Silabus Fisika SMK

SILABUS MATA PELAJARAN
FISIKA
Kompetensi Keahlian:
TEKNIK SEPEDA MOTOR
SMKN 1 TANJUNG RAYA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2015/2016
KURIKULUM SMKN 1 TANJUNG RAYA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMKN 1 TANJUNG RAYA
MATA PELAJARAN : Fisika
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU PENDIDIKAN
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN KARAKTER
TM PS PI
1.1 Mengukur  Besaran pokok dan besaran turunan  Besaran pokok dan  Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Jujur dan tanggung
besaran- dibandingkan besaran turunan satuannya dan membandingkan dengan  Tes lisan SMK (Armico) jawab
besaran pokok besaran turunan  Praktik  Buku Fisika yang  Kecakapan
dan  Besaran turunan diperoleh dari penurunan  Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran relevan menggali informasi,
turunannya besaran pokok turunan dari besaran pokok  LKS mengolah informasi
 Satuan besaran pokok diterapkan dalam  Satuan dan konversinya  Mencarai informasi tentang sistem satuan dan  Internet dan menarik
Sistem Internasional serta konversi satuan ke menerapkan satuan SI dalam besaran pokok  Penggaris, kesimpulan
SI  Jenis – jenis alat ukur dan turunan serta cara mengkonversi satuan  Jangka sorong  Kecakapan sosial:
 Instrumen disiapkan secara tepat serta  Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur  Mikrometer skrup kerjasama/ kerja
pengukuran dilakukan dengan benar (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik)  AVO meter tim, kemampuan
berkaitan dengan besaran pokok panjang,  Pengukuran dan beserta ketelitiannya  Jam henti berkomunikasi,
massa, waktu, dengan mempertimbangkan ketakpastian  Mendemonstrasikan penggunaan alat ukur, cara  Termometer kemampuan
aspek ketepatan (akurasi), kesalahan pengamatan membaca skala alat ukur dan mencatat hasil beradaptasi dalam
 Neraca
matematis yang memerlukan kalibrasi, pengukuran kelompok,
 Benda yang diukur
ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas) menanggapi
 Pengertian tentang kesalahan sistematik dan masalah (secara
acak dijelaskan serta diberikan contohnya  Membaca literatur dan diskusi tentang kualitatif)
kesalahan sistematik dan acak
1.2 Menerapkan  Kesetaraan besaran dibuktikan dengan  Besaran dan dimensi  Berdiskusi tentang dimensi besaran dan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
analisis dimensi besaran kegunaannya  Tes lisan SMK (Armico) personal: jujur,
dimensional  Angka penting didefinisikan dan diterapkan  Angka penting  Membaca literatur tentang angka penting dan  Buku Fisika yang teliti, tanggung
dan vektor dalam pengukuran. menerapkannya dalam hasil pengukuran relevan jawab, tekun
untuk  Angka yang sangat besar atau sangat kecil  Notasi ilmiah  Membaca literatur tentang notasi ilmiah  LKS  Kecakapan hidup
membantu dituliskan dengan notasi ilmiah spesifik : prosedur
menyelesaikan  Besaran skalar dan vektor dibedakan dan  Besaran skalar dan  Berdiskusi tentang perbedaan besaran skalar penggunaan alat
persoalan dibandingkan vektor dan vektor ukur dikuasai
fisika  Operasi besaran vektor menggunakan prinsip  Penjumlahan dan  Berdiskusi tentang penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan besaran pengurangan vektor pengurangan vektor
vektor
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Halaman 1 dari 33
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
KODE KOMPETENSI : 2
MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN TM PS PI KARAKTER
2.1 Memahami konsep  Konsep gerak dianalisis  Definisi gerak lurus  Mendemonstrasikan tentang macam-  Tes tertulis 2 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
gerak sebuah benda macam gerak  Tugas kelompok SMK (Armico) bertaqwa kepada
titik melalui besaran-  Dibuat pola hubungan antara jarak,  Perpindahan dan jarak,  Berdiskusi tentang pola hubungan jarak,  Buku Fisika yang Tuhan YME
besaran fisika yang perpindahan, laju dan kecepatan kecepatan dan perpindahan, laju dan kecepatan relevan  Kecakapan
terkait kelajuan  LKS menggali informasi,
 Antara kecepatan rata-rata dan  Definisi kecepatan,  Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat  Lingkungan sekolah mengolah informasi
kecepatan sesaat dibedakan kecepatan rerata dan merupakan bagian dari kecepatan pada dan menarik
kecepatan sesaat selang waktu yang singkat kesimpulan
 Konsep percepatan dianalisis  Definisi percepatan  Berdiskusi untuk mengungkap bahwa  Kecakapan sosial:
percepatan merupakan perubahan kerjasama/ kerja
kecepatan per satuan waktu tim, kemampuan
 Gerak melengkung merupakan  Gerak lengkung  Berdiskusi tentang gerak melengkung berkomunikasi,
perpaduan gerak lurus kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
2.2 Memahami gerak  Arti fisis dari GLB, GLBB diterapkan  Gerak lurus beraturan  Mengamati macam-macam gerak dan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
lurus dengan dalam macam-macam gerak  Gerak lurus berubah mengelompokkan dalam GLB atau GLBB  Tugas kelompok SMK (Armico) bertaqwa kepada
kecepatan tetap dan  GLB dijelaskan sebagai gerak lurus beraturan  Berdiskusi tentang definisi GLB  Buku Fisika yang Tuhan YME
gerak lurus dengan dengan kecepatan tetap relevan  Kecakapan
percepatan tetap  GLBB dijelaskan sebagai gerak lurus  Gerak lurus dengan  Berdiskusi tentang definisi GLBB  LKS menggali informasi,
dengan percepatan tetap percepatan tetap  Lingkungan sekolah mengolah informasi
 Besaran-besaran FISIKA dalam GLB  Berdiskusi tentang perumusan GLB dan dan menarik
dan GLBB disintesis dalam bentuk GLBB dan pemecahan permasalahan GLB kesimpulan
persamaan dan digunakan dalam dan GLBB dengan menggunakan  Kecakapan sosial:
pemecahan masalah persamaan matematik kerjasama/ kerja
 Konsep GLBB diterapkan pada gerak  Gerak jatuh bebas  Mengamati gerak jatuh bebas dan tim, kemampuan
jatuh bebas memecahkan permasalahannya dengan berkomunikasi,
konsep GLBB kemampuan
 Konsep gerak tidak beraturan  Gerak tidak beraturan  Berdiskusi tentang gerak tidak beraturan beradaptasi dalam
dideskripsikan kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Kecakapan


personal : bekerja
keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut
gagal, percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
2.3 Menggambarkan  Jarak sebagai fungsi waktu  Grafik yang  Berdiskusi tentang grafik jarak sebagai  Tes tertulis 1 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
gerak dalam grafik digambarkan dalam grafik menggambarkan jarak fungsi waktu  Tugas kelompok SMK (Armico) bertaqwa kepada
sebagai fungsi waktu  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Perubahan kecepatan digambarkan  Grafik yang  Berdiskusi tentang grafik perubahan relevan  Kecakapan
dalam grafik fungsi jarak terhadap mengungkapkan kecepatan sebagai fungsi waktu  LKS menggali informasi,
waktu perubahan kecepatan mengolah informasi
sebagai fungsi waktu dan menarik
 Percepatan sebagai fungsi waktu  Grafik yang  Berdiskusi tentang grafik percepatan kesimpulan
ditunjukkan dengan grafik menunjukan sebagai fungsi waktu  Kecakapan sosial :
percepatan sebagai kerjasama/ kerja
fungsi waktu tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Kecakapan
personal : bekerja
keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
2.4 Memahami gerak  Gerak melingkar dideskripsikan dan  Pengertian dan ciri –  Mengamati gerak melingkar,  Tes tertulis 2 - -  Memahami Fisika  Gerak melingkar
melingkar dengan disebutkan ciri-cirinya ciri gerak lingkar mendeskripsikan dan menyebutkan ciri-  Tugas kelompok SMK (Armico) dideskripsikan dan
laju tetap dan gerak cirinya  Buku Fisika yang disebutkan ciri-
melingkar dengan  Perioda dan frekuensi gerak lingkar  Perioda dan frekuensi  Berdiskusi tentang perioda dan frekuensi relevan cirinya
percepatan sudut dideskripsikan dan dirumuskan secara gerak lingkar gerak lingkar  LKS  Perioda dan
tetap kuantitatif  Lingkungan sekolah frekuensi gerak
 Gerak melingkar beraturan  Gerak lingkar beraturan  Berdiskusi dalam merumuskan gerak lingkar
dirumuskan secara kuantitatif.  Kecepatan linier dan melingkar beraturan secara kuantitatif. dideskripsikan dan
kecepatan sudut dirumuskan secara
 Percepatan sentripetal kuantitatif
 Gerak melingkar

