RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP : )

Nama Sekolah : SMP N 1 UJAN MAS

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Observasi
Tema : Lingkungan Hidup (Teks Hasil Observasi)
Subtema 1 : Penelitian Objek di Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu : 9 x 40 Menit
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur 3.8.1Menguraikan teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
3.8.2Menyajikan informasi struktur,
dan cara membuat (cara kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
memainkan alat musik/tarian observasi yang berupa buku
daerah, cara membuat kuliner pengetahuan yang dibaca atau
khas daerah, dll.) dari berbagai diperdengarkan
sumber yang dibaca dan 3.8.3Menguraikan struktur, kebahasaan, dan
didengar isi teks laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan yang dibaca
atau diperdengarkan
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur 4.8.1Menyusun rangkuman teks laporan hasil
tentang cara memainkan alat observasi yang berupa buku
musik daerah, tarian daerah, pengetahuan secara lisan dan tulis
cara membuat cinderamata, 4.8.2 Menguraikan rangkuman teks laporan
dan/atau kuliner khas daerah) hasil observasi yang berupa buku
yang dibaca dan didengar pengetahuan secara lisan dan tulis.

C. Materi Pembelajaran
 No MATERI PEMBELAJARAN REGULER
Fungsi sosial:
 Menceritakan,menguraikan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
berhubungan dengan observasi benda, hewan
 Pengertian dan contoh-contoh teks narasi (cerita fantasi)
 Unsur-unsur teks cerita narasi.
 Struktur teks narasi.

Unsur kebahasaan:
 Kaidah kebahasaan teks narasi.
 Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
Penceritaan kembali isi teks narasi
 Istilah dalam bidang Ilmu
 Konjungsi
 Kata baku dan kata tidak baku
 Kalimat efektif
MATERI PEMBELAJARAN DAN PENGAYAAN
Teks observasi lisan maupun tulisan untuk memberi dan meminta informasi
terkait dengan observasi benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, manusia atau
peristiwa yang terjadi dalam alam semesta.
MATERI PEMBELAJARAN REMEDIAL
Fungsi sosial dan struktur teks dan unsur kebahasaan teks observasi lisan
dan tulisan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Observasi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Kegiatan  Siswa merespon salam, sapa, berdoa, absen

Pendahuluan dan merespon pertanyaan dari guru.
 Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku
pelajaran
 Siswa menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi
dasar, materi pelajaran, tujuan pembelajaran,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengobservasi benda-benda secara sederhana.
 Siswa diberi pemahaman tentang teks observasi
yang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi
di sekitar siswa. Guru menggugah siswa untuk
meneliti lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti  Membaca beberapa teks observasi tentang
Kantong Semar Tanaman Karnivora
 Menanyai informasi terkait teks yang dibaca
 Secara berkelompok dan individu menganalisis
sistematika teks observasi yang diterapkan
 Mempresentasikan hasil analisis dalam
kelompok masing-masing
 Mengomentari hasil presentasi dalam diskusi

Kegiatan  Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru

Penutup diselesaikan.
  Menanyakan kesulitan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran
 Menyimpulkan hasil pembelajaran
 Memberi tugas untuk mencari suatu benda
untuk dibawa pertemuan selanjutnya.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua
Kegiatan  Salam dan tegur sapa
Pendahuluan  Cek kehadiran dan berdoa dan menyiapkan
buku pelajaran
 Memotivasi peserta didik tentang pentingnya
mengobservasi sesuatu dalam Bahasa
Indonesia
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai dengan silabus
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yan akan
dicapai
Kegiatan Inti  Mengamati gambar benda yang telah dibawah
untuk diobservasi
 Mengumpulkan data tentang jumlah, sifat dan
perilaku terkait dengan benda yang di
observasi.
 Membuat catatan tentang hal-hal yang
diperlukan untuk menguraikan tentang benda
yang telah diobservasi dengan menggunakan
mind map
 Mempresentasikan mind map dari
gambar/benda yang telah diobservasi di depan
kelas
 Mengomentari presentasi teman dan
melengkapinya.
Kegiatan  Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari
penutupan dalam pertemuan ini dan sebelumnya
 Membuat kesimpulan terkait dengan apa yang
telah telah terjadi.
Pertemuan ketiga
Kegiatan  Salam dan tegur sapa
Pendahuluan  Cek kehadiran, berdoa dan menyiapkan buku
pelajaran
 Menanyakan materi pelajaran sebelumnya
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
materi sesuai dengan silabus
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
Kegiatan inti  Mencermati mind map dari benda yang telah
dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Membaca tugas berupa teks yang telah dibuat
di rumah
 Mengembangkan teks observasi berdasarkan
draft yang telah dibuat
 Menyampaikan secara lisan teks observasi
yang ditulis di dalam kelompok masing-
masing
  Memanjangkan hasil tulisannya di majalah
dinding kelas
Kegiatan  Refleksi tentang apa yang telah dipelajari
Penutup dalam pertemuan tersebut
 Menanyakan kesan-kesan selama pembelajaran
 Membuat kesimpulan bersama siswa terhadap
materi yang dipelajari
 Memberikan tugas untuk membuat teks
observasi tentang benda yang ada di lingkungan
tempat tinggal masing-masing.
 Menyampaikan rencana berikutnya.

