PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 9 MALANG
Jalan Puncak Borobudur 1 Telp. (0341) 471855 Malang 65142

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 9 Malang

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X IPA 2/ 2

Materi pokok : Reaksi Reduksi dan Oksidasi

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti : KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempetkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar : 3. 9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi
serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau
ion.

C. Indikator Pembelajaran :
a) Kognitif
 Membedakan konsep reaksi oksidasi-reduksi ditinjau dari penggabungan dan
pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi.
b) Afektif
 Mengembangkan kemampuan bertanya, menyampaikan ide atau berpendapat
dan mampu berkomunikasi dengan baik

D. Tujuan Pembelajaran
a) Kognitif
 Siswa mampu membedakan konsep reaksi oksidasi-reduksi ditinjau dari
penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta
peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.
b) Afektif
 Siswa mampu mengembangkan kemampuan bertanya, menyampaikan ide atau
berpendapat dan mampu berkomunikasi dengan baik

E. Strategi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran : ceramah, tanya jawab

F. Materi Ajar
Larutan elektrolit dan non elektrolit

G. Media Pembelajaran
 Lembar kerja siswa
 Buku pelajaran
 LCD Proyektor
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
I. Kegiatan Awal
 Guru mengucapkan salam.  Siswa menjawab salam. 1 menit
“Assalamualaikum wr.wb.” “Wa’alaikumsalam, Bu.”
 Guru meminta ketua kelas  Siswa membaca doa. 1 menit
memimpin doa.
 Guru mengecek kehadiran  Siswa memperhatikan saat 5 menit
siswa. guru mengecek kehadiran
mereka.
 Guru melakukan kegiatan  Siswa menjawab 5 menit

apersepsi dengan pertanyaan awal dari guru.

memberikan contoh-contoh
peristiwa yang berhubungan
dengan reaksi redoks, seperti
pembakaran sampah, korosi
pada besi, dll. Selain itu,
guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan yang
mengarahkan siswa pada
materi redoks.
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa memperhatikan 3 menit
pembelajaran pertemuan hari
ini.
“Untuk pertemuan hari ini, “Iya, Bu.”
kita akan membahas tentang
reaksi redoks. Tujuan
pembelajaran hari ini
adalah…”
15
menit
II. Kegiatan Inti
  Guru menjelaskan tentang  Siswa memperhatikan 5 menit
perkembangan konsep penjelasan guru.
reaksi redoks berdasarkan
penggabungan dan
pelepasan oksigen.
 Guru meminta siswa  Siswa memberikan beberapa 5 menit
memberikan beberapa contoh reaksi redoks
contoh reaksi redoks berdasarkan konsep
berdasarkan konsep penggabungan dan
penggabungan dan pelepasan oksigen.
pelepasan oksigen.
 Guru menjelaskan tentang  Siswa memperhatikan 5 menit
perkembangan konsep penjelasan guru.
reaksi redoks berdasarkan
serah terima elektron.
 Siswa memberikan beberapa
 Guru meminta siswa 5 menit
contoh reaksi redoks
memberikan beberapa
berdasarkan konsep serah
contoh reaksi redoks
terima elektron.
berdasarkan konsep serah
terima elektron.
20
menit
III. Penutup
 Guru bersama siswa  Siswa bersama guru 5 menit
membuat kesimpulan untuk membuat kesimpulan untuk
pertemuan hari ini. pertemuan hari ini.
 Guru meminta siswa untuk  Siswa memperhatikan 3 menit
mempelajari sub materi sambil mencatat sub materi
selanjutnya tentang konsep apa yang harus dipelajari
reaksi redoks berdasarkan untuk pertemuan
kenaikan dan penurunan selanjutnya.
bilangan oksidasi.
 Guru menutup pelajaran  Siswa menjawab salam. 2 menit
 dengan mengucap salam.
“Baiklah, Ibu akhiri, “Wa’alaikumsalam.”
Wassalamualaikum.”
10
menit
45
Total
menit

I. Penilaian
 Penilaian afektif siswa

Malang,........................................

Guru Pamong Penyusun

Eny Suhartini, S.Pd Dyta Ferdiana

NIP.