TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

MINGGU
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
1 1. MARI 1.1 Pengertian Menyatakan pengertian sejarah dan
2-3 JAN BELAJAR sejarah sumber sejarah. 1 Murid mengetahui tentang pengertian
SEJARAH dan Mengenalpasti konsep masa silam dan kemahiransejarah.
kemahiran dan ruang berdasarkan garis masa
sejarah. dan kronologi.

2 Murid memahami pengertian dan

K 1.1.7 Menyatakan kepentingan 2
6-10 JAN kemahiran sejarah
pengurusan masa dalam kehidupan
harian.

Murid boleh menerangkan tentang

pengertian dan
3 kemahiran sejarah dengan
3 1.1 Pengertian Mengenalpasti peristiwa sejarah memberikan contoh.
1. MARI
13-17 JAN BELAJAR sejarah mengikut garis masa.
dan Menyatakan tinggalan sejarah Murid boleh menguasai pengertian
SEJARAH
kemahiran yang terdapat di muzium dan dan kemahiran
sejarah. tempat bersejarah. 4 sejarah serta disesuaikan dengan
pelbagai situasi
K 1.1.8 Menyatakan kehidupan
masyarakat masa lalu dan
kesinambungannya dengan
masa kini. Murid boleh membuat penilaian
tentang pengertian
dan kemahiran sejarah dalam
kehidupan seharian.

5 Murid boleh menjadi pemudah cara

1. MARI 1.1 Pengertian Menjelaskan sebab dan akibat dalam kepada rakan
4
BELAJAR sejarah peristiwa bersejarah.
20-24 JAN menerangkan tentang kemahiran
SEJARAH dan Menyatakan kepentingan sejarah
kemahiran dalam kehidupan. pemikiran sejarah
sejarah.
6
K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan
menghargai warisan bangsa bagi
melahirkan jati diri.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
5 1. MARI 1.2 Pengertian Menyatakan biodata diri.
27-31 JAN BELAJAR diri dan Mengenalpasti salasilah 1 Murid mengetahui tentang pengertian
SEJARAH keluarga keluarga. diri dan keluarga.

K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu

diamalkan dalam sesebuah keluarga. 2 Murid memahami tentang pengertian diri
dan keluarga.

6 1. MARI 1.2 Pengertian Menyatakan pengertian

3-7 FEB BELAJAR diri dan keluarga asas. Murid boleh menerangkan tentang
SEJARA keluarga Mengenalpasti panggilan 3 pengertian diri dan keluarga dengan
H anggota keluarga memberikan contoh.
.
K 1.2.8 Menyatakan kepentingan Murid boleh menguasai pengertian diri
penggunaan panggilan dalam 4 dan keluarga
institusi keluarga. dalam pelbagai situasi.

7 1. MARI 1.2 Pengertian Menjelaskan perkembangan diri dan 5

10-14 FEB BELAJAR diri dan keluarga mengikut garis masa. Murid boleh membuat penilaian tentang
SEJARA keluarga Menyatakan peristiwa bersejarah pengertian diri dan keluarga serta
H dalam keluarga. menghubungkait dengan peranan setiap
ahli keluarga bagi mewujudkan
K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan keluarga bahagia.
mewujdkan keluarga asas. 6
Murid berupaya menjadi pemudah cara
untuk menerangkan kepada rakan
konsep keluarga
bahagia.
MINGGU STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
8 1.MARI 1.3 Sejarah Menyatakan nama dan alamat
17-21 FEB sekolah dengan lengkap.
BELAJAR sekolah 1 Murid mengetahui tentang sejarah
Mengenalpasti lokasi sekolah.
SEJARAH sekolah.
K 1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab
diri sebagai warga sekolah Murid memahami tentang sejarah
2
sekolah.

Murid boleh menerangkan tentang

9 1. MARI 1.3 Sejarah Menceritakan sejarah sejarah sekolah dengan memberikan
penubuhan sekolah. 3
24-28 FEB BELAJAR sekolah contoh.
SEJARAH Menyatakan cogan kata, visi dan
misi sekolah.
Murid boleh menguasai maklumat
K 1.3.8 Mengenalpasti usaha-usaha 4 tentang sejarah sekolah dalam
untuk mengekalkan kebersihan dan
pelbagai situasi.
keindahan sekolah.

