Sub Tema: Prestasi Sekolahku

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS II (DUA) SD / MI
Tema : AKU DAN SEKOLAHKU
Sub Tema : Prestasi Sekolahku

Satuan Pendidikan : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Nama Guru : Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 1
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang dengan penjumlahan,
pengurangan,perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.2 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman jenis kelamin.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.5 Membaca lancar teks bacaan
3.2.8 Menyebutkan urutan kegiatan dengan topic tertentu.
4.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di sekolah.
Indikator Matematika
3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis.
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar aktivitas semut, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
2. Dengan mendengarkan alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola
irama lagu dengan teliti.
3. Dengan mengamati hewan-hewan di sekitar, siswa dapat membuat lagu anak-anak
dengan kata-kata sendiri yang bermakna secara teliti.
4. Dengan mengamati aktivitas semut, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
bersama temanteman satu kelas dalam keragaman jenis kelamin dengan percaya diri.
5. Dengan membaca dongeng, siswa dapat bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat menentukan jumlah harga
sekelompok barang dalam pemecahan masalah dengan teliti.
7. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
8. Dengan tanya jawab, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan
topik tertentu secara teliti.
10. Dengan penugasan, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
2. Berbagai pola irama lagu.
3. Membuat lagu anak-anak dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

4. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman jenis

kelamin.
5. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
6. Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
7. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
8. Aktivitas bermain dengan topik tertentu.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar semut kecil pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
b. Teks lagu “Semut-semut Kecil” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku
c. Gambar alat musik ritmis pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Pecahan uang rupiah
d. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan
- membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
menjawab HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema
“PRESTASI SEKOLAHKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 30’
8. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar
seorang siswa yang mengamati semut beriring dengan teliti
(mengamati).
9. Mengajukan pertanyaan:
Apa yang kamu amati dari gambar?
Sikap apa yang dapat kita ambil dari gambar di atas?
AYO MENANYA
10. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan seputar
gambar (menanya).
Bahasa 11. Masing-masing siswa menukarkan pertanyaannya dengan
Indonesia teman yang di sampingnya dan menjawab pertanyaan
temannya sesuai gambar (mengasosiasikan).
12. Siswa menyampaikan jawaban secara lisan tentang jawaban
yang telah dibuat (mengkomunikasikan).
13. Siswa yang lain diminta untuk menanggapi teman yang tampil
(mengkomunikasikan).
AYO MEMBACA
14. Siswa diajak membaca lancar tentang catatan Dayu
(mengamati).
15. Bertanya jawab tentang catatan Dayu yang telah dibaca
(menjawab dan mengasosiasikan).
AYO BERNYANYI 30’
16. Siswa menyanyi tentang “Semut-semut Kecil”
(mengumpulkan informasi).
17. Siswa menyanyi diiringi alat musik ritmis (mengumpulkan
informasi).
SBdP AYO BERKREASI
18. Siswa diminta membuat lagu dengan kata-kata sendiri tentang
hewan yang disukai mengikuti irama lagu “Semut-semut
Kecil” (mengumpulkan informasi).
19. Siswa menyanyikan lagu yang telah dibuat
(mengkomunikasikan).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
AYO BERMAIN PERAN 30’
20. Siswa mengamati gambar tentang cerita semut dan belalang
(mengamati).
21. Siswa membaca teks percakapan tentang semut dan belalang
(mengumpulkan informasi).
22. Siswa memilih tokoh yang akan memerankan teks drama
semut dan belalang (mengasosiasikan).
PPKn
23. Siswa bermain drama tentang semut dan belalang
(mengumpulkan informasi).
24. Siswa diminta mencatat hal-hal pokok berdasarkan
pengamatan binatang yang pernah dilakukan
(mengasosiasikan).
25. Siswa diminta mengembangkan catatan tentang halhal pokok
kegiatan menjadi sebuah karangan pendek (mengasosiasikan).
AYO MENGAMATI 30’
26. Siswa diajak menghubungkan kegiatan yang telah dilakukan
dengan penggunaan uang berupa penerimaan hadiah
(mengasosiasikan).
27. Siswa diajak mengamati berbagai daftar harga barang
(mengamati).
Matematika 28. Siswa menghitung jumlah harga sekelompok barang yang
diamati (mengasosiasikan)
AYO BERLATIH
29. Siswa menyelesaikan pemecahan masalah menentukan jumlah
harga sekelompok barang (mengasosiasikan).
30. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
dikerjakan (mengasosiasikan).
Penutup
- 31. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
32. Siswa diarahkan menyimpulkan pelajaran.
33. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
34. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan
keyakinan masing-masing
35. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa
yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka
setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
1) Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

c. Penilaian Keterampilan
1) Keterampilan menulis cerita narasi
Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi
Keruntutan
dengan judul Ketepatan ejaan
cerita
atau tema
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2) Keterampilan menyanyikan lagu anak-anak

