RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pembelajaran

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10 menit)

Kegiatan Inti (60 menit)

Fase 1 :
Mengamati
Stimulation
(stimullasi/Pemberian
rangsangan)

Fase 2 : Menanya
Problem statemen
(pertanyaan/identifikasi
masalah).

Fase3 : Mengumpulkan informasi/Eksperimen

Data collection
(pengumpulan data)

Fase 4 :
Data processing Mengasiosiasi
(pengolahan Data)

Fase 5 :
Verification Mengkomunikasikan
 TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(pembuktian)
(Penutup 15 menit)

Fase 6 :
Generelization
( menarik kesimpulan/
generelisasi)

F. Penilaian Hasil Belajar

(Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Idi, ....................................
Kepala SMKN 1 Idi

................................................ ..............................................
NIP. ............................. NIP......................................
 Lampiran 1

materi

Lampiran 2

Lembar Aktivitas Siswa (LAS)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

Tujuan Pembelajaran:
Dengan bekerja sama dan Software Autograph siswa dapat menemukan
bentuk umum bayangan titik pada koordinat kartesius dan dapat
menyampaikan kepada teman dengan percaya diri serta dapat menerima
perbedaan

Langkah-langk
Bukalah Lembar kerja autograph !

Tugas 1
Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN

NO Aspek yang dinilai SA A KA

Sikap
A. Terlibat aktif dalam pembelajaran Transformasi Geometri/ Refleksi.
B. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
C. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
Pengetahuan
D. Menjelaskan kembali konsep Transformasi Geometri/ Refleksisecara
tepat, sistematis, dan menggunakan simbol yang benar.
 E. Merumuskan konsep Transformasi Geometri/ Refleksi

Keterampilan
F. Terampil menggunakan autograph dalam menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
Transformasi Geometri/ Refleksi

KETERANGAN

SA : Sangat aktif

A : Aktif

KA : Kurang Aktif
1. Instrumen Tes Tulis
Lampiran (Rubrik Penilaian)

SOAL TES TERTULIS

Pedoman Penskoran:

No DESKRIPSI JAWABAN YANG DIHARAPKAN SKOR

1
2
dst
SKOR YANG DI PEROLEH

NILAI = (SKOR Yang Diperoleh / skor maksimum) x 100

 2. Instrumen Tes nontulis (pengamatan)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Waktu :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Waktu :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/ Refleksi
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/ Refleksi
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/
Refleksitetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/
Refleksi dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil