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana.
20. menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana.
21. menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah.

8
 3 STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN
(SK-KMP) SMP/MTS.

KELOMPOK TUJUAN DAN CAKUPAN SK-KMP MATA

MATA PELAJARAN
PELAJARAN
Agama dan Tujuan : 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahapan
Akhlak Mulia Membentuk peserta didik perkembangan remaja
menjadi manusia yang 2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan.
beriman dan bertakwa 3. Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial
kepada Tuhan YME serta ekonomi di lingkungan sekitarnya.
berakhlak mulia. 4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang
mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan YME.
Tujuan tersebut dicapai 5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaat kan
melalui muatan dan/atau waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya.
kegiatan agama, 6. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara
kewarganegaraan, bertanggung jawab.
kepribadian, ilmu 7. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.
pengetahuan dan teknologi,
estetika, jasmani olahraga
kesehatan.

9
Kewarganegara Tujuan : 1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
an dan Membentuk peserta didik dan bernegara demi terwujudnya Persatuan dalam Negara Kesatuan
kepribadian menjadi manusia yang Republik Indonesia.
memiliki rasa kebangsaan 2. Mematuhi aturan- aturan sosial, hukum dan perundangan yang berlaku.
dan cinta tanah air. 3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup nasional.
Tujuan ini dicapai melalui 4. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
muatan dan/atau kegiatan 5. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
agama, akhlak mulia, 6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun.
kewarganegaraan, bahasa, 7. Menunjukkan sikap percaya diri.
seni dan budaya, dan 8. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
pendidikan jasmani. 9. Menunjujjan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi
yang dimilikinya.
10. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.
11. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dalam
kehidupan sehari-hari.
12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
13. Menghargai adanya penoadat.
14. Menghargai karya seni dan budaya nasional Indonesia.

10
Ilmu Tujuan : Mengembangkan 1.
Pengetahuan logika, kemampuan berfikir
dan teknologi dan kemampuan analisis 2.
peserta didik. 3.
Tujuan ini dicapai melalui
muatan dan/atau kegiatan
bahasa, matematika, IPA,
IPS, ketrampilan/kejuruan,
dan/atau teknologi
informasi dan komunikasi,
serta muatan lokal yang
relevan.
Mencari dan menerapkan berbagai informasi secara logis, kritis dan
kreatif.
Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis dan kreatif.
Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi
yang dimilikinya.
4. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
dalam kehiduan sehari-hari.
5. Mendeskripsi gejala alam dan sosial.
6. Menanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
7. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya.
8. Menerapkan hidup bersih, sehat ,bugar, aman dan memanfaatkan
waktu luang.
9. Memiliki ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
dalam bahasa Indonesia dan bahasa inggris sederhana.
10. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
menengah.

Estetika Tujuan : 1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.

Membentuk karakter 2. Menghargai karya seni, budaya dan ketrampilan sesuai dengan
peserta ddidik menjadi kekhasan lokal.
manusia yang memiliki rasa 3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menilis karya seni.
seni dan pemahaman
budaya.

Tujuan ini dicapai melalui

muatan dan atau kegiatan
bahasa, seni dan budaya,
ketrampilan, muatan lokal
yang relevan.

11
Jasmani, Tujuan : 1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
Olahraga, Membentuk karakter memanfaatkan waktu luang, dengan memanfaatkan lingkungan secara
Kesehatan peserta didik agar sehat bertanggung jawab.
jasmani dan rohani, dan 2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber
menumbuhkan rasa daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
sportivitas. memanfaatkan waktu luang.

Tujuan ini dicapai melalui

muatan dan/atau kegiatan
pendidikan jasmani,
olahraga, pendidikan
kesehatan, ilmu
pengetahuan alam dan
muatan lokal yang relevan.

12
 REKAPITULASI PEMETAAN
STANDAR KOMPETENSI KELOMPOK MATA PELAJARAN (SK-KMP)

Kelompok Mata Pelajaran Tujuan Dan Cakupan Jumlah SK-KMP

No.

SD/MI SMP/MTs. SD/MI SMP/MTs.

