KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan hidayah-
Nya Rencana Kerja Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Cigugur Kabupaten Kuningan
dapat tersusun.
Rencana kerja ini disusun berdasarkan hasil musyawarah semua komponen
madrasah dengan memperhatikan situasi dan kondisi madrasah. Untuk itu kami
sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu tersusunnya rencana
kerja ini.
Melalui Rencana Kerja Madrasah diharapkan dapat memberikan kontribusi
dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan khususnya di Madrasah
Tsanawiyah Negeri Model Cigugur Kabupaten Kuningan.
Akhirnya semoga Allah SWT. senantiasa memberikan kemudahan dalam
penyelenggaraan program kerja ini.

Kuningan, Juni 2014 Kepala MTs

Negeri Model Cigugur Kuningan

Drs. H. Iman Nuryaman, MA NIP.

19651107199803 1 001
DAFTAR ISI

Hal
KATA PENGANTAR............................................................................................. i
DAFTAR ISI................................................................................................................ ii
BAB 1 PENDAHULUAN............................................................................................... 1
A. Latar Belakang............................................................................................ 1

i
 B. Tujuan ........................................................................................................ 2
C. Sasaran...................................................................................................... 2
D. Landasan Hukum ........................................................................................ 3
BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI........................................................................ 4
A. Profil Madrash............................................................................................. 4
B. Katagori Pengelompokan Berdasar EDM ...................................................... 6
BAB III KONDISI MADRASAH YANG DIHARAPKAN.................................................... 29
A. Harapan Pemangku Kepentingan................................................................ 29
B. Visi ........................................................................................................... 30
C. Misi............................................................................................................ 30
D. Tujuan ....................................................................................................... 30
BAB IV RENCANA KERJA MADRASAH....................................................................... 31
A. Rencana Kerja Jangka Menengah................................................................ 31
B. Rencana Anggaran..................................................................................... 42
BAB V PROGRAM KERJA TAHUNAN......................................................................... 44
A. Pokok pokok program kerja........................................................................ 44
B. Rencana Kegiatan dan Anggaran................................................................. 50
LAMPIRAN
BABI
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan investasi sumber daya manusia yang menentukan kemajuan

pembangunan di masa yang akan datang. Pembangunan pendidikan pada dasarnya
merupakan komitmen pemerintah untuk mewujudkan amanat konstitusi yang secara eksplisit
tertuang dalam UU Sisdiknas No 22 tahun 2003 bahwa pendidikan menghasilkan sumber
daya manusia yang cerdas, handal dan terampil.

Madrasah memiliki andil besar dengan menjadi mitra pemerintah membuka akses
pendidikan yang lebih luas bagi masyarakat dan tidak kurang dari madrasah yang ada
menjadi trend setter peningkatan kualitas pendidikan saat ini, melalui pengelolaan

i
i
manajemen madrasah yang baik.

Profesionalisme manajemen pendidikan yang masih rendah pada level sekolah

menjadi salah satu faktor yang menyebabkan mutu pendidikan belum menggembirakan
sedangkan optimalisasi efektifitas dan efisiensi kerja manajemen pendidikan berdasarkan
sistem desentralisasi dicapai melalui sumber daya manusia yang handal, profesional dan
jujur serta melalui struktur yang lebih pendek yang menjangkau lebih kena sasaran dan
mengenal karakeristik sasaran setempat. Oleh karena itu, peningkatan kualitas madrasah
menuju sekolah yang baik dan bermutu harus diupayakan oleh semua stakeholder terkait.

1
B. Hal ini harus dilakukan dengan penataan dan perencanaan yang dibuat dan dikembangkan
oleh madrasah melalui program kerja madrasah. Tujuan

Tujuan dibuatnya Rencana Kerja Madrasah ini, antara lain :

1. Sebagai acuan atau pedoman dalam melaksanakan seluruh rangkaian / tahapan
kegiatan yang telah dibuat dan disepakati bersama oleh seluruh stakeholder terkait.
2. Agar lebih mudah melaksanakan program berdasarkan skala prioritas yang telah
ditetapkan.
3. Meningkatkan kwalitas madrasah

C. Sasaran
Sasaran yang hendak dicapai dalam pembuatan Rencana Kerja Madrasah Tsanawiyah
Negeri Model Cigugur tersusun sebagai berikut:
1. Bidang Kurikulum.
Cakupan kegiatannya diprioritaskan kepada peningkatan efektifitas kegiatan belajar
mengajar yang bertujuan agar siswa memperoleh bekal pengetahuan agama dan umum
sesuai yang diharapkan.
2. Bidang Ketenagaan.
Diprioritaskan pada peningkatan dan kemampuan (Profesional Guru) dalam
menyampaikan materi pelajaran dengan pembagian tugas sesuai disiplin ilmu masing-
masing. Dan pemenuhan kekurangan tenaga guru/staf.
3. Bidang Ketatausahaan
Diharapkan tercapainyai peningkatan kemampuan kerja tenaga tata usaha sehingga dapat
mengelola administrasi Madrasah dengan lancar, efektif dan ekonomis yang berkenaan
dengan bidang keadministrasian.
4. Bidang Sarana dan Prasarana.
Diharapkan terpenuhi segala kebutuhan yang menunjang kelancaran proses belajar
mengajar di Madrasah.
5. Bidang Anggaran Keuangan
Sangat diprioritaskan terpenuhinya pembiayaan/ keuangan dalam membiayai
penyelenggaraan pendidikan guna mencapai target yang diharapkan.
6. Bidang Hubungan Masyarakat

2
 Terjalinnya kerja sama yang baik antara Madrasah dengan Masyarakat atau dengan
seluruh Instansi yang terkait

D. Landasan Hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4

(pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publikD
2. Peraturan Pemerintah No. 9 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dinyatakan bahwa Madrasah □ madrasah membuat (1 □ Rencana Kerja
Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4
tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen
yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2D Rencana Kerja Tahunan yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran

3
 Madrasah DMadrasah (RKASDMD dilaksanakan berdasarkan
Rencana Kerja Jangka Menengah. BAB II
KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah / Profil MTs N Model Cigugur.

1.1. Status : TERAKREDITASI “A”
1.2. Tahun Pendirian : 03 September 1970 SK No. 186
1.3. Alamat : Jl. Mayasih No 880 Kel/Kec Cigugur
1.4. Luas Tanah :9520 m 2
1.5. Status Tanah : Hak Milik.
Sertifikat No.
1.6. Denah Tata Ruang : Terlampir
1.7. Luas Tanah Bangunan : 3565 m 2
1.8. Luas Lapangan Olahraga: 480 m 2
1.9. Situasi Lahan Sekitarnya: Utara : Rumah penduduk
Barat : Rumah penduduk
Selatan : MAN / STAI
Timur : Jalan mayasih
No Ruang Bangunan Permanen Semi Darurat
1.10. Data Sarana dan Prasarana Permanen
B*) RS* RB B*) RS RB B*) RS RB*
1. Ruang Kelas )
19 Ruang *) *) *) *) )
Jumlah dan Kondisi Bangunan Serta di Madrasah
2. Ruang Kep.Madrasah 1
3. Ruang Guru 1
4. Ruang Tata Usaha 1
5. Laboratoruim IPA 1
6. Laboratoruim Komputer 1
7. Laboratoruim Bahasa 1
8. Perputakaan 1
9. Ruang Keterampilan 1
10. Ruang Kesenian
11. Ruang BP/BK 1
12. Ruang UKS 1
13. Koperasi 1
14. Ruang Aula
15. Mejid/Musholla 1

4
 16. Rumah Dinas
17. Ruang OSIS 1
18. Kantin 2
19. WC Guru 2
20. WC Siswa 8 2 2
21.

