PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA

POKOK BAHASAN PEMAHAMAN KONSEP

MENGGOLONGKAN HEWAN
DENGAN MEDIA GAMBAR
PADA SISWA KELAS IV SDN NO 023 LOA JANAN

Oleh:

BUYANI
NIM. 0705115540

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2010

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul : Peningkatan Pembelajaran IPA Pokok Bahasan

Pemahaman Konsep Menggolongkan Hewan Dengan
Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SDN No. 023
Loa Janan

Nama Mahasiswa : Buyani

NIM : 0705115540
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : PGSD (S1)

Samarinda, 3 Juni 2010

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

DR. Budi Rahardjo, M.S Drs. H.Mulyadi, M.S

NIP.19580923 198601 1 002 NIP. 19630607 198903 1 004

Mengetahui

Ketua Jurusan IP Ketua Program

Dra. Tri Wahyuningsih, M.Si Drs. La Djangka, M.Pd

NIP. 19630128 198703 2 002 NIP.19581231 198603 1 035

ii
 ABSTRAK

Buyani : Peningkatan Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Pemahaman Konsep

Menggolongkan Hewan Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV
SDN No 023 Loa Janan. Penelitian ini dibimbing oleh DR. Budi
Rahardjo, M.S selaku dosen pembimbing I dan bapak Drs. H. Mulyadi,
M.S. selaku dosen pembimbing II.

Media atau alat bantu mengajar adalah merupakan segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya
proses belajar pada diri siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman
tentang konsep menggolongkan hewan dengan media gambar pada siswa kelas IV
SDN No. 023 Loa Janan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 32 orang.
Pengambilan data dilakukan melalui pengamatan selama proses belajar
mengajar berlangsung pada setiap putaran, yaitu terhadap guru, siswa dan keadan
kelas, latihan soal dan dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data setiap
putaran meliputi reduksi data, paparan, dan penyimpulan data. Data diperoleh
melalui dokmentasi nilai observasi,tes hasil belajar dilaksanakan pada setiap akhir
siklus. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, masing-
masing siklus 3 kali pertemuan.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat
dari 59,38 menjadi 77,19, aktifitas siswa dalam pembelajaran dapat menjadi lebih
aktif dengan keaktifan siswa sebesar 65,63% pada siklus pertama menjadi 93,75%
pada siklus kedua dan persentase siswa yang telah tuntas belajar sebanyak 32
orang atau sebesar 100%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep
menggolongkan hewan dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar
siswa pada materi menggolongkan hewan siswa kelas IV SDN No 023 Loa Janan.

Kata kunci: Pemahaman Konsep, menggolongkan hewan, media gambar

iii
 RIWAYAT HIDUP

Buyani dilahirkan pada tanggal 9 April 1962 di Bantul Yogyakarta, anak

ketiga dari delapan bersaudara pasangan suami isteri bapak Wiknyo Sumardi dan

Ibu Tayem.

Pada tahun 1968 memasuki Sekolah Dasar bayuran III di Bantul dan

lulus tahun 1974 kemudian melanjutkan SMP tahun 1975 di Bantul hingga lulus

tahun 1979 setelah taamat melanjutkan ke SMA di bantul dan lulus pada tahun

1982 melanjutkan ke KPG tanah Grogot Kabupaten Paser tahun 1985.

Pada bulan September tahun 1985 diangkat menjadi PNS pada Dinas

Pendidikan dan di tetapkan pada SDN 003 Bekoso Kabupaten Paser dan mutasi ke

Loa Janan pada tahun 1987 dan ditetapkan di SDN 023 Loa Janan Kabupaten

Kutai Kartanegara sampai sekarang.

Pada bulan September tahun 1982 menikah dengan seorang laki-laki

bernama Suwandi dan dikaruniai 3 orang anak. Pada tahun 1994 suami meninggal

dunia. Pada bulan juni tahun 1997 menikah lagi dengan seorang laki-laki bernama

Jumadi dan dikaruniai 2 orang aanak laki-laki yang kami beri nama Surya Gilang

Aryodo dan Awan Nabil Aryadi.