 Pengertian percepatan Sentripetal  Berdiskusi tentang pengertian percepatan beraturan

dideskripsikan dan diaplikasikan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam dirumuskan secara
dalam kehidupan sehari-hari  Gerak lingkar berubah kehidupan sehari-hari kuantitatif.
 Perumusan kuantitatif gerak melingkar beraturan  Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif  Pengertian
berubah beraturan disintesis gerak melingkar berubah beraturan dan percepatan
menerapkannya dalam pemecahan sentripetal
masalah sehari-hari. dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-
hari
 Perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan disintesis
2.5 Memahami hukum  Gaya sebagai penyebab gerak  Gaya penyebab  Mengamati gerakan dan menganalisis  Tes tertulis 3  Memahami Fisika  Gaya sebagai
Newton dan konsep dianalisis gerakan penyebabnya  Tugas kelompok SMK (Armico) penyebab gerak
gaya  Hukum Newton I, II dan III dianalisis  Hukum I Newton  Membaca literatur serta berdiskusi tentang  Buku Fisika yang dianalisis
dan diterapkan pada contoh kasus di  Hukum II Newton hukum Newton I, II dan III relevan  Hukum Newton I, II
dalam kehidupan sehari-hari  Hukum III Newton  LKS dan III dianalisis
dan diterapkan
 Macam – macam gaya : gaya berat,  Macam – macam gaya  Berdiskusi untuk menganalisis, pada contoh kasus
gaya normal, gaya sentripetal, gaya : gaya berat, gaya menggambarkan macam-macam gaya : di dalam kehidupan
gesek dianalisis, digambarkan dan normal, gaya gaya berat, gaya normal, gaya sentripetal, sehari-hari
diterapkan dalam dalam kehidupan sentripetal, gaya gesek gaya gesek  Macam – macam
sehari-hari gaya : gaya berat,
gaya normal, gaya
sentripetal, gaya
gesek dianalisis,
digambarkan dan
diterapkan dalam
dalam kehidupan
sehari-hari
2.6 Menerapkan hukum  Gaya berat menyebabkan benda  Gerak jatuh bebas  Berdiskusi tentang gaya-gaya pada benda  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Gaya berat
Newton untuk gerak jatuh bebas jatuh bebas  Tugas kelompok SMK (Armico) menyebabkan
lurus berubah  Gaya-gaya yang bekerja pada gerak  Gerak pada bidang  Menggambarkan dan menghitung gaya-  Buku Fisika yang benda jatuh bebas
beraturan bidang miring digambar, dianalisis miring gaya yang bekerja pada bidang miring relevan  Gaya-gaya yang
dan dihitung  LKS bekerja pada gerak
 Gerak parabola dianalisis dengan  Gerak parabola  Menggambarkan dan menghitung gaya-  Lingkungan sekolah bidang miring
Hukum Newton gaya yang bekerja pada gerak parabola digambar, dianalisis
 Gaya-gaya yang bekerja dalam gerak  Gerak pada permukaan  Menggambarkan dang menghitung gaya- dan dihitung
benda pada bidang yang kasar kasar gaya yang bekerja pada bidang yang kasar.  Gerak parabola
digambarkan dan dihitung dianalisis dengan
Hukum Newton
 Gaya-gaya yang
bekerja dalam
gerak benda pada


bidang yang kasar

digambarkan dan
dihitung

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI
WAKTU PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
KARAKTER
TM PS PI
3.1 Memahami konsep  Gerak translasi dan gerak rotasi  Perbedaan gerak  Melakukan diskusi untuk membedakan  Observasi/ 2 - -  Memahami Fisika  Gerak translasi dan
gerak translasi dan dibedakan translasi dan rotasi gerak translasi dan rotasi pengamatan SMK (Armico) gerak rotasi
rotasi  Pengaruh torsi diformulasikan pada  Momen gaya/torsi  Mendiskusikan formulasi pengaruh torsi  Tes tertulis  Buku Fisika yang dibedakan
kasus pengaruh torsi pada benda pada benda dalam kaitannya dengan relevan  Pengaruh torsi
dalam kaitannya dengan gerak rotasi gerak rotasi benda  LKS diformulasikan
benda tersebut  Lingkungan pada kasus
 Titik pusat rotasi dan momen inersia  Titik pusat rotasi dan  Mencari informasi tentang titik pusat rotasi sekolah pengaruh torsi
untuk berbagai bentuk benda tegar momen inersia dan perbedaan momen inersia untuk pada benda dalam
diformulasikan berbagai bentuk benda kaitannya dengan
 Dibuat analogi hukum II Newton  Kecepatan linier dan  Berdiskusi untuk menemukan analogi gerak rotasi benda
tentang gerak translasi dan gerak kecepatan sudut, massa hukum Newton tentang gerak translasi dan tersebut
rotasi dan momen inersia, gaya rotasi  Titik pusat rotasi
dan torsi, percepatan dan momen inersia
dan percepatan sudut untuk berbagai
bentuk benda tegar
diformulasikan
 Dibuat analogi
hukum II Newton
tentang gerak
translasi dan gerak
rotasi
3.2 Memahami konsep  Keseimbangan benda tegar dan  Syarat-syarat  Berdiskusi untuk mendeskripsikan  Tes tertulis 1 - -  Memahami Fisika  Keseimbangan
keseimbangan syarat-syarat keseimbangan keseimbangan keseimbangan benda tegar dan syarat-  Tes lisan SMK (Armico) benda tegar dan
benda tegar dideskripsikan syarat keseimbangan  Buku Fisika yang syarat-syarat
 Jenis-jenis keseimbangan benda tegar  Keseimbangan statis dan  Berdiskusi untuk membedakan relevan keseimbangan
dideskripsikan dinamis keseimbangan statis dan dinamis  LKS dideskripsikan
 Titik pusat massa dan titik berat  Titik pusat massa dan  Berdiskusi untuk mendeskripsikan titik  Jenis-jenis
dideskripsikan titik berat pusat massa dan titik berat keseimbangan
benda tegar
dideskripsikan
 Titik pusat massa
dan titik berat
dideskripsikan

ALOKASI
WAKTU PENDIDIKAN
KARAKTER
TM PS PI
3.3 Menghitung gerak  Gerak pada sistem katrol, gerak  Gerak pada sistem katrol  Berdiskusi untuk menentukan gerak pada  Tes tertulis 3 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
translasi dan rotasi menggelinding, gerak menggelinding  Gerak menggelinding sistem katrol, gerak menggelinding, gerak  Observasi/ SMK (Armico) bertaqwa kepada
pada bidang miring disintetiskan dalam  Gerak menggelinding menggelinding pada bidang miring pengamatan  Buku Fisika yang Tuhan YME
bentuk persamaan dan dihitung pada bidang miring relevan  Kecakapan
 LKS menggali informasi,
 Hukum Newton II diterapkan pada  Penyelesaian gerak  Berdiskusi untuk menyelesaikan persoalan mengolah
penyelesaian gerak rotasi rotasi dengan hukum II gerak rotasi dengan hukum II Newton informasi dan
Newton menarik
kesimpulan
 Kecakapan sosial :
kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
3.4 Menghitung  Titik pusat massa benda ditentukan  Menentukan titik pusat  Melakukan praktik dan perhitungan untuk  Kuis 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
keseimbangan dengan cara praktik dan perhitungan massa benda berbentuk menentukan titik pusat massa benda  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
benda tegar dengan persamaan teratur berbentuk teratur  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Menentukan titik pusat  Melakukan praktik dan perhitungan untuk relevan  Kecakapan
massa benda tak menentukan titik pusat massa benda  LKS menggali informasi,
beraturan bentuknya berbentuk teratur mengolah
 Berbagai bentuk susunan benda tegar  Menentukan  Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan informasi dan
dirumuskan keseimbangannya keseimbangan melalui permasalahan keseimbangan benda tegar menarik
analisis resultan momen dalam kehidupan sehari-hari kesimpulan
gaya  Kecakapan sosial :
kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)

SILABUS
KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 4
MATERI ALOKASI WAKTU

PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI KARAKTER
N
4.1 Memahami konsep  Konsep impuls dan momentum  Pengertian Impuls  Melakukan diskusi untuk mendefinisikan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Jujur dan tanggung
impuls dan hukum didefinisikan dan momentum impuls dan momentum  Observasi/ SMK (Armico) jawab
kekekalan  Konsep impuls dan momentum  Impuls sebagai  Memformulasikan konsep impuls dan pengamatan  Buku Fisika yang  Kecakapan
momentum dihubungan dan diformulasikan dalam perubahan momentum serta keterkaitan antara  Tugas kelompok relevan menggali informasi,
persamaan matematis momentum keduanya  LKS mengolah informasi
 Hukum kekekalan momentum  Hukum kekekalan  Merumuskan hukum kekekalan momentum  Lingkungan sekolah dan menarik
diformulasikan dalam persamaan momentum untuk sistem tanpa gaya luar kesimpulan
matematis
 Kecakapan sosial :
kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
4.2 Menerapkan  Konsep impuls dan momentum  Perhitungan impuls  Melakukan perhitungan impuls dan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
hubungan impuls diformulasikan dalam persamaan pada gerak benda momentum pada gerak benda  Observasi/ SMK (Armico) personal : jujur,
dan momentum matematis dan digunakan dalam yang dikenai gaya pengamatan  Buku Fisika yang teliti, tanggung
dalam perhitungan perhitungan  Perubahan  Tugas kelompok relevan jawab, tekun
 Perubahan kecepatan benda kecepatan benda  Melakukan perhitungan perubahan  LKS  Kecakapan hidup
disebabkan bekerjanya gaya sebagai akibat kecepatan benda dengan konsep impuls dan  Lingkungan sekolah spesifik :
dijelaskan dengan konsep impuls dan bekerjanya gaya momentum kerjasama/ kerja
momentum tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
4.3 Menyelesaikan  Pengertian tumbukan tak lenting,  Jenis–jenis  Membaca literatur untuk mendeskripsikan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
persoalan tumbukan lenting sebagian, dan lenting tumbukan dan mencari contoh-contoh tumbukan lenting  Observasi/ SMK (Armico) personal : jujur,
sempurna dideskripsikan sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting pengamatan  Buku Fisika yang teliti, tanggung
 Melakukan diskusi untuk memformulasikan  Tugas kelompok relevan jawab, tekun
 Tumbukan tak lenting, lenting persamaan matematis tumbukan lenting  LKS  Kecakapan hidup

MATERI ALOKASI WAKTU

PENDIDIKAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI KARAKTER
N
sebagian, dan lenting sempurna sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting  Lingkungan sekolah spesifik :
diformulasikan dalam persamaan Kemampuan
matematis  Melakukan diskusi untuk menjelaskan berkomunikasi
 Jenis-jenis tumbukan dibedakan  Koefisien restitusi pengertian dari koefisien restitusi.
berdasarkan koefisien restitusi  Melakukan kerja kelompok untuk
 Prinsip kekekalan momentum dan  Perhitungan menggunakan hukum kekekalan energi dan
hukum kekekalan energi diterapkan tumbukan dengan kekekalan momentum pada berbagai
untuk menyelesaikan persoalan hukum kekekalan peristiwa tumbukan
tumbukan momentum

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

TM PS PI KARAKTER
5.1 Memahami konsep  Konsep usaha sebagai hasil kali  Pengertian usaha dan  Berdiskusi untuk membuktikan bahwa  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
usaha, energi dan gaya dan perpindahan dibuktikan energi usaha adalah hasil kali gaya dan  Tugas kelompok SMK (Armico) personal : jujur,
daya melalui persamaan matematis  Satuan usaha dan energi perpindahan secara matematis dari  Poro folio  Buku Fisika yang teliti, tanggung
hukum II Newton relevan jawab, tekun
 Konsep energi didefinisikan  Berdiskusi untuk mendefinisikan energi  LKS  Kecakapan hidup
sebagai kemampuan melakukan dan macam-macam bentuk energi  Internet spesifik :
usaha dan macam-macam bentuk  Lingkungan kerjasama/ kerja
energi disebutkan sekolah tim, kemampuan
 Usaha yang dilakukan sama  Usaha sebagai perubahan  Berdiskusi untuk membuktikan bahwa berkomunikasi,
dengan perubahan energi kinetik energi usaha yang dilakukan merupakan kemampuan
pada benda dihitung dengan perubahan energi kinetik dan menentukan beradaptasi dalam
menggunakan rumus persamaannya. kelompok,
 Energi potensial gravitasi dan  Energi potensial  Berdikusi untuk membandingkan menanggapi
energi potensial pegas kesetaraan energi potensial gravitasi dan masalah (secara
dibandingkan secara kuantitatif energi potensial pegas kualitatif)
 Rumusan usaha,energi kinetik  Energi kinetik  Mengunakan rumusan usaha, energi
digunakan untuk memecahkan kinetik dalam memecahkan masalah
masalah sehari-hari sehari-hari
 Konsep daya dan satuannya  Definisi daya dan  Berdiskusi untuk mendefinisikan daya dan
dideskripsikan dan diterapkan satuannya satuannya serta penerapannya dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
5.2 Memahami hukum  Hukum kekekalan energi  Hukum kekekalan energi  Membaca literatur tentang Hukum  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
kekekalan energi dideskrisikan kekekalan energi  Tugas kelompok SMK (Armico) personal : jujur,
 Hukum kekekalan energi mekanik  Hukum kekekalan energi  Berdiskusi untuk merumuskan hukum  Poro folio  Buku Fisika yang teliti, tanggung
pada gerak benda di bawah medan mekanik total kekekalan energi mekanik pada gerak relevan jawab, tekun
gaya konservatif dirumuskan benda di bawah medan gaya konservatif  LKS  Kecakapan hidup
secara matematis  Internet spesifik :
 Hukum kekekalan energi mekanik  Penerapan hukum  Berdiskusi untuk menerapkan hukum  Lingkungan Kemampuan
diterapkan pada berbagai gerak kekekalan energi mekanik kekekalan energi mekanik pada berbagai sekolah menyelesaikan
pada berbagai gerak gerak (gerak jatuh bebas, gerak rotasi, masalah
 Perubahan bentuk energi tumbukan)
 Penerapan konservasi energi  Berdiskusi untuk menerapkan hukum
diuraikan secara kuantitatif dan kekekalan energi dalam pemecahan
kualitataif masalah sehari-hari

ALOKASI WAKTU
PENDIDIKAN
TM PS PI KARAKTER
5.3 Menghitung usaha,  Usaha dihitung ke dalam  Penerapan perhitungan  Berdiskusi untuk menghitung usaha ke  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Kecakapan
energi dan daya persamaan matematis usaha pada berbagai dalam persamaan matematik  Tugas kelompok SMK (Armico) personal : jujur,
kasus gerak  Menentukan besarnya usaha dari grafik  Poro folio  Buku Fisika yang teliti, tanggung
gaya terhadap perpindahan relevan jawab, tekun
 Energi dan daya dihitung ke dalam  Perhitungan energi dan  Berdiskusi untuk menghitung energi dan  LKS  Kecakapan hidup
persamaan matematis daya pada berbagai kasus daya ke dalam persamaan matematik spesifik :
gerak Kemampuan
berkomunikasi
dan
menyelesaikan
masalah

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI
TM PS PI
6.1 Memahami  Konsep rapat massa, berat jenis  Massa jenis dan berat  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Jujur dan tanggung
konsep dideskripsikan dan dirumuskan jenis pengertian rapat massa dan berat jenis  Observasi/ SMK (Armico) jawab
elastisitas kedalam bentuk persamaan pengamatan  Buku Fisika yang  Kecakapan
bahan matematis relevan menggali dan
 Rumusan matematis dari konsep  Melakukan diskusi untuk merumuskan  LKS mengolah informasi
rapat massa dan berat jenis persamaan matematis dari rapat massa dan  Lingkungan sekolah dan menarik
diaplikasikan dalam perhitungan berat jenis. kesimpulan
masalah FISIKA sehari-hari  Kecakapan sosial :
 Terjadi deformasi bahan ketika  Deformasi bahan oleh  Melakukian diskusi untuk deformasi bahan kemampuan
dikerjakan gaya (tarik, tekan dan gaya (tarik, tekan dan oleh gaya (tarik, tekan dan geser) berkomunikasi dan
geser) geser) menanggapi
 Definisi elestisitas dideskripsikan dan  Sifat elastis dan plastis  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan masalah (secara
dirumuskan persamaan matematisnya bahan dan merumuskan definisi elastisitas bahan kualitatif)
6.2 Menguasai  Konsep tegangan dan regangan  Pengertian tegangan  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Jujur dan tanggung
hukum Hooke dideskripsikan dan dirumuskan dan regangan dan merumuskan persamaan matematis dari  Observasi/ SMK (Armico) jawab
kedalam bentuk persamaan tegangan dan regangan pengamatan  Buku Fisika yang  Kecakapan
matematis relevan menggali dan
 Tegangan dan ragangan suatu bahan  Kurva tegangan dan  Membaca literatur kurva tegangan dan  LKS mengolah informasi
digambarkan dalam suatu kurva regangan suatu bahan regangan suatu bahan  Internet dan menarik
 Hukum Hooke tentang elastisitas  Hukum Hooke  Lingkungan sekolah kesimpulan
bahan dianalisis dan dinyatakan  Membaca literatur berdiskusi tentang hukum  Beberapa jenis  Kecakapan sosial :
dalam bentuk persamaannya Hooke pegas kemampuan
 Konstanta pegas, energi potensial berkomunikasi dan
elastis pegas diformulasikan dari  Berdiskusi dalam kelompok untuk menanggapi
konsep Hukum Hooke menentukan konstanta pegas dan energi masalah (secara
 Konstanta pegas untuk susunan potensial pegas kualitatif)
pegas seri, pararlel dan gabungan  Berdiskusi dalam kelompok untuk
dianalisis dan dihitung dengan menentukan konstanta pegas yang disusun
menggunakan rumusan matematika seri, paralel, dan gabungan.
 Konsep modulus elastisitas dianalisis  Modulus elastisitas
dan dirumuskan persamaan  Membaca literatur berdiskusi tentang
matematisnya modulus elastisitas

