RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN KOMUNITAS III

Kode Mata Kuliah:
Semester VI
Tahun Akademik 2017/2018

FASILITATOR

1. Sukrang, S.Kep, Ns, M.Kep

2. Sringati, S.Kep, Ns, MPH
3. Evi Setiawaty, SKM, M.Kes

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKES WIDYA NUSANTARA PALU
2018
 RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS)

NAMAMATAKULIAH :Keperawatan Komunitas III

KODE MATAKULIAH :
SEMESTER : VI (Enam)
BEBANSTUDI : 4 SKS (Teori: 2 SKS;Praktikum;1SKS ; Klinik: 1 SKS)
TAHUN AKADEMIK : 2017/2018
DOSEN PENGAMPU :Sukrang, S.Kep, Ns, M.Kep.
Sringati, S.Kep,Ns.,MPH.
Evi Setiawaty, SKM, M.Kes
HARIPERTEMUAN/JAM : Kelas A:Rabu (08.00-11.20) Teori
Rabu (08.00-10.50/13.00-15.50) Praktik
Kelas B: Sabtu (08.00-11.20) Teori
Kamis (08.00-10.50/13.00-15.50) Praktik
1. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan
komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi
masalah kesehatan, asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan terkait isu dan
kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan.
2. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini peserta didik diharapkan mampu :
a. Malakukan asuhan keperawatan komunitas dalaam rentang sehat-sakit
b. Menyusun rencana asuhan komunitas pada area khusus praktek keperawatan
komunitas, fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada
area sekolah dan kesehatan kerja dengan langkah proses keperawatan komunitas.
3. Daftar Referensi
a. Referensi Wajib:
1) Mubarak. 2005. Ilmu Keperawatan Komunitas. SagungSeto. Jakarta
2) Keliat B. A, Helena N & Farida P. 2011. Manajemen Keperawatan Psikososial &
Kader Kesehatan Jiwa: CMHN. EGC. Jakarta
3) Keliat.2006. Peran Serta Keluarga Dalam Perawatan Klien Gangguan Jiwa.
Jakarta: EGC
4) Achjar K A Henny. 2014. Buku Teori Praktik ASUHAN KEPERAWATAN
KOMUNITAS. Jakarta. EGC
5) Wijayaningsi K Sari. 2013. Penuntun Praktis Asuhan Keperawatan Komunitas.
Jakarta. TIM
6) Tamher Suyuti. 2009. Pengkajian Keperawatan pada Individu, Keluarga dan
Komunitas. Jakarta. TIM
2
 7) Mubarak& Cahyati. 2009. Ilmu Keperawatan Komunitas: Pengantar dan Teori.
Jakarta. Salemba Medika
b. Referensi Tambahan:
1) Notoatmodjo. 2007. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Rhineka Cipta: Jakarta
2) Notoatmodjo. 2005. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Rhineka Cipta: Jakarta
3) Kemendiknas. 2014. Pedoman Pelaksanaan UKS di Sekolah.
4) Ridley. 2009. Kesehatan Dan Keselamatan Kerja: Ikhtisar (Edisi 3). Jakarta.
Erlangga

3
4. JadwalKegiatanPembelajaran

Pertemuan Capaian Kemampuan akhir Bahan kajian Metode Waktu(jam)

pembelajaran(LO) yang direncanakan Pembelajaran Fasilitator
(Hari/Tgl)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
T1 Setelah mengikuti Kemampuan Pengantar kesehatan Mini lecture, 100 menit Sukrang
A : Rabu perkuliahah menjelaskan kembali komunitas dan konsep dasar Small group
(08.00-11.20) keperawatan konsep asuhan keperawatan komunitas. discuccion
B: Sabtu komunitas III, bila keperawatan komunitas a. Pengertian Kesehatan,
(08.00-11.20) diberi data/ kasus dalam rentang sehat- indikator sehat,
mahasiswa mampu: sakit karakteristik dan perilaku
Menganalisis dan sehat.
melakukan simulasi b. Kesehatan komunitas
asuhan keperawatan c. Konsep dasar keperawatan
komunitas dalaam komunitas
T2 rentang sehat-sakit Asuhan keperawatan Mini lecture, 100 menit Sukrang
A : Rabu komunitas: Small group
(08.00-11.20) a. Peran dan fungsi discuccion
B: Sabtu keperawatan komunitas
(08.00-11.20) b. Program evaluasi:
definisi, tujuan, manfaat,
tahapan, metode/alat
T3 CMHN Mini lecture, 100 menit Sukrang
A : Rabu Small group
(08.00-11.20) discuccion
B: Sabtu
(08.00-11.20)
 T4 Asuhan keperawatan Case study, 100 menit Sukrang
A : Rabu kesehatan jiwa masyarakat Small group
(08.00-11.20) discuccion
B: Sabtu
(08.00-11.20)

