INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

➢ Nama Penyusun : Yeni Fitriani, S.Pd., Gr

➢ Institusi : SMA Alwildan Islamic School
➢ Tahun Penyusunan : 2021/2022
➢ Kode perangkat : EKO.F.TIR.11.4
➢ Jumlah Pertemuan : 10 x Pertemuan (20 JP)

Fase Kelas Jenjang Jumlah Moda Pembelajaran Alokasi

Siswa Waktu
F XI SMA 32 Tatap Muka dan PJJ 900 Menit

Kata Kunci Indeks harga konsumen, laspeyres, paasche, inflasi, demand full
Materi
inflation, cost push inflation

TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Domain Indikator Capaian

CP Pembelajaran

11.10. Melalui diskusi kelompok ▪ Aspek Kognitif

dengan menggunakan
teknik pembelajaran
Student Team Achievment
Division (STAD) dan
metode peerteaching,
peserta didik mampu
menghitung indeks harga
dengan benar
11.11. Melalui diskusi dengan
model problem solving,
peserta didik dapat
1. Menjelaskan pengertian indeks
harga
2. Meguraikan tujuan
penghitungan indeks harga
3. Menentukan macam-macam
indeks harga
4. Menghitung indeks harga
Indeks 5. Menjelaskan pengertian inflasi
Harga dan 6. Menganalisis penyebab inflasi
Inflasi 7. Mengelompokan jenis-jenis
inflasi
 menganalisis masalah 8. Menghitung inflasi
inflasi dan menghitung 9. Menganalisis dampak inflasi
nilai inflasi 10. Menganalisis cara mengatasi
11.12. Melalui diskusi kelompok inflasi
dengan menggunakan
teknik group investigation, ▪ Aspek
peserta didik mampu psikomotor/keterampilan
membuat kesimpulan 1. Menyajikan data laporan dan
tentang indeks harga dan analisis tentang indeks harga
inflasi sesuai dengan konsumen dan inflasi tahun
kondisi ekonomi terkini 2020 di Indonesia maupun di
wilayah masing-masing peserta
didik.

Pertanyaan Inti

1. Mengapa harga suatu barang akan selalu mengalami kenaikan?

2. Apa yang dimaksud indeks harga?
3. Bagaimana menghitung perubahan indeks harga?
4. Apa yang menyebabkan terjadinya inflasi?
5. Apakah setiap negara akan mengalami inflasi?
6. Bagaimana menghitung inflasi?

Prasyarat Kompetensi

✓ Keterampilan belajar daring (penggunaan media zoom/google meet)

✓ Pengetahuan mengenai konsep dasar makro ekonomi
✓ Pengetahuan materi pendapatan nasional dan pertumbuhan ekonomi
Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis (memproses informasi, menganalisis,
dan mengevaluasi penalaran), kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil), bergotong
royong (kemampuan bekerja sama dengan orang lain), bersikap demokratis (dalam
mengemukakan pendapat) dan beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Sarana dan Prasarana

➢ Komputer/Laptop
➢ Smartphone
➢ Jaringan internet
➢ LCD/ proyektor
➢ Papan Tulis

Target Peserta Didik Jumlah Peserta Didik

Target perangkat ajar ini dapat digunakan Jumlah peserta didik untuk pembelajaran
Guru untuk mengajar: maksimal 32 peserta didik
▪ Peserta didik regular/tipikal
▪ Peserta didik cerdas istimewa
berbakat istimewa (CIBI)

Ketersediaan Materi
• Pengayaan untuk peserta didik YA/TIDAK
berpencapaian tinggi
• Alternatif penjelasan, metode, YA/TIDAK
aktivitas untuk peserta didik yang
memiliki kesulitan konsep

Materi Ajar Referensi Buku

Rincian materi ajar yang dipelajari pada
modul ini yaitu:
 A. Indeks Harga Adapun referensi materi ajar yang bisa
1. Pengertian indeks harga digunakan yaitu:
2. Tujuan perhitungan indeks harga o Firmansyah, Herlan., dan
3. Jenis-jenis indeks harga Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku
4. Perhitungan indeks harga Peserta didik Aktif dan Kreatif Belajar
Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI
B. Inflasi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial.
1. Pengertian inflasi Bandung: Grafindo Media Pratama.
2. Jenis-jenis inflasi o Mulyani, Endang. (2016). Ilmu
3. Menghitung inflasi Ekonomi 2 untuk kelas XI SMA dan
4. Dampak inflasi terhadap MA. Sukoharjo: Platinum Tiga
perekonomian Serangkai
5. Dampak inflasi untuk individu o Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok
6. Cara mengatasi inflasi Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Esis
o Widiastuti, Anik, dkk. (2016). Buku
Peserta didik Ekonomi untuk
SMA/MA Kelas XI. Klaten: PT.
Cempaka Putih.
o Buku Sekolah Elektronik

Referensi Internet
❖ Situs website:
https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/indeks-harga-ekonomi-kelas-11/
https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/inflasi/
https://www.cermati.com/artikel/inflasi-pengertian-penyebab-rumus-menghitung-
dan-dampaknya-ke-ekonomi-ri

❖ Video dapat diakses di:

https://www.youtube.com/watch?v=E0lVY5e93n4 (Video pemantik)
https://www.youtube.com/watch?v=19l6NalTE4c (Video materi inflasi)
 https://www.youtube.com/watch?v=Iyaw8wo6Wug (Video pemantik: Inflasi
Venezuela)

Alat Anggaran Biaya

Alat yang diperlukan dalam proses ✓ Print dan Foto copy lembar kerja
pembelajaran: (perlembar Rp5.00,00)
✓ Gambar (lihat lampiran) ✓ Amplop (Rp1.000,00/buah)
✓ Lembar kerja peserta didik/lembar ✓ Lem kertas (Rp1.000,00 –
pengamatan Rp5.000,00)
✓ Kertas HVS/Polio/Buku catatan murid
✓ Gunting
✓ Amplop besar (untuk menyimpan
potongan-potongan kertas berisi
materi)
✓ Lem

Pengaturan Peserta Didik Metode

➢ Individu ➢ Ceramah
➢ Berkelompok (>2 orang) ➢ Diskusi
➢ Presentasi

Asesmen Jenis Asesmen

Bagaimana guru menilai ketercapaian Jenis asesmen
tujuan pembelajaran? ➢ Performa (Presentasi)
➢ Asesmen individu ➢ Tertulis
➢ Asesmen kelompok

Persiapan pembelajaran

Adapun langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu:

1. Membaca materi yang akan disampaikan
2. Membuat presentasi materi tentang badan usaha dalam bentuk power point
 Apabila membutuhkan materi dalam bentuk power point bisa diakses pada link
berikut ini:

http://bit.ly/MateriPPT-EkonomiXI-Yeni

3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik dan mencetaknya untuk dibagikan

kepada peserta didik (boleh modifikasi dari yang sudah dibuat di modul ini)
Untuk yang ketersediaan print dan foto copy yang minim, lembar kerja peserta
didik bisa ditulis di buku tulis peserta didik
4. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
5. Membuat kelompok diskusi
 Urutan Kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran 1 (4JP = 2 Pertemuan)

Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 25 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa
kehadiran peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya (ketenagakerjaan) dan mengaitkan dengan
materi yang akan disampaikan
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik berupa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
• Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan teknik Student Team Achievment
Division (STAD)
Inti 125 Menit
• Guru menampilkan daftar harga suatu barang dalam kurun
waktu terakhir
Contoh:

Sumber: Badan Pusat Statistika

 • Guru meminta tanggapan beberapa peserta didik terkait
data yang ditampilkan
• Guru membentuk peserta didik kedalam 6 kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 5-6 orang yang memiliki tingkat
kemampuan akademik yang berbeda
• Guru memberikan tugas kelompok berkaitan dengan
pemahamaan konsep materi (LKPD 1 terlampir). Tugas
masing-masing kelompok adalah menyortir kartu
(mencocokan definisi dan kosakata)
• Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi materi
ajar dari berbagai sumber yang relevan
• Guru memberikan intruksi kepada peserta didik untuk
menyelesaikan tugasnya dan meminta mengumpulkan
tugas tersebut ke depan kelas
• Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat
rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan
pada materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
mendapat nilai tertinggi
Penutup 30 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya
masing-masing
• Guru memberikan materi sebagai penguatan
• Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik
mengenai kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan refleksi
• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya yaitu perhitungan indeks harga
• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 : KONSEP INDEKS HARGA

NAMA KELOMPOK : SKOR PARAF GURU

ANGGOTA KELOMPOK :

1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………
6. …………………………………

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami konsep indeks harga

Petunjuk
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang/kelompok
2. Sortir antara “Kosakata/Vocabulary” dan “Definisi” dengan tepat
3. Tempelkan di kolom yang tersedia
4. Gunakan sumber materi yang relevan
5. Presentasikan hasil pekerjaan kelompokmu!

Mari Sortir!
Kosakata Definisi
Jawaban Lembar Kerja Peserta didik 1
Sebelum dibagikan kepada peserta didik, Tugas guru menggunting bagian
“Kosakata/Vocabulary” dan “Definisi/Definition” dan memasukannya kedalam amplop.

Kosakata Definisi
Alat yang dijadikan ukuran untuk mengetahui
perubahan-perubahan harga barang atau jasa yang
Indeks Harga dinyatakan dengan angka antara dua periode waktu
Indeks yang mengukur perubahan-perubahan yang
Indeks Harga Konsumen terjadi pada harga eceran barang dan jasa yang diminta
(IHK) konsumen dari waktu ke waktu
Indeks dari harga bahan-bahan baku (raw materials)
produk antara (intermediate products) dan peralatan
Indeks Harga Produsen modal mesin yang dibeli oleh sektor bisnis atau
(IHP) perusahaan
Indeks yang menggambarkan pergerakan harga dari
komoditi-komoditi yang diperdagangkan di suatu
Indeks Harga
Perdagangan Besar daerah
(IHPB)

Indeks harga yang berhubungan dengan pengorbanan

(harga pokok) yang telah dikorbankan dengan hasil
Indeks Harga yang
diterima petani
diterima petani
Indeks harga yang meliputi pembelian/biaya konsumsi
Indeks harga yang dan pembelanjaan untuk biaya produksi pertaniannya
dibayar petani

Indeks harga yang mengukur perubahan harag saham

di pasar modal
Indeks harga saham

Semua barang dianggap sama dan dijumlahkan secara

Metode Tidak Tertimbang agregatif (keseluruhan) baik untuk tahun dasar maupun
(Agregatif Sederhana) tahun yang akan dihitung angka indeksnya
 Diperoleh dengan cara menjumlahkan harga barang
dan jasa setelah dikalikan dengan kuantitasnya setiap
Metode Laspeyres
tahun dan dibagi dengan harga barang dikali
kuantitasnya pada tahun dasar
Diperoleh dengan cara menggunakan faktor

Metode Paasche penimbang kuantitas barang pada tahun yang dihitung

angka indeksnya

Pedoman Penskoran

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = × 100%
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Kegiatan pembelajaran 2 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 25 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa
kehadiran peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya (konsep indeks harga) dan mengaitkan dengan
materi yang akan disampaikan
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik berupa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan

Inti 125 Menit

• Guru menyampaikan point materi pembelajaran dengan metode
curah pendapat.
• Guru mendemontrasikan cara perhitungan indeks harga
• Guru memberikan tugas individu berkaitan dengan materi yang
telah dipelajari (diberikan LKPD 2)
• Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru
• Guru berkeliling untuk mendampingi peserta didik
• Guru memberikan intruksi kepada peserta didik untuk
menyelesaikan tugasnya dan meminta mengumpulkan tugas
tersebut ke depan kelas
• Setelah tugas LKPD 2 selesai, peserta didik diberikan kuis untuk
dikerjakan secara berpasangan
• Guru memfasilitasi peserta didik dalam mengarahkan dan
memberikan penegasan pada materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
 • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/pasangan
yang mendapat nilai tertinggi
Penutup 30 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-
masing
• Guru memberikan materi sebagai penguatan
• Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik mengenai
kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan refleksi
• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya yaitu inflasi
• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
 Lembar Kerja Peserta didik 2 : Menghitung Indeks Harga
NAMA : SKOR PARAF GURU WALI MURID
KELAS :
BAGIAN 1

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menghitung indeks harga

Petunjuk
1. Tugas dikerjakan secara individu
2. Carilah daftar harga 7 komoditi/Kebutuhan pokok di daerahmu selama 3 tahun
terakhir!
3. Tuliskan hasil pengamatanmu di tabel berikut ini!

No Jenis Barang 2018 2019 2020

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Total
Berdasarkan data diatas, hitunglah indeks harga dengan metode indeks
agregatif/sederhana! Tahun dasar yang digunakan adalah tahun 2018.

❖ Indeks Harga 2019=

❖ Indeks Harga 2020 =

Note:
- ukuran barang dalam Kg/ Liter
 BAGIAN 2

Petunjuk
Tugas dikerjakan secara berpasangan (pair check)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

Berikut merupakan data harga barang-barang kebutuhan pokok di Negara X
2017 2018 2019
No Nama Barang
Harga Jumlah Harga Jumlah Harga Jumlah

1 Telur Rp16.000,00 20 Rp18.000,00 23 Rp20.000,00 25

2 Minyak Goreng Rp12.500,00 32 Rp13.750,00 35 Rp15.400,00 36

3 Gula Pasir Rp11.000,00 25 Rp11.750,00 26 Rp12.500,00 29

4 Terigu Rp7.950,00 15 Rp8.150,00 17 Rp8.500,00 20

Note : Tahun 2017 dijadikan tahun dasar

Berdasarkan data diatas,

1. Hitunglah indeks harga tahun 2018 dan 2019 dengan menggunakan metode
Laspeyres!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Hitunglah indeks harga tahun 2017 dan 2018 dengan menggunakan metode
Paasche!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 Jawaban Lembar Kerja Peserta didik Bagian 2

