RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 06 Februari 2018 ( Selasa)

Kelas Tahun 4 / Tahun 5 ( Kelas Bergabung)
Masa 1035 – 1135 ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 4) darab hingga 1 000 000
Standard Kandungan 4.1
Standard Pembelajaran 4.1.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Menyenaraikan jawapan sifir berdasarkan Puzzle Sifir yang diberikan

1) Penerangan kepada murid mengenai Puzzle sifir yang diberikan sempena

Minggu Pusat Sumber
2) Murid menyenaraikan semua nombor jawapan sifir dalam Puzzle sifir yang
Aktiviti
diberikan
3) Perbincangan jawapan yang disenaraikan
4) Latihan dalam buku aktiviti.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

3/3 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan murid berupaya
Refleksi untuk menyenaraikan sifir berdasarkan soalan puzzle yang diberikan oleh guru.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 12 Februari 2018 ( Isnin)

Kelas Tahun 4 / Tahun 5 (Kelas Bergabung)
Masa 1035 – 1135 pagi ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 4) Darab hingga 1 000 000
Standard Kandungan 4.1
Standard Pembelajaran 4.1.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Mendarab sebarang nombor dengan dua digit , 100 dan 1000
1) Guru berbincang dengan murid maksud pendaraban iaitu penambahan
yang berulang-ulang.
2) Guru memberikan contoh berserta dengan tunjuk cara bagi pendaraban
1 digit , 2 digit , 100 dan 1000
3) Guru menggunakan cara lain bagi murid yang lemah dalam pendaraban
Aktiviti bentuk lazim
4) Guru menekankan kesalahan yang dibuat oleh murid terutama
pendaraban melibatkan nombor 2-digit
5) Guru menilai murid berdasarkan instrumen pentaksiran DSKP
6) Latihan tambahan – buku aktiviti
7) Kerja rumah – buku teks dan buku latihan

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.buku aktiviti

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran,murid dapat :
3/3 orang murid dapat mencapai objektif pdp pada hari tersebut dan berupaya
untuk menguasai kemahiran mendarab bagi dua nombor yang melibatkan
Refleksi pendaraban nombor dengan 100 dan 1000.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh 13 Februari 2018 ( Selasa)
Kelas Tahun 4 / Tahun 5 ( Kelas Bergabung)
Masa 1035 – 1135 pagi ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 4) darab hingga 1 000 000
Standard Kandungan 4.2
Standard Pembelajaran 4.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua
nombor
1) Murid membincangkan bersama guru suatu situasi yang berlaku di
sekolah di mana proses pendaraban diperlukan.
2) Murid ditunjukkan kad gambar dan murid diminta membina satu cerita
berkaitan dengan gambar tersebut yang melibatkan konsep pendaraban.
3) Kemudian, murid menulis ayat Matematik di hadapan kelas berdasarkan
daripada cerita yang mereka bina tadi.
4) Murid menyelesaikan masalah pendaraban dalam cerita tersebut di papan
putih. Murid menunjukkan pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah
pendaraban yang melibatkan dua nombor.
Aktiviti
5) Murid menyatakan kata kunci yang terdapat dalam cerita tadi bagi
memastikan bahawa operasi yang akan digunakan adalah operasi darab
dalam menyelesaikan masalah dalam cerita tersebut.
6) Intrumen pentaksiran diberikan kepada murid berdasarkan instrument
DSKP.
7) Murid membuat latihan dalam buku aktiviti dan berbincang dengan rakan
pasangan masing-masing.
8) Murid membuat kesimpulan pdp pada hari tersebut.
9) Kerja rumah – Latihan dalam buku teks dan buku aktiviti.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan, Kad gambar dan Buku aktiviti.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 3/3 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan berupaya untuk
mengaplikasi operasi darab dalam penyelesaian masalah harian.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 14 Februari 2018 ( Rabu)

Kelas Tahun 4 / Tahun 5 ( Kelas Bergabung)
Masa 0815 – 0915 pagi ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 4) darab hingga 1 000 000
Standard Kandungan 4.3
Standard Pembelajaran 4.3.1 , 4.3.2 , 4.3.3
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan anu dalam pendaraban
1) Murid ditunjukkan satu kad gambar dan situasi yang melibatkan
operasi pendaraban.
2) Murid diminta untuk mengenalpasti anu dalam masalah tersebut.
3) Murid menulis anu dalam masalah tersebut di papan hitam.
4) Kemudian murid ditunjukkan oleh guru bagaimana cara untuk
mendapatkan nilai anu tersebut.
Aktiviti 5) Murid ditunjukkan lagi beberapa contoh yang diberikan dalam buku
teks berkaitan dengan anu dalam pendaraban.
6) Kemudian, murid diminta secara individu untuk menjawab soalan anu
pendaraban di papan hitam berdasarkan kad soalan yang telah
diagihkan oleh guru. Murid dan guru berbincang.
7) Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.
8) Murid membuat kesimpulan bagi pdp pada hari tersebut.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti, Kad gambar dan Kad soalan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

3/3 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan dapat menyatakan
Refleksi
anu serta mencari nilai anu dalam soalan yang melibatkan masalah harian.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 4) Darab hingga 1 000 000
Standard Kandungan 4.1 , 4.2 , 4.3
Standard Pembelajaran 4.1.1 , 4.2.1 , 4.3.3
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Mengulangkaji semula kemahiran pendaraban

1) Bincangkan kelemahan yang dilakukan oleh murid dalam pendaraban

2) Ulangkaji semula kesemua kemahiran dalam pendaraban
Aktiviti
3) Intrumen pentaksiran diberikan
4) Latihan tambahan – Buku Teks dan Buku kerja

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….