ANALISIS KOMPETENSI

NAMA SEKOLAH : MTs King Abdul Aziz

MATAPELAJARAN : Matematika
KELAS : 8 (Delapan)

KELAS VIII
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1 2
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
1
objek
√
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan
2
barisan konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan
3
dengan masalah kontekstual
√
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang
4
koordinat Kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan
5
berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
√
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan
6
menggunakan berbagai representasi
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan
7
menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
√
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai
8
persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
9
dihubungkan dengan masalah kontekstual
√
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
10
variabel
11 3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel √
12
Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran,
13
serta hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling,
14
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
√
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua
15
lingkaran dan cara melukisnya
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar
16
dan persekutuan dalam dua lingkaran
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
17
datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
√
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume
18
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
19 sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat
prediksi
√
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
20 nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi
21 3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu √
22
kejadian dari suatu percobaan

Banyuwangi, ... Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah MTs King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,

ULIL FAJRIYYAH, S.Pd.I RIFKI ARDIANSYAH, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis Pencapaian Kompetensi

Kelas : 8 (Delapan)
Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Mapel : Rifki Ardiansyah, S.Pd

Nilai Nilai Akhir

No Nama ( 20 % PTS Analisis Pencapaian Kompetensi
PTS PAS
+ 80 % PAS)
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras, dan lebih
ADINA APRILIANI ditingkatkan dalam menganalisis data
1 73 72 72.2
MAULIDA berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma, dan limas), dan
ANGGRI
2 77 73 73.8 lebih ditingkatkan dalam menganalisis data
PUSPITASARI
berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah baik dalam
menjelaskan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
FANNESA
melukisnya, dan lebih ditingkatkan dalam
3 HIKMATUL 90 88 88.4
menganalisis data berdasarkan distribusi data,
MAULIDA
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah baik dalam
menjelaskan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya, dan lebih ditingkatkan dalam
4 HANI RAHMAWATI 90 78 80.4
menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma, dan limas), dan
HASYA SWEETA
5 76 73 73.6 lebih ditingkatkan dalam menganalisis data
HUMAIRA
berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras, dan lebih
6 IKA NUR IMANDA 72 72 72
ditingkatkan dalam menjelaskan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur, dan luas juring
lingkaran, serta hubungannya
7 LIDYA NUR 86 79 80.4 Memiliki penguasaan materi sudah cukup
KUMALA DEWI dalam menjelaskan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan dalam dua
lingkaran dan cara melukisnya, dan lebih
ditingkatkan dalam menganalisis data
berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
 dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
8 LUTFIANA 74 74 74
hubungannya, dan lebih ditingkatkan dalam
menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma, dan limas), dan
9 NADILA ARNELITA 75 74 74.2 lebih ditingkatkan dalam menganalisis data
berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras, dan lebih
NADINE MARTA ditingkatkan dalam menganalisis data
10 74 73 73.2
SABELA berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
NAILA datar (kubus, balok, prisma, dan limas), dan
11 ROHIMANTIKA 76 73 73.6 lebih ditingkatkan dalam menganalisis data
PUTRI berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya, dan lebih ditingkatkan dalam
12 NANDA YULIAFITA 85 70 73
menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan semua materi cukup,
sudah menguasai menjelaskan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur, dan luas juring
13 NUR HAYATI 85 73 75.4 lingkaran, serta hubungannya, dan perlu
ditingkatkan dalam menjelaskan garis
singgung persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran dan cara melukisnya
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
14 NURAINI 84 74 76
hubungannya, dan lebih ditingkatkan dalam
menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Memiliki penguasaan materi sudah cukup
dalam menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
OPPY HESTI hubungannya, dan lebih ditingkatkan dalam
15 82 74 75.6
SAPUTRI menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
16 SEPTA ANGELYA 85 73 75.4 Memiliki penguasaan materi sudah cukup
RAHMAWATI dalam menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras, dan lebih
ditingkatkan dalam menganalisis data
berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
 mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan semua materi cukup,
sudah menguasai menjelaskan dan
membuktikan teorema Pythagoras dan tripel
SITI
17 80 74 75.2 Pythagoras, dan perlu ditingkatkan dalam
FATIMATUZZAHRO
menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
Memiliki penguasaan materi sudah baik dalam
menjelaskan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
ZAKIA melukisnya, dan lebih ditingkatkan dalam
18 90 89 89.2
RAHMAWATI menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
Memiliki penguasaan semua materi cukup,
sudah menguasai menjelaskan dan
membuktikan teorema Pythagoras dan tripel
ZULFA ROFIDATUL
19 72 76 75.2 Pythagoras, dan perlu ditingkatkan dalam
'ULYA
menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya

Guru Mapel