MATERI MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

A. PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN

I. Prinsip 1 : Perkembangan Melibatkan Perubahan

 Tujuan Perubahan Perkembangan Menurut Maslow adalah “aktualisasi diri” yaitu

upaya untuk menjadi orang terbaik secara fisik dan mental. Agar merasa bahagia dan
puas orang harus di beri kesempatan untuk memenuhi dorongan tersebut.

 Jenis Perubahan dalam perkembangan meliputi : Perubahan Ukuran, Perubahan

proporsi, Hilangnya Ciri lama, Di dapatkannya Ciri baru.

II. Prinsip 2 : Perkembangan Awal lebih penting dari pada Perkembangan Selanjutnya

 Terdapat 4 pembuktian yang membenarkan mengapa dasar awal sangat penting :

1. Karena dasar awal cepat berkembang menjadi pola kebiasaan yang akan
mempengaruhi penyesuaian pribadi dan sosial anak sepanjang hidup.

2. Karena hasil belajar dan pengalaman semakin memainkan peranan secara

dominan dalam perkembangan dengan bertambahnya usia anak.

3. Karena pola sikap dan perilaku yang dibentuk pada awal kehidupan cenderung
bertahan baik hal itu baik atau buruk.

4. Karena ada kalanya diinginkan perubahan dalam apa yang di ajarkan.

III. Prinsip 3 : Perkembangan merupakan Hasil Proses dan Kematangan Belajar

 Dalam Perkembangan terdapat interaksi antara kematangan dan belajar. Kematangan

pasca lahir dan belajar sangat erat hubungannya, masing-masing saling
mempengaruhi.

 Adapun Pengaruh antar hubungan Kematangan-Belajar adalah : Terjadinya variasi

dalam pola perkembangan, Kematangan membatasi perkembangan, Batas
kematangan jarang di capai, Hilangnya kesempatan belajar membatasi perkembangan,
Rangsangan diperlukan untuk perkembangan yang sempurna, Keefektifan belajar
bergantung pada ketepatan waktu.

IV. Prinsip 4 : Pola Perkembangan Dapat di ramalkan

 Pola perkembangan dapat diramalkan, walaupun pola yang dapat diramalkan ini dapat
diperlambat atau di percepat oleh kondisi awal pada masa pra lahir dan panca lahir.
V. Prinsip 5 : Pola Perkembangan Mempunyai Karakteristik yang dapat di ramalkan

 Yang penting diantaranya adalah adanya persamaan pola perkembangan bagi semua
anak. Perkembangan berlangsung dari tanggapan yang umum ke tanggapan yang
spesifik.

VI. Prinsip 6 : Perbedaan Individu dalam Perkembangan

 Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan yang sebagian karena pengaruh

bawaan dan sebagian karena kondisi lingkungan. Ini berlaku baik bagi perkembangan
fisik maupun psikologis.

VII. Prinsip 7 : Periode Pola Perkembangan

 Periode Pola Perkembangan meliputi : Periode Pra lahir, Masa Neonatus, Masa Bayi,
Masa kanak-kanak awal, Akhir masa kanak-kanak, Masa puber.

VIII. Prinsip 8 : Harapan Sosial untuk setiap Periode Perkembangan

 Harapan sosial ini berbentuk tugas perkembangan yang memungkinkan para orang tua
dan guru mengetahui pada usia berapa anak-anak mampu menguasai berbagai pola
perilaku yang diperlukan bagi penyesuaian yang baik.

IX. Prinsip 9 : Setiap Bidang Perkembangan Mengandung Bahaya yang Potensial

 Setiap bidang perkembangan mengandung kemungkinan bahaya baik fisik maupun

psikologis yang dapat mengubah pola perkembangan.

X. Prinsip 10 : Kebahagiaan bervariasi pada Berbagai Periode Perkembangan

 Kebahagiaan bervariasi pada periode dalam pola perkembangan. Tahun pertama

kehidupan biasanya yang paling bahagia dan masa puber biasanya yang paling tidak
bahagia. Meskipun sangat sulit memperoleh informasi mengenai kebahagiaan yang
tepat secara ilmiah, tetapi penting melakukannya karena kebahagiaan sangat
mempengaruhi penyesuaian diri anak.
B. ANTAR HUBUNGAN KEBAHAGIAAN

C. KEDUDUKAN, PERANAN, DAN TUGAS-TUGAS PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

DALAM PENDIDIKAN

I. Kedudukan Psikologi Perkembangan dalam Pendidikan

 Psikologi perkembangan mempunyai kedudukan sentral dalam pendidikan karena

masalah perkembangan pada dasarnya tidak terlepas dari masalah belajar dan
pendidikan. Kedudukan psikologi perkembangan ini amat penting bagi seluruh jajaran
penyelenggara pendidikan baik formal maupun non formal terutama dalam
perencanaan pendidikan, pelaksanaan pendidikan, evaluasi pendidikan, maupun
dalam pencapaian tujuan pendidikan.

II. Peranan Psikologi Perkembangan dalam Pendidikan

 Psikologi Perkembangan berperan agar seorang pendidik dapat mengetahui

bagaimana secara operasional masing-masing tahap perkembangan sehingga dapat
membantu perkembangan peserta didiknya sesuai tujuan pendidikan yang diharapkan.
III. Fungsi Psikologi Perkembnagan dalam Pendidikan

 Psikologi Perkembangan memberikan acuan bahwa pendidikan harus sesuai dengan

perkembangan anak.

 Psikologi perkembangan juga berfungsi dalam membantu mendiagnosis masalah-

masalah yang mungkin terjadi dalam perkembangan seseorang.

 Dengan bekal psikologi perkembangan seorang pendidik di harapkan dapat membantu

siswa yang mengalami permasalahan.