Catatan : B : Baik
RS : Rusak Sedang RB : Rusak Berat

Berdasarkan data tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa MTs negeri Model Cigugur
memiliki sejumlah sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk berlangsungnya proses belajar
mengajar. Walaupun ada beberapa ruang yang rusak dan belum tersedia. Ditambah dengan jumlah ruang
kelas yang kurang. Idealnya harus ada 23 ruang kelas. (32 siswa/kelas).

1.12. Keadaan Guru dan Pegawai

No Jabatan Ijazah Yang Di Miliki

SD SM SM PGSM SM/D S1 S2 Jml

D.2 /
P A P/D1 3/A3
A.2
1 Kepala 1 1
Sekolah

2 Guru PNS 13 9 22
3 13 13
Guru Tidak Tetap

4 Staf TU PNS 3 2 5
4 Peg. Honorer 2 2 2 1 7
Jum ah 2 2 3 4 27 10 48

Dari data kepegawain tersebut, MTs Negeri Model Cigugur hanya memiliki 23 Guru
berstatus PNS dan 5 orang staf TU PNS, sisanya merupakan guru dan TU tidak tetap/honorer.
Hal ini masih dianggap belum ideal, karena terlalu banyak tenaga honorer.

Kelas Laki Pr Jmlh Ket

1.12. Keadaan Siswa
No

5
 1 VII 131 124 258
2 VIII 116 109 225
3 IX 113 127 237
Jumlah 370 350 720

Jumlah siswa MTs negeri Model Cigugur untuk tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah
720 siswa, hal ini mengalami kenaikan jika dibandingkan dengan tahun sebelumnya yang hanya
berjumlah 640 siswa. Ini menunjukan bahwa masyarakat sudah tertarik untuk menyekolahkan
anaknya di MTs n Model Cigugur.

B. Katagori Pengelompokan Hasil EDM (terlampir pd dokumen EDM )

Komponen Indikator
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan
pendidikan menggunakan panduan yang disusun
BSNP.
Rekomendasi
Madrasah kami perlu pembimbingan agar kami dapat
menyusun program penyusunan kurikulum yang melibatkan
anggota TPK dalam penyusunan kurikulum; kamad, wakil guru,
wakil siswa, komite, pengawas
Madrasah kami perlu pendampingan agar kami dapat
menyusun kurikulum madrasah berdasarkan 7 Prinsip
Pengembangan;
Madrasah kami perlu pendampingan agar kami dapat
menyusun Kurikulum 2013 dengan benar.

6
 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan
karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat,
kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
Rekomendasi
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar kami dapat menyusun
kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan serta karakter
dan kondisi sosial budaya.

Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana

program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
Rekomendasi
Di Madrasah kami ada 11 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar mereka dapat mengalokasikan waktu
layanan perbaikan dan pengayaan
Di Madrasah kami ada 11 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar mereka dapat melaksanakan Program
Layanan perbaikan
Di Madrasah'kami ada 11 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar mereka dapat melaksanakan Program
Layanan pengayaan

5
1.2. Madrasah menyediakan 1.2.1. Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan
kebutuhan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi
pengembangan pribadi peserta peserta didik. Rekomendasi:
didik 1. Di madrasah kami 3 guru BK dari 3 guru BK perlu
pembimbingan agar mereka dapat menyusun program dan
melaksanakan bimbingan secara teratur dan
berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling
dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.
2. Di m a d r a s a h perlu dikirim guru pendidikan bimbingan dan
konseling oleh kementrian agama, sehingga dapat memberikan
pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk

memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu melaksanakan semua
kegiatan pengembangan diri 2. Madrasah kami
perlu melaksanakan Penilaian dan Pelaporan hasil
pengembangan diri

2. STANDAR PROSES

Komponen Indikator

6
2.1. Silabus sudah Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar
sesuai/relevan dengan Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.
standar Pengembangan Silabus dilakukanguru secara mandiri atau
berkelompok
Ratoenriasi;.
1. Madrasah kami perlu pembimbingan dalam kegiatan mengkaji
dan mengembangkan silabus secara teratur oleh guru secara
mandiri yang berdampak pada peningkatan mutu peserta didik.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai 2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun
pembelajaran efektif dan berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan
sesuai dengan pembelajaran.
kebutuhan peserta didik Rekomendasi:

Di madrasah kami ada 30 guru dari 36 guru yang perlu

pendampingan dalam menyusun RPP berdasarkan prinsip:
■ Memperhatikan perbedaan individu peserta
didik
■ Menerapkan Teknologi dan informasi dan
direview secara berkala untuk memastikan
dampaknya pada peningkatan hasil belajar
peserta didik.
Di madrasah kami ada 10 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan dalam menyusun RPP untuk setiap KD yang
dapat dilaksanakan dalam 1X pertemuan
Di madrasah kami ada 36 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan dalam mereviu RPP setiap tahun.

5
 2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan
awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar,
potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta
didik.
Rekomendasi;
1. Di madrasah kami ada 36 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan dalam membuat RPP yang mengakomodir
perbedaan peserta didik (perbedaan gender, kemampuan awal,
Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan peserta didik) serta direview oleh para
ahli.

6
 2.3. Sumber belajar dapat diperoleh 2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku
dengan mudah dan digunakan secara pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku
tepat pelajaran dengan mudah.
Rekomendasi
Madrasah kami perlu bantuan pengadaan buku teks dan buku
panduan dalam pembelajaran yang ditetapkan untuk 241 siswa
dari 714 siswa .
2. Madrasah kami perlu bantuan pengadaan sumber
belajar lain ( buku panduan, buku pengayaan, buku referensi di
perpustakaan) untuk 473 siswa dari 714 siswa
Madrasah kami perlu bantuan pengadaan sumber belajar lain
( di lingkungan madrasah) untuk 600 Siswa dari 756 siswa
2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan,
buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku
pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi peserta didik.
Rekomendasi
1. Madrasah kami perlu melaksanakan rapat antara guru dan
komite untuk menentukan buku teks pelajaran.
2. Di madrasah kami ada 20 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan dalam memanfaatkan sumber belajar yang ada
di perpustakaan
3. Di madrasah kami ada 13 guru dari 36

guru yang perlu pendampingan dalam memanfaatkan sumber

belajar yang ada di laboratorium
4. Di madrasah kami ada 16 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan dalam memanfaatkan sumber belajar lain yang
ada di lingkungan madrasah

5
2.4. Pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan metode
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi
peserta didik
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup pada KTSP dan
pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013
Rekomendasi;
1. Ada 4 guru dari 36 guru di madrasah kami yang perlu
pembimbingan agar dalam melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan RPP
2. Ada 32 guru dari 36 guru yang perlu pembimbingan
agar dalam melaksanakan Pembelajaran meliputi
kegiatan:
2.1pendahuluan:
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. Mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelum nya dengan materi yang akan
dipelajari;
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabu
2.2inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai
KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan mang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik
2.3penutup:
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
6
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang
sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi langkah-langkah pendekatan
saintifik.
Rekomendasi;
1. Sebagian besar guru di madrasah kami memerlukan
pembimbingan agar sepenuhnya dapat menyesuaikan
antara metode pembelajaran yang digunakan dengan
karakteristik peserta didik dengan mata pelajaran
2. Sebagian besar guru di madrasah kami memerlukan
pembimbingan agar sepenuhnya dapat melaksanakan
Kegiatan inti pembelajaran yang menggambarkan
adanya eksplorasi, elaborasi, dan penutupan.