Murid boleh membuat penilaian

5 tentang maklumat sejarah sekolah dan

Menyatakan maksud warna dan menghubungkait dengan peranan

10 1. MARI 1.3 Sejarah simbol pada lencana dan bendera setiap warga sekolah bagi
3-7 MAC BELAJAR sekolah sekolah. membangunkan kecemerlangan
SEJARAH Menyatakan struktur oganisasi
pentadbiran sekolah. sekolah.
6
K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai
Murid boleh mengemukakan idea
sesebuah institusi pendidikan yang
perlu dibanggakan. yang rasional tentang sekolah sebagai
institusi pendidikan yang perlu
dibanggakan.
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
11 1. MARI 1.4 Kawasan Menyatakan alamat tempat
10-14 MAC BELAJAR tempat tinggal dengan lengkap.
SEJARAH tinggal Menyatakan lokasi tempat tinggal.
murid. 1 Murid mengetahui tentang sejarah
K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab kawasan tempat tinggal.
menjaga kemudahan awam di
kawasan setempat.
Murid memahami tentang sejarah
2 kawasan tempat tinggal.

Murid boleh menerangkan tentang

sejarah kawasan tempat tinggal
3 dengan memberikan contoh.
12 1. MARI 1.4 Kawasan Menyatakan sejarah tempat tinggal.
17-21 MAC BELAJAR tempat Menyatakan bentuk muka bumi
SEJARAH tinggal kawasan tempat tinggal. Murid boleh menguasai maklumat
murid. tentang sejarah kawasan tempat
4 tinggal dalam pelbagai situasi.
K 1.4.8 Menyatakan kepentingan
mengindahkan persekitaran tempat
tinggal.
Murid membuat penilaian tentang
5 peranan masyarakat setempat bagi
memakmurkan kawasan tempat
tinggal mereka.

13 1. MARI 1.4 Kawasan Menyatakan keistimewaan

Murid boleh memberikan pandangan
31 MAC-4 BELAJAR tempat kawasan tempat tinggal.
yang rasional tentang peranan
APR SEJARAH tinggal Menjelaskan tokoh 6 masyarakat di kawasan tempat tinggal
murid kebanggaan setempat
yang perlu dihargai.
K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat
tinggal sebagai perkara yang perlu
dihargai
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
14 2. ZAMAN 2.1 Zaman 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air
7-11 APR AIR BATU Air Batu. Batu. Murid mengetahui tentang Zaman Air
1
Batu.
K 2.1.4 Menyatakan keperluan
menghargai alam sekitar.
Murid memahami tentang Zaman Air
2 Batu.

Murid boleh menerangkan tentang

Zaman Air Batu dengan memberikan
15 2. ZAMAN 2.1 Zaman 2.1.2 Menyatakan perubahan yang contoh.
3
14-18 APR AIR BATU Air Batu. berlaku pada Zaman Air Batu.
Murid boleh menguasai pengetahuan
K 2.1.5 Menyatakan sikap yang
tentang Zaman Air Batu dalam
perlu diamalkan dalam menjaga
menghargai kehidupan masa kini.
alam sekitar. 4
Murid boleh membuat penilaian
tentang perubahan yang berlaku pada
Zaman Air Batu dan dihubungkaitkan
5 dengan perubahan alam sekitar.

Murid boleh menzahirkan idea yang

16 2. ZAMAN 2.1 Zaman 2.1.3 Menamakan benua dan lautan
rasional bagi merancang masa depan
21-25 APR AIR BATU Air Batu. di dunia selepas pencairan air
batu negara.

K 2.1.6 Menyatakan keperluan 6

menghargai alam sekitar.
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
17 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan Menyatakan maksud
28 APR-2 PRASEJAR manusia prasejarah. Murid tahu tentang kehidupan
1
MEI AH prasejarah.
manusia prasejarah.
Menyatakan lokasi prasejarah.

K 3.1.6 Menyatakan kepentingan Murid memahami tentang kehidupan

2
menghargai tinggalan sejarah. manusia prasejarah.

Murid boleh menerangkan tentang

3 kehidupan manusia prasejarah
dengan memberikan contoh.
18 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan Menyatakan kegiatan
5-9 MEI PRASEJAR manusia masyarakat prasejarah. Murid boleh menguasai maklumat
AH prasejarah. 4 tentang kehidupan manusia
Mengenal pasti alatan dan prasejarah dan menghubungkaitkan
kegunaan masyarakat prasejarah. dengan kehidupan masa kini.

K 3.1.7 Menyatakan persediaan

untuk menghadapi perubahan
Murid boleh membuat penilaian
persekitaran.
5 tentang kehidupan manusia
prasejarah dengan kehidupan masa
kini.

Murid boleh menzahirkan idea yang

19 3. ZAMAN 3.1 Kehidupan 3.1.5 Menyatakan kepercayaan rasional untuk menyelesaikan masalah
12-16 MEI PRASEJAR manusia manusia prasejarah 6
dan cabaran pada masa depan.
AH prasejarah.
K 3.1.8 Menyatakan sikap manusia
prasejarah yang perlu dicontohi.
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
20 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan Menamakan kerajaan-
19-23 MELAYU kerajaan- kerajaan Melayu Awal. Murid tahu tentang kedudukan
1
MEI AWAL kerajaan
kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Melayu Mengenal pasti lokasi kerajaan-
awal. kerajaan Melayu Awal pada peta
26-27MEI
Malaysia. 2 Murid memahami tentang kedudukan
kerajaan-kerajaan Melayu awal.
K 4.1.5 Menyatakan keistimewaan
kerajaan- kerajaan Melayu Awal.
Murid boleh menerangkan tentang
kedudukan kerajaankerajaan Melayu
3
awal dengan contoh.

