Berikut ini adalah komponen-komponen penilaian peserta pada Program Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan moda daring, kecuali ….

A) Tes Akhir
B) Penilaian Diri
C) Tes Sumatif Sesi
D) Penilaian Pengampu/Mentor
Guru yang akan mengikuti Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah guru
yang memenuhi persyaratan sebagai berikut, kecuali ....
A) telah mengikuti UKG dengan sistem UKG 2015 dan memiliki peta profil kompetensi
B) profil hasil UKG-nya menunjukkan terdapat 3 (tiga) hingga 10 (sepuluh) kelompok
kompetensi yang nilainya di bawah KCM (65)
C) terdaftar di dalam Learning Management System (LMS) Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
D) terdaftar di dalam Komunitas GTK pada Sistem Informasi Manajemen (SIM)
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Hal yang harus dilakukan oleh mentor apabila terjadi permasalahan teknis, misalnya peserta
tidak bisa melanjutkan aktivitas kedua padahal telah menyelesaikan aktivitas pertama, adalah
….
A) mengubah setting Learning Management System secara manual agar peserta dapat
melanjutkan aktivitas berikutnya
B) memberikan saran melalui message agar peserta melewati aktivitas tersebut dan tetap
melanjutkan pembelajaran pada sesi berikutnya
C) segera melaporkannya kepada admin LMS bahwa terjadi permasalahan teknis tersebut
agar dapat segera diperbaiki
D) menyarankan kepada peserta agar mencoba aktivitas tersebut kembali dan
memperbaiki jika masih terjadi kesulitan
enjang karier guru bergantung kepada perolehan Angka Kredit melalui Penilaian Kinerja
Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Dasar hukum hal
tersebut tercantum dalam ….
A) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
B) Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
C) Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara, Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
D) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
Pada kegiatan In-2 terdapat materi Refleksi Penguasaan Substansi Pembelajaran. Kegiatan
yang paling tepat dilakukan pada materi tersebut adalah ....
A) mengerjakan LK yang belum terselesaikan pada kegiatan On
B) presentasi dan diskusi LK yang dikerjakan di sekolah masing-masing
C) membahas konten dan soal evaluasi pada modul yang belum dipahami
D) menjawab soal-soal evaluasi yang tesedia di modul sebagai persiapan tes akh
Pernyataan berikut yang tidak tepat berkaitan dengan ciri butir soal yang menuntut proses
berpikir tingkat tinggi adalah ….
A) soal menguji bagaimana peserta didik menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah
B) soal menguji bagaimana peserta didik melihat keterkaitan antara informasi yang
berbeda-beda
C) soal menguji bagaimana peserta didik mengetahui mengingat dan memahami fakta,
konsep dan prinsip
D) soal menguji bagaimana peserta didik dapat mentransfer informasi yang dia ketahui
dari satu konteks ke konteks lainnya
Pembelajaran pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring murni
dan daring kombinasi melibatkan beberapa unsur meliputi pengampu, mentor, dan peserta.
Salah satu perbedaan keterlibatan dari setiap unsur tersebut pada moda-moda tersebut adalah
….
A) pada moda daring murni, pengampu akan mendampingi dan berinteraksi dengan
mentor dan peserta secara daring
B) pada moda daring kombinasi, pengampu akan mendampingi dan berinteraksi dengan
peserta secara daring dan luring
C) pada moda daring kombinasi, pengampu akan mendampingi dan berinteraksi dengan
mentor dan peserta secara daring
D) pada moda daring murni, mentor akan mendampingi, berdiskusi dan berinteraksi
dengan peserta secara daring dan luring
Berikut adalah prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran pada program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan, kecuali ....
A) memberikan umpan balik dengan segera melalui teks maupun suara sebagai kunci
pembelajaran efektif
B) mendorong komunikasi antara peserta dan falitator dalam rangka mendorong
keterlibatan peserta dan mengatasi tantangan dalam belajar
C) mengomunikasikan ekspektasi yang tinggi melalui tugas yang menantang, contoh-
contoh kasus, dan pujian untuk hasil yang berkualitas
D) memberikan keleluasaan terhadap waktu pengerjaan tugas sehingga peserta diarahkan
untuk belajar sesuai dengan ritme masing-masing peserta