ALOKASI
TM PS PI
6.3 Menentukan  Macam-macam tegangan dan  Kekuatan tarik dan  Menentukan kekuatan tarik dan kekuatan  Tes tertulis 4  Memahami Fisika  Jujur dan tanggung
kekuatan bahan regangan pada benda digunakan kekuatan luluh luluh, regangan tarik, regangan tekan dan  Observasi/ SMK (Armico) jawab
untuk menganalisis kekuatan benda  Regangan tarik, regangan geser suatu bahan pengamatan  Buku Fisika yang  Kecakapan
regangan tekan dan relevan menggali dan
regangan geser  LKS mengolah informasi
 Kekuatan bahan dianalisis  Menentukan modulus  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Internet dan menarik
berdasarkan modulus elastisitasnya elastis dan modulus membandingkan kekuatan beberapa jenis  Lingkungan sekolah kesimpulan
geser bahan berdasarkan data modulus  Kecakapan sosial :
elastisitasnya kemampuan
 Ketangguhan dan kepecahan bahan  Ketangguhan dan  Berdiskusi untuk menentukan ketangguhan berkomunikasi dan
untuk menentukan kekuatan bahan kepecahan bahan dan kepecahan bahan menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
Ungaran, Januari 2015

Mengetahui, Menyetujui,
Kepala Sekolah Kasi Pendidikan dan Pengajaran Guru Mata Pelajaran Fisika
Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP Ir. DIDIK PRIYONO, MM MUSTAJAB, S.Pd

NIP. 19620708 198903 2 006 NIP. 195910061980031006 NIP. 19821114 200903 1 004

SILABUS
KELAS/SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI PENDIDIKAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI KARAKTER
7.1 Memahami  Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis  Tekanan hidrostatik  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 6 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum-hukum diformulasikan merumuskan konsep tekanan dan tekanan pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
yang hidrostatik  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
berhubungan  Hukum Pascal diidentifikasi dan  Hukum Pascal  Berdiskusi untuk merumuskan hukum  Tugas relevan  kerjasama/ kerja tim,
dengan fluida diformulasikan dalam bentuk persamaan Pascal kelompok  LKS kemampuan
statik dan dinamik matematis  Internet berkomunikasi,
 Hukum Archimedes diidentifikasi dan  Gaya Archimedes  Berdiskusi untuk merumuskan hukum  Lingkungan sekolah kemampuan
diformulasikan Archimedes beradaptasi dalam
 Konsep tegangan permukaan  Tegangan permukaan  Membaca literatur dan berdiskusi untuk kelompok,
diidentifikasi merumuskan konsep tegangan permukaan menanggapi
 Membaca literatur dan berdiskusi untuk masalah (secara
 Konsep tekanan udara dideskripsikan  Tekanan udara merumuskan konsep tekanan udara kualitatif)
 Membaca literatur dan berdiskusi untuk
 Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan  Persamaan Kontinuitas merumuskan Persamaan kontinuitas
dirumuskan  Hukum Bernoulli  Membaca literatur dan berdiskusi tentang
 Hukum Bernoulli diidentifikasi dan Hukum Bernoulli
dirumuskan  Viskositas dan hukum  Membaca literatur dan berdiskusi untuk
 Hukum Stokes diidentifikasi dan Stokes merumuskan hukum Stokes
diformulasikan
7.2 Menerapkan  Hukum Pascal diterapkan dalam  Bejana berhubungan  Menentukan massa jenis fluida dengan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum-hukum masalah FISIKA sehari-hari bejana berhubungan  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
fluida statik dan  Pompa hidrolik dan  Menghitung luas penampang dari suatu  Buku Fisika yang Tuhan YME
dinamik dalam dongkrak pompa hidrolik agar dapat mengangkat relevan  kerjasama/ kerja tim,
kehidupan beban yang berat  LKS kemampuan
sehari–hari  Hukum Archimedes diterapkan dalam  Mengapung, melayang  Menggunakan hukum Archimedes dalam  internet berkomunikasi,
masalah FISIKA sehari-hari dan tenggelam (kapal perhitungan sehingga dapat menentukan kemampuan
selam) suatu benda melayang tenggelam atau beradaptasi dalam
 Manometer dan terapung dalam air kelompok,
 Konsep tekanan udara diaplikasikan barometer  Berdiskusi untuk memahami prisip kerja menanggapi
dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaan manometer dan barometer masalah (secara
 Kecepatan aliran dan kualitatif)
 Persamaan kontinuitas diterapkan debit aliran  Menghitung kecepatan aliran fluida dalam  bekerja keras, tidak
dalam masalah FISIKA sehari-hari  Pesawat terbang pipa yang berbeda luas penampangnya bergantung orang
 Hukum Bernoulli diaplikasikan dalam  Berdiskusi untuk menentukan daya angkat lain, tidak takut
kehidupan sehari-hari pesawat terbang dengan Hukum Bernoulli gagal, percaya diri,
 Terjun bebas dan  Menggunakan hukum Stokes untuk mengelola waktu,
ALOKASI WAKTU
 Hukum Stokes diterapkan dalam terjun payung menganalisis terjun bebas dan terjun jujur dan
masalah FISIKA sehari-hari payung meyelesaikan tugas
tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 8
ALOKASI
TM PS PI
8.1 Memahami  Pengertian suhu dan kalor  Pengertian suhu dan  Membedakan konsep suhu dan kalor melalui  Tes tertulis 2 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
konsep suhu dideskripsikan kalor kegiatan memanaskan benda hingga terjadi  Observasi/ SMK (Armico) bertaqwa kepada
dan kalor perubahan suhu. pengamatan  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Sifat termometrik bahan diidentifikasi  Sifat termometrik
bahan
 Membaca literatur dan berdiskusi tentang sifat
termometrik bahan sebagai dasar pembuatan
 Tugas kelompok relevan
 LKS
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
 Skala suhu dan termometer termometer  Internet berkomunikasi,
ditentukan dan dianalisis  Penentuan skala suhu  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Lingkungan kemampuan
dan termometer menentukan skala termometer sekolah beradaptasi dalam
 Macam-macam skala termometer kelompok,
diidentifikasi  Jenis-jenis skala suhu  Membaca literatur tentang macam-macam skala menanggapi
termometer dan mengkomunikasikannya lewat masalah (secara
diskusi kelompok dan tugas kelompok secara kualitatif)
 Jenis-jenis termometer diidentifikasi tertulis.
 Jenis-jenis termometer  Membaca literatur dan berdiskusi tentang jenis-
jenis termometer, prinsip kerja dan penggunaannya
8.2 Menguasai  Pengaruh kalor terhadap suhu dan  Perubahan suhu zat  Melakukan pemanasan es dan mengamati  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
pengaruh kalor wujud benda dibuktikan perubahan apa yang terjadi serta mengukur pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
terhadap zat suhunya  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Kalor jenis dan kapasitas kalor  Kalor jenis dan  Berdiskusi untuk menentukan kapasitas kalor, kalor  Tes tertulis relevan  kerjasama/ kerja
dirumuskan kapasitas kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda  LKS tim, kemampuan
 Lingkungan berkomunikasi,
 Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda sekolah kemampuan
 Pemuaian panjang, luas, dan volum  Pemuaian (muai dan pemuaian  Internet beradaptasi dalam
pada berbagai zat dijelaskan secara panjang, muai luas dan kelompok,
kuantitatif muai ruang) menanggapi
 Mencari informasi tentang macam-macam masalah (secara
 Peristiwa perubahan wujud dan  Perubahan wujud zat perubahan wujud dan karakteristiknya serta contoh kualitatif)
karakteristiknya dijelaskan dengan
mengemukakan contoh dalam
dalam kehidupan sehari-hari  bekerja keras, tidak
bergantung orang
kehidupan sehari-hari lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
ALOKASI
TM PS PI
8.3 Melakukan  Persamaan konversi skala suhu pada  Konversi skala suhu  Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
perhitungan termometer diterapkan dalam beberapa benda yang berbeda suhunya pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
yang berkaitan perhitungan  Tugas individu  Buku Fisika yang Tuhan YME
dengan suhu  Persamaan pemuaian panjang, luas,  Perhitungan pemuaian  Berdiskusi untuk melakukan perhitungan pemuaian  Tes tertulis relevan  kerjasama/ kerja
dan kalor dan volum pada berbagai zat dan penentuan panjang, luas, dan volum dan koefisien muai benda  LKS tim, kemampuan
diterapkan dalam perhitungan koefisien muai dan pemuaian  Internet berkomunikasi,
 Penentuan kalor jenis  Termometer kemampuan
 Kalor jenis dan kapasitas kalor dan kapasitas kalor  Berdiskusi untuk menentukan kalor jenis dan beradaptasi dalam
ditentukan dengan persamaan kapasitas kalor pada perubahan suhu kelompok,
 Azas Black dan menanggapi
 Asas black diformalasikan secara penerapannya  Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda masalah (secara
kuantitatif dan diterapkan dalam suhu awalnya kualitatif)
perhitungan  Berdiskusi untuk memformulasikan Asas Black dan  bekerja keras, tidak
 Penentuan nilai kalor menerapkan dalam perhitungan bergantung orang
 Perubahan wujud dianalisis secara pada perubahan wujud  Berdiskusi untuk merumuskan kalor laten dan lain, tidak takut
kuantitatif dan diterapkan dalam menerapkan dalamperhitungan pada peristiwa gagal, percaya diri,
perhitungan perubahan wujud zat mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
8.4 Mengenal cara  Peristiwa perpindahan kalor cara  Konduksi  Berdiskusi tentang perpindahan kalor cara konduksi,  Tes tertulis 2 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
perpindahan konduksi, konveksi, radiasi  Konveksi konveksi dan radiasi serta contohnya  Tugas kelompok SMK (Armico) bertaqwa kepada
kalor dibandingkan  Radiasi  Buku Fisika yang Tuhan YME
relevan  kerjasama/ kerja
 Faktor-faktor dan bahan-bahan  Konduktor dan isolator  Berdiskusi untuk mengidentifikasi faktor-faktor dan  LKS tim, kemampuan
(konduktor dan isolator termal) yang termal bahan-bahan (konduktor dan isolator termal) yang  Internet berkomunikasi,
mempengaruhi pada peristiwa mempengaruhi perpindahan kalor  Lingkungan kemampuan
perpindahan kalor diidentifikasi sekolah beradaptasi dalam
 Prinsip perpindahan kalor diterapkan  Kondensor dan radiator  Berdiskusi untuk mempelajari prinsip kerja kelompok,
dalam sistem pendinginan kondensor dan radiator sebagai penerapan prinsip menanggapi
perpindahan kalor masalah (secara
kualitatif)