Murid boleh menguasai maklumat

21 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk
4 tentang kerajaankerajaan Melayu awal
16-20 MELAYU kerajaan- dan pulau pada peta di
dalam menghargai warisan.
JUN AWAL kerajaan sekitar kerajaan Melayu
Melayu Awal.
Murid boleh membuat penilaian
awal.
5 maklumat tentang kerajaan-kerajaan
K 4.1.6 Menyatakan keperluan
menjaga kebersihan pesisiran Melayu awal dan dihubungkaitkan
pantai. dengan kehidupan masa kini.

Murid boleh menzahirkan idea yang

6 rasional tentang kepentingan

22 4. KERAJAAN 4.1 Kedudukan 4.1.4 Menyatakan aktiviti menghargai kemakmuran negara.

23-27 MELAYU kerajaan- berasaskan laut dalam
JUN AWAL kerajaan kerajaan-kerajaan Melayu.
Melayu
awal. K 4.1.7 Menyatakan kepentingan
menghargai kemakmuran
23 Negara.
30 JUN-4
JUL
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
24 5. TOKOH 5.1 Tokoh- 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh
7 -11 JUL TERBILANG tokoh terbilang. Murid mengetahui tentang tokoh-
1
KESULTANAN terbilang tokoh terbilang Kesultanan Melayu
MELAYU Kesultanan K 5.1.4 Menyatakan Melaka.
25 MELAKA Melayu keistimewaan tokoh-tokoh
14-18 JUL Melaka.. terbilang Kesultanan Melayu Murid memahami tentang tokoh-
2
Melaka dalam pembentukan tokoh terbilang Kesultanan Melayu
sahsiah individu. Melaka.

3 Murid boleh menerangkan tentang

tokoh-tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka dengan contoh.
26 5. TOKOH 5.1 Tokoh- 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-
21-25 JUL TERBILANG tokoh tokoh terbilang dalam 4 Murid boleh menguasai maklumat
KESULTANAN terbilang masyarakat Melayu lama. tentang tokohtokoh terbilang
MELAYU Kesultanan Kesultanan Melayu Melaka untuk
MELAKA Melayu K 5.1.5 Menjelaskan tentang diteladani.
Melaka. nilai-nilai murni masyarakat
dahulu yang dapat dicontohi. Murid boleh membuat penilaian
tentang tokoh-tokoh terbilang
5
Kesultanan Melayu Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.
27 5. TOKOH 5.1 Tokoh- 5.1.3 Menyatakan peranan
TERBILANG jawatan tokoh terbilang Murid boleh menzahirkan idea yang
28 JUL -1 tokoh
KESULTANAN dalam membangunkan rasional tentang kepentingan
0GS terbilang 6
MELAYU Kesultanan Melayu mengenang jasa tokoh-tokoh
Kesultanan
MELAKA Melaka. terbilang.
Melayu
Melaka.
28 K 5.1.6 Menyatakan kepentingan
4-8 0GS menghargai tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka dan
masyarakat.
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
29 5. TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.1 Menyatakan latar belakang
11-15 TERBILANG sebagai Parameswara sebagai Murid mengetahui tentang
1
OGS KESULTANAN pengasas pengasas Melaka.
Parameswara sebagai pengasas
MELAYU Kesultanan
Melayu Kesultanan Melayu Melaka.
MELAKA K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat
Melaka.
kepimpinan tokoh yang boleh
dicontohi. Murid memahami tentang
Parameswara sebagai pengasas
2
Kesultanan Melayu Melaka.
30 5. TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.2 Menjelaskan rentetan
18-22 TERBILANG sebagai peristiwa perjalanan Murid boleh menerangkan tentang
OGS KESULTANAN pengasas Parameswara dari 3 Parameswara sebagai pengasas
MELAYU Kesultanan Palembang ke Melaka. Kesultanan Melayu Melaka dengan
MELAKA Melayu contoh.
Melaka. K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat
kepimpinan tokoh yang boleh Murid boleh menguasai maklumat
dicontohi
tentang Parameswara sebagai
4 pengasas Kesultanan Melayu Melaka
untuk diteladani.