5
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses 2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan,
secara berkala dan pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
berkelanjutan Rekomendasi;
Madrasah kami perlu pendampingan agar guru- gurunya dapat
melakukan supervisi dan evaluasi mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
Madrasah kami perlu pendampingan agar guru- gurunya dapat
program tindak lanjut dari hasil supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran
Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan
Pengawas.
Rekomendasi;
1. Guru di madrasah kami perlu dilatih / agar dapat melakukan
supervisi dan evaluasi pembelajaran mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran
termasuk program tindak lanjut.

' ^3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Komponen Indikator

6
3.1. Peserta didik dapat mencapai target 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
akademis yang diharapkan baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
BsKomonriasi;
1. Di madrasah perlu meningkatkan nilai rata-rata untuk
setiap mata pelajaran untuk setiap kelas dengan cara
mengintensifkan bimbingan belajar.
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.
Rekomendasi;
1. Di madrasah kami perlu variasi tugas-tugas yang
dikerjakan oleh peserta didik.
2. Di madrasah kami siswa perlu menyelesaikan
tugas-tugas yang diberikan untuk dikerjakan.
3. Di madrasah kami perlu pemberian tugas yang bisa
menunjukkan tugas mandiri
4. Di madrasah kami perlu penambahan variasi
sumber belajar yang digunakan oleh siswa
5. Di madrasah kami perlu penyempurnaan
Pemanfatan sumber belajar
6. Di madrasah kami perlu dibentuk Kelompok Ilmiah
Remaja (KIR)
3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi.
Rekomendasi;
1. Di madrasah kami perlu memberikanan layanan
konseling sesuai dengan kebutuhan siswa
2. Di madrasah kami perlu melaksanakan program
konseling dengan baik
3. Di madrasah kami perlu memberikan kegiatan
ekstrakurikuler sesuai dengan kebutuhan siswa
4. Di madrasah kami perlu melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler sesuai dengan program
5. Di madrasah kami perlu memanfaatkan potensi
yang ada di lingkungan
6. Di madrasah kami perlu melaksanakan pekan
bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil
karya secara rutin.

5
3.2. Peserta didik dapat C
mengembangkan potensi penuh
mereka sebagai anggota
masyarakat

3.2.1. Madrasah mengembangkan kepribadian

peserta didik.
Rekomendasi;
Di madrasah kami perlu melaksanakan Program
pengembangan kepribadian peserta didik
Di madrasah perlu memberikan kegiatan
pengembangan kepribadian peserta didik
sesuai dengan kebutuhan
Di madrasah kami perlu melaksanakan
pengembangan kepribadian peserta didik baik
yang terintegrasi maupun yang berdiri sendiri
Di madrasah kami perlu melaksanakan kegiatan
pengembangan kepribadian peserta didik
secara menyeluruh
Di madrasah kami perlu mengembangkan
kepribadian peserta didik belum menunjukkan
hasil yang signifikan
3.2.2. Madrasah mengembangkan keterampilan hidup.
Rekomendasi;
Di madrasah kami perlu mempunyai Program
pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik
Di madrasah kami perlu menyediakan beragam
kegiatan sosial dan ketrampilan hidup sebagai
bekal kehidupan di tengah masyarakat.
Di madrasah kami perlu melaksanakan kegiatan
pengembangan keterampilan terlaksana
dengan baik
Di madrasah kami perlu mengusahakan Hasil
kegiatan pengembangan keterampilan secara
signifikan.
3.2.3. Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama,
budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat
diterima.
Rekomendasi:
Di madrasah kami perlu penerapan ajaran agama
agar dapat terlaksana secara optimal.
Di madrasah kami perlu penyusunan program
untuk menanamkan kepada semua warga
madrasah untuk bersikap sifat jujur dan adil
Di madrasah kami perlu mengoptimalkan
kegiatan seni dan budaya lokal
Di madrasah kami perlu menyusun program
Penanaman Peduli terhadap sesama manusia
dan lingkungan sikap semua warga madrasah.
13
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Komponen Indikator
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.
kependidikan sudah memadai Rekomendasi:
Madrasah kami masih memerlukan peningkatan kualifikasi
akademiki bagi 25 guru yang masih S-1 untuk jenjang
standar lulusan S-2
2 orang guru yang belum sertifikasi agar segera dapat
panggilan sertifikasi oleh kementerian agama
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.
Rekomendasi;
Madrasah kami perlu bantuan subsidi untuk peningkatan
kualifikasi akademik kepala urusan TU minimal S-1
kepada kementrian Agama
Madrasah kami perlu mengusulkan 1 orang pelaksana
pelaksana bidang surat menyurat dan kearsipanyang
masih berstatus sebagai pegawai tidak tetap (PTT)
untuk diangkat menjadi PNS kepada kementrian Agama.
Madrasah kami perlu mengusulkan 1 orang pelaksana
pelaksana bidang umum yang masih berstatus sebagai
pegawai tidak tetap (PTT) untuk diangkat menjadi PNS
kepada kementrian Agama.
Madrasah kami perlu mengusulkan 1 orang pelaksana
pelaksana bidang kesiswaaan yang masih berstatus
sebagai pegawai tidak tetap (PTT) untuk diangkat
menjadi PNS kepada kementrian Agama.
Madrasah kami perlu mengusulkan 1 orang pelaksana
pelaksana bidang operator SAI dan inventaris BMN yang
masih berstatus sebagai pegawai tidak tetap (PTT)
untuk diangkat menjadi PNS kepada kementrian Agama.
Madrasah kami perlu mengusulkan 1 orang penjaga
keamanan yang masih berstatus sebagai pegawai tidak
tetap (PTT) untuk diangkat menjadi PNS kepada
kementrian Agama.
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar

Rekomendasi;
1. Tenaga Perpustakaan
Madrasah kami perlu mengusulkan diktat bagi 3 orang
tenaga pengelola perpustakaan kepada Kementrian
Agama.
Madrasah kami perlu mengusulkan subsidi pendidikan
bagi 1 orang tenaga pengelola perpustakaan agar dapat
melanjutkan pendidikan D3 perpustakaan kepada Komite
Madrasah.
2. Tenaga laboratorium
Madrasah perlu mengusulkan diklat pengelolaan
laboratorium bagi Kepala Laboratorium kepada
Kementrian Agama.
Madrasah perlu mengusulkan diklat p e n g e l o l a a n
laboratorium bagi 2 orang tenaga laboran kepada
Kementrian Agama.

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi

standar
Rekomendasi;
1. Madrasah kami perlu mengusulkan subsidi
pendidikan agar kualifikasi akademik kaur TU
minimal S-1 kepada komite madrasah.
2. Madrasah kami perlu mengusulkan diangkatnya Kepala
Perpustakaan kepada kepada Kementrian Agama.
3. Madrasah perlu mengusulkan diklat pengelolaan bagi
guru BP/BK gonseling bagi kepada Kementrian Agama.