Perhitungan indeks untuk Tahun 2018 (Skor maksimal 50)

2017 2018 Laspeyres Paasche

Nama
No Jumlah Jumlah
Barang Pn.Qo Po.Qo Pn.Qn Po.Qn
Harga (Po) (Qo) Harga (Pn) (Qn)

1 Telur Rp16.000,00 20 Rp18.000,00 23 Rp360,000,00 Rp320,000,00 Rp414,000,00 Rp368,000,00

Minyak
2 Goreng Rp12.500,00 32 Rp13.750,00 35 Rp440,000,00 Rp400,000,00 Rp481,250,00 Rp437,500,00

3 Gula Pasir Rp11.000,00 25 Rp11.750,00 26 Rp293,750,00 Rp275,000,00 Rp305,500,00 Rp286,000,00

4 Terigu Rp7.950,00 15 Rp8.150,00 17 Rp122,250,00 Rp119,250,00 Rp138,550,00 Rp135,150,00

Total Rp1,216,000,00 Rp1,114,250,00 Rp1,339,300,00 Rp1,226,650,00

∑𝑷𝒏.𝑸𝒐
Indeks Laspeyres = ∑𝑷𝒐.𝑸𝒐 x 100

𝑹𝒑𝟏.𝟐𝟏𝟔.𝟎𝟎𝟎,𝟎𝟎
= x 100
𝑹𝒑𝟏.𝟏𝟏𝟒.𝟐𝟓𝟎,𝟎𝟎

= 109,13%
∑𝑷𝒏.𝑸𝒏
Indeks Paasche = ∑𝑷𝒐.𝑸𝒏 x 100

𝑹𝒑𝟏.𝟑𝟑𝟗.𝟑𝟎𝟎,𝟎𝟎
= 𝑹𝒑𝟏.𝟐𝟐𝟔.𝟔𝟓𝟎,𝟎𝟎 x 100

= 109,18%
 Perhitungan indeks untuk Tahun 2019 (skor maksimal 50)

2017 2019 Laspeyres Paasche

Nama
No Jumlah Jumlah
Barang Pn.Qo Po.Qo Pn.Qn Po.Qn
Harga (Po) (Qo) Harga (Pn) (Qn)

1 Telur Rp16.000,00 20 Rp20.000,00 25 Rp400,000,00 Rp320,000,00 Rp500,000,00 Rp400,000,00

Minyak
2 Goreng Rp12.500,00 32 Rp15.400,00 36 Rp492,800,00 Rp400,000,00 Rp554,400,00 Rp450,000,00

3 Gula Pasir Rp11.000,00 25 Rp12.500,00 29 Rp312,500,00 Rp275,000,00 Rp362,500,00 Rp319,000,00

20
4 Terigu Rp7.950,00 15 Rp8.500,00 Rp127,500,00 Rp119,250,00 Rp170,000,00 Rp159,000,00

Total Rp1,332,800,00 Rp1,114,250,00 Rp1,586,900,00 Rp1,328,000,00

∑𝑷𝒏.𝑸𝒐
Indeks Laspeyres 2019 = ∑𝑷𝒐.𝑸𝒐 x 100

𝑹𝒑𝟏.𝟑𝟑𝟐.𝟖𝟎𝟎,𝟎𝟎
= 𝑹𝒑𝟏.𝟏𝟏𝟒.𝟐𝟓𝟎,𝟎𝟎 x 100

= 119,61%
∑𝑷𝒏.𝑸𝒏
Indeks Paasche 2019 = ∑𝑷𝒐.𝑸𝒏 x 100

𝑹𝒑𝟏.𝟓𝟖𝟔.𝟗𝟎𝟎,𝟎𝟎
= x 100
𝑹𝒑𝟏.𝟑𝟐𝟖.𝟎𝟎𝟎,𝟎𝟎

= 119,49%
 Kegiatan pembelajaran 3 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 25 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa
kehadiran peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya (indeks harga) dan mengaitkan dengan materi
yang akan disampaikan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan teknik problem solving learning
Inti 125 Menit
• Guru membagi peserta didik kedalam 6 kelompok
• Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh Guru
tentang kondisi inflasi di Venezuela
Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=Iyaw8wo6Wug
• Guru meminta peserta didik untuk menemukan masalah
sebagai bahan diskusi kelompok
• Peserta didik ditugaskan untuk merencanakan apa yang
akan dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut
• Peserta didik diminta untuk menemukan fakta yang
mendasari masalah tersebut
• Guru memberikan lembar kerja peserta didik (LKPD 3)
untuk dikerjakan secara kelompok
• Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD yang
diberikan
 • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas

Penutup 30 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya
masing-masing
• Guru memberikan materi sebagai penguatan
• Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik
mengenai kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan refleksi
• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya yaitu
• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3: INFLASI

NAMA KELOMPOK : SKOR PARAF GURU

ANGGOTA KELOMPOK :

1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………
6. …………………………………

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami konsep inflasi

Petunjuk
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 orang!
2. Amati video yang ditampilkan oleh Guru!
3. Isi Lembar kerja dibawah ini sesuai hasil pengamatan kelompokmu!
4. Silahkan cari informasi lain terkait video yang ditampilkan!
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas!

No Pertanyaan Hasil jawaban kelompok

1. Tuliskan kosakata yang

kalian baru temukan di
dalam video tersebut!
Coba cari artinya!
2. Apa yang kalian ketahui
tentang inflasi berdasarkan
video tersebut!

3. Apa yang menyebabkaan

Negara Venezuela
mengalami inflasi?

4. Jenis inflasi apa yang

dihadapi oleh negara
tersebut?jelaskan!

5. Bagaimana cara
pemerintah disana untuk
mengatasi masalah
tersebut!

6. Menurut pendapat
kelompokmu, apakah
perekonomian Venezuela
akan pulih kembali?
Jelaskan!
 Kegiatan pembelajaran 4 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 25 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa
kehadiran peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya (konsep inflasi) dan mengaitkan dengan materi
yang akan disampaikan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan teknik group investigation
Inti 125 Menit
• Guru membagi peserta didik kedalam 5-6 kelompok
Tahapan diskusi dengan teknik Group investigation
• Seleksi topik: Guru meminta peserta didik untuk mencari
data IHK selama tahun 2020
• Perencanaan kerja sama: Guru membagikan lembar kerja
peserta didik (LKPD 4) kepada setiap kelompok. Masing-
masing peserta didik dalam setiap kelompok diberikan
tugas.
• Implementasi: Peserta didik berdiskusi untuk
menyelesaikan LKPD yang diberikan. Guru mendampingi
peserta didik selama proses diskusi, mengikuti kemajuan
setiap kelompok dan memberikan bantuan jika jika
diperlukan.
• Analisis dan Sintesis: Peserta didik menganalisis dan
mencatat hasil analisisnya di lembar kerja yang tersedia.
 Meringkasnya untuk disajikan secara menarik di depan
kelas
• Penyajian hasil akhir: Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
• Evaluasi: Guru dan peserta didik melakukan evaluasi
mengenai kontribusi setiap kelompok terhadap jalannya
diskusi.
• Setelah proses diskusi selesai, Guru memberikan lembar
kerja peserta didik selanjutnya (LKPD 4 Bagian 2) untuk
dikerjakan secara individu
• Guru dan peserta didik membahas LKPD yang sudah
dikerjakan
• Guru memberikan penghargaan/apresiasi terhadap
kelompok terbaik
Penutup 30 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya
masing-masing
• Guru memberikan materi sebagai penguatan
• Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik
mengenai kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan refleksi
• Guru menginforrmasikan pertemuan selanjutnya untuk
Latihan soal atau Ulangan Harian
• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4