5.2.3 Menyatakan peristiwa Murid boleh membuat penilaian

31 5. TOKOH 5.2 Parameswara
25-29 TERBILANG sebagai pembukaan Melaka. tentang Parameswara sebagai
OGS KESULTANAN pengasas 5 pengasas Kesultanan Melayu Melaka
MELAYU Kesultanan K 5.2.6 Menyatakan kepentingan dan dihubungkaitkan dengan
MELAKA Melayu menghargai sumbangan
Melaka. seseorang pemimpin yang
dihormati dalam masyarakat
 kehidupan masa kini.
32 5. TOKOH 5.2 Parameswara 5.2.4 Menyatakan asal usul nama
TERBILANG sebagai Melaka berdasarkan 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
1-5 SEPT KESULTANAN pengasas pelbagai sumber. rasional tentang warisan kesultanan
MELAYU Kesultanan
Melayu Melaka dengan institusi beraja.
MELAKA Melayu K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan
Melaka. Kesultanan Melayu Melaka
sebagai warisan
yang dibanggakan
 STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TP PRESTASI
33 5. TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup
8-12 TERBILANG sebagai Tun Perak. Murid mengetahui tentang Parameswara
1
SEPT KESULTANAN Bendahara K 5.3.5 Menyatakan sifat-sifat sebagai pengasas Kesultanan Melayu
MELAYU Melaka. kepimpinan tokoh yang boleh Melaka.
MELAKA dijadikan contoh.
2 Murid memahami tentang Parameswara
sebagai pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.

34 5. TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.2 Menyenaraikan Sultan 3

22-26 TERBILANG sebagai Melaka semasa Tun Perak Murid boleh menerangkan tentang
SEPT KESULTANAN Bendahara menjadi Bendahara. Parameswara sebagai pengasas
MELAYU Melaka. K 5.3.6 Menghubungkaitkan Kesultanan Melayu Melaka dengan
35 MELAKA kebijaksanaan tokoh dalam contoh.
29 SEPT- membentuk sahsiah individu.
Murid boleh menguasai maklumat
3 OKT 4
tentang Parameswara sebagai pengasas
Kesultanan Melayu Melaka untuk
diteladani.

36 5. TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Murid boleh membuat penilaian tentang
6-10 OKT TERBILANG sebagai Tun Perak dalam menangkis Parameswara sebagai pengasas
5
KESULTANAN Bendahara serangan Siam di Melaka. Kesultanan Melayu Melaka dan
MELAYU Melaka. K 5.3.6 Menghubungkaitkan dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
MELAKA kebijaksanaan tokoh dalam kini.
membentuk sahsiah individu.
 37 5. TOKOH 5.3 Tun Perak 5.3.4 Menyatakan peranan Tun Murid boleh menzahirkan idea yang
13-17 TERBILANG sebagai Perak dalam membina 6 rasional tentang warisan kesultanan
OKT KESULTANAN Bendahara kegemilangan Kesultanan Melayu Melayu Melaka dengan institusi beraja.
MELAYU Melaka. Melaka.
MELAKA K 5.3.7 Menyatakan kepentingan
nilai ketaatan dan kesetiaan
kepada pemimpin.
 TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN
TP PRESTASI
5. TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup
38 sebagai
TERBILANG Hang Tuah. 1 Murid mengetahui tentang Hang Tuah
20-24 Laksaman
KESULTANAN sebagai Laksamana
OKT a Melaka.
MELAYU K 5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat Melaka.
MELAKA kesetiaan tokoh kepada institusi
beraja. 2 Murid memahami tentang Hang Tuah
sebagai Laksamana
Melaka.

Murid boleh menerangkan tentang

39 5. TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.2 Menyatakan peranan Hang 3 peranan Hang Tuah
27-31 TERBILANG sebagai Tuah sebagai Laksamana. sebagai Laksamana Melaka dengan
KESULTANAN Laksaman contoh.
OKT
MELAYU a Melaka. K 5.4.5 Menyatakan
MELAKA kebijaksanaan tokoh dalam Murid boleh menguasai maklumat Hang
menyelesaikan sesuatu masalah. 4 Tuah sebagai
40 Laksamana Melaka untuk diteladani.

3-7 NOV Murid boleh membuat penilaian tentang

Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka dan dihubungkaitkan
dengan kehidupan
5. TOKOH 5.4 Hang Tuah 5.4.3 Menjelaskan peristiwa 5 masa kini.
41 pertarungan antara Hang Tuah
TERBILANG sebagai
KESULTANAN Laksaman dengan Hang Jebat dalam Murid boleh menzahirkan idea yang
10-14
MELAYU a Melaka. Hikayat Hang Tuah. rasional tentang
NOV MELAKA menghargai sumbangan tokoh dalam
K 5.4.6 Menyatakan memelihara
tanggungjawab rakyat dalam kedaulatan negara.
42 mempertahankan kedaulatan 6
beraja.
17-21

NOV