6
1 Agama dan Akhlak Mulia sama 7

11
2 Kewarganegaraan dan kepribadian Sama 14

7
3 Ilmu Pengetahuan dan teknologi Sama 10

1
4 Estetika Sama 3

2
5 Jasmani, Olahraga, Kesehatan sama 2

Jumlah 27 36

4 URAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN (SKL-MP)

13
 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

ANALISIS BEBAN SK DAN KD

MATA PELAJARAN

URAIAN SKL-MP TUJUAN MATA PELAJARAN JUMLAH

JUMLAH JUMLAH
KELAS SEMESTER BEBAN
SK KD
BELAJAR

1 3 10
VII
Matematika SMP / MTs Mata Pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai 2 3 13
1. Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat – sifatnya ( komutatif, asosiatif,
berikut : 1 3 11
distributif ), bilangan sederhana ( barisan aritmetika dan sifat – sifatnya ), serta penggunaannya
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan VIII
dalam pemecahan masalah.
2 2 8
2. Memahami konsep aljabar meliputi : bentuk aljabar dan unsur – unsurnya, persamaan dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efesien, dan tepat,

pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi, fungsi dan dalam pemecahan masalah. 1 4 10
grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam 2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika
pemecahan masalah.
dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan
3. Memahami bangun – bangun geomteri, unsur – unsur dan sifat – sifatnya, ukuran dan
pernyataan matematika.
pengukurannya, meliputi : hubungan antar garis, sudut ( melukis, sudut dan membagi sudut ),
segitiga ( termasuk melukis segitiga ) dan segi empat, teorema Pythagoras, lingkaran ( garis 3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,

singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya ), kubus, balok, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang
prisma, limas dan jaring – jaringnya, kesabanguan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta diperoleh. IX
menggunakannya dalam pemecahan masalah. 2 2 7
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
4. Memahami konsep data pengumpul dan penyajian data ( dengan tabel, gambar, diagram, grafik
memperjelas keadaan atau masalah.
), rentangan data, rerata hitung, modu dan median, serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah. 5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki

5. Memahami konseop ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan dalam rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
pemecahan masalah. ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.
.
7. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai
5.
kemampuan bekerja sama.
6.
7.
8.

14
 9.

5 VISI, MISI dan TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 KOTA TASIKMALAYA

 Visi:

“Dengan landasan Iman dan Taqwa,SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya

terdepan sebagai pusat unggulan di Jawa Barat tahun 2010”

Based on the religions of SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya

is foremost as the excellence centre in West Java 2010

 INDIKATOR VISI :

1. Unggul dalam Pengembangan Iman dan Taqwa serta Pembinaan Budi pekerti luhur / akhlaq mulia.
2. Unggul dalam Pengembangan Kurikulum dan model pembelajaran.
3. Unggul dalam Pengembangan Kualitas SDM Pendidikan.
4. Unggul dalam manajemen Proses pembelajaran.

15
 5. Unggul dalam pengelolaan Sarana Prasarana Pendidikan berbasis ICT
( Information and Communication Technology ).
6. Unggul dalam Prestasi Akademik dan Non Akademik.
7. Unggul dalam Penggalangan Partisipasi masyarakat untuk pengembangan pendidikan.
8. Unggul dalam Penataan lingkungan pendidikan yang Bersih, Indah, Rindang dan Asri.
9. Unggul dalam Penataan Kelembagaan Sekolah dan Administrasi sekolah.
10. Unggul dalam Apresiasi Budaya Bangsa.

 Misi
1. Meningkatkan implementasi iman dan taqwa warga sekolah terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam
kehidupan sehari-hari;
2. a. Mengembangkan Kurikulum secara inovatif
b. Mengembangkan Kurikulum secara diferensiasi dalam layanan khusus bagi siswa yang memiliki
kecerdasan dan keberbakatan istimewa melalui proses akselerasi (percepatan proses pembelajaran)
3. Mengembangkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional, kreatif, inovatif, dan
religius;
4. Mengembangkan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan efisien, inovatif dan
menyenangkan;
5. Mengembangkan lingkungan pendidikan yang kondusif, dengan fasilitas yang memadai dan fungsional;
6. Mengembangkan Sistem Penilaian yang berkualitas, akuntabel, dan berdaya saing;
7. Mengembangkan iklim dan jaringan kerja komunikatif, akomodatif, kontributif, dan berdaya guna;
8. Mengoptimalkan peran guru, siswa dan staf sekolah dalam mewujudkan pembangunan sekolah
berwawasan lingkungan;
9. Mengembangkan Manajemen Berbasis Sekolah secara utuh, dilandasi semangat demokrasi dan
kesetaraan;
10. Menanamkan rasa kebanggaan terhadap nilai-nilai budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari;