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan sudah memadai
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar
Rgkamendasi;

1. Guru-guru di madrasah kami periu pendampingan dari

LPMP bidang kompetensi pedagogik agar sebagian
besar guru di madrasah kami:
menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran
yang mendidik
menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral,
sosial, kultural, emosional dan intelektual c. dapat
melakukan tindakan reflektif untuk
 meningkatkan kualitas pembelajaran
Guru-guru di madrasah kami perlu pendampingan dari
LPMP bidang kompetensi kepribadian agar sebagian
besar guru di madrasah kami:
dapat memperlihatkan kepribadian yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa.
dapat memperlihatkan etos kerja, tanggung jawab yang
tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
Guru-guru di madrasah kami perlu pendampingan dari
PTN agar dapat mengembangkan materi pembelajaran
yang diampu secara kreatif, dan belum melakukan
pengembangan keprofesionalan secara berkelanjutan
dengan melakukan tindakan reflektif.
4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi
standar
Rekomendasi:
Kaur TU di madrasah kami perlu pembimbingan dari
Kementrian Agama agar mempunyai kreativitas dan
inovasi di bidang adiminstrasi
2. Kaur TU di madrasah kami perlu pembimbingan
dari Kementrian Agama agar dapat melaksanakan
pelayanan prima bagi lingkungan
internal maupun eksternal
Kaur TU di madrasah kami perlu pembimbingan dari
Kementrian Agama agar secara rutin dapat
melaksanakan penyusunan rencana kerja dan pelaporan
hasil kegiatan administrasi
Kaur TU di madrasah kami perlu pembimbimbingan dari
Tim TIK madrasah agar dapat melaksanakan tugas
pekeijaan dengan menggunakan sarana teknologi
komunikasi dan informasi (TIK)

Komponen Indikator
5.1. Sarana madrasah sudah memadai

5.1.1. Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran

ruangan, jumlah mangan, persyaratan untuk
sistem ventilasi, dan lainnya.
Etetomendasii
A. Bangunan gedung
a. Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan luas lantai
bangunan kepada komite madrasah agar rasio luas lantai
bangunan terhadap peserta memenuhi standar.
B. Kelengkapan Prasarana dan Sarana.
1. Ruang Kelas
Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan 3 ruang
kelas kepada Komite madrasah agar jumlah kelas minimal
sama dengan jumlah rombongan belajar.
Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan
kelengkapan ruang kelas kepada komite madrasah agar
dilengkapi sarana lemari 1 buah/ruang dan tempat cuci
tangan 1 buah/ruang, sarana multimedia (Infokus dan
sound)/ruang
2. Ruang Guru
a. Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan ruang
guru kepada komite madrasah agar rasio luas ruang guru di
madrasah kami memenuhi standar yaitu 4 m 2 / guru
b. Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan luas
ruang kepada komite madrasah menjadi 240 m 2 agar
memenuhi standar.
c. Madrasah kami perlu mengusulkan 2 buah AC (Air
Conditioner)
3. Ruang Tata Usaha
a. Madrasah kami perlu mengusulkan kepada komite
madrasah penambahan ruang Tata Usaha sehingga rasio
luas minimum 4m 2/ petugas dapat tercapai.
4. Jamban
a. Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan jumlah
jamban kepada
5. komite madrasah agar memenuhi 1 unit jamban
untuk setiap 40 peserta didik pria dan 1 unit
jamban untuk setiap 30 peserta didik wanita.
Gudang
a. Madrasah kami perlu mengusulkan penambahan
Luas gudang kepada komite madrasah agar luas
6. gudang madrasah kami memenuhi standar
O
yaitu minimal 25 m .
Ruang Sirkulasi
Madrasah kami perlu mengusulkan kepada
komite madrasah pembangunan ruang sirkulasi
horisontal berupa koridor, luas Minimum 30% x
luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m.
Lebar tangga minimum 1,8 m, tinggi
maksimum anak tangga 17 cm dilengkapi
pegangan tangan dengan tinggi 85 - 90
cm.
Tempat Bermain / Berolahraga
7.
Madrasah kami perlu mengusulkan kepada
komite madrasah penambahan tempat bermain /
berolahraga sehingga memenuhi
standar yaitu luas 3 m 2/peserta didik.
Madrasah kami perlu mengusulkan kepada
komite madrasah untuk menambah Luas tempat
bermain/berolahraga menjadi 10.000
o
m , di dalam luas tersebut terdapat ruang bebas
untuk tempat berolah raga.
Madrasah kami perlu mengusulkan kepada
komite madrasah kelengkapan tempat
bermain/berolah raga berupa : Pengeras suara 1
set/madrasah dan tape rekorder 1 buah /
madrasah.
8. Auia/Gedung Serbaguba : Madrasah kami
mengusulkan pembangunan aula/gedung
serbaguna untuk memperlancar kegiatan KBM
 Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah
peserta didik dalam rombongan belajar.
ftehomentiasi;
1. Madrasah kami perlu menyusun program dan diajukan
ke Kementerian Agama agar dapat memiliki jumlah
peserta didik di dalam rombongan belajar lebih kecil
dari yang ditetapkan dalam SNP untuk lebih
meningkatkan mutu proses pembelajaran.

Madrasah memenuhi standar terkait dengan

penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku
pelajaran.
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu mengajukan pengadaan alat
dan sumber belajar ke komite madrasah dan
Kementerian Agama agar madrasah kami memiliki
alat dan sumber belajar :
1. Di ruang perpustakaan :
Buku teks pelajaran 1 eksemplar/mata
pelajaran/peserta didik, buku pengayaan 870
judul/madrasah
2. Di ruang laboratotium IPA :
mikroskop stereo binokuler 6 buah, perangkat
pemeliharaan mikroskop 2 set, bossheadIO buah,
aquarium 1 buah, higrometer putar 2
1. Di Ruang Laboratorium Komputer
Infokus 1 unit, Scanner 1 unit, Titik akses internet 5
unit, Stabilizer sebanyak komputer
2. Di Ruang Laboratorium Bahasa :
Perangkat multimedia 1 set/peserta didik
3. Di tempat bermain / berolahraga :
Lapangan futsal, Peralatan senam 1 set
(minimum : matran, peti loncat, tali loncat,
simpai, bola plastik, tongkat, palang
tunggal, gelang), peralatan seni budaya 1
set, peralatan ketrampilan 1 set

5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan

baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala
sesuai dengan persyaratan standar
 Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu mengajukan bantuan bangunan
kepada komite madrasah dan kementerian agama
yang mudah diakses, aman, dan nyaman untuk
berolahraga atau pertemuan dengan orang tua
peserta didik
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik
dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang
berkebutuhan khusus.
Rekomendasi;

Madrasah kami perlu mengajukan pengadaan

bangunan gedung yang mampu meredam getaran
dan kebisingan yang mengganggu proses
pembelajaran kepada komite madrasah atau dan
Kementerian Agama.
Madrasah kami perlu mengajukan bantuan pengadaan
tempat pembuangan sampah sementara ke Dinas
Lingkungan

Hidup

6. STANDAR PENGELOLAAN
Komponen Indikator
6.1. Kineija pengelolaan madrasah berdasarkan
keija tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh Madrasah merumuskan visi dan misi serta
semua pihak disosialisasikan kepada warga madrasah dan pemangku
kepentingan.
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu melakukan review secara berkala
visi dan misi yang disesuaikan dengan perkembangan
dan tantangan di masyarakat
Pengelolaan madrasah menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pendampingan dari Kementerian
Agama agar madrasah kami dalam penyusunan RKM
dapat menunjukkan kemandirian, kemitraan, keterbukaan
dan akuntabilitas secara penuh.
 6.2.1. Madrasah merumuskan rencana kerja dengan
6.2. Rencana keija memiliki tujuan yang jelas dan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan
perbaikan berkelanjutan berkelanjutan.
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu mengakomodasi masukan melalui
rapat, dan mengupdatenya secara berkala dalam
merumuskan rencana keija.
6.2.2. Madrasah mensosialisasikan rencana kerja yang
berbasis tujuan untuk peningkatan dan
perbaikan berkelanjutan kepada warga
madrasah dan pihak- pihak yang
berkepentingan.
Rekomendasi
1. Madrasah kami perlu pembimbingan dari Kementerian Agama
agar dapat mensosialisasikan dokumen rencana kerja
kepada semua stakeholder madrasah dalam berbagai
kesempatan dan on-line di situs madrasah.
6.3. Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana
Keija Madrasah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar

6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam

rencana kegiatan dan anggaran madrasah
dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (renstra)
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar Rencana kerja
tahunan madrasah disusun berdasarkan rencana kerja
menengah mengacu pada Standar Isi, Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar
Penilaian dalam bentuk dokumen yang mudah diakses
dan telah mendapatkan persetujuan dari komite madrasah
dan sudah tersosialisasi secara luas kepada seluruh
pemangku kepentingan.
6.3.2. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap
kinerja madrasah secara berkelanjutan untuk
melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil
belajar
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu pembimbingan dari Kementerian
Agama dalam melaksanakan evaluasi terhadap kinerja
madrasah
Madrasah kami perlu pembimbingan dari Kementerian
Agama dalam melaksanakan evaluasi diri madrasah
secara periodic
Madrasah kami perlu pendampingan dari Kementerian
Agama agar dapat menyusun laporan EDS
Madrasah kami perlu pembimbingan dari Kementerian
Agama dan komite madrasah
dalam menentukan skala prioritas dan Program
tindak lanjut
6.3.3. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk
mengukur, menilai kinerja, dan melakukan
perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan
memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
Rekomendasi;
Madrasah kami perlu menyusun program untuk
mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja yang
didasarkan pada hasil evaluasi diri serta disesuaikan
dengan harapan dan kebutuhan masyarakat
2. Madrasah kami perlu menyusun sebuah program
peningkatan rata-rata hasil belajar.
Madrasah kami perlu menyusun sebuah program
optimalisasi program remidial dan pengayaan untuk
peningkatan hasil belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang 6.4.1. Madrasah mengelola sistem informasi
handal dan valid pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien
dan dapat dipertanggungjawabkan
Rekomendasi:
Madrasah kami perlu pendampingan pengelolan SIM agar
kami memiliki sistem pengelolaan data berbasis ICT
dengan cara yang efektif, efisien, dan akuntabel serta
tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan
dan terkoneksi secara online pada website madrasah
Madrasah kami perlu pendampingan pengelolaan
penerimaan dan pelaporan data sehingga kami dapat
mengelola penerimaan dan pelaporan data secara akurat
serta tersosialisasikan kepada seluruh pemangku
kepentingan dan terkoneksi secara online pada website
madrasah
6.4.2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang
efisien, efektif, dan dapat diakses
Rekomendasi Pengembangan:
1. Madrasah kami perlu mengangkat petugas khusus yang
bertugas mengelola SIMPENDIK sehingga madrasah kami
dapat menyediakan akses informasi dengan data yang
terbaru bagi warga madrasah dan pihak yang
berkepentingan serta mudah diakses secara online melalui
website madrasah.
*
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan 6.5.1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja
r:-
l/

pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan dan

* pendidik dan tenaga kependidikan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
Bslmmendasi;
1. Madrasah kami perlu pendampingan dari Kementerian
Agama agar dapat menyusun progaram pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan dengan
memperhatikan standar PTK.
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan
sesuai dengan standar nasional
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar dapat melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga
kependidikan baik kinerja pelaksanaan tugas maupun
kesesuaian dengan standar nasional pendidikan serta
menyusun program perbaikan dan peningkatan yang
berkelanjutan.

ft ccccc 6.6.1. Warga madrasah terlibat dalam pengelolaan

1
i

kegiatan akademis dan nonakademis. |

Rekomendasi Pengembangan: i
!

1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar dapat

mengoptimalkan pengelolaan kegiatan akademis dan non
akademis serta kegiatan pengembangan madrasah pada
umumnya.
6.6.2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat
khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.
Rekomendasi Pengembangan:
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar dapat
mengoptimalkan peran serta masyarakat dalam
pengelolaan non akademis dan memberikan kesempatan
untuk berkreasi.

1
' 'j s' ‘' 1
> '''V* , -T N \v'|
Komponen indikator
7.1. Madrasah merencanakan keuangan
sesuai standar

7.1.1. Anggaran madrasah dirumuskan merujuk

Peraturan Pemerintah, pemerintahan
provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota
SsKamentiasi;
1. Madrasah kami perlu bantuan Block Grant yang
bersifat matching grant.
2. Madrasah kami perlu mengajukan sponsor ke
beberapa perusahaan
3. Madrasah kami perlu menandatangani MOU
dengan DUDI.
7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite
madrasah dan pemangku kepentingan yang
relevan
EteJsomentiasi;
1. Madrasah kami perlu pendampingan dalam
merumuskan RAPBS/RKAS dengan melibatkan Guru,
Karyawan
7.1.3. Penyusunan rencana keuangan madrasah
dilakukan secara transparan, efisien, dan
akuntabel.
Rekomendasi;
1. Madrasah kami perlu mendapatkan pelatihan
untuk petugas pencatat logistik barang.
7.1.4. Madrasah membuat pelaporan keuangan
kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.
Rekomendasi Pengembangan:
1. Madrasah kami perlu pendampingan agar dapat
mengembangkan mekanisme laporan
pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan
keuangan secara berkala dan menyeluruh kepada
Pemerintah dan pemangku kepentingan secara online.

7.2. Upaya madrasah

untuk mendapatkan tambahan dukungan 7.2.1. Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari
pembiayaan lainnya dana dengan inisiatifnya sendiri
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pembimbingan
 agar dapat menyusun program kreatif yang dapat
menggali berbagai sumber untuk mendapatkan
pendapatan tambahan..
•
7.2.2. Madrasah membangun jaringan kerja dengan
Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.
Rekomendasi;
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar kami
dapat membangun jaringan kerja yang kuat
dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan
kelompok masyarakat yang membantu madrasah
kami dalam hal pembiayaan.
7.2.3. Madrasah memelihara hubungan dengan
alumni.
Rekomendasi;
Madrasah kami perlu pembimbingan agar dapat
membentuk organisasi alumni yang memiliki program
kegiatan seluruh alumni
Madrasah kami perlu pembimbingan agar madrasah
dapat memelihara hubungan dengan alumni dan
memberdayakan mereka sebagai sumber pendanaan
dan bantuan lainnya.
¥

i
7.3. Madrasah menjamin kesetaraan akses

7.3.1. Madrasah melayani siswa dari berbagai

tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa
dengan kebutuhan khusus.
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pendampingan agar dapat melayani
siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan kebutuhan khusus dan
mempromosikan kesetaraan akses bagi semua
peserta didik.
7.3.2. Madrasah melakukan subsidi silang kepada
siswa kurang mampu di bidang ekonomi
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu pembimbingan agar kami dapat
menyusun program keija yang menerapkan biaya
sumbangan orangtua dan subsidi silang pembiayaan
dan juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan
tempat bagi anak yang sangat miskin dengan mencari
sumber dana lainnya.

