Analisis SK

KD
MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X/II
DINAMIKA ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP
KEHIDUPAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

SM3T UNP ANGKATAN V 2017
PENDIDIKAN GEOGRAFI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD ,IPK, MATERI PEMBELAJARAN,
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PENILAIAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
TP : 2017/2018
Kelas/Semester : X/2
Materi pokok : DINAMIKA ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN
DOMAIN

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

1 2 3 4 5 6 7 8
P Memiliki 3. Memahami, 3.6 3.6.1. Mengidentifikasi 1. Definisi atmosfer Kegiatan Pendahuluan Saat
E pengetahuan menerapkan, Menganalisis dan komposisi pembelajaran
N faktual, menganalisis dan dinamika
gejala-gejala
penyusunnya.
1. Penyiapan fisik dan
atmosfer psikis peserta didik :
G konseptual, mengevaluasi atmosfer dan 3.6.2. Menjelaskan definisi 2. Lapisan dan
E prosedural, dan pengetahuan dampaknya karakteristik atmosfer sebelum
atmosfer dan pembelajaran. Mengamati
T metakognitif faktual, terhadap komposisi 3. Gejala-gejala
2. Menampilkan kegiatan
A dalam ilmu konseptual, kehidupan penyusunnya atmosfer
H pengetahuan, prosedural dalam 4. Manfaat lapisan gambar dan/atau pembelajaran
3.6.3. Mengklasifikasikan
U teknologi, seni, ilmu pengetahuan, atmosfer bagi video tentang materi dengan lembar
lapisan dan
A dan budaya teknologi, seni, karakteristik kehidupan. yang di pelajari. pengamatan.
N dengan wawasan budaya, dan atmosfer 5. Unsur-unsur cuaca
kemanusiaan, humaniora dengan 3.6.4. Membedakan cuaca dan iklim. Kegiatan inti
kebangsaan, wawasan dan iklim. 6. Tipe dan pola iklim Model: Discovery
kenegaraan, dan kemanusiaan, 3.6.5. Mengidentifikasi global. Learning Akhir
peradaban terkait kebangsaan, unsur-unsur cuaca 7. Karakteristik iklim di 1. Peserta didik pembelajaran
penyebab serta kenegaraan, dan dan iklim Indonesia dan mengamati gambar :
dampak peradaban terkait 3.6.6. Mengklasifikasikan pengaruhnya dan atau video
fenomena dan fenomena dan tipe dan pola iklim terhadap aktivitas kemudian peserta dengan
kejadian kejadian, serta global. manusia. didik di menggunakan
menerapkan 3.6.7. Menganalisis 8. Perubahan iklim berikesempatan
pengetahuan (faktor penyebab dan tes tulis
karakteristik iklim untuk menganalisis.
berbentuk Esai
prosedural pada di Indonesia dan dampaknya). 2. Peserta didik diberi dan soal
bidang kajian pengaruhnya 9. Upaya mengurangi kesempatan untuk objektif.
yang spesifik terhadap aktivitas dampak perubahan membaca referensi
sesuai dengan manusia. iklim global terhadap dari berbagai
bakat dan 3.6.8. Menganalisis kehidupan. sumber dan mencari
minatnya untuk perubahan iklim 10. Lembaga-lembaga informasi tentang
memecahkan (faktor penyebab yang menyediakan atmosfer, unsur-
masalah dan dampaknya). dan memanfaatkan unsur cuaca dan
3.6.9. Menganalisis data cuaca dan iklim iklim (perubahan
manfaat lapisan di Indonesia. dan dampaknya)
atmosfer bagi serta lembaga
kehidupan. penyedia data iklim
3.6.10. Menganalisis upaya dan cuaca.
mengurangi 3. Peserta didik
dampak perubahan mendiskusikan hasil
iklim global pengamatan tentang
terhadap kehidupan. atmosfer, unsur-
unsur cuaca dan
3.6.11. Menjelaskan iklim (perubahan
lembaga penyedia dan dampaknya)
data iklim dan serta lembaga
cuaca, serta penyedia data iklim
pemanfaatan data dan cuaca
tersebut dalam 4. Peserta didik
kehidupan menyampaikan
laporan hasil diskusi
5. Mengevaluasi hasil
kerja kelompok
peserta didik

Kegiatan penutup
-Melakukan refleksi dan
evaluasi tentang materi
pembelajaran

-Menugaskan peserta
didik untuk membaca
materi selanjutnya
tentang dinamika
hidrosfer.
K Memiliki 4. Menunjukkan 4.6. Menyajikan 4.6.1 Membuat kliping 1. Peserta didik Hasil kerja
ET kemampuan pikir keterampilan menalar, proses tentang fenomena mencari berbentuk
ER dan tindak yang mengolah, dinamika atmosfer. gambar
A efektif dan kreatif dan menyaji secara fenomena kliping dan
M dalam ranah efektif, kreatif,
atmosfer 4.6.2 Membuat gambar
atmosfer dari gambar
menggunakan struktur lapisan-
P abstrak dan produktif, kritis, peta, bagan, berbagai lapisan
I konkret sebagai mandiri, kolaboratif, lapisan atmosfer sumber dan
gambar, tabel, berdasarkan atmosfer
L pengembangan komunikatif, dan grafik, video, menyusunnya
A dari yang solutif. ketinggian/suhu/gas dalam bentuk
dengan
dan/atau
N dipelajari di Dalam ranah konkret penyusunnya. kliping. indikator
animasi.
sekolah secara dan abstrak terkait 2. Membuat penilaianya
mandiri. dengan gambar :
pengembangan dari struktur 1.Kelengkapa
yang dipelajarinya di lapisan-
sekolah, lapisan n isi
serta mampu atmosfer 2.Relevansi.
menggunakan metoda berdasarkan 3.Kerapian
sesuai dengan ketinggian/suh 4.Keterangan
kaidah keilmuan. u/gas
penyusun dan
sumber.
penjelasannya.

Mengetahui : Padang,

Dosen Pembimbing, Guru Mata Pelajaran,