NAMA KELOMPOK : SKOR PARAF GURU

ANGGOTA KELOMPOK :

1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………
6. …………………………………

Tujuan Pembelajaran : Membuat kesimpulan tentang indeks harga dan inflasi

sesuai dengan kondisi ekonomi terkini

Tugas Kelompok

Carilah
Kegiatandata di Badan Pusat
pembelajaran 5 (4JPStatistika tentang data IHK per bulan di
= 2 Pertemuan)
tahun 2020
Latihan (Data bisa skala nasional atau data IHK pada wilayah
soal saja
tempat tinggal masing) ! Hitunglah laju inflasi periode tersebut!
Analisis:
1. Apakah dalam setiap bulannya tersebut mengalami
peningkatan atau penurunan!
2. Jelaskan penyebabnya!
3. Uraikan juga kebijakan yang diambil untuk mengatasi
kenaikan/penurunan tersebut!
 Bulan IHK Laju Inflasi
JANUARI

FEBRUARI

MARET

APRIL

MEI

JUNI

JULI

AGUSTUS

SEPTEMBER

OKTOBER

NOPEMBER

DESEMBER
Hasil Analisis berdasarkan data
TUGAS INDIVIDU
Nama :
Kelas :
Tanggal :

Siapa yang dirugikan/diuntungkan dari adanya inflasi?

Dibawah ini terdapat 15 pernyataan. Cocokan pernyataan dengan pilihan yang

tersedia. Beri alasan dan penjelasan di setiap pilihannya!

H = individu atau kelompok yang dirugikan dari adanya inflasi

G = individu atau kelompok yang diuntungkan dari adanya inflasi

U = individu atau kelompok yang tidak dirugikan maupun diuntungkan dari adanya inflasi

1. Bank memperluas tingkat suku bunga pinjaman

H G U
Penjelasan:

2. Pak Saleh berprofesi sebagai petani. Ia membeli peralatan mesin dengan tingkat
suku bunga pinjaman tetap. Pembayaran dilakukan dalam jangka waktu 10 tahun
H G U
Penjelasan:

3. Melia dan keluarganya baru pindah ke Kota tangerang. Ia membeli sebuah rumah
baru dengan penyesuaian tingkat suku bunga hipotek
H G U
Penjelasan:
 4. Adila merupakan seorang mahasiswi di Universitas swasta. Dia mempunyai
tabungan dari hasil pekerjaan part timenya. Ia menabung di salah satu bank yang
menerapkan sistem bunga tetap
H G U
Penjelasan:

5. Ibu Nindi merupakan seorang janda yang menggantungkan sepenuh hidupnya

dari pendapatan yang bersumber dari obligasi perusahaan dengan tingkat bunga
tetap
H G U
Penjelasan:

6. Pak Doni dan Ibu Dian merupakan pasangan suami istri yang kini sudah memasuki
pensiun. Mereka hidup sepenuhnya dengan mengandalkan pendapatan pensiunan
suaminya.
H G U
Penjelasan:

7. Seorang pensiunan menggantungkan hidupnya dari biaya jaminan sosial yang

diberikan oleh pemerintah
H G U
Penjelasan:

8. Seorang pejabat pegawai bank yang sudah pensiun menggantungkan sepenuh

hidupnya dari deviden saham (keuntungan saham).
H G U
Penjelasan:
 9. Pemerintah suatu negara mempunyai utang sebesar $5.000.000 kepada lembaga
keuangan internasional
H G U
Penjelasan:

10. Sebuah perusahaan swasta di Surabaya menandatangani kontrak untuk

menyediakan layanan pemeliharaan dengan tarif tetap selama lima tahun ke
depan
H G U
Penjelasan:

11. Pemerintah menerima pendapatan utama dari pajak penghasilan progresif

H G U
Penjelasan:

12. Pemerintah daerah menerima pendapatan utama dari biaya lisensi dengan tarif
tetap yang dikenakannya pada setiap bisnis.
H G U
Penjelasan:
 13. Tania merupakan seorang karyawan di perusahaan swasta. Ia menyewa sebuah
apartemen untuk jangka waktu 3 tahun.
H G U
Penjelasan:

14. Sebuah bank swasta telah meminjamkan puluhan jutaan rupiah kepada salah satu
nasabah untuk hipotek rumah dengan tingkat bunga tetap.
H G U
Penjelasan:

15. Sepasang suaami istri menabung uangnya di salah satu bank swasta ternama untuk
dana pendidikan anaknya di masa yang akan datang
H G U
Penjelasan:
 Kegiatan pembelajaran 5 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 25 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran
peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya
• Guru kegiatan pembalajaran
Inti 125 Menit
• Guru memberikan lembar soal kepada peserta didik (bentuk soal
terlampir)
• Peserta didik mengerjakan Latihan soal yang diberikan oleh Guru
• Guru dan peserta didik membahas soal
Penutup 30 Menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-
masing
• Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik mengenai
kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
• Guru memberikan refleksi
• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam
Refleksi Guru
1. Apakah dalam membuka pelajaran dan memberikan penjelasan teknis atau
intruksi yang disampaikan untuk proses pembelajaran dapat dipahami oleh
peserta didik?
2. Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang harus diperbaiki?
3. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi atau bahan ajar, lembar
kerja yang diberikan. pengelolaan kelas, latihan dan penilaian yang dilakukan
selama proses pembelajaran?
4. Apakah proses pembelajaran terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran?
5. Tanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik selama proses pembelajaran
6. Apakah 100% tujuan pembelajaran tercapai?
7. Apakah materi penguatan yang diberikan bisa dipahami peserta didik?
8. Guru mengecek kembali partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran

Pertanyaan Refleksi Peserta didik

1. Apakah seluruh peserta didik bisa mengikuti pembelajaran dengan baik?
2. Apakah kamu bisa memahami intruksi yang disampaikan oleh Guru selama
proses pembelajaran?
3. Apakah media pembelajaran dan alat yang digunakan dapat mempermudah
kamu dalam proses pembelajaran?
4. Materi apa yang belum kamu pahami dalam proses pembelajaran ini?
5. Coba identifikasi kesulitan dan hambatan yang kamu temui dalam proses
pembelajaran ini!
6. Sikap positif apa yang dapat kamu peroleh dari proses pembelajaran ini?
7. Apa yang akan lakukan untuk untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik:
1. Peserta didik dapat memahami konsep indeks harga (LKPD 1)
2. Peserta didik dapat menghitung indeks harga (LKPD 2)
3. Peserta didik dapat memahami konsep inflasi
4. Peserta didik dapat menghitung inflasi (LKPD 4)
5. Peserta didik dapat membuat kesimpulan tentang indeks harga dan inflasi sesuai
dengan kondisi ekonomi terkini (LKPD 4)

