PROPOSAL SKRIPSI

PERBANDINGAN ANTARA METODE BERNYANYI DAN

METODE AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL
BALONGBENDO

Oleh :

DHIA NUR AZIRA

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGIH ILMU KESEHATAN DIAN HUSADA
MOJOKERTO
2017

i
 PROPOSAL SKRIPSI

PERBANDINGAN ANTARA METODE BERNYANYI DAN METODE

AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK A

(STUDY EKSPERIMENT DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL)

Diajukan Untuk Dipertanggung Jawabkan Di Hadapan Dewan Penguji Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
Stikes Dian Husada Mojokerto

Oleh :

DHIA NUR AZIRA

NIM: 01.13.048

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGIH ILMU KESEHATAN DIAN HUSADA
MOJOKERTO
2017

ii
 SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Dhia Nur Azira

NIM : 01.13.048

Tempat, Tanggal Lahir : Lamongan, 19 Agustus 1994

Institusi : Prodi S1 Keperawatan Stikes Dian Husada Mojokerto

Menyatakan bahwa proposal skripsi dengan judul ”Perbandingan antara

metode bernyanyi dan metode audiovisual terhadap kemampuan penguasaan

kosakata bahasa inggris anak kelompok A di TK ABA Balongbendo” adalah

bukan Skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam

bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi Akademis.

Mojokerto, Januari 2017

Dhia Nur Azira

NIM: 01.13.048

iii
 LEMBAR PERSETUJUAN PROPOSAL/SKRIPSI

Dengan Judul:

Perbandingan Antara Metode Bernyanyi Dan Metode Audiovisual

Terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak

Kelompok A di TK ABA Balongbendo

Oleh:

Dhia Nur Azira

01.13.048

Telah disetujui untuk diujikan dihadapan dewan penguji skripsi ini pada tanggal:

… ... ..Januari 2017.

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. H. Yulianto, S.Kep., Ns., M.MKes Sutomo, S.Kep.,Ns., M.Kep

NPP..10.02.045 NPP. 10.02.023
14

Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

Luthfiah Nur Aini S.Kep., Ns., M.Kep

NPP : 10. 02.035

iv
 PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI

Dengan Judul:

Perbandingan Antara Metode Bernyanyi Dan Metode Audiovisual

Terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak

Kelompok A di TK ABA Balongbendo

Oleh:

Dhia Nur Azira

01.13.048
Telah di pertahankan di depan Tim Penguji Proposal Skripsi/Skripsi Program
Studi Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dian Husada Mojokerto
dan diterima untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana
Keperawatan ( S.kep ) pada tanggal……

Tim penguji

Ketua :.......................

Anggota :1. Dr. H. Yulianto, S.Kep., Ns., M.MKes ......................

2. Sutomo, S.Kep.,Ns., M.Kep .......................

Mengetahui,
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dian Husada
Ketua

Nasrul Hadi Purwanto S.kep.,Ns.,M.Kes

NPP : 10. 02.044

v
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis ucapkan, dengan rahmat dan dan hidayah-Nya

penulis telah menyelesaikan proposal skripsi ini dengan judul ” Perbandingan

Antara Metode Bernyanyi Dan Metode Audiovisual Terhadap Kemampuan

Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok A Di TK ABA

Balongbendo” Tepat pada waktunya. Penelitian ini merupakan persyaratan tugas

akhir untuk menyelesaikan pendidikan Program Studi Ilmu Keperawatan

STIKES Dian Husada Mojokerto.

Dalam penulisan proposal skripsi ini penulis telah mendapatkan bantuan,

dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak baik dalam materi maupun moril.

Sehingga pada kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan

rasa terima kasih kepada yang terhormat.

1. Nasrul Hadi Purwanto

S.kep.,Ns.,M.Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dian Husada

Mojokerto yang telah membantu pengajuan izin di lahan penelitian.

2. Ibu Luthfiah Nur Aini, S.Kep., Ns., M.Kep. selaku Ketua Prodi Studi Ilmu

Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dian Husada Mojokerto.

3. Dr. H. Yulianto, S.Kep., Ns., M.MKes selaku Pembimbing I yang telah

banyak meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan hingga

proposal ini selesai pada waktunya.

vi
4. Sutomo, S.Kep.,Ns., M.Kep selaku pembimbing II yang telah banyak

meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan hingga proposal

ini selesai pada waktunya.

5. Ucapan terima kasih yang tak terhingga atas segala bentuk dukungan kepada

Bapak, Ibu, serta semua keluarga yang telah mendukung.

6. Rekan – rekan mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi

Ilmu Kesehatan Dian Husada Mojokerto dan sahabat-sahabatku.

7. Responden yang telah

berpartisipasi dalam penyusunan proposal ini.

Penulis menyadari dalam penulisan proposal skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk kesempurnaan dan perbaikan proposal skripsi ini.

Semoga proposal ini dapat memberikan manfaat dan pengetahuan

terutama bagi penulis dan mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES

Dian Husada Mojokerto.