16
  Tujuan Sekolah dalam 5 Tahun
1. Mewujudkan sekolah ideal serta kondisi representatif dengan dukungan fasilitas sarana prasarana
dan pembiayaan yang maksimal.
2. Menciptakan sekolah inklusif yang ramah dan menyenangkan (safer school).
3. Meningkatkan pelayanan pendidikan yang bermutu.
4. Meningkatkan proses , hasil dan mutu pembelajaran akademik dan nonakademik.
5. Melahirkan lulusan sekolah yang berkualitas dan kompetitif.

6 STRUKTUR PROGRAM DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum Pendidikan SMPN 1 Tasikmalaya

Memuat 10 mata pelajaran wajib, 3 muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri, dengan jumlah beban belajar siswa per minggu = 38 jam,
dengan rincian program kurikulum sbb :

KOMPONEN Jml. Jam/ minggu

A. MATA PELAJARAN :
1. Pendidikan Agama 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 4
4. Bahasa Inggris 4
5. Matematika 4
6. Ilmu Pengetahuan Alam 4
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4

17
 8. Seni Budaya 2
9. Pendidikan Jasmani, Oalah Raga dan Kesehatan 2
10. Ketrampilan/Teknologi Informatika dan Komunikasi 2
B. MUATAN LOKAL : 1. Bahasa Sunda 2
2. Ekonomi Syari’ah 2
3. Pendidikan Lingkungan Hidup 2
C. PENGEMBANGAN DIRI 2*
Jumlah Jam Per Minggu 38

B. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum Pendidikan di SMPN 1 Tasikmalaya memuat 10 mata pelajaran wajib, 3 jenis muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri :
1. Mata pelajaran wajib meliputi 10 mata pelajaran sebagaimana tertera dalam Struktur Kurukulum.

KOMPONEN Jml. Jam/ minggu

A. MATA PELAJARAN :
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 4
4. Bahasa Inggris 4
5. Matematika 5
6. Ilmu Pengetahuan Alam 4
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4
8. Seni Budaya 2
9. Pendidikan Jasmani, Oalah Raga dan Kesehatan 2
10. Ketrampilan/Teknologi Informatika dan Komunikasi 2
B. MUATAN LOKAL : 1. Wajib : Bahasa Sunda 2
2. Pilihan : Ekonomi Syari’ah 2
C. PENGEMBANGAN DIRI 2*
Jumlah Jam Per Minggu 38
18
2. Muatan Lokal terdiri dari Mulok wajib dan Muatan Lokal pilihan, yakni :
2.1. Bahasa sunda
2.2. Ekonomi Syari’ah
2.3. Pendidikan Lingkungan Hidup

3. Kegiatan Penggembangan Diri, meliputi :

3.1. Bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh dalam tatap muka di dalam kelas.
3.2. Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat
setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
3.3. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler.
3.4. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui :
 kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi

 kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah kehidupan sosial

 kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah belajar

 kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah pengembangan karir

 kegiatan ekstrakurikuler : Pramuka, PMR, PKS. Olahraga Sepakbola, Seni Karawitan.

 kegiatan pelayanan pengembangan minat dan bakat : Seni Pencak Silat Perisai Diri, Olahraga, Seni.

19
 kegiatan extrawork : penuntasan SK dan KD.

 Pengembangan Diri untuk Pembentukan Karakter Siswa melalui Kegiatan Pembiasaan , yang terdiri dari :

a. Pembiasaan Rutin :
1). Pembiasaan Disiplin Upacara Bendera/Apel Senin Pagi.
2). Pembiasaan Sholat Berjamaah/Sholat Jumat
3). Pembiasaan CATUR PESONA (Budaya 4S= Salam, Sapa dan Doa, Senyum dan Silaturahmi).
4). Pembiasaan Mengaji Al-Quran 15 menit sebelum KBM.
5). Pembiasaan Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
6). Pembiasaan Budaya Bersih, sehat dan lingkungan nyaman.
7). Pembiasaan Sholat Dhuha.
8). Pembiasaan Budaya dan Minat Baca di perpustakaan.