T5 Program Usaha Kesehatan Mini lecture, 100 menit Sukrang

A : Rabu Sekolah Small group
(08.00-11.20) discuccion
B: Sabtu
(08.00-11.20)

T6 Konsep keperawatan Mini lecture, 100 menit Sukrang

A : Rabu Small group
kesehatan sekolah discuccion,
(08.00-11.20)
B: Sabtu Asuhan keperawatan e- learning
(08.00-11.20) kesehatan sekolah

T7 Proses keperawatan Mini lecture, 100 menit Sringati

A : Rabu komunitas Small group
(08.00-11.20) discuccion
B: Sabtu
(08.00-11.20)
 T8 Proses belajar mengajar di Case Study, 100 menit Sringati
A : Rabu komunitas role play,
(08.00-11.20) Collaborative
B: Sabtu
learning
(08.00-11.20)

T9 Program-program Case Study, 100 menit Sringati

A : Rabu kesehatan/kebijakan dalam role play,
(08.00-11.20) menanggulangi masalah Collaborative
B: Sabtu
kesehatan utama di Indonesia learning
(08.00-11.20)

T10 Program kesehatan kerja Case Study, 100 menit Sringati

A : Rabu Konsep keperawatan role play,
(08.00-11.20) kesehatan kerja Collaborative
B: Sabtu
learning
(08.00-11.20)

T11 Menerapkan asuhan Asuhan keperawatan Case Study, 100 menit Sringati
A : Rabu keperawatan kesehatan kerja role play,
(08.00-11.20) kesehatan kerja Collaborative
B: Sabtu
learning
(08.00-11.20)
 T12 Konsep promosi kesehatan Case Study, 100 menit Evi
A : Rabu komunitas role play,
(08.00-11.20) Menjelaskan program Collaborative
B: Sabtu
promosi Kesehatan learning
(08.00-11.20)
komunitas
T13 Program promosi kesehatan Case Study, 100 menit Evi
A : Rabu role play,
komunitas
(08.00-11.20) Collaborative
B: Sabtu
learning
(08.00-11.20)

MembuatSAPuntuk
simulasipenkes dan
media promosi pada
komunitas

P1-P2 Mendemonstrasikan Pengkajian komunitas Skill 170 menit Sukrang

A : Rabu tindakan laboratory
(08.00-
10.50/13.00- keperawatan
15.50) komunitas.
Praktik
B : Kamis
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik

P3-P4 Penkes jiwa Skill 170 menit Sukrang

A : Rabu laboratory
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
B : Kamis
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik

P5-P6 Pelaksanaa UKS Skill 170 menit Sukrang

A : Rabu laboratory
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
B : Kamis
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
P7-P11 Penkes penyakit menular Skill 170 menit Sringati
A : Rabu dan penyehatan lingkungan laboratory
(08.00-
10.50/13.00- pemukiman
15.50)
Praktik
B : Kamis
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
P12-P16 Penkes kesker Skill 170 menit Sringati
A : Rabu laboratory
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
B : Kamis
(08.00-
10.50/13.00-
15.50)
Praktik
T14 MembuatSAPuntuk Konsepdan program promosi Case Study 100 menit Evi
 A : Rabu simulasipenkesdi kesehatan disekolah Role Play
(08.00-11.20) sekolahdan media
B: Sabtu promosi kesehatan
(08.00-11.20) di sekolah
T15 MembuatSAPuntuk Konsep dan program Collaborative 100 menit Evi
A : Rabu simulasipenkesdi promosi kesehatan kerja learning, e-
(08.00-11.20) sekolahdan media learning
B: Sabtu promosi kesehatan
(08.00-11.20)
di sekolah
T16 MembuatSAPuntuk Konsep promosi dan Collaborative 100 menit Evi
A : Rabu simulasipenkesdi program kesehatan jiwa learning, e-
(08.00-11.20) sekolahdan media masyarakat learning
B: Sabtu promosi kesehatan di
(08.00-11.20)
sekolah