Mojokerto, Januari 2017

Penulis

vii
 DAFTAR ISI

...........................................................................................................................i
...........................................................................................................................ii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv
LEMBAR PENETAPAN ............................................................................... v
KATA PENGANTAR...................................................................................... vi
DAFTAR ISI.................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang....................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.................................................................................. 3
1.2.1 Pernyataan Masalah .............................................................................. 4
1.2.1 Pernyataan Masalah ............................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4
1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................................... 4
1.3.2 Tujuan Khusus ....................................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5
1.4.1 Bagi Institusi Pendidikan ....................................................................... 5
1.4.2 Bagi Responden......................................................................................
1.4.3 Bagi Peneliti Selanjutnya........................................................................
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 7
2.1 Konsep Metode Bernyanyi...................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Metode Bernyanyi.................................................................. 7
2.1.2 Prinsip Lagu (Bernyanyi) Anak Usia Dini............................................... 9
2.1.3 Bentuk Metode Bernyanyi ...................................................................... 10

viii
2.2 Konsep Metode Audio-visual ................................................................. 11
2.2.1 Pengertian Metode Audio-visual.............................................................. 11
2.3 Konsep Penguasaan Kosakata (Vocabulary) ........................................... 12
2.3.1 Pengertian Penguasaan Kosakata (Vocabulary) ...................................... 12
2.3.2 Pengertian Bahasa.................................................................................... 14
2.3.3 Pengertian Bahasa Inggris........................................................................ 15
2.3.4 Pembelajaran Bahasa Untuk Anak Usia Dini.......................................... 16
2.3.5 Tujuan Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini ...................................... 20
2.3.6 Fungsi Bahasa Bagi Anak Usia Dini........................................................ 22
2.3.7 Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini................................. 22
2.4 Pengenalan Bahasa Asing Anak Usia Dini ............................................. 23
2.4.1 Makna Pengenalan Bahasa Asing Anak Usia Dini.................................. 23
2.4.2 Proses Pengenalan Bahasa Asing Anak Usia Dini .................................. 24
2.4.3 Teori Alat Ukur ....................................................................................... 25
2.4.4 Teori Perbandingan Antara Metode Bernyanyi Dan Metode Audiovisual
Terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris………….. 27
2.5 Kerangka Konseptual............................................................................... 29
2.6 Hipotesis Penelitian................................................................................. 30
BAB 3 METODE PENELITIAN.................................................................. 31
3.1 Desain Penelitian .................................................................................. . . 31
...........................................................................................................................32
...........................................................................................................................33
...........................................................................................................................33
...........................................................................................................................33
...........................................................................................................................33
...........................................................................................................................34
...........................................................................................................................34
...........................................................................................................................34
...........................................................................................................................35
...........................................................................................................................36
...........................................................................................................................36
...........................................................................................................................39

ix
...........................................................................................................................39
...........................................................................................................................40
...........................................................................................................................42
...........................................................................................................................42
...........................................................................................................................42
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

x
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1 Definisi Operasional Perbandingan Antara Metode
Bernyanyi Dan Metode Audio-Visual Terhadap
Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak
Kelompok A Di TK ABA Balongbendor
.......................................................................................................
46
.......................................................................................................

Tabel 3.2 Rencana Pelaksanaan Penelitian Perbandingan Antara

Metode Bernyanyi Dan Metode Audio-Visual Terhadap
Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak
Kelompok A Di TK ABA Balongbendor
.......................................................................................................
.......................................................................................................
50

xi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
2.1 Kerangka konseptual Perbandingan Antara Metode Bernyanyi
Dan Metode Audio-visual Terhadap Kemampuan Penguasaan
Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok A Di TK ABA
Balongbendo

40

3.1 Kerangka kerja Penilitian Perbandingan Antara Metode

Bernyanyi Dan Metode Audio-visual Terhadap Kemampuan
Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok A Di TK
ABA Balongbendo

43

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pengantar Studi Pendahuluan

Lampiran 2 Surat Balasan studi Pendahuluan
Lampiran 3 Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 4 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 5 Lembar Kisi-Kisi Kuesioner
Lampiran 6 Lembar Observasi Metode Bernyanyi
Lampiran 7 Lembar Observasi Metode Audio-Visual
Lampiran 8 SOP Metode Bernyanyi
Lampiran 9 SOP Metode Audio-Visual

xiii
 DAFTAR LAMBANG

( : Buka Kurung
) : Tutup Kurung
/ : Atau
% : Persentase
& : Dan
- : Sampai dengan
: : Titik dua
= : Sama dengan
“ : Tanda petik
? : Tanda Tanya
. : Titik
, : Koma

xiv
xv
 DAFTAR SINGKATAN

UU : Undang-Undang
RI : Republik Indonesia
TK :Taman Kanak-Kanak
PAUD : Pendidikan Anak Usia Dini
Kemendikbud : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
ABA : Aisyiyah Bustanul Athfal
GBPKBTK : Garis-Garis Besar Program Kegiatan Belajar Taman
Kanak-kanak
Dkk : Dan kawan-kawan
TFP :Term, Fact, Principle
Depdiknas : Departemen Pendidikan Nasional
Dll : Dan Lain-lain
SPSS : Statistical Package for the Social Sciences

xvi