RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB 8

Sekolah : MA AL HIDAYAT GINUK

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/2
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

1. Kompetensi inti ( KI-1)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Kompetensi inti ( KI-2)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi inti ( KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompetensi inti ( KI-4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di Madrasah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata
4.1. Menganalisis kalor yang dilepas dan kalor yang diterima oleh dua benda yang
dicampurkan
4.2. Mempresentasikan hasil percobaan tentang kalor yang dilepas dan kalor yang diterima
oleh dua benda yang dicampurkan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

 Sikap Spiritual
1. Bersyukur apabila mampu berlaku jujur sebagai nikmat dan karunia Allah swt
2. Mengagumi gejala-gejala fisis sebagai kompleksitas ciptaan Tuhan menurut ajaran agama
yang dianutnya
3. Mengagumi akal untuk berpikir secara ilmiah dalam kemampuan mengamati fenomena
kalor terutama tentang peristiwa azas black.

2. Indikator KD pada KI-2

 Sikap Sosial
1. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan tentang Asas Black (A4)
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
3. Mengungkapkan perasaan apa adanya

3. Indikator KD pada KI-3

Pengetahuan
1. Menentukan besaran-besaran yang mempengaruhi suhu akhir campuran dua benda
2. Membandingkan massa masing-masing benda yang dicampur
Keterampilan
 Proses:
3. Menganalisis kalor yang dilepas dan kalor yang diterima oleh dua benda yang dicampurkan
4. Mempresentasikan hasil percobaan tentang kalor yang dilepas dan kalor yang diterima
oleh dua benda yang dicampurkan
 Psikomotor:
5. Menyusun rangkaian percobaan Asas Black

D. Materi Pembelajaran

Asas Black

E. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan:

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

a. Memotivasi siswa dengan menunjukkan benda-benda 10’ Terlaksana
yang mengalami peristiwa Asas Black /Tidak
b. Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi
sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan
keterampilan (proses dan psikomotor) pada materi Asas
Black
c. Guru membagi kelompok

Inti:
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Mengamati
1. Dua orang siswa diajak melakukan demonstrasi tentang 70’ Terlaksana
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
air dingin dan air panas yang dicampurkan sehingga /Tidak
terjadi air hangat (asas black ). Kemudian guru
menjelaskan tujuan percobaan
Menanya
2. Siswa menyampaikan pertanyaan setelah mengamati
demostrasi

3. Guru memberi latihan terbimbing dengan meminta siswa

mengerjakan LKS

Mencoba/ Percobaan
4. Siswa melakukan demonstrasi tentang air dingin dan air
panas yang dicampurkan sehingga terjadi air hangat
( asas black )

Menalar dan Menyaji

5. Siswa berdiskusi tentang hasil pengamatan setelah
demostrasi
6. Siswa merumuskan hasil diskusi kelompok dan
menyelesaikan tugas LKS
Mengkomunikasikan
7. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan tugas di LKS
8. Guru dan atau siswa melkukan konfirmasi terhdp hasil
komunikasi.

Penutup:
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Penutup 15’ Terlaksana
1. Guru merefleksi materi yang disampaikan /Tidak
2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan
3. Penilaian pembelajaran
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
5. Penugasan
6. Ditutup dengan doa dan salam

F. PENILAIAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian:

Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1 Sikap (spiritual) Non tes (obsrvasi )

2 Sikap (Sosial) Non tes ( observasi )

3 Pengetahuan Tes

4 Keterampilan Non Tes ( unjuk Kerja LKS )

2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
 1. Spiritual
Teknik : Observasi

Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran/penilaian:

Lembar Observasi
Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

2. Sosial
Teknik : Observasi

Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran/penilaian:

Lembar Pengamatan
Hasil Pengamatan
Aspek Sikap Deskriptor
Ya Tidak
Tanggung jawab Menyelesaikan tugas membaca dengan sungguh-
sungguh dan tepat waktu
Santun Menanggapi simpulan perbedaan yang
disampaikan teman dengan menggunakan pilihan
kata yang tidak menyinggung orang lain
Jujur Mendeskripsikan perbedaan dengan usaha
sendiri (tidak mencontek)
Teliti Teliti dalam melakukan pengamatan
Kritis Mau menerima kritik dan mengritik sesuai fakta

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Teknik : Tes Tulis

Air bermassa 200 gram bersuhu 30°C dicampur air mendidih bermassa 100 gram
dan bersuhu 90°C. (Kalor jenis air = 1 kal.gram−1°C−1). Suhu air campuran pada
saat keseimbangan termal adalah....
A. 10°C
B. 30°C
C. 50°C
D. 75°C
E. 150°C

Pembahasan
Azas pertukaran kalor, kalor yang dilepas sama dengan kalor yang diterima
 Air 100 gram yang lebih panas, melepas kalor hingga suhunya turun menjadi t, air
200 gram yang lebih dingin menyerap kalor hingga suhunya naik menjadi t.

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

Teknik : unjuk kerja dan laporan LKS

PENILAIAN UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : FISIKA

Kompetensi Dasar : Asas black

Tujuan Pembelajaran : mendemostrasikan peristiwa asas black
Indikator : Siswa dapat
1. Mempraktekkan kegiatan peristiwa asas black
Bentuk Tugas : Siswa diminta untuk Mempraktekkan peristiwa asas black
Rubrik Penilaian :
Nama Siswa : ………………………………………
Kelas : ………………………………………
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
BS B C K
1. a. Menuangkan air panas kedalam gelas
b. Menuangkan air dingin kedalam gelas
c. Mengamati hasil suhu campuran
2. Kerapian dan ketelitian
Keterangan : BS = Baik Sekali (90)
B = Baik (80)
C = Cukup (70)
K = Kurang (60)

Nilai = Skor yang diperoleh

D. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 1. Remedial : Belajar sendiri atau mengerjakan tugas (di dalam atau di luar
kelas)

2. Pengayaan : Diberi materi tambahan atau tugas indifidual (di dalam atau di
luar kelas)

G. MEDIA , ALAT, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : berbasis manusia dan visual

2. Alat : alat demonstrasi
3. Bahan : bahan demonstrasi
4. Sumber Pembelajaran : buku Sagufindo Kinarya, Erlangga dan Tiga Serangkai

Mengetahui Magetan, 21 April 2015

Kepala MA Al Hidayat Ginuk Guru Mapel Fisika

MARYADI,M.Pd.I Yudha Kusumawati,S.Pd.

NIP : - NIP : 19781025 200604 2 029

Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
 Azas Black

A. TUJUAN : Mengamati Peristiwa Azas Black

B. ALAT DAN BAHAN :
1. Air Panas
2. Air dingin
3. Gelas
C. PETUNJUK KERJA:
1. siapkan air dingin dan air panas!
2. siapkan wadah /gelas kosong untuk diisi air panas dan air dingin secara bergantian !
3. rasakan bagaimana air campuran antara keduanya!
4. Amati dan simpulkan!
D. PENGAMATAN:

DATA PENGAMATAN

NO Air Air panas Air campuran

dingin
(t2) (tc)
(t1)

E. ANALISIS DATA

a. Dari campuran air dingin dan air panas manakah yang melepas kalor ? mengapa?
b. Dari campuran air dingin dan air panas manakah yang menerima skalor ? mengapa?
c. Bagaimanakah kalor yang dilepas dengan kalor yang diterima?

F. KESIMPULAN

1. Apa kesimpulan yang dapat di buat?

………………………………………