b. Pembiasaan Terpogram :
1). Kegiatan Pesantren Kilat / Peningkatan IMTAQ.
2). Pekan Kreativitas, Seni, dan Olah Raga antarkelas.
3). Pemahaman dan hafalan “Asmaul Husna”.
4). Pemahaman dan hafalan Surat-surat pendek.
5). Pembentukan Cara berfikir dan sikap ilmiah

c. Pembiasaan Spontan :
1). Pembiasaan mengucapkan/memberi salam.
2). Pembiasaan berdoa/menjawab doa ketika berbangkis.
3). Pembiasaan membuang sampah pada tempatnya.
4). Pembiasaan sikap ramah dan salam ketika bertemu/ada tamu.
5). Pembiasaan hidup antri
6). Pembiasaan kesetiakawanan sosial dan berjiwa sosial
7). Pembiasaan minta maaf dan berterima kasih.

d. Pembiasaan Keteladanan :

20
 1). Pembiasaan Berpakaian rapi dan bersih serta menarik.
2). Pembiasaan “On Time” dalam segala kegiatan.
3). Pembiasaan Berkata dan bertutur kata yang baik dan sopan.
4). Pembiasaan Penampilan Hidup Sederhana.

 Pengembangan Diri untuk Pengembangan Minat dan Bakat Siswa :

a. Pengembangan Bakat Seni dan Olah Raga bela diri.
b. Pengembangan Bakat Seni Sunda dan Karawitan
c. Pengembangan Bakat Olahraga Pilihan dan Olah Raga Prestasi.

 Pengembangan Diri melalui prestasi kegiatan Ekstrakurikuler : Pramuka, PKS dan Palang Merah Remaja, dan LPTQ serta Lembaga Sains.

 Pengembangan Diri melalui bimbingan dan layanan masalah pribadi, layanan belajar, layanan karir masa depan, layanan khusus.

 Pengembangan Diri melalui kegiatan Ekstra Work : yakni pengembangan kompetensi diri siswa untuk penuntasan kompetensi dasar (KD) pada
setiap mata pelajaran.

7 KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran.
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun
pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Kalender Pendidikan SMPN 1 Tasikmalaya disusun berdasarkan Kalender Nasional (PerMendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Bab IV), Peraturan
Mendiknas RI Nomor 025/O/2002 serta Kalender Pendidikan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kota yang disesuaikan dengan program kegiatan sekolah,
dengan rincian sbb :

Semester Jumlah Minggu Minggu Tdk. Efektif Minggu Efektif

1 23 6 17

21
 2 26 6 20

A. Alokasi Waktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan
lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional,
dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel .

Tabel Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Minggu efektif Minimum 34 minggu dan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan
belajar maksimum 38 minggu pendidikan

Jeda tengah Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester

semester

Jeda antarsemester Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II

Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran pelajaran

22
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif

Hari libur Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

umum/nasional

Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing

Kegiatan khusus Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif

B. Penetapan Kalender Pendidikan

1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya
keagamaan,
Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
3. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan.
4. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut
pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

C. Kalender Pendidikan SMP Negeri 1 Tasikmalaya

Kalender pendidikan SMP Negeri 1 Tasikmalaya disusun dengan berpedoman kepada kalender nasional yang disesuaikan dengan program sekolah.
Adapun rinciannya sebagai berikut.
No Bulan Jumlah Minggu Keterangan

23
 Kalender Tidak Efektif Efektif
1 Juli 4 2 2 Semester 1 :
2 Agustus 5 0 5 19 Mg Efektif Jam
3 September 4 1 3 Pelajaran
4 Oktober 5 2 3
5 Nopember 4 0 4
6 Desember 4 2 2
Jumlah Semester 1 26 7 19
Jeda Antar Semester 2 Minggu
7 Januari 5 2 3 Semester 2 :
8 Februari 4 0 3 20 Mg Efektif Jam
9 Maret 4 1 3 Pelajaran
10 April 5 1 4
11 Mei 4 1 3
12 Juni 4 2 2
Jmlh Semester 2 25 7 18
Libur Semester 2 2 Minggu
Libur Akhir Tahun Pelajaran 1 Minggu
Jumlah 1 Tahun 51 12 37