«1
 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Komponen Indikator
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta
didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap

pencapaian kompetensi peserta didik.
Rekomendasi:
Di madrasah kami ada 10 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan/pembingan dalam menentuakan KKM
setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran,
dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
Di madrasah kami ada 22 guru dari 36 guru yang
pendamping/bimbingan dalam menyusunan kisi-kisi soal
sesuai dengan SK/Ki/KD mata pelajaran masing-masing.
Di madrasah kami sebagian besar guru perlu pendamping
atau pelatiahan dalam penyusunan rubrik penilaian sesua
dengan mata pelajaran masing-masing melalui MGMP
madrasah.
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta
didik mengenai kriteria penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Rekomendasi:
1. Madrasah kami perlu ada 12 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar mereka menginformasikan silabus
mata pelajaran yang didalamnya memuat rancangan dan
kriteria penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi
madrasah pada awal semester.
Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan
rencana yang telah dibuat.
Etetomeofasi;
1. Madrasah kami ada 10 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan agar mereka dapat menggunakan berbagai
jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik
secara berkelanjutan dan mengembangkannya
berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan
perkembangan peserta didiknya.
 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis
penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan
belajar peserta didik.
BgRQm&n riasi;
1. Di madrasah kami ada 22 guru dari 36 guru yang perlu
pendampingan agar dapat membuat instrumen yang tepat
dan dapat diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik,
bentuk dan jenis penilaian serta direview secara berkala.

8.2. Penilaian berdampak pada proses

belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar

mengenai penilaian yang mereka lakukan pada
peserta didik.
Ftetomenriasi;
1. Di madrasah kami ada 30 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar guru-guru dapat secara rutin mencatat
kemajuan setiap peserta didik memberi komentar dan
masukan serta menginformasikanya kepada peserta didik
secara individual dan berkala.
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran.
Rekomendasi:
Di madrasah kami ada 20 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar dapat menganalisis hasil penilaian
dan menyusun program perbaikan dan pengayaan
Di madrasah kami ada 10 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar dapat melaksanakan perbaikan dan
pengayaan sesuai dengan mata pelajaran masing-masing
Di madrasah kami ada 24 guru dari 36 guru yang perlu
pembimbingan agar dapat menyusun atau memiliki kisi-kisi
soal remedi
8.3. Orangtua peserta didik terlibat
dalam proses belajar anak
mereka 8.3.1. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk
semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir
semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk
buku laporan pendidikan.
Rekomendasi Pengembangan:

1. Madrasah kami menyampaikan laporan semua hasil

penilaian peserta didik kepada orangtua dan
mendiskusikannya secara mendetail untuk masing- masing
peserta didik secara berkala sesuai dengan kesepakatan
 8.3.2. Madrasah melibatkan orangtua
peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar
siswa.
Rekomendasi
1. Madrasah kami perlu pembimbingan
agar kami dapat membuat laporan berkala pada orangtua
mengenai pencapaian hasil belajar peserta didik dan
menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak
mereka serta mengajukan usulan-usulan

peningkatan hasil belajar peserta didik.

 BAB III
KONDISI MADRASAH YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah

Tujuan Madrasah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahlak mulia serta ketrampilan untuk
hidup mandiri dan mengiktui pendidikan lebih lanjut. Dengan kata laian madrasah mampu
menciptakan lulusan yang kompeten, berahlak baik dan memiliki nilai diatas rata rata. Untuk
merealisasikan hal tersebut, madrasah harus memiliki keunggulan, sebagai realisasi dari
pencapaian Visi, Misi dan tujuan tersebut. MTs N Model Cigugur telah menerapkan indikator-
indikator dan tahapan-tahapan sebagai upaya dalam pencapaian Visi dan Misi dan tujuan.
Kondisi yang diharapkan adalah memiliki keberhasilan program, yaitu:
1. Keunggulan dalam Bidang Akademik:
a. Unggul dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar.
b. Unggul dalam kualitas lulusan.
c. Unggul dalam pembinaan akhlak.
d. Unggul dalam pembinaan kedisiplinan.
e. Unggul dalam kegiatan ekstrakurikuler.
2. Keunggulan dibidang Non-Akademik:
a. Unggul dalam fasilitas sarana, kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah.
b. Unggul dalam pembinaan kesiswaan.
c. Unggul dalam prestasi olah raga.
d. Unggul dalam etika.
e. Unggul dalam siswa baru.
f. Unggul dalam fasilitas ibadah
g. Unggul dalam pelaksanaan ibadah (lulusan hafal juz 30).
B. Visi
“ MTs Negeri Model Cigugur U T A M A 2018“
UNGGUL DALAM PRESTASI, BERAHLAK MULIA, MENJADI DAMBAAN
DAN PILIHAN PERTAMA MASYARAKAT TAHUN 2018.

C. Misi
1. Melaksanakan KBM secara efektif, produktif dan optimal.
2. Memupuk keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah SWT.
 3. Menumbuhkan semangat, disiplin dan etos kerja seluruh warga sekolah sehingga
dapat diciptakan suasana kondusif.
4. Mewujudkan terciptanya peningkatan mutu pendidikan
5. Mengenalkan potensi Madrasah pada masyarakat.
6. Menata lingkungan madrasah
7. Mewujudkan Wawasan Wiyata Mandala

D. Tujuan
1. Mempersiapkan / Mencetak sumber daya manusia / LULUSAN yang baik melalui
pendidikan yang bermutu.
2. Mempersiapkan lulusan yang beriman dan bertaqwa pada Allah SWT ( Mencetak
anak anak yang soleh dan solehah ), berprestasi dan mampu mengembangkan dirinya
sendiri.
 Mepersiapkan lulusan agar menjadi warga negara yang
kreatif, inovatif dan berahlak mulia. BAB IV
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH MADRASAH

A. Rencana Kerja Jangka Menengah Madrasah

Untuk ketercapaian Visi dan Misi, kami menetapkan indikator- indikator dan tahapan-
tahapan dalam dua bidang, yaitu:
1. Ketercapaian Visi dan Misi dibidang akademik.
2. Ketercapaian Visi dan Misi dibidang non-akademik.
3. Berdasarkan standar nasional pendidikan
4. Prioritas Kegiatan Dalam Rencana Kerja Jangka Menengah

1. Indikator ketercapaian Visi dan Misi dibidang akademik

Sebagai contoh:
Tingkat Ketercapaian Prestasi
No Prestasi yang Ingin Pada tahun 2014-2019

Dicapai 2014- 2015- 2016- 2017- 2018-

2015 2016 2017 2018 2019
1 Rata-rata nilai UN mumi 5.50 6.00 6.50 7.00 7.50

Prestasi lulusan
9 a. Lulusan bekerja/ 70% 80% 85% 90% 95%
melanjutkan.
b. Lain-lain 30% 20% 15% 10% 5%

3 Pembinaan akhlak 60% 70% 80% 90% 100%

4 Pembinaan kedisiplinan 80% 85% 90% 95% 100%

5 Untuk ekstrakurikuler 80% 85% 90% 95% 100%

6 Bidang akreditasi sekolah Nilai A. A A A A

2. Indikator ketercapaian Visi dan Misi dibidang non-akademik

No Prestasi yang Ingin Tingkat Ketercapaian Prestasi Pada tahun 2014-2019
Dicapai
2014- 2015- 2016- 2017- 2018-
2015 2016 2017 2018 2019
Lengkap/ Lengkap/ Lengkap/ Lengkap/ Lengkap/
Fasilitas gedung dan
1 permaner permanen permanen permanen permanen
sarana K3