Kriteria
No Nama Siswa
Penguasaan lagu Kepercayaan diri
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3) Keterampilan membuat syair lagu sendiri

Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi dengan judul Banyak kata yang
atau tema digunakan
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

4) Keterampilan bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman

Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume Suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas,
Percaya diri
Bersuara lantang, Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya

Nilai
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK. NIK.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 2
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang dengan penjumlahan,
pengurangan,perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.3 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman kegemaran/hobi.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Matematika
3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar daftar harga barang, siswa dapat menentukan jumlah
harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah dengan teliti.
2. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
4. Dengan memperhatikan teks “Prestasi Olahragaku”, siswa dapat membaca cerita
narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di
lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
6. Dengan mengamati gambar lomba pacuan kuda, siswa dapat menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman di sekolah dengan teliti.
7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan.
2. Cerita narasi “Prestasi Olahragaku”.
3. Berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman di sekolah
dengan mengamati gambar lomba pacuan kuda.
5. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar kegiatan bermain pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
b. Gambar kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat pada Buku Siswa Tema Aku
dan Sekolahku.
c. Gambar kegiatan yang mencerminkan sikap hidup bersatu pada Buku Siswa
Tema Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Kertas HVS
d. Pecahan uang (uang kertas dan uang logam)
e. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “PRESTASI
SEKOLAHKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 60’
Matematika
8. Siswa mengamati daftar harga sekelompok barang (mengamati).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
9. Siswa menghitung jumlah harga sekelompok barang yang diamati
(mengasosiasikan).
10. Siswa mengerjakan latihan pemecahan masalah tentang menghitung
jumlah harga sekelompok barang (mengasosiasikan)
11. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah tentang jumlah
harga sekelompok barang (mengasosiasikan).
AYO BERLATIH 30’
12. Siswa membaca teks tentang prestasi olahragaku (mengamati).
Bahasa 13. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca (menanya).
Indonesia AYO BERCERITA
14. Siswa menceritakan prestasi yang pernah diraihnya
(mengkomunikasikan).
AYO BERMAIN PERAN 60’
15. Siswa memperhatikan gambar kegiatan hidup bersatu dalam
berbagai kegiatan di sekolah (mengamati).
PPKn 16. Siswa bermain peran tentang hidup bersatu (mengumpulkan
informasi).
17. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap penampilan
temannya (mengasosiasikan).
Penutup
- 18. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
19. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
20. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
21. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
22. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Bentuk instrumen dan instrument

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

c. Penilaian Keterampilan
1). Penilaian keterampilan menceritakan aktivitas bermain
Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan Bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan Bercerita Volume suara
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2). Penilaian keterampilan membaca lancar cerita narasi

Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan membaca teks Pemahaman isi teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3). Penilaian keterampilan bermain peran

Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume Suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria
No Nama Siswa
Ekspresi Volume Suara
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin,
Cermat Teliti dalam mengerjakan tugas
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas,
Santun Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik, Hormat dan
terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan,
Meminjami alat tulis pada teman yang belum / lupa
Peduli membawa,
Segera membantu teman yang sakit atau membutuhkan
pertolongan
Piket tanpa diingatkan,
Tanggung Jawab Membersihkan ruang makan setelah selesai makan,
Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal.
Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang
tersedia.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang

Banyak soal : 5 Soal

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 3
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang dengan penjumlahan,
pengurangan,perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Indikator
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Matematika
3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.
4.7.2 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar menyanyi, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas di lingkungan sekolah dengan teliti.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di
lingkungan sekitar dengan percaya diri.
3. Dengan pemodelan, siswa dapat menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga
pada alat musik ritmis dengan teliti.
4. Dengan membaca teks lagu “Pergi Sekolah”, siswa dapat menyanyikan lagu anak-
anak sederhana dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat menentukan jumlah harga
sekelompok barang dalam pemecahan masalah dengan teliti.
6. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
7. Dengan penugasan, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
8. Dengan mengamati teks “Prestasi Sekolahku”, siswa dapat membaca cerita narasi
dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjawab pertanyaan seputar isi teks dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks lagu “Pergi Sekolah”
2. Pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis
3. Mengidentifikasi berbagai aktivitas di lingkungan sekolah
4. Jenis kegiatan di lingkungan sekitar
5. Cerita narasi “Prestasi Sekolahku”
6. Menentukan jumlah harga sekelompok barang