8 KETUNTASAN, KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

A. Ketuntasan Belajar Siswa :

Ketuntasan Belajar Siswa pada setiap mata pelajaran ditentukan dengan berdasarkan SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) atau
KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal), dengan ketentuan bahwa siswa dinyatakan lulus atau tuntas jika dalam setiap uji kompetensi memiliki nilai
ujian pada setiap Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran sebagaimana tabel rata-rata berikut ini :

Mata Pelajaran KKM Kelas

24
 Akselerasi VII VIII IX
1. Pendidikan Agama 80 75 75 75
2. PKn 80 75 75 75
3. Bahasa Indonesia 80 75 75 75
4. Bahasa Inggris 80 75 75 75
5. Matematika 80 75 75 75
6. PA / PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 80 75 75 75
7. PS / IPS Terpadu 80 75 75 75
8. Kesenian / Seni Budaya 80 75 75 75
9. Penjas, OR dan Kesehatan 80 75 75 75
10. TIK / Komputer 80 75 75 75
B. Mulok
1. Muatan Lokal Bahasa Sunda 80 75 75 75
2. Mulok Ekonomi Syari’ah 80 75 75 75
3. Pendidikan Lingkungan Hidup 80 75 75 75

Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) atau Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria nilai minimal yang harus dicapai siswa
dalam pembelajaran dan pencapaian setiap kompetensi.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan oleh guru mata pelajaran dengan memperhatikan kriteria-kriteria sbb :
1. Derajat atau Tingkat Kompleksitas SK dan KD serta Bahan Ajar.
2. Derajat atau Tingkat Daya dukung sekolah.
3. Derajat atau tingkat Intake (kemampuan) siswa.,
(dengan asumsi bahwa semua SK dan KD yang tertera dalam Standar isi, semuanya memiliki derajat esensial).

25
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran dinyatakan dalam angka skala ratusan (0 s.d. 100), sedangkan Nilai Raport
ditentukan atau dinyatakan dalam angka skala puluhan (0 s.d. 10) dua desimal di belakang koma.

KKM untuk setiap aspek dari tiap mata pelajaran ini, terlampir.

B. Kenaikan Kelas :

Kenaikan Kelas dilaksanakan setiap tahun, dengan ketentuan Siswa dinyatakan NAIK KELAS jika memenuhi kriteria sbb :
1). Siswa telah menyelesaikan/menuntaskan seluruh program/aspek pada semua indikator, KD dan SK pada semua mata pelajaran
sebagaimana ketentuan SKBM / KKM di atas.
2). Kehadiran siswa minimal 75 %.
3). Prilaku/ sikap dengan kriteria baik sesuai standar sekolah.
4). Tidak tersangkut perkelahian, tindak kriminal dan penggunaan Narkoba.

C. Kelulusan Siswa dari Satuan Pendidikan :

Kelulusan Siswa dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan/ dinyatakan tuntas semua program pembelajaran dari kelas VII, VIII dan IX, dengan
ketentuan siswa dinyatakan LULUS dari satuan pendidikan SMPN 1 Tasikmalaya jika memenuhi kriteria sbb :
1). Siswa telah menyelesaikan/menuntaskan seluruh program/aspek pada semua indikator, KD dan SK pada semua mata pelajaran sebagaimana
ketentuan SKBM / KKM di atas.
2). Kehadiran siswa minimal 75 %.
3). Prilaku/ sikap dengan kriteria baik sesuai standar sekolah.
4). Tidak tersangkut perkelahian, tindak kriminal dan penggunaan Narkoba.

26
 5). Lulus Ujian Sekolah dengan standar nilai minimal = 5,00.
6). Lulus Ujian Nasional dengan standar nilai minimal = sesuai ketentuan.

9 SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN :

Silabus dan Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) lebih lanjut dikembangkan oleh setiap Guru mata pelajaran dengan
berpedoman pada KD , SK, SKLMP, SKKMP, SKLSP, Tujuan Satuan Pendidikan, Tujuan Umum dan Visi Pendidikan Nasional serta Tujuan
Nasional.

27
 Tasikmalaya, 16 Juli 2007

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

Dr. H. Dedi Herawan, M.Pd.

Drs.H. DADANG YUDHISTIRA ,S.H., M.Pd.
Pembina Tk. I, IV/b
NIP 131424534

28