Proses Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi kelompok berlangsung. Hasil
pengamatan berupa kelengkapan lembar kerja peserta didik dan partisipasi
peserta didik dicatat
2. Penilaian hasil diskusi dan presentasi (format penilaian terlampir)
3. Penilaian hasil lembar kerja peserta didik (format penilaian terlampir)
4. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan
5. Asesmen tertulis (post test, soal pilihan ganda dan soal essay terlampir)

Daftar Pustaka
➢ Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
➢ Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis disertai contoh.
Depok: Rajagrafindo Persada
➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik
Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu-
Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama
Bahan bacaan peserta didik
➢ Mulyani, Endang. (2016). Ilmu Ekonomi 1 untuk kelas X SMA dan MA.
Sukoharjo: Platinum Tiga Serangkai
➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik
Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu-
Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama.
➢ Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Esis
➢ Widiastuti, Anik, dkk. (2016). Buku Peserta didik Ekonomi untuk SMA/MA
Kelas X. Klaten : PT. Cempaka Putih.
➢ Situs Website yang dapat diakses:
https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/indeks-harga-ekonomi-
kelas-11/
https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/inflasi/
https://www.cermati.com/artikel/inflasi-pengertian-penyebab-rumus-
menghitung-dan-dampaknya-ke-ekonomi-ri
➢ Video dapat diakses di:
https://www.youtube.com/watch?v=19l6NalTE4c (Video materi inflasi)
➢ Sumber bacaan lain yang relevan

Bahan bacaan guru

➢ Buku tentang indeks harga dan inflasi yang relevan
➢ Mulyani, Endang. (2016). Ilmu Ekonomi 2 untuk kelas XI SMA dan MA.
Sukoharjo: Platinum Tiga Serangkai
➢ Website Bank Indonesia www.bi.go.id
➢ Mankiw, N. Greory. (2010). Macroeconomics 7th Edition, World Publishing.
➢ Sukirno, Sadono. (2003). Mikro Ekonomi Teori Pengantar Edisi Ketiga.
Depok: Raja Grafindo Persada.
Materi pengayaan Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan dan daya serap
tinggi bisa diberikan untuk mencari dan mereview sebuah
artikel atau diberikan soal HOTS level SBMPTN.

(Tugas pengayaan terlampir)

Materi untuk Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar misalkan
kesulitan memahami penjelasan Guru, bisa diberikan video
peserta didik yang
pembelajaran tentang materi indeks harga dan inflasi.
kesulitan belajar Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=19l6NalTE4c
(Video materi inflasi)
https://www.youtube.com/watch?v=E0lVY5e93n4

Remedial Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review

materi (dimulai dengan remedial teaching)
Untuk remedial test, Bapak/Ibu bisa memberikan soal yang
sama (soal PG dan Essay yang sudah ada di modul ini atau bisa
memberikan soal dari buku paket yang digunakan)
(Adapun soal Remedial terlampir)
Soal Pengayaan
1. Cari artikel atau data tentang kondisi inflasi terbaru (tri wulan 1 tahun 2021)
2. Apabila menemukan data tentang inflasi, buatlah grafiknya!
3. Uraikan point- point penting dari artikel tersebut! (5-7 Point)
4. Berikan tanggapan kamu terhadap artikel tersebut!
5. Tanggapan harus berisi minimal 2-3 paragraf

Contoh artikel:
https://money.kompas.com/read/2021/06/11/170900226/pekan-kedua-juni-
kembali-deflasi-ini-penyebabnya

SOAL REMEDIAL

1. Mengapa inflasi dapat mengurangi kesejahteraan hidup setiap individu dan

masyarakat suatu bangsa? Jelaskan!

2. Menurut teori ekonomi yang Anda ketahui, faktor-faktor apa saja yang dapat
menyebabkan terjadinya inflasi di Indonesia? Jelaskan!
3. Sebutkanlah penyebab terjadinya Inflasi sebanyak yang kamu ketahui, lalu
analisislah mengapa hal tersebut dapat menyebabkan terjadinya Inflasi!

4. Guna mengatasi/mengendalikan inflasi, Bank Indonesia dapat melakukan

kebijakan moneter. Jelaskan apa saja instrumen kebijakan moneter tersebut!

5. Apakah Indonesia pernah mengalami hyperinflasi? Apa yang dilakukan

pemerintah saat itu untuk menekan laju inflasi? Jeaskan!
 LAMPIRAN
Lembaran observasi sikap peserta didik dalam diskusi kelompok

Nama Peserta didik :

Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Sekolah :
Pengamatan :
Tema diskusi :
Kategori
No Aspek yang diamati Ket
B C K
1 Kepatuhan terhadap aturan diskusi B = Baik
2 Memberikan ide, gagasan C = Cukup
3 Mengikuti diskusi dengan semangat K = Kurang
4 Menyimak atau memperhatikan teman yang lain
Menghargai usul atau pendapat yang
5 disampaikan
6 Kerjasama kelompok
7 Tangung jawab dalam kelompok
8 Kesatuan dalam menyatukan pendapat
Cara menyanggah atau menanggapi pendapat
9 teman lain
10 Penerimaan hasil diskusi

Rubrik Pengamatan:
- Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai
dengan indikator aspek yang diamati.
- Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup
sesuai dengan indikator aspek yang diamati.
- Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang
sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai akhir = x 100 %
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Konversi skala 4
Kategori
Baik = 80 – 100
Cukup = 60 – 79
Kurang = < 60
 Format Penilaian presentasi

Mata Pelajaran : Ekonomi

Nama Peserta didik :
Kelas : XI
Sekolah :

No Aspek/Kriteria B C K Keterangan
1 Penyampaian B = Baik
2 Penampilan C = Cukup
3 Komunikasi Non Verbal K = kurang
4 Komuikasi Verbal
5 Alat bantu visual
Tanggapan terhadap
6
pertanyaan
7 Isi

Keterangan
B : Baik (skor 3)
C : Cukup (skor 2)
K : Kurang (skor 1)

Rubrik Pengamatan:
1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai
dengan indikator aspek yang diamati.
2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup
sesuai dengan indikator aspek yang diamati.
3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang
sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai : x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Keterangan Penilaian
1. Baik skornya 80-100
2. Cukup skornya 61 – 79
3. Kurang skornya kurang dari 60
 SOAL TIPE SBMPTN/UJIAN MANDIRI

Jawablah soal dibawah ini dengan tepat!