31
 an bersih, rapih dan disiplin
- siwa berpenampi
Pembinaan tinggi
2
kesiswaan - tidak terlibat ken akaian remaja, narkoba dan nnya

tindak kriminal lai

luara Juara Juara Juara Prop
Juara v
3 Bidang olahraga Rayon Kab Wil
Kec i
Keterlaksanaan 5K
Unggul dalam
4
ahlak/etika
Unggul dalam siswa Meningkatnya jumlah siswa baru untuk tiap tahun pelajaran
5
baru
- pelaksanaan shalat berjamaah

- pelaksanaan Tahfidz
6 Unggul dalam ibadah
- latihan ceramah/pidato

- peringatan PH BI

3. Berdasarkan Standar Nasional

URAIAN pendidikan
TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN
1. Pengembangan Kurikulum 2014-2019
No 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
1
Kelengkapan Dokumen Kurikulum
90% 95% 100% 100% 100%

2
Validasi, Sinkronisasi, GBPP, dan
Implementasi
90% 95% 100% 100% 100%

3
Kelengkapan penyediaan bahan
ajar/modul 80% 85% 90% 95% 100%

4
Pemahaman dan Kinerja Dalam
Melaksanakan:
a. Persiapan pemetajaran
b. Pelaksanaan pemelajaran 80% 85% 90% 95% 100%
c. Evalausi

32
 5
Semua siswa mengikuti salah satu
kegiatan ekstrakurikuler (OSIS,
70% 80% 90% 100% 100%
Pramuka, Paskibra dll)

6
Melaksanakan kegiatan Praktek
Sesuai: standar kurikulum

7 Praktek Olah Raga 70% 80% 90% 100% 100%

8 Praktek Kesenian 60% 70% 80% 90% 100%

9 Praktek Keterampilan 60% 70% 80% 90% 100%

10 Praktek Agama 70% 80% 90% 100% 100%

11 Praktek Bhs. Inggris 50% 55% 60% 65% 70%

12
Penerapan Standar Kompetensi
75% 85% 90% 100% 100%

13
Kegiatan Koperasi Sekolah
70% 80% 90% 100% 100%

2. Pengembangan Admininstrasi dan Manajemen

TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN 2014-2019
No URAIAN
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1 Adminstrasi umum 90% 95% 100% 100% 100%

2 Adminstrasi pemelajaran 90% 95% 100% 100% 100%

3 Adminstrasi kesiswaan 80% 95% 100% 100% 100%
4
Adminstrasi sarana prasarana
80% 85% 90% 95% 100%

5 Adminstrasi keuangan 100% 100% 100% 100% 100%

6 Adminstrasi ketenagaan 90% 95% 100% 100% 100%

7
Rencana
pengembangan sekolah (RPS) 100% 100% 100% 100% 100%

8 Program kerja sekolah 100% 100% 100% 100% 100%

9
Program pembinaan guru dan staf
90% 100% 100% 100% 100%

1CAdministrasi BK/BP 90% 95% 100% 100% 100%

3. Pengembangan Organisasi dan Kelembagaan

No URAIAN TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN
2014-2019

33
 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
1 Izin operasionan 100% - - - -
2
Struktur organisasi dan tupoksinya
100% 100% 100% 100% 100%

3
Bekerja sama dengan instansi
80% 85% 90% 95% 100%
terkait
4
Menjalin kerja sama dengan
lembaga pendidikan lain 50% 60% 75% 100% 100%

5
Menjalin kerja sama dengan
lembaga non pendidikan 30% 50% 60% 75% 100%

6 Administrasi BK/BP 90% 95% 100% 100% 100%

4. Pengembangan Sarana dan Prasarana

TARGET PRESENTASI KETERCAPAIAN PADA TAHUN
No URAIAN
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
1
Pengadaan kelengkapan lab
75% 80% 90% 100% 100%
bahasa
2
Sekolah memiliki 7 ruang kelas baru
0% 50% 75% 80% 100%

3
Sekolah memiliki taman yang indah
0% 50% 75% 80% 100%

4
Sekolah memiliki laboratorium MIPA
100% 100% 100% 100% 100%

5
Sekolah memiliki jaringan komputer
0% 50% 75% 100% 100%
LAN
6
Sekolah memiliki jaringan internet
0% 50% 75% 100% 100%

7
Sekolah memiliki ruangan khusus
50% 60% 75% 100% 100%

8
Sekolah memiliki lab komputer
50% 75% 100% 100% 100%
standar
9
Program pembinaan guru dan staf
100% 100% 100% 100% 100%

5. Pengembangan Ketenagaan

32
 TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN 2014-2019
No URAIAN
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
1
Pengadaan guru sesuai dengan
80% 90% 100% 100% 100%
kebutuhan
2
jumlah guru mengajar sesuai
dengan latar belakang pendidikan 80% 90% 100% 100% 100%

3
Pengiriman guru untuk mengikuti
20% 50% 70% 90% 100%
pelatihan
4
Mengadakan/ mengangkat tenaga
toolman 50% 75% 90% 100% 100%

5 100%
Mengundang narasumber,
konsultan dalam peningkatan
30% 65% 100% 100%
efektivitas pembelajaran

6
Pengadaan Staf TU PNS baru
0% 50% 75% 100% 100%

7
Sekolah memiliki Laboran
50% 60% 75% 100% 100%

8 Memiliki Security 100% 100% 100% 100% 100%

9
Program pembinaan guru dan staf
30% 50% 80% 90% 100%

6. Pengembangan Komponen Pembiayaan dan Pendanaan

TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN 2014-2019

No Uraian
2014- 2015- 2016- 2017- 2018-
2015 2016 2017 2018 2019
A SUMBER DANA

1 DIPA/Pemerintah 100% 100% 100% 100% 100%

Masyarakat/Orang
2 tua 0% 0% 0% 0% 0%

Bantuan
3 Pemerintah 0% 25% 50% 75% 100%

4 Penyusunan
APBS 50% 75% 90% 100% 100%

B Adm. Pendanaan

33
 1 Kesesuaian
Alokasi
90% 95% 100% 100% 100%
penggunaan
Anggaran
2
Adm. Keuangan sesuai
dengan standar 100% 100% 100% 100% 100%

3
Pelaporan Pendapatn rutin
sesuai standar 100% 100% 100% 100% 100%

4
Peningkatan Kesejahteraan
Guru Dan Pegawai Naik Naik Naik Naik Naik
5-10% 5-10% 5-10% 5-10% 5-10%

7. Pengembangan Peserta Didik

TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN 2014-2019
No Uraian
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Seleksi Seleksi Seleksi Seleksi Seleksi
1 Seleksi PSB Akademik Akademik Akademik Akademik Akademik
Maksimal Maksimal Maksimal Maksimal
Angaka Putus Sekolah
2 0% 0% 0% 0% 0%

3 0% 0% 0% 0% 0%
Siswa Yang mengulang

Peningkatan Prestasi
4 75% 80% 90% 100% 100%
Siswa
Pelatihan Teknisi Komputer
5 50% 75% 100% 100% 100%

Persentase
6 Kelulusan 100% 100% 100% 100% 100%

Lulusan
7 Melanjutkan 70% 850% 100% 100% 100%

Keterserapan Lulusan di
8 Sekolah Negeri 40% 50% 60% 70% 80%

32
 Rata-rata
keberhasilan
9 50% 60% 70% 80% 90%
penelusuran
kelulusan
Pengembangan
10 Kewirausahaan 60% 70% 80% 90% 100%

8. Pengembangan Peran Serta Masyarakat

TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI PADA TAHUN 2014-2019
No Uraian