Pada tahun 2008 masuk kuliah di Universitas Mulawarman Samarinda

Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD S1 (Pendidikan

Guru Sekolah Dasar), pada bulan April 2010 menyusun PTK (mengadakan

penelitian Tindakan Kelas) pada SDN 023 Loa Janan Kabupaten Kutai

Kartanegara.

iv
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah

melimpahkan rahmat-Nya sehinnga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini penulis banyak mendapat bimbingan

dan dorongan moril dari berbagai pihak.

Penulis juga menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyusunan skripsi ini

tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan FKIP Universitas Mulawarman beserta staf yang telah memberikan

kemudahan dalam rangka penyusunan skripsi ini.

2. Bapak DR.Budi Rahardjo, MS selaku pembimbing I dan Bapak Drs.

H.Mulyadi, MS selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan arahan

kepada penulis.

3. Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNMUL untuk kelancaran

dalam menyelesaikan studi Strata Satu.

4. Pemerintah kabupaten Kutai Kartanegara yang telah memberikan beasiswa

untuk melanjutkan studi pada jenjang Strata Satu.

5. Kepala sekolah SDN No.023 loa Janan.

6. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang juga turut

mmemberikan saran maupun pendapat kepada peneliti dalam rangka

penyusunan skripsi ini.

7. Teman-teman guru SDN No 023 Loa Janan.

v
 Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi penelitian ini masih jauh

dari sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik penulis harapkan demi

kesempurnaan skripsi ini.

Tenggarong, April 2010

Penulis,

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN............................................................... ii

ABSTRAK.............................................................................................. iii

RIWAYAT HIDUP................................................................................. iv

KATA PENGANTAR............................................................................ v

DAFTAR ISI.......................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... ix

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah....................................................... 1

B. Rumusan Masalah................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian.................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian................................................................ 5

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian IPA (SAINS)......................................................... 7

B. Pemahaman Konsep............................................................... 9

C. Menggolongkan Hewan......................................................... 11

D. Media Pembelajaran.............................................................. 11

E. Peranan Alat Peraga Untuk Pendidikan Sekolah.................. 13

F. Hakikat Belajar..................................................................... 14

G. Hasil Belajar........................................................................... 15

H. Hipotesis Tindakan ................................................................ 17

vii
BAB III. METODE PENELITIAN

A. Subyek Penelitian................................................................. 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian............................................... 18

C. Rancangan Penelitian............................................................ 18

D. Prosedur Pengumpulan Data................................................. 21

E. Teknik Analisis Data Penelitian............................................ 21

F. Indikator Kinerja................................................................... 24

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian..................................................................... 25

1. Deskripsi Data................................................................. 25

2. Analisis Data................................................................... 31

B. Pembahasan ......................................................................... 39

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan........................................................................... 44

B. Saran .................................................................................... 45

DAFTAR PUSTAKA............................................................................. 46

LAMPIRAN-LAMPIRAN

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................... 47

2. Lembar Kerja Siswa (kelompok)...................................................... 49

3. Lembar kerja siswa (individu)........................................................... 50

4. Skor Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I...................................... 51

5. Daftar hasil belajar siswa siklus I...................................................... 52

6. Lembar observasi proses belajar mengajar siklus I........................... 53

7. Keaktifan Siswa pada siklus Pertama................................................ 54

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................... 55

9. Lembar Kerja Siswa (kelompok)...................................................... 58

10. Kunci Jawaban (Kelompok).............................................................. 59

11. Lembar kerja siswa (individu)........................................................... 60

12. Kunci jawaban (individu).................................................................. 61

13. Skor Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II.................................... 62

14. Daftar hasil belajar siswa siklus II.................................................... 63

15. Lembar observasi proses belajar mengajar siklus II......................... 64

16. Keaktifan Siswa pada siklus kedua................................................... 65

17. Jadwal Penelitian .............................................................................. 66

ix