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
ALOKASI
TM PS PI
9.1 Mendeskripsikan  Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-  Definisi gas ideal dan  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
sifat–sifat gas sifatnya ciri–cirinya mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
ideal dan  Tekanan dan energi kinetik gas ideal  Tekanan dan energi  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
persamaan dianalisis dan dirumuskan persamaan kinetik gas ideal menganalisis dan merumuskan tekanan dan relevan  kerjasama/ kerja
keadaan gas matematisnya energi kinetik gas ideal  LKS tim, kemampuan
 Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas  Keadaan mikroskopik  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Internet berkomunikasi,
ideal dianalisis dan dirumuskan sistem dan persamaan Menganalisis dan merumuskan hukum Boyle- kemampuan
persamaan matematisnya keadaan gas Gay Lussac beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
9.2 Memahami  Keadaan gas karena perubahan suhu,  Keadaan makroskopik  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Tes tertulis 4  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum-hukum tekanan dan volume dianalisis dan sistem (suhu, tekanan menganalisis dan merumuskan keadaan gas SMK (Armico) bertaqwa kepada
termodinamika dirumuskan persamaan matematisnya dan volume) karena perubahan suhu, tekanan dan volume  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Perubahan keadaan gas digambarkan relevan  kerjasama/ kerja
dalam diagram P-V  Berdiskusi dalam kelompok untuk  LKS tim, kemampuan
menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-  Internet berkomunikasi,
 Hukum I dan II dianalisis dan V kemampuan
dirumuskan persamaan matematisnya  Hukum termodinamika  Membaca literatur dan berdiskusi untuk beradaptasi dalam
: nol, I, II dan III menganalisis dan merumuskan hukum I dan II kelompok,
 Hukum III dianalisis dan dirumuskan termodinamika menanggapi
persamaan matematisnya  Membaca literatur dan berdiskusi untuk masalah (secara
menganalisis dan merumuskan hukum III kualitatif)
 Pengertian proses dan siklus  Proses dan siklus termodinamika  bekerja keras,
termodinamika dideskripsikan termodinamika  Membaca literatur dan berdiskusi untuk tidak bergantung
mendeskripsikan pengertian proses dan siklus orang lain, tidak
termodinamika takut gagal,
percaya diri,
ALOKASI
TM PS PI
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
9.3 Melakukan  Perubahan keadaan pada proses  Perhitungan proses :  Berdiskusi untuk menentukan perubahan  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
perhitungan isotermal, isobarik, isokhorik dan isotermal, isobarik, keadaan gas pada proses isotermal, isobarik, pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
berdasarkan adiabatik diterapkan dalam perhitungan isokhorik dan adiabatik isokhorik dan adiabatik  Tugas individu  Buku Fisika yang Tuhan YME
hukum  Siklus karnot digambarkan dalam  Siklus dan mesin  Tugas kelompok relevan  kerjasama/ kerja
termodinamika diagram P-V dan dirumuskan Carnot  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Tes tertulis  LKS tim, kemampuan
untuk berbagai persamaan matematisnya menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-  Internet berkomunikasi,
proses V dan merumuskan persamaan matematisnya kemampuan
 Siklus mesin lain (Rankine, Otto dan  Siklus dan mesin merumuskan siklus beradaptasi dalam
Diesel) digambarkan dalam diagram P- lainnya (Rankine, Otto  Berdiskusi dalam kelompok untuk kelompok,
V dan Diesel) menggambarkan Siklus mesin lain (Rankine, menanggapi
Otto dan Diesel) dalam diagram P-V masalah (secara
 Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data  Efisiensi siklus/mesin kualitatif)
pada diagram P-V  Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung  bekerja keras,
Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan tidak bergantung
data pada diagram P-V orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

10.1 Memahami  Pengertian getaran dideskripsikan  Pengertian getaran  Melakukan percobaan getaran dan  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
konsep dan dengan percobaan dan contohnya berdiskusi tentang pengertian getaran dan pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
prinsip–prinsip contohnya  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
gejala  Gelombang dan bunyi diperoleh dari  Energi, rambatan  Mencari literatur dan berdiskusi untuk  Tes lisan relevan  kerjasama/ kerja tim,
gelombang getaran getaran dan membedakan pengertian getaran,  LKS kemampuan
secara umum gelombang gelombang, dan bunyi  Lingkungan sekolah berkomunikasi,
 Arti fisis gelombang sebagai energi  Mendiskuskusikan gelombang dan bunyi  Slingki kemampuan
dideskripsikan merupakan rambatan energi dari getaran  Tali beradaptasi dalam
 Perambatan gelombang melalui suatu  Medium rambatan  Mendemonstrasikan perambatan kelompok,
medium ditunjukkan melalui gelombang gelombang pada tali dan slingki menanggapi masalah
percobaan (secara kualitatif)
 Kecepatan getaran dan rambatan  Kecepatan getaran dan
rambatan
 Mendiskusikan kecepatan getaran dan  bekerja keras, tidak
dideskripsikan dengan persamaan rambatan dan merumuskan bergantung orang
persamaannya lain, tidak takut gagal,
percaya diri,
 Frekuensi, kecepatan rambat dan  Frekuensi, kecepatan  Mencari informasi dan berdiskusi untuk mengelola waktu, jujur
panjang gelombang dideskripsikan, rambat dan panjang menganalisis dan merumuskan dan meyelesaikan
dianalisis dengan persamaan gelombang persamaan frekuensi, kecepatan rambat tugas tepat waktu
dan panjang gelombang
10.2 Membedakan  Karakteristik gelombang transversal  Gelombang  Mencari informasi dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 -  Memahami Fisika  Beriman dan
jenis-jenis dan longitudinal dibedakan transversal dan membedakan gelombang transversal dan pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
gelombang longitudinal longotudinal  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Tes lisan relevan  kerjasama/ kerja tim,
 Macam-macam gelombang  Gelombang tali,  Diskusi tentang macam-macam  LKS kemampuan
dideskripsikan dan dianalisis gelombang permukaan gelombang dan membedakan sifat-  Internet berkomunikasi,
air, gelombang bunyi sifatnya kemampuan
dan gelombang cahaya beradaptasi dalam
 Efek Doppler kelompok,
 Efek Doppler dirumuskan dan  Melakukan diskusi untuk merumuskan menanggapi masalah
digunakan dalam perhitungan Efek Doppler (secara kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu, jujur
dan meyelesaikan
tugas tepat waktu



