Fasa/masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Orientasi Rasa : Guru KPS : Meramal, membuat

(5 minit) inferens
 Manis : 1.Guru menyediakan 4 jenis minuman seperti
larutan gula, larutan garam, jus limau dan Nilai : Jujur
kopi.
Kemahiran berfikir :
2. Guru memulakan kelas dengan mengikat mencirikan, membuat
mata murid dengan kain. inferens,

3.Guru meminta murid untuk merasakan ABM: kain hitam, larutan

Larutan gula
minuman yang disediakan. gula, larutan garam, jus
 Masam : limau, kopi
4. Guru bertanyakan soalan:

i. Apakah rasa makanan tersebut ?

ii. Ramalkan bahan makanan tersebut?
iii. Berikan contoh makanan yang
mempunyai rasa makanan tersebut?

Jus limau 5. Guru mengaitkan aktiviti tersebut dengan

pengajaran dan pembelajaran pada hari ini

4
 iaitu asid dan alkali.
Pahit :

Murid
1. Murid mengikat mata dengan kain hitam.

2.Murid merasakan bahan makanan yang

diberikan oleh guru.

Kopi 3. Murid menjawab soalan guru.

Masin :

Larutan garam

5
 Rasa : Guru KPS : Meramal
Pencetusan idea  Manis larutan gula, kek 1. Guru menyediakan peta minda yang besar
(5 minit) pisang, tembikai dalam satu kardboard yang mempunyai nama Nilai : Jujur, bekerjasama
 Masin - telur masin, 4 rasa makanan.
garam, ikan bills Kemahiran berfikir :
 Masam - buah limau, mencirikan, membuat
air asam jawa, asam, inferens,
 Pahit - peria, terung,
kopi, ABM: kardboard peta minda
yang besar, kad makanan
bergambar seperti larutan
gula, , kek pisang, tembikai,
Kardboard peta minda 4 rasa makanan
telur masin, garam, ikan bills,
buah limau, air asam jawa,
2. Guru membahagikan murid kepada 3
asam, peria, terung, kopi,
kumpulan.
peria, terung, kopi

3. Guru mengedarkan kad makanan

bergambar kepada murid.

6
 kad bergambar makanan

4. Setiap kumpulan akan dapat 4 kad

makanan bergambar yang berbeza.

5. Guru meminta murid untuk melengkapkan

peta minda dengan menampal kad makanan
bergambar.

6. Guru membimbing murid semasa murid

membuat aktiviti.

7
 Murid

1. Murid bergerak ke kumpulan masing-

masing.

2. Murid berbincang dengan ahli kumpulan

untuk melengkapkan peta minda.

3. Murid melengkapkan peta minda dengan

melekatkan kad makanan bergambar
mengikut rasa makanan.

Guru :
Penstrukturan semula idea  Bahan berasid (masam) 1. Guru membahagikan murid kepada 3 ABM : piring petri,
(25 minit) menukarkan warna kertas kumpulan. kertas litmus merah dan
litmus biru ke merah dan biru., buah limau, buah
merah ke merah. 2. Guru memperkenalkan kertas litmus oren, asam jawa, air
biru dan merah. gula, air suling, kopi,
 Bahan beralkali (pahit) peria, ubat gigi, syampu,
menukarkan warna kertas 3. Guru meminta murid untuk menjalankan perapi rambut, ubat gigi,
litmus merah ke biru dan satu aktiviti penyiasatan untuk melihat perisa limau, air paip,

8
 biru ke biru. perubahan warna kertas litmus. bancuha tepung
gandum, vitagen, jus
4. Guru menyuruh murid memilih 5 bahan epal, bawang merah,
 Bahan neutral yang hendak diuji. bawang putih dan halia.
(tawar,masin,manis) tidak
menukarkan warna kertas 5.Guru meminta murid memberi rasional KPS : Mengeksperimen
litmus merah dan biru. memilih 5 bahan tersebut.
Nilai :
6. Guru membimbing murid semasa Bekerjasama
menjalankan eksperimen. Berjimat cermat dan
berhemah
Murid
Kemahiran berfikir:
1.Murid bergerak ke kumpulan masing- mencirikan,
masing. membandingkan dan
membezakan, membuat
2.Murid-murid diminta merancang dalam kesimpulan,
kumpulan untuk membuat satu aktiviti menghubungkaitkan
penyiasatan untuk melihat perubahan
warna kertas litmus biru dan merah.

3. Murid menguji setiap bahan dengan

menggunakan kertas litmus biru dan

9
 merah. menghubungkaitkan,
membuat inferens
4. Murid mencatatkan hasil keputusan di
dalam jadual yang disediakan.
( LAMPIRAN 1)

5.Murid menyatakan perkara yang

diperhatikan dalam penyiasatan ini.

6.Murid membuat pembentangan tentang

keputusan 5 bahan yang dipilih.

7. Murid mengemaskan segala bahan dan

radas yang digunakan semasa
eksperimen.

Aplikasi idea Menjawab lembaran kerja. 1. Guru memberi lembaran kerja mengikut KPS: Berkomunikasi
(15 minit) tahap murid. Membuat inferens

Nilai: Rajin, Jujur,

bekerjamasa

ABM: Lembaran kerja

10
A- Menulis perubahan kertas litmus Kemahiran berfikir:
berdasarkan kepada bahan makanan. mencirikan,
membandingkan dan
membezakan, membuat
kesimpulan,
menghubungkaitkan,
membuat inferens

Lembaran kerja A
B- Mengelaskan bahan berasid, beralkali
dan neutral mengikut perubahan warna
kertas litmus.

Lembaran kerja B

11
 C- Mendefinisi secara operasi dan
menjawab soalan KBAT dalam lembaran
kerja.

Lembaran kerja C

Guru
Refleksi  Bahan Berasid (masam) KPS:
(10 minit) menukarkan warna kertas 1. Guru menyediakan soalan dalam Berkomunikasi
litmus biru ke merah dan perisian Quizizz seperti :
merah ke merah. Nilai :
i. Apakah yang anda pelajari hari ini? Jujur, rajin
 Bahan beralkali (pahit) ii. Apakah rasa makanan berasid?
menukarkan warna kertas iii. Apakah rasa makanan beralkali? ABM: Laptop, perisian
litmus merah ke biru dan iv. Yang manakah rasa makanan neutral? Quizizz
biru ke biru. v. Apakah perubahan warna kertas litmus

12
 untuk bahan berasid?
vi. Apakah perubahan warna kertas litmus
 Bahan neutral untuk bahan beralkali?
(tawar,masin,manis) tidak vii. Apakah perubahan warna kertas
menukarkan warna kertas litmus untuk bahan neutral?
litmus merah dan biru.
2. Guru meminta murid untuk menjawab
soalan dalam perisian Quizizz.

Murid
1. Murid menjawab soalan yang ada dalam
perisian Quizizz. (Lampiran 5)

13