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar anak pamit sekolah dan menyanyi pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku.
b. Teks lagu “Pergi Sekolah” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
c. Teks bacaan “Prestasi Sekolahku” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Berbagai model pecahan uang kertas maupun uang logam
c. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat APA KABAR
SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab HARI INI
KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “PRESTASI
SEKOLAHKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 35’
8. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar Dayu
menyanyi dengan teliti (mengamati).
SBdP
9. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan sesuai gambar
(menanya)
10. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
sampingnya dan menjawab pertanyaan teman sesuai gambar
(mengasosiasikan).
11. Siswa menyampaikan jawaban masing-masing siswa
(mengkomunikasikan).
12. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman yang tampil
(mengkomunikasikan).
AYO BERCERITA
13. Siswa bercerita tentang aktivitas menyanyi yang dilakukan
(mengkomunikasikan).
AYO BERNYANYI
14. Siswa menyanyikan lagu “Pergi Sekolah” menggunakan alat
musik ritmis (mengumpulkan informasi).
AYO MENGAMATI 95’
15. Siswa diarahkan menghubungkan kegiatan yang telah dilakukan
dengan penggunaan uang, misalnya penerimaan hadiah
(mengasosiasikan).
Matematika 16. Siswa menyelesaikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan
pecahan uang (mengumpulkan informasi).
17. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang telah
dilakukan (mengasosiasikan).
AYO BERLATIH 60’
18. Siswa membaca catatan harian Dayu tentang berbagai aktivitas
yang telah dilakukan (mengumpulkan informasi).
Bahasa 19. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks (menanya).
Indonesia 20. Siswa melaporkan jawaban dengan bahasa lisan
(mengkomunikasikan).
21. Siswa yang lain menanggapi jawaban yang telah disampaikan
temannya (menanya).
Penutup
- 22. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
23. Siswa menyebutkan kesimpulan hasil pembelajaran
24. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
25. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
26. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

Menentukan berbagai pecahan mata uang dengan skor

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian keterampilan membaca teks narasi
Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan membaca teks Pemahaman isi teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Penilaian keterampilan menceritakan aktivitas bermain

Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
Reza Irmansyah
10 Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

3) Penilaian menyanyikan lagu anak

Kriteria
No Nama Siswa
Penguasaan lagu Kepercayaan diri
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva AF
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
Reza Irmansyah
10 Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang
Santun
baik,Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
Tes Tertulis: Skor

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang

Banyak soal : 5 Soal

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 4
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.5 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa
4.4.3 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
Indikator Seni Budaya dan Prakarya
3.2.3 Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar kegiatan bersih, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas di lingkungan sekitar dengan teliti.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas di lingkungan
sekitar dengan percaya diri.
3. Dengan teks percakapan, siswa dapat membaca cerita narasi dengan lafal dan intonasi
yang jelas secara teliti.
4. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman-teman satu kelas dalam keberagaman dengan bahasa yang santun.
5. Dengan memperhatikan kolom pembiasaan, siswa dapat menerapkan sikap hidup
bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu anak-anak dengan kata-kata sendiri
yang bermakna dengan teliti.
7. Dengan mendengarkan memainkan alat musik ritmis, siswa dapat menunjukkan pola
irama bervariasi dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.
2. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keberagaman.
3. Sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan
4. Pola irama bervariasi
5. Membuat lagu anak-anak dengan kata-kata sendiri yang bermakna

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example and Role Playing
Metode :Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Bermain Peran dan Instruksi Langsung

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar kegiatan kebersihan lingkungan sekolah pada Buku Siswa Tema Aku
dan Sekolahku.
b. Teks percakapan tentang “Hidup Bersatu” pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Kertas HVS.
c. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu

Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan berdo’a 10’
menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab HARI
INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “AKU
DAN SEKOLAHKU” sub tema “PRESTASI SEKOLAHKU”
Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 60’
8. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar tentang kebersihan
lingkungan sekolah dengan teliti (mengamati).
Bahasa
9. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan sesuai gambar (menanya).
Indonesia
10. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya dan
menjawab pertanyaan teman sesuai gambar (menanya).
11. Siswa menyajikan jawaban yang telah dibuat (mengkomunikasikan).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
12. Siswa yang lain menanggapi jawaban siswa yang tampil (menanya).
AYO BERCERITA
13. Siswa menceritakan pengalaman tentang kebersihan lingkungan sekolah
(mengkomunikasikan).
14. Siswa menanggapi cerita teman yang ditampilkan (menanya).
AYO MEMBACA 60’
15. Siswa membaca teks percakapan tentang aktivitas kebersihan lingkungan
sekolah (mengumpulkan informasi).
16. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca (menanya).
17. Siswa menghubungkan teks percakapan dengan kegiatan hidup bersatu di
lingkungan sekolah (mengasosiasikan).
PPKn
18. Siswa menjelaskan arti bersatu (mengasosiasikan).
AYO BERLATIH
19. Siswa mengamati kolom pembiasaan sikap sesuai dengan nilai Pancasila
(mengamati).
20. Siswa kemudian diajak membiasakan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila (mengumpulkan informasi).
AYO BERKREASI 35’
21. Siswa diajak membuat lagu tentang hidup bersatu (mengumpulkan
informasi).
AYO BERNYANYI
22. Siswa menyanyikan lagu yang telah dibuat dengan menggunakan alat
SBdP musik ritmis (mengumpulkan informasi).
23. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya dan
mengasosiasikan).
24. Diakhir pembelajaran, siswa diajak menyimpulkan pembelajaran dengan
kalimat sendiri (mengkomunikasikan).
Penutup
- 25. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
26. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar
siswa, misalnya memberikan penghargaan verbal untuk memotivasi siswa.
27. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
28. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
29. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa
Cermat Percaya diri Santun Peduli Tanggung Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

c. Penilaian Keterampilan
1) Keterampilan menceritakan aktivitas bermain
No Nama Siswa Kriteria
Kemampuan bercerita Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

2) Keterampilan membaca cerita narasi

Kriteria
No Nama Siswa Kemampuan membaca Pemahaman isi
teks teks
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria
No Nama Siswa Kemampuan membaca Pemahaman isi
teks teks
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3) Keterampilan membuat syair lagu dengan kata-kata sendiri

Kriteria
No Nama Siswa Kesesuaian isi dengan Jumlah kata yang
judul atau tema digunakan
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi
3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin,
Cermat Teliti dalam mengerjakan tugas
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas,
Percaya diri Bersuara lantang
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas,
Santun Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik, Hormat dan terbiasa
memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan,
Peduli Meminjami alat tulis pada teman yang belum / lupa membawa,
Segera membantu teman yang sakit atau membutuhkan pertolongan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Sikap Tanda perilaku

Piket tanpa diingatkan,
Tanggung Jawab Membersihkan ruang makan setelah selesai makan,
Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya

Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 5
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
2. Indikator
Indikator PPKN
3.4.5 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa
4.4.3 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.7 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.4 Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar bermain lari sambung, siswa dapat mengidentifikasi
aktivitas bermain dengan teliti.
2. Berdasarkan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain topik
tertentu dengan teliti.
3. Dengan mengamati berbagai kegiatan di sekolah, siswa dapat membuat jadwal harian
berdasarkan aktivitas bermain yang dilakukan dengan teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman-teman satu kelas dalam keragaman dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati kolom pembiasaan, siswa dapat menerapkan sikap hidup bersatu
dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Aktivitas bermain siswa
2. Jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan.
3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman
4. Sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperatif Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Instruksi Langsung

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar anak bermain dalam kelompok tentang lari cepat pada Buku Siswa
Tema Aku dan Sekolahku.
b. Gambar sikap hidup bersatu dalam kehidupan sekolah pada Buku Siswa Tema
Aku dan Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Alat tulis
c. Kertas HVS
d. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan Kelas
d. Diri Siswa

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan

1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan berdo’a 10’
menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
- 5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “AKU
DAN SEKOLAHKU” sub tema “PRESTASI SEKOLAHKU”

Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 30’
8. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengamati gambar tentang
main lari cepat dengan teliti (mengamati).
9. Siswa mengajukan pertanyaan tentang gambar yang diamati
(menanya).
10. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya
dan diajak menjawab pertanyaan temannya
Bahasa 11. sesuai gambar dengan bahasa sendiri (menanya).
Indonesia 12. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengkomunikasikan)
13. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman yang ditampilkan
(mengasosiasikan).
AYO MENULIS
14. Siswa membaca pokok-pokok kegiatan dan jadwal harian yang sudah
ada (mengumpulkan informasi).
15. Siswa membuat jadwal harian (mengumpulkan informasi).
AYO MEMBACA 20’
16. Siswa diarahkan menghubungkan kegiatan bermain lari cepat secara
berkelompok dengan kegiatan untuk makna sila ketiga Pancasila yaitu
PPKn Persatuan Indonesia (mengasosiasikan).
17. Siswa menentukan makna hidup bersatu dalam permainan
(mengasosiasikan).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
AYO BERLATIH
18. Siswa membiasakan sikap hidup yang sesuai dengan kegiatan bersatu
(mengumpulkan informasi).
Penutup
- 19. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 10’
mengetahui hasil ketercapaian materi)
20. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi
belajar siswa, misalnya dengan penghargaan verbal.
21. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri (mencoba).
22. Melakukan penilaian hasil belajar singkat.
23. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
24. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan test tulis
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument penilaian

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Perubahan Tingkah laku

No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian menulis jadwal harian
Kriteria
No Nama Siswa
Kesesuaian isi dengan judul atau tema Keruntutan
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Kriteria
No Nama Siswa
Kesesuaian isi dengan judul atau tema Keruntutan
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya
Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

b. Penilaian Pengetahuan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK. NIK.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDS TUNAS SEJAHTERA

Kelas / Semester : II ( Dua) / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 6
Sub Tema : Prestasi Sekolahku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kopetensi Inti
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar
SBDP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.
PPKN
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang dengan penjumlahan,
pengurangan,perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2. Indikator
Indikator SBDP
3.2.4 Menunjukkan pola irama rata pada alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna
Indikator PPKN
3.4.5 Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman suku bangsa
4.4.3 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.
Indikator Matematika
3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.7 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.5 Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar stasiun kereta api, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar kereta api, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati kolom pembiasaan, siswa dapat menerapkan sikap hidup bersatu
dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.
4. Dengan menyanyi “Kereta Apiku”, siswa dapat menunjukkan pola irama pada alat
musik ritmis dengan teliti.
5. Dengan membaca teks lagu kereta apiku, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat menentukan barang-barang yang
dapat dibeli dengan pecahan uang tertentu dalam pemecahan masalah.secara teliti.
7. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain topik tertentu
dengan percaya diri.
10. Dengan membaca teks liburanku, siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi dengan
percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Lagu “Kereta Apiku”
2. Urutan aktivitas bermain topik tertentu.
3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas pada teks “Liburanku”
4. Sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan
5. Menentukan barang-barang yang dapat dibeli dengan pecahan uang tertentu

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific Approch
Strategi : Cooperatif Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Instruksi Langsung

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar stasiun kereta api pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
b. Teks bacaan tentang “Liburanku” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
c. Teks lagu “Kereta Apiku” pada Buku Siswa Tema Aku dan Sekolahku.
d. Teks bacaan tentang hidup bersatu pada Buku Siswa Tema Aku dan
Sekolahku.
2. Alat/Bahan
a. Spidol Boardmaker warna merah dan hitam.
b. Kartu pertanyaan dan jawaban
c. Alat tulis
d. Berbagai model pecahan uang (uang logam dan uang kertas)
e. Buku Guru Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Kurikulum 2013 Tema AKU DAN SEKOLAHKU
b. Buku Pendamping Guru
c. Lingkungan kelas

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Pendahuluan
1. Menunjuk satu siswa untuk mengajak semua siswa berdiri dan 10’
berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing
2. Siswa dan Guru mengucapkan salam Pagi dan membungkukkan
badan
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk Semangat
5. Menanyakan keadaan siswa dengan kalimat
-
APA KABAR SISWA HARI INI? dan seluruh siswa menjawab
HARI INI KAMI CERDAS
6. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah
dilaksanakan pada pagi hari.
7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“AKU DAN SEKOLAHKU” sub tema “PRESTASI
SEKOLAHKU”