1. Untuk mengerem laju inflasi, pemerintah mengeluarkan ketetapan menaikkan
pajak penghasilan agar pengeluaran konsumsi masyarakat berkurang, sehingga
tidak mendorong kenaikan harga-harga barang. Tindakan pemerintah ini disebut
kebijakan …. (SIMAK UI 2013)
A. fiskal.
B. diskonto.
C. pasar terbuka
D. kredit selektif.
E. cadangan kas minimum
Jawaban :A
Pembahasan :
Kebijakan fiskal merupakan salah satu kebijakan untuk mengendalikan
keseimbangan makroekonomi. Kebijakan fiskal adalah kebijakan pemerintah yang
ditujukan untuk memperbaiki kondisi perekonomian melalui pengeluaran
(spending) dan penerimaan (taxation). Salah satu intrumen kebijakan fiskal untuk
mengendalikan inflasi yaitu dengan cara menaikan pajak.

2. Inflasi merupakan suatu keadaan perekonomian dimana harga-harga secara

umum mengalami kenaikan, kenaikan harga itu berlangsung dalam jangka
panjang. Berdasarkan ilustrasi tersebut dampak negatif inflasi terhadap kegiatan
ekonomi masyarakat adalah ..... (UN SMA/MA 2017)
A. pendapatan riil masyarakat menurun
B. terpenuhinya barang kebutuhan pokok
C. distribusi pendapatan lancar menjadi sejahtera
D. penanaman modal diarahkan untuk investasi produktif
E. menurunnya suku bunga yang berdampak pada turunnya investasi
Jawaban :A
Pembahasan :
Dampak negatif inflasi, antara lain yaitu:
• Nilai mata uang turun. Karena harga-harga naik, nilai mata uang semakin
turun.
• Redistribusi Pendapatan. Adanya distribusi pendapatan yang tidak merata
diantara masyarakat.
 • Perubahan dalam output (hasil produksi). Jumlah barang atau output yang
dihasilkan oleh produsen semakin bekurang sehingga harganya bisa menjadi
mahal
• Unstable Environment.
• Tingkat bunga riil rendah dan ketidakseimbangan di pasar modal

3. Berikut ini adalah hal-hal yang dapat menyebabkan timbulnya inflasi, kecuali ….
A. Permintaan masyarakat naik melebihi kapasitas produksi
B. Harga bahan baku dan upah buruh yang naik terus
C. Jumlah uang beredar yang terus bertambah
D. Jumlah barang-barang impor yang cenderung menurun
E. Berkurangnya jumlah barang akibat gagal panen
Jawaban :D
Pembahasan :
Penyebab inflasi:
1) Demand Pull Inflation. Adalah inflasi yang disebabkan adanya tarikan
permintaan tanpa dibarengi dengan penawaran.
2) Cosh Push Inflation. Adalah inflasi yag disebabkan karena terjadinya
kenaikan biaya produksi perusahaan.

4. Inflasi yang disebabkan dorongan biaya (cost push inflation) biasanya terjadi
karena kenaikan biaya produksi berupa bahan baku. Dampak yang ditimbulkan
oleh kenaikan biaya tersebut bagi produsen yaitu ...
A. Peningkatan jumlah barang yang ditawarkan atau diproduksi
B. Penurunan jumlah barang yang ditawarkan atau diproduksi
C. Pertambahan penawaran lebih kecil dibandingkan peningkatan permintaan
agregat
D. Penurunan penawaran lebih besar dibandingkan peningkatan permintaan
agregat
E. Perubahan jumlah barang yang diminta bergantung pada kenaikaan harga
faktor produksi
Jawaban :B
Pembahasan :
Secara umum inflasi kenaikan biaya produksi ini disebabkan karena desakan
biaya faktor produksi yang terus naik. Sehingga dampak adanya kenaikan harga
tersebut produsen akan mengurangi jumlah barang yang diproduksinya.
5. Data 3 macam barang menunjukkan tingkat inflasi sebagai berikut.
No Nama 2013 2014 2015
barang
1 Premium Rp2.500,00 Rp4500,00 Rp4500,00
2 Beras Rp7300,00 Rp7800,00 Rp8325,00
3 Telur ayam Rp9000,00 Rp10000,00 Rp14000,00
Jika tahun 2014 menjadi tahun dasar, inflasi yang terjadi pada tahun 2015 dengan
indeks harga agregatif sederhana, tergolong jenis .... (UN SMA/MA 2016)
A. inflasi sangat ringan
B. inflasi ringan
C. inflasi sedang
D. inflasi berat
E. hiper inflasi
Jawaban :C
Pembahasan :
No Nama 2013 2014 2015
barang
1 Premium Rp2.500,00 Rp4.500,00 Rp4.500,00
2 Beras Rp7.300,00 Rp7.800,00 Rp8.325,00
3 Telur ayam Rp9.000,00 Rp10.000,00 Rp14.000,00
Rp18.800,00 Rp22.300,00 Rp26.825,00
Rumus menghitung laju inflasi
(𝐼𝐻𝐾𝑛−𝐼𝐻𝐾𝑜)
𝐿𝑎𝑗𝑢 𝐼𝑛𝑓𝑙𝑎𝑠𝑖 = x 100 %
𝐼𝐻𝐾𝑜

Keterangan :
IHKn = Indeks Harga Konsumen Periode ini
IHKo = Indeks Harga Konsumen Periode Lalu
Berdasarkan soal tersebut,
(𝑅𝑝26.825,00 −Rp22.300,00)
𝐿𝑎𝑗𝑢 𝐼𝑛𝑓𝑙𝑎𝑠𝑖 2015 = x 100 %
Rp22.300,00
= 20,30% (inflasi sedang)

Ketentuan:
➢ Inflasi ringan (di bawah 10% setahun)
➢ Inflasi sedang (antara 10%–30% setahun)
➢ Inflasi berat (antara 30%–100% setahun)
➢ Inflasi tak terkendali/hyperinflation (di atas 100% setahun)
6. Data indeks harga yang diterima petani (IT) dan indeks harga yang dibayar petani
(IB) di beberapa daerah berikut ini :
Daerah IT IB
Alfa 110 120
Betha 110 115
Charlie 115 110
Delta 106 110
Echo 119 120
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan petani yang hidup sejahtera berada
di daerah ....
A. petani alfa memperoleh keuntungan yang sama dengan beta
B. penerimaan petani beta lebih besar dari-pada petani charlie
C. petani charlie mendapatkan keuntungan dari selisih penerimaan dengan
belanja
D. petani delta memperoleh surplus pendapatan pada tahun tersebut
E. penerimaan petani echo lebih kecil dari penerimaan alfa
(UN SMA/MA 2016)
Jawaban :C
Pembahasan :
NTP (nilai tukar petani) merupakan rasio antara indeks harga yang diterima petani
(IT) dengan indeks harga yang dibayar petani (IB) yang dinyatakan dalam
presentase. Indeks ini digunakan seagai indikator proxy untuk mengukur
kesejahteraan petani dan dapat digunakan juga untuk menunjukan daya tukar dari
produk pertanian dengan barang dan jasa yang dikonsumsi maupun untuk biaya
produksi. Semakin tinggi NTP, semakin sejahtera tingkat kehidupan petani begitu
juga sebaliknya.
𝐼𝑇
Rumus mencari NTP = 𝐼𝐵 x 100%
Kriteria :
NTP > 100 = Untung/surplus (NTP lebih baik dibandingkan dengan NTP
tahun dasar)
NTP = 00 = sama (NTP periode tersebut sama dengan NTP tahun dasar)
NTP < 100 = menurun (NTP periode tersebut menurun dibandingkan dengan
NTP tahun dasar)
Berdasarkan soal diatas, berikut Nilai NTP untuk setiap petani:
Daerah IT IB NTP
Alfa 110 120 91,67
Betha 110 115 95,65
Charlie 115 110 104,54
Delta 106 110 96,36
Echo 119 120 99,17
Jadi kesmipulannya yang tepat adalah petani charlie mendapatkan keuntungan
dari selisih penerimaan dengan belanja.
 SOAL PILIHAN GANDA