5. DeskripsiTugas

Metode DeskripsiTugas Kriteria Indikator Bobotpenilaian

Pembelajaran
(1) (2)
Ceramah 1. Mahasiswamembuat
resumehasilpembelajaran
2. Resumedipelajariolehmasi
ng-masingmahasiswa.
(3) (4) (5)
1.Mahasiswamengikutikegiatande Mahasiswamampu a. Disiplin 10%
ngantenang menyusunresume b. Ketepatandalam
2.Mahasiswaaktifmelakukantan- topicterkait analisisdata,pene
yajawabdenganfasilitator ntuandiagnosada
3.Mahasiswadapatmelakukanpen nintervensikeper
catatanpoinpentingdalam awatan
Topicsecaramandiri
c. Kreativitas
d. Dayatarikkomun
ikasi
 e-learning 1. 1. Mahasiswaaktifmengikutiperk Mahasiswamampu a. Disiplin 10%
Mahasiswamengikuti uliahanyang menyelesaikantuga b. Ketepatandalam
perkuliahandanmeny dilakukansecaraonline syang analisisdata,pene
elesaikantugassecara 2. Mahasiswamenyelesaikantugas diberikansecaraonl ntuandiagnosada
online yang diberikansecaraonline ine nintervensikeper
awatan
c. Kreativitas
d. Dayatarikkomun
ikasi

SGD Setiapkelompokmahasiswa a. Mahasiswadibagimenjadi6 a. Mahasiswa a.

Disiplin 20%
(SmallGroup Membuatmakalahilmiahsesuai kelompok dapatmenyusu b.
Etika
Discussion) topicyang b. SistematikaMakalah nmakalahsecar c.
Partisipasi
telahditetapkandalamKontrak Bab1Pendahuluan asistematis, Ketepatandalama
d.
Bab2TinjauanPustaka nalisisdata,penent
Belajardanmempresentasikan lengkapdanben uandiagnosadanin
paper (sesuaidenganpoin- ar. tervensikeperawat
sertamendiskusikandikelas poindalampokokpembahasan)
an
Bab3Penutup
e. Kreativitas
f. Dayatarikkomuni
c. Setiapkelompok a. Mahasiswadapat kasi
mempresentasikanpapernyadi mempresentasi
depankelas. kanmakalahsec
d. arabaikdanben
Presenterdanmoderatordarikel ar
ompokyangtampilditunjukoleh c.
fasilitator.
Diskusidapat
e. Makalahdikumpulkan3hari
sebelumpresentasi. berjalandeng
f. Revisimakalahmaksimal1 anbaik
minggudikumpulkankefasi
litator.
 KRITERIA PENILAIAN
UAS(25%) UTS(25%) Penugasan(40%)Softskill(10%) Total=100%

SKORINGATRIBUTSOFTSKILL
1. Disiplin
Definisi : Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan
Indikator : Kehadiran dikelas
Skor : Hadir jika masuk kelas paling lambat 15 menit setelah dosen ada dlm kelas
2. Etika
Definisi : Tataperilaku(berdasarkannorma)dalamkegiatanperkuliahan
Indikator:Sopansantun(berbicaradenganteman)
Skor: Nilai1artinya:Berperilakutidaksopansantundidalamkelas (Selalu)
Nilai2artinya:Berperilakukurangsopansantundidalamkelas (Sering)
Nilai3artinya:Berperilakusopansantundenganbaikdalamkegiatanperkuliahan (Jarang)
Nilai4artinya:Berperilakusopansantundengansangatbaikdalamkegiatanperkuliatan (TidakPernah)
3. Partisipasi
Definisi : Keikutsertaansecaraaktifdidalamkegiatanperkuliahan
Indikator: Penyampaianpendapat(bertanya,menjawab,menyampaikanide)
Skor: Aktif jika bertanya,menjawab,menyampaikan ide dalam setiap sesi kelas

Palu, 25 Februari 2017

PJMK Keperawatan Komunitas III Ketua Program Studi

Sukrang, S.Kep,Ns.,M.Kep Hasnidar,S.Kep,Ns.,M.Kep

NIK. NIK.

Mengetahui
Wakil Ketua Bidang Akademik

Anik, S. S.Kep,Ns.,M.Kep
NIK