E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. TEKNIK PENILAIAN
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik dan Project
2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi soal
No Indikator Soal Teknik/Bentuk
Penilaian
1 3.8.1Mengidentifikasi struktur, 1. Sebutkan struktur teks
kebahasaan, dan isi teks observasi?
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
2. bagaimana ciri-ciri teks
yang dibaca atau laporan observasi?
diperdengarkan
1. Jelaskan struktur dari
2 3.8.2Menyajikan informasi
struktur, kebahasaan, dan
teks observasi tersebut?
isi teks laporan hasil 2. Tentukan isi teks
observasi yang berupa buku laporan observasi
pengetahuan yang dibaca tersebut?
atau diperdengarkan
1. Buatlah teks observasi
dari benda yang telah
3.8.3Menguraikan struktur, kamu amati?
3
kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi yang
2. Jelaskan isi teks
berupa buku pengetahuan observasi yang telah
yang dibaca atau kamu amati?
diperdengarkan

4 4.8.1Menyusun rangkuman teks 1. Buatlah pokok-pokok

laporan hasil observasi yang informasi penting dari
berupa buku pengetahuan teks observasi tersebut?
secara lisan dan tulis
2. Simpulkan isi teks
observasi tersebut?

5 4.8.2Menguraikan rangkuman
teks laporan hasil observasi 1. Jelaskan pokok-pokok
yang berupa buku informasi dari teks
pengetahuan secara lisan observasi?
dan tulis

F. RUBRIK PENILAIAN DAN PENDOMAN PENSKORAN

a) Rubrik Penilaian Pengetahuan
 Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor Skor
Perolehan
Isi Sangat sesuai 3
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Struktur teks Benar dan Tepat 3
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsur Kebahasaan Sangat Tepat 3
Tepat 2
Kurang Tepat 1
Total Skor
Nilai akhir = nilai perolehan: total skor x 100
Rubrik penilaian keterampilan (praktik/kinerja/)

Kriteria Deskripsi Rentang Skor Skor Problem

Secara lisan Lancar mencapai fungsi (89-100) ….
sosial, struktur lengkap,
dan unsur kebahasaan
sesuai
Lancar dan kosakata dan (76-88) ….
kalimat berkembang serta
ada transisi
Sesekali melihat teks, (61-75) ….
kosakata terbatas tapi
lancar
Membaca scrift, kosakata (0-60) ….
terbatas dan tidak lancar
Menulis teks Fungsi sosial tercapai, (89-100) ….
struktur lengkap dan
unsur kebahasaan tepat
Fungsi sosial tercapai, (76-88) ….
struktur tepat dan unsur
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial tercapai, (61-75) ….
struktur dan unsur
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial,penggunaan (0-60) ….
kata, kalimat dan struktur
tepat dan unsur tidak
sesuai
Jumlah ….

G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran Remedial
 Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan penguatan remedial melalui lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan observasi manusia binatang, benda dan
fungsi sosial, struktur, unsur kebahasaan.
 Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan mengobservasi sesuatu benda,
tempat, kemudian menjelaskan hasil observasi tersebut.
H. Media, Alat , dan Sumber Belajar
Media : Buku Paket Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII dan Lembar Kerja Siswa,
Media PPT
Alat : Infocus, Spidol,
Sumber Belajar: Kemdikbud, Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud
Prof. Mahsun. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia BerbasisTeks. Jakarta :
Lembaga Pengembangan Bahasa Indonesia.
Alwi, Hasan.2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.

Mengetahui Ujan Mas, Juli 2016

Kepala SMPN 1 Ujan Mas Guru Mata Pelajaran

HM.SYAHRIL, S.Pd.MM HM.SYAHRIL, S.Pd, MM

NIP : 19690706 199112 1 002 NIP : 19690706 199112 1 002