10.3 Menerapkan  Jenis-jenis gelombang dalam  Gelombang sonar  Mencari informasi dan berdiskusi tentang  Tugas kelompok 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
konsep penerapan kehidupan sehari-hari dan  Supersonik dan sonic jenis-jenis gelombang dalam penerapan  Tes tertulis SMK (Armico) bertaqwa kepada
gelombang teknologi dibedakan boom kehidupan sehari-hari dan teknologi  Tes lisan  Buku Fisika yang Tuhan YME
dalam  Ultrasonik dan relevan  kerjasama/ kerja tim,
kehidupan infrasonik  LKS kemampuan
sehari–hari dan  Internet berkomunikasi,
teknologi  Manfaat jenis-jenis gelombang dalam  Gelombang radio, TV  Mencari informasi dan berdiskusi tentang kemampuan
kehidupan sehari-hari dan teknologi dan RADAR manfaat jenis-jenis gelombang dalam beradaptasi dalam
dideskripsikan penerapan kehidupan sehari-hari dan kelompok,
teknologi menanggapi masalah
(secara kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu, jujur
dan meyelesaikan
tugas tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
KOMPETENSI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR TM PS PI KARAKTER
11.1. Membedaka  Interaksi elektrostatik dua muatan  Muatan listrik  Demonstrasi tentang gejala interaksi  Observasi/ 6 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
n konsep listrik dibuktikan dengan percobaan elektrostatis pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
listrik statis  Berdiskusi tentang muatan listrik dan  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
dan dinamis  Hukum Coulomb diformulasikan interaksi elektrostatik dua muatan  Tes tertulis relevan  kerjasama/ kerja
dan diterapkan dalam perhitungan  Hukum Coulomb  Berdiskusi tentang perumusan hukum  LKS tim, kemampuan
 Dicari pola hubungan antara Coulomb dan dan menerapkan dalam  Internet berkomunikasi,
hukum Coulomb dan medan listrik perhitungan kemampuan
 Medan listrik  Berdiskusi untuk mencari pola hubungan beradaptasi dalam
 Hukum Gauss antara hukum Coulumb dan medan listrik kelompok,
serta menerapkannya untuk menghitung menanggapi
 Konsep potensial dan energi besarnya medan listrik dengan masalah (secara
potensial listrik dideskripsikan dan menggunakan hukum Gauss dan hukum kualitatif)
dirumuskan persamaan Coulomb  bekerja keras, tidak
matematisnya  Potensial listrik dan energi  Membaca literatur tentang konsep potensial bergantung orang
 Energi potensial listrik dirumuskan potensial listrik dan energi potensial untuk memformulasikan lain, tidak takut
dan dianalsis kaitannya dengan rumusannya gagal, percaya diri,
gaya/medan listrik dan potensial mengelola waktu,
listrik  Berdiskusi untuk menghitung energi jujur dan
 Beda energi potensial antara dua potensial listrik dari data gaya/medan listrik meyelesaikan tugas
titik dalam medan listrik ditentukan dan potensial listrik tepat waktu
 Konsep arus listrik dan beda
potensial dideskripsikan dan  Beda potensial listrik  Berdiskusi untuk menghitung beda energi
dirumuskan persamaannya (tegangan) potensial listrik antara dua titik dalam medan
listrik
 Aliran muatan karena  Berdiskusi untuk merumuskan pengertian
perbedaan potensial listrik arus listrik dan beda potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
11.2. Menjelaskan  Cara kerja kapasitor keping sejajar  Muatan listrik pada pelat  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 6 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
penerapan diformulasikan sejajar mengetahui cara kerja kapasitor keping pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
listrik statis sejajar  Laporan kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
dan dinamis  Rangkaian kapasitor dianalisis  Berdiskusi untuk menganalisis karakteristik  Tes tertulis relevan  kerjasama/ kerja
dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik  LKS tim, kemampuan
 Berdiskusi untuk mempelajari pengaruh  Internet berkomunikasi,
 Pengaruh dielektrik terhadap dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor kemampuan
kapasitansi kapasitor pelat sejajar pelat sejajar beradaptasi dalam
dijelaskan  Menghitung energi yang tersimpan dalam kelompok,
 Energi yang tersimpan di dalam  Energi listrik tersimpan kapasitor menanggapi
kapasitor yang bermuatan dan kapasitor masalah (secara
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI PENDIDIKAN
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR TM PS PI KARAKTER
ditentukan  Berdiskusi untuk mendeskripsikan arus kualitatif)

 Arus listrik, kuat arus, dan rapat  Definisi arus listrik, kuat listrik, kuat arus, dan rapat arus  bekerja keras, tidak
arus dideskripsikan arus, dan rapat arus bergantung orang
lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah

12.1 Menguasai  Rangkaian listrik arus searah  Rangkaian tertutup  Berdiskusi tentang macam-macam rangkaian  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum disusun dengan menggunakan listrik dan menformulasikan persamaan pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
kelistrikan komponen-komponen hambatan, hambatan pengganti, kuat arus dan tegangan  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
arus searah penghantar, sumber arus searah, listrik  Kuis relevan  kerjasama/ kerja
alat ukur listrik dan diformulasikan  Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari  LKS tim, kemampuan
ampere meter dan voltmeter yang dipasang  Internet berkomunikasi,
pada rangkaian listrik arus searah  Rangkaian listrik kemampuan
 Hukum Kirchhoff I pada rangakaian  Hukum Kirchoff I  Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik  AVO meter beradaptasi dalam
listrik arus searah diidentifikasi dan pada rangkaian dengan menggunakan hukum kelompok,
dirumuskan persamaanya Kirchhoff I menanggapi
 Hukum Kirchhoff II pada rangakaian masalah (secara
majemuk digunakan untuk  Hukum Kirchoff II  Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, kualitatif)
menghitung kuat arus, tegangan, tegangan, dan hambatan pada rangkaian  bekerja keras,
dan hambatan majemuk dengan menggunakan hukum tidak bergantung
Kirchhoff II orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
12.2 Menguasai  Faktor-faktor yang mempengaruhi  Hambatan listrik  Berdiskusi untuk menformulasikan dan  Observasi/ 6 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hubungan hambatan listrik diformulasikan menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
antara dalam persamaan hambatan suatu penghantar  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
tegangan,  Kesebandingan kuat arus dan  Hukum Ohm  Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya  Tes tertulis relevan  kerjasama/ kerja
hambatan, tegangan dalam rangkaian tertutup hukum Ohm pada suatu penghantar  LKS tim, kemampuan
dan arus dirumuskan dan diaplikasikan dalam berkomunikasi,
perhitungan (Hukum Ohm) kemampuan
 Kuat arus, tegangan dan hambatan beradaptasi dalam
listrik dihitung dengan  Analisis pada rangkaian  Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kelompok,
menggunakan hukum Ohm sederhana kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik menanggapi
dengan menggunakan hukum Ohm. masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,

jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
12.3 Menghitung  Daya dan energi listrik arus searah  Daya dan energi listrik  Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
daya dan dirumuskan persamaan daya dan energi listrik arus searah  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
energi listrik matematisnya  Menghitung daya listrik suatu komponen listrik  Tugas Kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
arus searah  Besarnya energi dan daya listrik  Perhitungan energi dan dengan menggunakan rumus relevan  kerjasama/ kerja
ditentukan dengan menggunakan daya listrik  Menghitung energi listrik yang diserap  LKS tim, kemampuan
persamaan matematis  Perhitungan daya alat– komponen listrik (lampu, hambatan) dengan  Internet berkomunikasi,
alat listrik menggunakan rumus. kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu


NIP. 19620708 198903 2 006 NIP. 195910061980031006 NIP. 19821114 200903 1 004

SILABUS
KELAS/SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik

13.1 Mengenal  Induksi magnetik disekitar kawat berarus  Induksi magnet  Melakukan diskusi untuk  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
gejala listrik (hukum Biot Savart) dirumuskan (Medan magnet oleh mendeskripsikan induksi magnet dan pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
kemagnetan arus listrik) merumuskan hukum Biot Savart  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
 Medan magnet dari kutub-kutub magnet  Medan magnet dari  Melakukan praktik sederhana dan relevan  Kecakapan sosial :
dideskripsikan kutub-kutub magnet berdiskusi untuk mendeskripsikan  LKS kerjasama/ kerja
medan magnet dari kutub-kutub magnet tim, kemampuan
 Mencari dan menelusuri literatur berkomunikasi,
 Medan magnet diterapkan pada  Kemagnetan bumi tentang kemagnetan bumi kemampuan
kemagnetan bumi beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
13.2 Menguasai  Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan  Hukum Ampere  Melakukan diskusi untuk merumuskan  Observasi/ 8 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum-hukum  Hukum Biot Savart dan hukum Ampere hukum Ampere pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
kemagnetan diaplikasikan untuk menentukan kuat  Medan magnet di  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
dan melakukan medan magnet pada berbagai bentuk sekitar kawat lurus menghitung kuat medan magnet pada  Tes tertulis relevan  Kecakapan sosial :
perhitungan kawat berarus listrik panjang berarus lurus, berbagai bentuk kawat berarus listrik  LKS kerjasama/ kerja
sederhana kawat melingkar tim, kemampuan
berarus, solenoida berkomunikasi,
 Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat  Gaya Lorentz kemampuan
berarus yang berada dalam medan magnet  Melakukan diskusi untuk merumuskan beradaptasi dalam
atau partikel bermuatan yang bergerak Gaya magnetik pada kawat berarus kelompok,
dalam medan magnet dirumuskan listrik menanggapi
masalah (secara
kualitatif)

ALOKASI WAKTU
13.3 Mengenal  Penggunaan magnet pada peralatan  Alat-alat ukur listrik  Melakukan kerja kelompok untuk  Observasi/ 6 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
penggunaan listrik(alat ukur listrik, loud speaker, relay,  Piranti komunikasi mencari dan mengkomunikasikan hasil pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
magnet dan bel listrik, pesawat telepon) ditunjukkan kajian literatur baik secara tertulis  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
elektromagnet dan dideskripsikan maupun lisan tentang peralatan listrik  Tes tertulis relevan  Kecakapan sosial :
dalam teknologi yang menggunakan magnet dan untuk  LKS kerjasama/ kerja
 Mencari, menelusuri dan  Internet tim, kemampuan
 Penggunaan medan magnet pada  Penggunaan medan mendiskusikanliteratur tentang prinsip berkomunikasi,
generator listrik ditunjukkan dan magnet kerja generator listrik kemampuan
dideskripsikan  Mencari, menelusuri dan beradaptasi dalam
 Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan  Penggunaan gaya mendiskusikanliteratur tentang prinsip kelompok,
FISIKA sehari-hari magnet kerja motor listrik menanggapi
 Mencari dan menelusuri literatur masalah (secara
 Jenis-jenis gelombang elektromagnetik  Gelombang tentang gelombang elektromagnetik kualitatif)
dikelompokan dalam spektrum elektromagnetik dan (jenis-jenis dan karakteristiknya)
 Karakteristik khusus masing-masing spektrumnya
gelombang elektromagnetik di dalam
spektrum dideskripsikan

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik

14.1 Menguasai  Karakteristik alat ukur dan besaran  Hukum kelistrikan arus  Membaca literatur tentang alat ukur dan  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum (arus, tegangan, hambatan ) pada bolak-balik besaran-besaran fisis pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
kelistrikan rangkaian yang dihubungkan sumber  Melakukan observasi tentang karakteristik alat  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
arus bolak- arus listrik bolak balik dibandingkan ukur arus bolak-balik relevan  Kecakapan sosial :
balik  Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik  Sumber tegangan  Diskusi tentang aplikasi rangkaian listrik bolak-  LKS kerjasama/ kerja tim,
dideskripsikan bolak-balik balik dalam kehidupan sehari-hari  Lingkungan sekolah kemampuan
 Resistor sumber berkomunikasi,
tegangan bolak-balik kemampuan
 Induktor pada arus beradaptasi dalam
bolak-balik kelompok,
 Gejala peralihan pada menanggapi masalah
induktor (secara kualitatif)
 Gejala transien pada  Bekerja keras, tidak
kapasitor bergantung orang
lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
14.2 Menguasai  Nilai amplitude, frequensi dan fase  Tegangan, impedansi,  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Tugas kelompok 10 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hubungan tegangan AC ditunjukkan oleh gambar dan arus fungsi dan prinsip kerja osiloskop  Tes tertulis SMK (Armico) bertaqwa kepada
antara osiloskop  Buku Fisika yang Tuhan YME
tegangan,  Hubungan nilai efektif dengan  Diskusi untuk menguraiakan nilai nilai efektif relevan  Kecakapan sosial :
impedansi, maksimum besaran sinusioda diuraikan dan maksimum besaran sinusoidal AC  LKS kerjasama/ kerja tim,
dan arus  Menghitung nilai efektif dan maksimum dari kemampuan
listrik bolak- tegangan dan arus bolak-balik dengan rumus berkomunikasi,
balik  RLC ditentukan bila faktor-faktor yang  Perumusan impedansi  Menggambar rangkaian RLC dan kemampuan
berkaitan dengan rangkaian diketahui RLC seri mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, beradaptasi dalam
 Rangkaian AC yang terdiri dari RLC  Perumusan impedansi arus, dan impedansi) yang menjadi variabel kelompok,
dianalisis dengan menggunakan RLC paralel pada rangkaian tersebut menanggapi masalah
diagram fasor (secara kualitatif)
 Bekerja keras, tidak
 Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC  Keadaan resonansi  Membaca literatur tentang resonansi pada bergantung orang
diindentifikasi rangkaian RLC rangkaian RLC dan mengidentifikasinya lain, tidak takut
 Frekuensi resonansi pada rangkaian  Menentukan frekuensi resonansi rangkaian gagal, percaya diri,
RLC seri dan paralel ditentukan RLC dengan perhitungan mengelola waktu,
perhitungan jujur dan

ALOKASI WAKTU
meyelesaikan tugas
tepat waktu
14.3 Menghitung  Daya dan energi listrik arus bolak-balik  Nilai rms pada arus  Membaca literatur tentang daya dan energi  Observasi/penga 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
daya dan dirumuskan kedalam bentuk formulasi bolak-balik listrik arus bolak-balik matan SMK (Armico) bertaqwa kepada
energi listrik matematik  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
arus bolak-  Rumusan daya dan energi arus bolak-  Perhitungan daya pada  Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh relevan  Kecakapan sosial :
balik balik digunakan dalam perhitungan arus bolak-balik meter  LKS kerjasama/ kerja tim,
masalah kelistrikan sehari-hari  Lingkungan sekolah kemampuan
dan rumah berkomunikasi,
 Internet kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi masalah
(secara kualitatif)
bergantung orang
lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip kerja peralatan optik

15.1 Memahami ciri–  Benda optik cermin dan lensa  Deskripsi benda optik  Membaca literatur benda optik cermin dan  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
ciri cermin dan dideskripsikan cermin dan lensa lensa pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
lensa  Cermin datar, cekung, dan cembung  Jenis cermin  Membaca literatur dan mengamati bentuk  Tes tertulis  Buku Fisika yang Tuhan YME
diidentifikasi sifat dan fungsinya dan fungsi cermin datar, cekung, dan relevan  Kecakapan sosial :
cembung  LKS kerjasama/ kerja
 Hukum pemantulan dideskripsikan  Hukum Pemantulan  Berdiskusi tentang hukum pemantulan  Internet tim, kemampuan
dan digambarkan berkomunikasi,
 Pemantulan cahaya pada cermin  Sinar-sinar istimewa  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan kemampuan
datar, cekung dan cembung pada pemantulan pemantulan pada cermin datar, cekung beradaptasi dalam
diidentifikasi dan digambarkan pola dan cembung serta menggambarkan pola kelompok,
pembentukan bayangannya dengan pembentukan bayangan. menanggapi
sinar-sinar istimewa  Membaca literatur dan mengamati bentuk masalah (secara
 Lensa cekung, dan cembung  Jenis lensa dan fungsi lensa cekung, dan cembung kualitatif)
diidentifikasi sifat dan fungsinya  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan  Bekerja keras, tidak
 Hukum Snellius dalam pembiasan  Hukum Snellius hukum Snellius bergantung orang
dideskripsikan  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan lain, tidak takut
 Pembiasan cahaya pada lensa cekung  Sinar-sinar istimewa pemantulan pada lensa cekung dan gagal, percaya diri,
dan cembung diidentifikasi dan pada pembiasan cembung serta menggambarkan pola mengelola waktu,
digambarkan pola pembentukan pembentukan bayangan. jujur dan
bayangannya dengan sinar-sinar meyelesaikan tugas
istimewa tepat waktu
15.2 Menggunakan  Jarak, tinggi dan perbesaran  Pembentukan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
hukum bayangan hasil pemantulan cermin bayangan pada cermin menentukan jarak, tinggi dan perbesaran pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
pemantulan dan dengan menggunakan hukum dan perbesaran bayangan hasil pemantulan cermin  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
pembiasan pemantulan bayangan  Tes tertulis relevan  Kerjasama/ kerja
cahaya  LKS tim, kemampuan
 Jarak, tinggi dan perbesaran  Pembentukan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Internet berkomunikasi,
bayangan hasil pembiasan lensa bayangan pada lensa menentukan jarak, tinggi dan perbesaran kemampuan
dan perbesaran bayangan hasil pembiasan lensa beradaptasi dalam
bayangan kelompok,
 Pembiasan pada prisma  Mengenal prisma  Melakukan demonstrasi dan berdiskusi menanggapi
dideskripsikan dengan gambar melalui dalam kelompok untuk menggambarkan masalah (secara
percobaan dan menganalisis pembiasan pada prisma kualitatif)
bergantung orang
lain, tidak takut
ALOKASI WAKTU
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
15.3 Mengenal  Hukum pemantulan dan pembiasan  Pemantulan dan  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
penggunaan cahaya diterapkan dalam gejala pembiasan pada titik- pemantulan dan pembiasan pada titik-titik pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
alat–alat optik FISIKA sehari-hari titik hujan (pelangi) hujan (pelangi)  Tugas kelompok  Buku Fisika yang Tuhan YME
dalam  Pemanfaatan cermin dan lensa pada  Peralatan optik  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Tes tertulis relevan  Kecakapan sosial :
kehidupan peralatan optik (spion, lup, kamera, menggunakan lensa pemanfaatan cermin dan lensa dalam  LKS kerjasama/ kerja
sehari–hari dan proyektor, dll) dan cermin kehidupan sehari-hari (spion, lup, kamera,  Internet tim, kemampuan
teknologi proyektor, dll)  Kamera berkomunikasi,
 Konsep pemantulan sempurna  Serat optik  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Mikroskop kemampuan
dimanfaatkan dalam teknologi serat  Komunikasi dengan serat optik dan penggunaannya dalam beradaptasi dalam
optik dan penggunaannya serat optik bidang komunikasi kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
bergantung orang
lain, tidak takut
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu

SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala dan konsep dalam fisika modern dan radioaktivitas

16.1 Mengenal  Kecepatan cahaya dideskripsikan  Kecepatan cahaya  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
teori  Kecepatan cahaya dianalisis kecepatan cahaya pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
relativitas menurut mekanika klasik dan  Penjumlahan  Berdiskusi merumuskan dan menyelesaikan  Tes tertulis  Buku Fisika SMA Tuhan YME
khusus relativitas khusus dibedakan kecepatan menurut penjumlahan kecepatan menurut mekanika  Kuis XII B dan buku  Kecakapan sosial
Einstein dan mekanika klasik klasik lain yang relevan : kerjasama/ kerja
penerapanny  Penjumlahan  Berdiskusi merumuskan dan menyelesaikan  LKS tim, kemampuan
a kecepatan menurut penjumlahan kecepatan menurut relativitas  Internet berkomunikasi,
 Relativitas khusus untuk panjang, relativitas khusus khusus kemampuan
waktu diformulasikan dan  Kontraksi panjang  Mendefinisikan relativitas dalam masalah beradaptasi dalam
dianalisis  Pemuluran waktu kontraksi panjang dan pemuluran waktu melalui kelompok,
kegiatan tanya jawab di kelas menanggapi
 Merumuskan relativitas panjang, waktu, dan masalah (secara
 Kesetaraan massa dan energi momentum dalam diskusi kelas kualitatif)
pada teknologi nuklir  Kesetaraan massa-  Mengkaji literatur untuk mencari informasi
dideskripsikan energi tentang kesetaraan massa dan energi pada
teknologi nuklir
16.2 Mendeskripsi  Fenomena radiasi benda hitam  Radiasi benda hitam  Berdiskusi untuk menafsirkan data radiasi  Observasi/ 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
kan gejala- dideskripsikan benda hitam pengamatan SMK (Armico) bertaqwa kepada
gejala fisis  Efek fotolistrik dijelaskan  Efek fotolistrik  Mengkaji literatur untuk mencari informasi  Tugas kelompok  Buku Fisika SMA Tuhan YME
yang tentang efek fotolistrik  Tes tertulis XII B dan buku  Kecakapan sosial
mendorong  Foton dan teori kuantum cahaya  Foton dan teori  Mengkaji literatur untuk mencari informasi dan lain yang relevan : kerjasama/ kerja
timbulnya dideskripsikan kuantum cahaya berdiskusi tentang foton dan teori kuantum  LKS tim, kemampuan
konsep- cahaya berkomunikasi,
konsep  Dualisme sifat partikel dan  Dualisme sifat partikel  Membaca literatur untuk mencari informasi dan kemampuan
kuantum gelombang dideskripsikan dan gelombang berdiskusi tentang dualisme sifat partikel dan beradaptasi dalam
gelombang kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)


16.3 Memahami  Penemuan elektron dideskripsikan  Penemuan elektron  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Tes tertulis 4 - -  Memahami Fisika  Beriman dan
perkembanga  Karakteristik teori atom penemuan elektron  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
n teori atom Thompson, Rutherford dan Niels  Model atom  Membuat dan menjelaskan model atom  Tugas Kelompok  Buku Fisika SMA Tuhan YME
Bohr dideskripsikan Thompson Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr  Portopolio XII B dan buku  Kecakapan sosial
 Model atom berdasarkan kajian literatur secara berkelompok lain yang relevan : kerjasama/ kerja
Rutherford  LKS tim, kemampuan
 Teori atom Bohr  Internet berkomunikasi,
 Model atom menurut teori  Membuat dan menjelaskan model atom kemampuan
kuantum dideskripsikan  Model atom menurut menurut teori kuantum berdasarkan kajian beradaptasi dalam
teori kuantum literatur secara berkelompok kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
16.4 Memahami  Karakteristik inti atom  Inti atom  Mendiskusikan karakteristik inti atom dan  Tes tertulis 4  Memahami Fisika  Beriman dan
perkembanga dideskripsikan kestabilan inti atom  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
n teori atom  Karakteristik partikel radioaktif  Partikel radioaktif  Mengkaji literatur untuk mencari informasi  Tugas Kelompok  Buku Fisika SMA Tuhan YME
dideskripsikan tentang karakteristik partikel radioaktif  Portopolio XII B dan buku  Kecakapan sosial
 Peluruhan radioaktif  Peluruhan radioaktif  Mengkaji literatur untuk mencari informasi  Penilaian sikap lain yang relevan : kerjasama/ kerja
dideskripsikan tentang peluruhan radioaktif  LKS tim, kemampuan
 Penghitungan umur fosil atau  Waktu paruh  Menghitung umur fosil atau batuan dengan  Internet berkomunikasi,
batuan dideskripsikan dengan menggunakan prinsip waktu paroh kemampuan
menggunakan prinsip waktu paroh beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)

16.5 Memahami  Karakteristik radioisotop  Radioisotop  Mengkaji literatur untuk mencari informasi  Tes tertulis 4  Memahami Fisika  Beriman dan
penggunaan dideskripsikan tentang karakteristik radioisotop  Tugas individu SMK (Armico) bertaqwa kepada
radioaktivitas  Mendeskripsikan pemanfaatan  Penggunaan  Mengkaji literatur untuk mencari informasi  Tugas Kelompok  Buku Fisika SMA Tuhan YME
dalam radioaktif dalam bidang radioaktivitas dalam tentang pemanfaatan radioaktif dalam  Portopolio XII B dan buku  Kecakapan sosial
kehidupan kesehatan, industri, dan pertanian bidang teknologi, kehidupan sehari-hari lain yang relevan : kerjasama/ kerja
sehari-hari kesehatan dan  LKS tim, kemampuan
 Menunjukkan bahaya radioaktif pertanian  Internet berkomunikasi,
dan cara mengurangi risikonya  Bahaya radioaktif  Mengkaji literatur untuk mencari informasi kemampuan
tentang bahaya radioaktif dan cara mengurangi beradaptasi dalam
risikonya kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka


NIP. 19620708 198903 2 006 NIP. 195910061980031006 NIP. 19821114 200903 1 004

Keterangan halaman:
Semeseter 1: 2-7
Semeseter 3: 14-19
Semeseter 5: 26-31
Semeseter 2: 8-13
Semeseter 4: 20-25
Semeseter 6: 32-34

Silabus Fisika SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

SMKN 1 TANJUNG RAYA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

 Pengertian percepatan Sentripetal  Berdiskusi tentang pengertian percepatan beraturan

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

bidang yang kasar

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Ungaran, Januari 2015

Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP Ir. DIDIK PRIYONO, MM MUSTAJAB, S.Pd

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

ditentukan  Berdiskusi untuk mendeskripsikan arus kualitatif)

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

Ungaran, Januari 2015

Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP Ir. DIDIK PRIYONO, MM MUSTAJAB, S.Pd

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Ungaran, Januari 2015

Ir. EF. AWIGNAM ASTU, MP Ir. DIDIK PRIYONO, MM MUSTAJAB, S.Pd

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Anda mungkin juga menyukai