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Perhitungan indeks harga tidak hanya bermanfaat bagi produsen dan konsumen.
Akan tetapi pemerintah juga ikut merasakan adanya manfaat perhitungan indeks
harga, yaitu ...
A. Menentukan jenis barang yang akan diproduksi
B. Menentukan kebijakan harga untuk stabilitas ekonomi makro
C. Mengurangi angka pengangguran
D. Menetapkan upah yang layak bagi pegawai
E. Mengetahui harga bahan baku

2. Suatu ukuran statistik yang dapat memberikan gambaran perubahan-perubahan

pada harga komoditas dan jumlah barang yang dibeli konsumen dari waktu ke
waktu disebut ...
A. Indeks harga konsumen
B. Indeks harga produsen
C. Indeks harga yang diterima petani
D. Indeks harga implisit
E. Indeks deflator GNP

3. Diketahui data beberapa barang pada TokoA sebagai berikut:

Harga (Rp) Jumlah (Unit)
Barang
2010 2011 2010 2011
Sabun 3000 3500 100 110
Detergen 10000 11000 120 140
Sikat Gigi 2000 2300 60 80
Berdasarkan data diatas, besarnya indeks harga dengan menggunakan metode
perhitungan Laspeyres adalah ...
A. 145,54%
B. 140,31%
C. 133,25%
D. 122,69%
E. 111,60%
4. Perhatikan data berikut!
No Nama Barang Tahun (Rp.)
2016 2017 2018
1 A 8,000 8,500 9,000
2 B 17,500 18,500 19,000
3 C 32,500 31,000 32,500
4 D 12,000 12,500 13,500
5 E 9,000 11,500 11,500
Pernyataan yang benar mengenai indeks harga berdasarkan data menggunakan
penghitungan indeks harga agregatif sederhana adalah…

A. Jika Tahun 2017 digunakan sebagai based year, tingkat Inflasi tahun 2018
sebesar 3,79%
B. Jika Tahun 2016 digunakan sebagai based year, tingkat Inflasi tahun 2017
sebesar 4,26%
C. Jika Tahun 2016 digunakan sebagai based year, tingkat Inflasi tahun 2017
sebesar 8,22%
D. Dibandingkan Tahun 2017, indeks harga Tahun 2018 mengalami kenaikan
sebesar 4,26%
Dibandingkan Tahun 2016, indeks harga Tahun 2018 mengalami kenaikan
sebesar 3,79%

5. Perhatikan pernyataan yang berkaitan dengan kenaikan harga berikut ini!

1) Terdapat pada negara yang sedang berkembang
2) Kenaikan harga secara umum/keseluruhan
3) Untuk barang yang bersifat pokok, seperti harga harga minyak dan tarif dasar
listrik
4) Kenaikan terjadi secara terus-menerus
5) Hanya untuk barang impor
Berdasarkan pernyataan tersebut, indikasi kenaikan yang menunjukan gejala
inflasi ditunjukan pada nomor ...
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 3 dan 5
E. 3, 4 dan 5

6. Pemerintah menaikan harga BBM sehingga harga barang di masyarakat

mengalami kenaikan. Berdasarkan hal tersebut, ditinjau dari penyebabnya kondisi
tersebut menggambarkan ...
 A. Domestic inflation
B. Mixed inflation
C. Demand inflation
D. Cost push inflation
E. imported inflation

7. Negara Indonesia pernah mengalami keadaan ekonomi sangat parah sehingga

menimbulkan inflasi. Keadaan tersebut terjadi pada masa orde baru pada tahun
1998. Pada saat itu inflasi mencapai 77,36%. Berdasarkan tingkat keparahnnya,
inflasi tersebut termasuk dalam kategori ...
A. Ringan
B. Sedang
C. Berat
D. Hiperinflasi
E. Parah

8. Diketahui data indeks harga konsumen pada beberapa periode berikut ini!
Bulan IHK
Januari 100,23
Februari 104,69
Maret 107,46
Berdasarkan tabel diatas, laju inflasi pada bulan februari adalah ...
A. 2,75%
B. 2,65%
C. 4,26%
D. 4,45%
E. 4,75%

9. Inflasi yang disebabkan dorongan biaya (cost push inflation) biasanya terjadi
karena kenaikan biaya produksi berupa bahan baku. Dampak yang ditimbulkan
oleh kenaikan biaya tersebut bagi produsen yaitu ...
A. Peningkatan jumlah barang yang ditawarkan atau diproduksi
B. Penurunan jumlah barang yang ditawarkan atau diproduksi
C. Pertambahan penawaran lebih kecil dibandingkan peningkatan permintaan
agregat
D. Penurunan penawaran lebih besar dibandingkan peningkatan permintaan
agregat
E. Perubahan jumlah barang yang diminta bergantung pada kenaikaan harga
faktor produksi
 10. Berikut ini merupakan kebijakan ekonomi pemerintah
1. Menurunkan pajak
2. Menaikan tingkat suku bunga
3. Menjual surat-surat berharga
4. Memperbesar pengeluaran pemerintah
5. Pemberian kredit selektif
Kebijakan pemerintah untuk mengatasi inflasi adalah ...
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 4 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 3 dan 5
E. 3, 4 dan 5

11. Perhatikan data berikut!

Tahun 2019 IHK
Agustus 114,25
September 108,50
Oktober 118,20
November 121,30
Berdasarkan tingkat keparahannya, inflasi bulan Oktober 2019 termasuk ....
A. Inflasi sangat ringan
B. Inflasi ringan
C. Inflasi sedang
D. Inflasi berat
E. Hyperinflasi

12. Inflasi negara A pada bulan September 2019 sebesar 0,56% dan pada bulan
Oktober 2019 sebesar 5,01%. Dampak Inflasi berdasarkan data tersebut bagi
negara A adalah ….
A. Harga barang pada bulan September 2019 lebih tinggi daripada bulan
September 2019
B. Jumlah uang beredar pada bulan September 2019 lebih tinggi daripada bulan
Oktober 2019
C. Daya beli masyarakat pada bulan September 2019 lebih tinggi dibandingkan
bulan Oktober 2019
D. Terjadi penurunan permintaan barang pada bulan Oktober 2019 dibandingkan
bulan September 2019
E. Harga barang pada bulan Oktober 2019 mengalami kenaikan dibandingkan
bulan September 2019
13. Diketahui indeks harga konsumen bulan Agustus 2016 sebesar 114,2%, Agustus
2017 sebesar 117,5%, dan Agustus 2018 sebesar 127,6%. Tingkat laju Inflasi
bulan Agustus 2018 sebesar…
A. 11,73%
B. 10,51%
C. 8,59%
D. 7,91%
E. 2,88%

