SEKOLAH TINGGI DIAKONES HURIA KRISTEN BATAK PROTESTAN

Jln. Gereja Kapernaum – Balige – Tobasa – Sumut – Indonesia

Kode Pos 22314, Telp. /Fax: 0632 – 322903
Yoh. 1:29 E-mail: pdhkbp@fastermail.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Psikologi Keluarga MPB 03.04.02 Perilaku Berkarya 2 6 Januari 2018
Otorisasi Dosen pengembang RPS Koordinator rumpun mata kuliah (RMK) Ketua STD

Capaian Pembelajaran ( CPL

CP) Prodi Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
 S9 Menguasai teori-teori dan pendekatan yang digunakan dalam konseling pastoral.
P1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
Ku 1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan ilmu humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Ku2 Mampu mengaplikasikan ilmu-ilmu konseling pastoral dalam lingkungan gereja dan masyarakat
Kk1 Mampu mengkaji ilmu konseling pastoral untuk kegunaan pelayanan di tengah gereja dan masyarakat.
Kk4
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar teori konseling
M2 Mahasiswa mampu menguraikan kerangka dasar teori konseling
M3 Mahasiswa mampu menghayati kualifikasi seorang konselor
M4 Mahasiswa mampu memahami teori konseling dan proses konseling
M5 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan dan tahap-tahap konseling
M6 Mahasiswa mampu menggunakan model-model konseling
Deskripsi singkat mata kuliah ( MK) Mata kuliah ini memuat teori-teori konseling, prinsip-prinsip serta tahap-tahap konseling. Selain itu,
menjelaskan tentang model-model dan teknik-teknik konseling, pemikiran dasar, tujuan, kelebihan dan
kelemahan masing-masing model dan teknik tersebut. Pada akhirnya mahasiswa belajar bagaimana
mengaplikasikan teori-teori dan tekniknya dalam pelayanan konseling.
Materi pembelajaran/Pokok bahasan 1. Pengetahuan tentang sejarah perkembangan konseling
2. Pengetahuan tentang pengertian konseling secara umum dan menurut para teoritisi
3. Pengetahuan tentang hubungan dan perbedaan konseling dan psikoterapi
4. Pemilihan teori dan pendekatan konseling yang relevan.
5. Merancang konseling yang efektif
Pustaka Anthony Yeo. 2012. Konseling Suatu Pendekatan Pemecahan Masalah. Jakarta: Libri.
Atkinson Rita L., dkk., Pengantar Psikologi Edisi Sebelas Jilid Dua. Batam: Interaksa.
Richard Nelson- Jones, 2011, Teori dan Praktik Konseling dan Terapi, Yogyakarta, Pustaka Pelajar.
Singgih D. Gunarsa. 2012. Konseling dan Psikoterapi. Jakarta: Libr
Suryabrata, Sumadi.2008.Psikologi Kepribadian.PT Raja Grafindo:Jakarta
Wibowo Hery. 2010. Psikologi Untuk Pengembangan Diri. Bandung: Widya Padjadjaran.
Media Pembelajaran Laptop, LCD dan Proyektor, white board dan black board.
Mata kuliah syarat -
Mgg Kemampuan akhir yang Indikator Kriteria dan bentuk Metode pembelajaran Materi pembelajaran Bobot
ke- diharapkan penilaian Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1,2 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan Kriteri:  Ceramah Sejarah perkembagan 10
sejarah perkembangan konseling sejarah perkembangan  Ketepatan dan  Kuliah dan diskusi konseling dan pengertian
serta pengertian konseling secara konseling. penguasaan  Tanya jawab teori konseling
umum dan menurut para teoritisi.  Ketepatan menjelaskan  Keseriusan
pengetian teori konseling  keaktifan
3,4 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan  Penguasaan materi dan  Ceramah Konseling dan Psikoterapi 10
hubungan dan perbedaan konseling hubungan dan perbedaan ketepatannya.  Kuliah dan diskusi
dengan psikoterapi serta proses konseling dengan  Meringkas
penyembuhannya. psikoterapi.
 Kesesuaian permasalahan
dengan terapi.

5 Mahasiswa mampu menjelaskan  Ketepatan menjelaskan Penguasaan setiap  Ceramah, Pendekatan/teori dan terapi 10
berbagai pendekatan dan terapi dalam pendekatan dalam proses pendekatan dan  Kuliah dan diskusi konseling
proses konseling. konseling. ketepatannya dengan  Meringkas
kebutuhan konseli
6 Mahasiswa mampu mendesain  Ketepatan mendesain  Ketepatan dan  Merumuskan masalah Pendekatan/teori dan terapi
pendekatan/teori serta teknik pendekatan dan teknik. penguasaan dan serta menerapkan konseling
konseling dalam proses konseling.  Ketepatan dan kesesuaian kesesuaian pendekatan yang telah
 antara pendekatan dengan  Menemukan masalah didesain.
permalahan yang dan mendesain
ditemukan. pendekatan serta
teknik.
7 Mahasiswa mampu menganalisa teori  Ketepatan analisa  Analisa dan ketepatan  Menganalisa Teori Psikoanalisis, 10
dan pendekatan dari berbagai teoritisi  Kesesuaian analisa dengan serta kesesuaian. Pendekatan Person-Centered
dalam hal kesesuain teori/pendekatan pendekatan serta teknik Therapy
dengan permasalahan. yang dirancang.
8 Evaluasi Hasil Semester (UTS)
9,10 Mahasiswa mampu mengaplikasikan  Ketepatan dalam Kesesuain dalam  Praktek di kelas Teori Psikoanalisis, 20
berbagai teori dan pendekatan serta pengaplikasian antara mengplikasikan teori  Kerja kelompok Pendekatan Person-Centered
teknik konseling melalui proses pendekatan dengan Therapy dan Terapi Gestalt.
konseling. permasalahan.
 Ketepatan penyelesaian
masalah.
11,12 Mahasiswa mampu mengembangkan  Ketepatan sistematika  Kesesuasian antara  Diskusi kelompok, Pendekatan /teori dan teknik 20
,13 berbagai teori pendekatan dan teknik penyusunan sebuah teori teori dengan masalah  Studi kasus dalam proses konseling
konseling . sampai kepada terapinya.  Rancangan mengembangkan teori
penyusunan teori dan teknik
 Presentasi kelompok
14,15 Mahasiswa mampu merancang  Ketepatan dan kesesuaian  Ketepatan dan  Kuliah, diskusi dan Merancang konseling yang 20
konseling yang efektif dengan proses konseling yang kesesuaian. kerja mandiri efektif
menggunakan berbagai teori dirancang.  Merancang konseling  Merancang konseling
pendekatan dan teknik knseling. melalui studi kasus. (studi kasus) dengan
 Presentase mandiri. menggunakan
pendekatan dan teknik
konseling
16 Evaluasi Akhir Semester (UAS)