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Kegiatan Inti
AYO MENGAMATI 35’
8. Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mempelajari cerita Dayu
saat berlibur (mengamati).
9. Siswa mengamati gambar stasiun kereta api (mengamati).
10. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar
(menanya).
11. Masing-masing siswa saling menukarkan pertanyaannya dengan
teman di sampingnya dan menjawab pertanyaan temannya dengan
bahasa sendiri (mengasosiasikan).
PPKn 12. Siswa menyajikan jawaban masing-masing (mengkomunikaskan).
13. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman yang ditampilkan
(menanya).
AYO MEMBACA
14. Siswa diarahkan memperhatikan gambar gerbong kereta api dan
menghubungkannya dengan sikap hidup bersatu (mengasosiasikan).
AYO BERLATIH
15. Siswa mengamati kolom pembiasaan dan diarahkan untuk
membiasakan sikap hidup yang dimaksud dalam kehidupan sehari-
hari (mengumpulkan informasi).
AYO BERNYANYI 25’
16. Siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” (mengumpulkan
SBdP informasi).
17. Siswa menyanyikan lagu kereta apiku diiringi alat musik ritmis
(mengumpulkan informasi).
AYO MENGAMATI 25’
18. Siswa diarahkan menghubungkan kegiatan sebelumnya dengan
penggunaan uang (mengasosiasikan).
19. Siswa mengamati daftar harga makanan yang disajikan (mengamati).
AYO BERLATIH
Matematika 20. Siswa menyelesaikan masalah tentang uang, yaitu menentukan
barang yang bisa dibeli dengan pecahan uang tertentu
(mengumpulkan informasi).
21. Memeriksa pemecahan masalah yang telah dikerjakan
(mengkomunikasikan).
AYO MEMBACA 35’
22. Siswa diarahkan mengikuti jalan cerita Dayu tentang pengalaman
Bahasa berlibur (mengamati).
Indonesia 23. Siswa membaca urutan kegiatan Dayu (mengamati).
24. Siswa kemudian membaca karangan Dayu secara utuh
(mengumpulkan informasi).

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Rumpun Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Mapel Waktu
Penutup
- 25. Betanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa. 10’
26. Guru memberikan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa,
misalnya dengan memberikan penghargaan secara verbal.
27. Siswa mencoba menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat
sendiri (mengkomunikasikan).Melakukan penilaian hasil belajar
singkat.
28. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
29. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb). Apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

B. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Penilaian sikap dengan observasi
b. Penilaian pengetahuan dengan daftar periksa
c. Penilaian keterampilan dengan Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen dan instrument

a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah laku
No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Perubahan Tingkah laku

No Nama Siswa Tanggung
Cermat Percaya diri Santun Peduli Jawab
15 Aldi
16 Susi

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa
Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa
T BT T BT
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

Menentukan pemecahan permasalahan tentang mata uang

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian keterampilan menyimpulkan
Kriteria
No Nama Siswa
Kemampuan menyimpulkan Volume suara
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

2) Penilaian keterampilan menyanyikan lagu anak

Kriteria
No Nama Siswa
Penguasaan lagu Kepercayaan diri
1 Adi Nata
2 Aditya Nanda Pratama
3 Ahmad Saif Handika
4 Chiquita Belva Adna Fika
5 Dhea Nova Cahyani
6 Hilda Suryani Marpaung
7 Mukhamad Ferdiyanto
8 Nabila Roihatul Jannah
9 Pradita K
10 Reza Irmansyah Kandoli
11 Rika
12 Riko
13 Ririn Nur Anjani
14 Soleman
15 Aldi
16 Susi

3. Pedoman penskoran
a. Penilaian Sikap
Sikap Tanda perilaku
Disiplin, Teliti dalam mengerjakan tugas
Cermat
Tanggap dalam melaksanakan perintah / instruksi
Sigap jika diminta maju ke depan kelas, Bersuara lantang
Percaya diri
Intonasi tidak terbata-bata ketika berbicara
Tertib aturan kelas, Berbicara dengan bahasa Indonesia yang baik,
Santun
Hormat dan terbiasa memberi salam
Membantu guru saat butuh bantuan, Meminjami alat tulis pada
Peduli teman yang belum / lupa membawa, Segera membantu teman yang
sakit atau membutuhkan pertolongan
Piket tanpa diingatkan, Membersihkan ruang makan setelah selesai
Tanggung Jawab
makan, Meletakkan barang yang dipinjam kembali ke tempatnya

Nilai:
1 : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3 : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten.

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

Penilaian menentukan berbagai pecahan uang

Jumlah soal : 5 butir

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2

 Sub Tema: Prestasi Sekolahku

Badau, 18 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Guru Kelas 2
SDS TUNAS SEJAHTERA SDS TUNAS SEJAHTERA

Sodri Priyono, S.Pd Faisal Imam Prasetyo, S.Pd

NIK NIK

SDS Tunas Sejahtera Kelas 2