14. Peristiwa Inflasi dalam suatu negara memiliki dampak positif dan dampak negatif.
Apabila mengalami Inflasi ringan justru akan memberikan dampak positif dalam
mendorong perekonomian. Dampak positif tersebut adalah…
A. Masyarakat bersemangat untuk menabung dan melakukan investasi
B. Jumlah barang impor meningkat, sedangkan jumlah barang ekspor menurun
C. Jumlah uang beredar di masyarakat semakin bertambah
D. Pendapatan nominal dan pendapatan rill masyarakat bertambah
E. Banyak warga masyarakat yang melakukan pinjaman uang di bank

15. Jumlah uang beredar mempunyai peranan penting dalam suatu perekonomian.
Jumlah uang beredar yang terlalu sedikit atau terlalu banyak dapat menyebabkan
dampak besar bagi perekonomian. Pernyataan yang benar mengenai jumlah uang
beredar dalam masyarakat adalah…
A. Jumlah uang beredar dapat menentukan kestabilan perekonomian dan
pertumbuhan ekonomi
B. Semakin rendah jumlah uang beredar, semakin tinggi pertumbuhan ekonomi
suatu negara
C. Semakin tinggi jumlah uang beredar, semakin tinggi pertumbuhan ekonomi
suatu negara
D. Jika jumlah uang yang beredar terlalu kecil, dapat menyebabkan Inflasi
E. Jika jumlah uang yang beredar terlalu besar, dapat menyebabkan Deflasi

16. Apabila pada suatu negara terjadi kenaikan harga-harga secara menyeluruh
dalam waktu yang bersamaan atau berangkaian, maka berarti terdapat tanda-
tanda Inflasi. Setiap negara berusaha menstabilakan harga-harga untuk
mengamankan perekonomiannya dengan cara menekan laju Inflasi supaya tidak
semakin tinggi. Sebab, Inflasi memiliki dampak yang sangat banyak pada berbagai
bidang kehidupan. Berikut ini yang merupakan dampak Inflasi bagi pegawai tetap
adalah…
 A. Pegawai akan dirugikan, karena penghasilan yang diterima dalam jumlah
tetap dan tidak bisa meminta kenaikan gaji, sementara harga-harga naik
B. Pendapatan para pegawai akan meningkat dalam jangka panjang sebagai
konsekuensi dari penyesuaian gaji yang diberikan tempatnya bekerja
C. Akibat harga kebutuhan pokok meningkat, sementara pendapatan tetap, maka
pegawai harus meningkatkan jam kerja mereka di kantor.
D. Gaji pegawai akan dinaikkan dengan persentase seimbang dengan tingkat
Inflasi yang terjadi agar mereka dapat memenuhi kebutuhan
E. Mendorong para pegawai untuk meningkatkan kinerja agar produktivitas
tempatnya bekerja juga meningkat sehingga gaji bisa dinaikkan

17. Saat China mengalami inflasi, Indonesia sebagai partner perdagangan juga
merasakan akibatnya. Inflasi ini digolongkan sebagai …
A. Domestic inflation
B. Imported inflation
C. Influenced inflation
D. Domino effect inflation
E. National inflation

18. Bila di Indonesia terjadi inflasi, berarti …

A. Jumlah uang yang beredar bertambah
B. PDB nominal meningkat
C. PDB riil turun
D. Tingkat bunga bank perlu dinaikkan
E. Harga BBM dinaikkan oleh pemerintah

19. Bila terjadi inflasi tinggi (ceteris paribus), maka…

A. Menurut kurva Philips, tingkat pengangguran juga tinggi
B. Tingkat pertumbuhan ekonomi menjadi tinggi
C. Pemerintah sebaiknya menerapkan kebijakan fiskal ekspansif
D. Sesuai dengan teori kuantitas uang, bank Indonesia sebaiknya menambah
jumlah uang beredar
E. Nilai PDB riil menjadi lebih kecil dari nilai PDB nominal

20. Menurunnya tingkat harga secara umum pada masyarakat disebut …

A. Inflasi
B. Devaluasi
C. Deflasi
D. Revaluasi
E. Apresiasi
JAWABAN
1. B 11. B
2. A 12. E
3. E 13. C
4. D 14. A
5. C 15. A
6. D 16. A
7. C 17. B
8. D 18. A
9. B 19. E
10. C 20. C
 PENILAIAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
No. Indikator LKPD
1 2 3 4
1. Memahami konsep indeks LKPD 1 Menjodohkan Menjodohkan Menjodohkan Menjodohkan
harga dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
antara antara antara antara
“vocabulary” “vocabulary” “vocabulary” “vocabulary”
dan “definition” dan “definition” dan “definition” dan “definition”
(25%) (50%) (75%) (100%)
2. Menghitung indeks harga LKPD 2 Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan
soal individu soal individu soal individu soal individu
dan kelompok dan kelompok dan kelompok dan kelompok
dengan dengan dengan dengan
mencantumkan mencantumkan mencantumkan mencantumkan
proses proses proses proses
pengerjaannya pengerjaannya pengerjaannya pengerjaannya
(25%) (50%) (50%) (100%)
3. Memahami konsep inflasi LKPD 3 Mencantumkan Mencantumkan Mencantumkan Mencantumkan
jawaban tidak jawaban tidak jawaban jawaban
terbuka, tidak terbuka, tidak terbuka, sesuai terbuka, sesuai
sesuai intruksi, sesuai intruksi, intruksi, intruksi,
 tidak mencantumkan mencantumkan mencantumkan
mencantumkan fakta. Lengkap fakta. Masih fakta. Lengkap
fakta. LKPD ada komponen
Tidak lengkap yang tidak
dilengkapi
4. Menghitung inflasi LKPD 4 Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan
soal kelompok soal kelompok soal kelompok soal kelompok
dengan dengan dengan dengan
mencantumkan mencantumkan mencantumkan mencantumkan
proses proses proses proses
pengerjaannya pengerjaannya pengerjaannya pengerjaannya
(25%) (50%) (50%) (100%)
5. Membuat kesimpulan LKPD 4 Tidak Memperoleh Memperoleh Memperoleh
tentang indeks harga dan Memperoleh data, tidak bisa data dan bisa data dan bisa
inflasi sesuai dengan data, tidak bisa menuliskan menuliskan menuliskan
kondisi ekonomi terkini menuliskan hasil analisis hasil analisis hasil analisis
hasil analisis dan tidak bisa tapi tidak bisa dan mengambil
dan tidak mengambil mengambil kesimpulan
dapat kesimpulan kesimpulan
mengambil
kesimpulan