TUGAS INDIVIDU

“PERANGKAT PEMBELAJARAN IPS TERPADU”

(Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan dan Inovasi Pendidikan)

Dosen Pengampu:
Dr. Suwito Eko Pramono, M.Pd.

Oleh

Wawan Setiawan
0301512020

PRODI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP / MTs : .......................................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1 dan 2
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3 x pertemuan)
Tema : Dataran Tinggi Dieng(Dieng Plateau)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan kehidupan manusia (SK no. 1)
2. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa
kolonial Eropa (SK no.5)
3. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat (SK no.6)

B. Kompetensi Dasar
1. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi proses pembentukan dan
dampaknya terhadap kehidupan (KD 1.1.)
2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada
masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya (KD 5.1.)
3. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola
pemukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi (KD 6.1.)

C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Mendiskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan
dampaknya terhadap kehidupan
2. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen
serta upaya penanggulangannya
3. Mengidentifikasi daerah-daerah yang masuk dalam kawasan dataran tinggi Dieng
4. Menjelaskan kondisi alam dataran tinggi dieng
5. Mendeskripsikan proses masuknya pengaruh budaya Hindu ke Indonesia
6. Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Hindu yang berdiri di Indonesia
7. Mengidentifikasi peninggalan budaya kerajaan Hindu Mataram(Dieng)
8. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk berdasarkan kondisi fisik
permukaan bumi
9. Mengidentifikasi bentuk penggunaan lahan berdasarkan kondisi fisik permukaan
bumi
 Pertemuan I
1. Mengamati lingkungan sekitar tentang bentukan-bentukan muka bumi yang
merupakan hasil dari tenaga geologi
2. Mengamati peta kawasan dataran tinggi Dieng
3. Mengkaji referensi kondisi alam dataran tinggi Dieng(iklim,cuaca, tanah,dll)
Pertemuan II
1. Membaca referensi tentang proses masuknya budaya Hindu ke Indonesia
2. Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia
3. Diskusi bentuk peninggalan kerajaan Hindu Mataram(Dieng)
Pertemuan III
1. Mengidentifikasi penggunaan lahan daerah dataran tinggi Dieng
2. Diskusi mata pencaharian masyarakat Dieng

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Pembelajaran
1. Bentukan-bentukan Muka Bumi
2. Letak Dataran Tinggi Dieng
3. Keadaan alam daerah Dataran Tinggi Dieng
4. Proses masuknya pengaruh budaya Hindu ke Indonesia
5. Kerajaan-kerajaan Hindu yang pernah ada di Indonesia
6. Bentuk-bentuk peninggalan kerajaan Hindu dan Budha di Indonesia
7. Penggunaan lahan daerah dataran tinggi Dieng

E. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Tugas
5. Unjuk kerja

F. Skenario/Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Apersepsi : Guru menampilkan gambar atau video bentukan lahan hasil proses
tenaga endogen
 c. Motivasi : Tanya jawab berbagai macam bentukan hasil proses tenaga
endogen daerah dataran tinggi Dieng
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk
muka bumi
- Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber dan mengamati gambar-
gambar yang berkaitan dengan dataran tinggi Dieng
 Elaborasi
Dengan model pembelajaran Jigsaw:
- Kelas dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 3-5 orang.
- Tiap kelompok mencari informasi dari berbagai sumber tentang dataran
tinggi Dieng
- Masing-masing kelompok mengamati peta Jawa Tengah khususnya
daearah dataran tinggi Dieng dan mengidentifikasi daerah-daerah yang
termasuk dalam kawasan dataran tinggi Dieng
- Tiap kelompok mendiskusikan / membahas informasi yang telah
ditemukan dari sumber, membuat laporan hasil diskusi dan
mempresentasikan hasilnya.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru memberi tanggapan dan penguatan terhadap pendapat-
pendapat/pekerjaan siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Refleksi : Guru menerangkan keunukan-keunikan dataran tinggi Dieng yang
berpotensi juga sebagai daerah wisata.
b. Penilaian.
c. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya yaitu tentang kebudayaan kerajaan Hindu Mataram di Dieng.
d. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
b. Apersepsi : tanya jawab tentang peninggalan-peninggalan sejarah di kawasan
dataran tinggi Dieng
c. Motivasi : Ditampilkan peta jalur sutera sebagai jalur penyebaran agama
Hindu ke indonesia termasuk Dieng
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menjelaskan proses masuknya budaya Hindu ke Indonesia
 Elaborasi
- Siswa dibagi ke dalam kelompok(maksimal 3 siswa)
- Setiap kelompok mengkaji materi pelajaran dengan mempelajari buku
teks,internet atau sumber lainnya dan mendiskusikan :
1) Proses masuknya agama Hindu ke Indonesia
2) Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia
3) Sejarah kawasan Dieng
4) Bukti-bukti peninggalan sejarah Hindu di kawasan Dieng
5) Budaya Hindu masyarakat Dieng
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan
kelas, dilanjutkan tanggapan dari kelompok lain
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru memberi tanggapan dan penguatan terhadap pendapat-pendapat
siswa dan membuat kesimpulan
3. Kegiatan penutup:
a. Refleksi: Siswa menyimpulkan sejarah kebudayaan Hindu yang ada di
kawasan Dieng
b. Guru melaksanakan penilaian
c. Menutup Pelajaran

Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
b. Apersepsi : Guru menanyakan kembali materi yang sudah diajarkan pada
pertemuan sebelumnya tentang sejarah agama Hindu di Dieng
c. Motivasi : Ditampilkan video tentang kegiatan ekonomi dan mata pencaharian
masyarakat di Dieng
2. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menjelaskan kondisi lingkungan alam kawasan Dieng
- Mengarahkan siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan
dengan kegiatan pertanian masyarakat dataran tinggi Dieng
 Elaborasi
- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
- Setiap kelompok mengkaji materi tentang corak kehidupan ekonomi
masyarakat Dieng
 - Setiap kelompok mencari referensi yang relevan tentang corak kegiatan
ekonomi masyarakat Dieng
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
- Kelompok lain memberikan tanggapan ,sanggahan dan pendapat terhadap
materi yang disajikan
- Tanya jawab corak kehidupan ekonomi serta dampak positif dan negatif
kegiatan ekonomi oleh masyarakat Dieng
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap pendapat dan
pertanyaan para siswa dan memberikan kesimpulan
3. Kegiatan penutup
a. Refleksi : Siswa memaknai corak kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
manusia zaman pra-aksara dan berupaya melestarikan yang terbaik dan
meninggalkan kebiasaan yang tidak tidak baik.
b. Penilaian
c. Guru memberikan tugas mengidentifikasi peninggalan-peninggalan manusia
zaman pra-aksara
d. Guru menutup pelajaran

G. Sumber Belajar
1. Buku Paket IPS
2. Buku referensi lain yang relevan
3. Peta
4. LKS
5. Internet
6. Video Pembelajaran
H. Penilaian
Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Pencapaian
Kompetensi
 Mendiskripsikan Tanya jawab Kisi-kisi  Sebutkan macam
keragaman bentuk wawancara bentukan hasil
muka bumi, tenaga endogen
proses
pembentukan, dan
dampaknya
terhadap
kehidupan

 Mengidentifikasi Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan dampak

dampak positif positif dan negatif
dan negatif dari tenaga endogen
tenaga endogen
dan eksogen serta
upaya
penanggulangann
ya

 Mengidentifikasi Performance Test Batas-batas  Tunjukkan pada

daerah-daerah kawasan Dieng peta daerah-
yang masuk daerah yang
dalam kawasan masuk ke dalam
dataran tinggi kawasan dataran
Dieng tinggi dieng

 Menjelaskan Unjuk kerja Lembar observasi  Jelaskan kondisi

kondisi alam alam dataran
dataran tinggi tinggi Dieng
dieng

 Mendeskripsikan  Jelaskan Proses

proses masuknya Tes tertulis LKS
masuknya budaya
pengaruh budaya Hindu ke
Hindu ke Indonesia
Indonesia

 Mengidentifikasi Tanya jawab Kisi-kisi  Sebutkan 4

kerajaan-kerajaan kerajaan Hindu
wawancara
Hindu yang yang ada di
berdiri di Indonesia
Indonesia
  Mengidentifikasi Unjuk kerja Lembar observasi  Tunjukan daerah
peninggalan yang termasuk
budaya kerajaan dalam kekuasaan
Hindu kerajaan Hindu
Mataram(Dieng) Mataram

 Mendeskripsikan Tes tertulis LKS  Apa mata

pola kegiatan pencaharian
ekonomi utama penduduk
penduduk Dieng
berdasarkan
kondisi fisik
permukaan bumi

 Mengidentifikasi Unjuk kerja Lembar observasi  Dampak positif

bentuk dan negatif
penggunaan lahan pertanian kentang
berdasarkan di Dieng
kondisi fisik
permukaan bumi

Semarang,...............

Kepala Sekolah Guru Mapel

(.................................) (...............................)