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Keterlibatan Orang tua

dalam merencanakan
1 program pengajaran 30% 60% 70% 90% 90%

Keterlibatan orang tua

siswa dalam program
2 peningkatan mutu 30% 40% 50% 60% 80%
pendidikan

Keterlibatan Komite dalam

3 peningkatan 100% 100% 100% 100% 100%

mutu pendidikan

Peran Aktif masyarakat

dalam promosi sekolah
4 70% 80% 90% 100% 100%

Keterlibatan
masyarakat
dalam upaya
5 0% 10% 30% 40% 50%
bantuan
perdanaan
sekolah

9. Pengembangan Lingkungan dan Budaya Sekolah

TARGET PRESENTASI YANG INGIN DICAPAI

No Uraian PADA TAHUN 2014-2019

33
 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1
Penyususnan Program 5K
100% 100% 100% 100% 100%

2
Keterlaksanaan Program
100% 100% 100% 100% 100%
5K
3
Keterlibatan semua warga
sekolah pada realisasi 5K
100% 100% 100% 100% 100%

4
Mengembangkan
hubungan yang harmonis
antar warga sekolah dan
90% 100% 100% 100% 100%
masyarakat sekitar

5
Pengelolaan khusus limbah
dengan daur ulang dengan
hasil pupuk bakar
0% 0% 0% 20% 25%

6
Ikut berperan dalam
pembinaan sikap dan
100% 100% 100% 100% 100%
mental

TANDAR INDIKATOR TAHUN PELAJARAN

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2
DAN SKL Dokumen KTSP Plus dan Dokumen KTSP di susun Dokumen KTSP dan kurikulum Dokumen KTSP dan Dokumen
Kurtilas berdasarkan hasil analisis 2013 di susun berdasarkan kurikulum 2013 di susun kurikulum
konteks sesuai dengan hasil analisis konteks sesuai berdasarkan hasil analisis berdasark
Standar Nasional SNP dengan Standar Nasional SNP konteks sesuai dengan konteks se
Standar Nasional SNP sekolah ya
mandiri

32
 S Pembelajaran berbasis Penggunaan ICT dalam Penggunaan ICT dalam
ICT proses pembelajaran di kelas proses pembelajaran di
Penggunaan ICT dalam mencapai 70% kelas mencapai 90% Pengemba
proses pembelajaran di
kelas mencapai 50% Target kelulusan 100% dan penyempu
Target kelulusan 100% dan melanjutkan di SMAN/MAN pembelaja
sebayak 100% berbasis I
melanjutkan di SMAN /MAN
Lulusan /Output Target kelulusan 100% dan sebanyak 90% target kelu
di terima di SMAN/MAN melanjutk
sebanyak 70% sebayak 1
A Kualifikasi tenaga
DIK pendidik dan kualifikasi Tenaga pendidik yang Tenaga pendidik yang Tenaga pe
tenaga kependidikan berkualifikasi S2 sebayak Tenaga pendidik yang berkualifikasi S2 sebayak berkualifik
A 30% Tenaga kependidikan berkualifikasi S2 sebayak 40% 50% Tenaga kependidikan 60% Tena
ENDIDIK yang berkualifikasi S1 Tenaga kependidikan yang yang berkualifikasi S1 yang berk
sebayak 30% berkualifikasi S1 sebayak 50% sebayak 70% sebayak10
A Laboratorium PAI Pembangunan ruang Lab. Pembangunan ruang Lab.PAI Penyempurnaan Penyempu
SARANA PAI belum terealisasi menunggu dana dari perlengkapan/ peralatan Lab perlengka
karena dana dari Provinsi pemerintah pusat PAI Lab PAI s
tidak turun

A Laboratorium IPA, Bahasa Penggunaan Lab IPA, BahasaPenggunaan Lab IPA, Bahasa dan Penggunaan Lab IPA, Bahasa
RANA dan Komputer dan Komputer mencapai 90% Komputer mencapai 80% dan Komputer mencapai 100%

Penggunaa
Bangunan Ruang belajar dan ruang Ruang belajar dan ruang penunjang Ruang belajar dan ruang penyempur
penunjang terpenuhi 80% terpenuhi 90% penunjang terpenuhi 100% Bahasa, da
optimal
Pemelihara
ruang belaja
penunjang y
LOLA Sistem informasi manajemen
Program Paket Aplikasi Sekolah Program Paket Aplikasi Sekolah Program Paket Aplikasi Sekolah Pengemban
PAS terlaksana 0% PAS terlaksana 50% PAS terlaksana 100% penyempur
Kegiatan lomba akademik Berprestasi di Tk. Kabupaten Berprestasi di Tk. Kabupaten dan Berprestasi di Tk. Kabupaten dan
dan non akademik dan Wil III Cirebon juara 1 Tk. Wil III Cirebon juara 1 Tk. ProvinsiWil III Cirebon juara 1 Tk. Provinsi
Provinsi dan Nasional minimal dan Nasional minimal juara 2 dan Nasional minimal juara 1 Meningkatk
juara 3 mempertah
kabupaten
juara 1 .Tk P
minimal jua
AYAAN Sumber/ Penggalian sumber - sumber Penggalian sumber - sumber Penggalian sumber - sumber
Pembiayaan pembiayaan pendidikan dari pembiayaan pendidikan dari orang pembiayaan pendidikan dari orang
Pendidikan orang tua peserta didik, sebayak tua peserta didik, sebayak 10% dan tua peserta didik sebanyak 30 % Penggalian
0% dan pemerintah 100% pemerintah 100% dan donatur lainya pembiayaan
orang tua p
donatur lain
kontinue
IAN
Ulangan harian, remedial dan Tercapainya KKM sebesar 70% Tercapainya KKM sebesar 75% Tercapainya KKM sebesar 80% Tercapainya
pengayaan tanpa remedial tanpa remedial tanpa remedial tanpa reme
EMEN Kultur sekolah Terbangunnya kultur sekolah Pemelihara
yang sehat dan dinamis baik Terbangunnya kultur sekolah yang Pengembangan kultur sekolah penyempur
yang sehat dan dinamis baik yang yang sehat dan dinamis baik yang yang sehat

33
 bersifat interen maupun bersifat interen maupun bersifat interen maupun dan dinam
ekstern ekstern ekstern bersifat in
ekstern

B. Rencana Anggaran Madrasah Jangka Menengah

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

TAHUN AJARAN 2014/2015-2017/2018

Sekolah : MTs NEGERI MODEL CIGUGUR

Kecamatan : CIGUGUR
Kabupaten/ Kota : Kuningan
SUMBER DANA PENGG
No. Uraian Jumlah No. Uraian
I Rutin I Pengeluaran Operasional
1. Belanja Pegawai Rp 2,957,545,000 1. Belanja Pegawai
2. Belanja Barang Rp 479,154,000 2. Belanja Barang
3. Belanja Pemeliharaan Rp 474,586,000 3. Belanja Pemeliharaan
4. Belanja Lain-lain Rp 100,500,000 4. Belanja Lain-lain
II
Bantuan
1. Bantuan Opertional Sekolah ( BOS )
2. Pemda Provinsi
3. Pemda Kabupaten
4. Bantuan Lainnya ( SSN )

III
IDana Komite 1. Iuran Orang Tua

32
 2. Sumbangan Sukarela
-

3. Usaha Lain -

IV
Penerimaan lainnya 1. Iuran
2. Iuran.............. -

Jumlah Penerimaan 1 Tahun Rp 4,011,785,000 Jumlah Pengeluaran 1 Tahun RP. 4,011,785,000

Jumlah Penerimaan 4 Tahun REL_ 16,047,140,000 Jumlah Pengeluaran 4 Tahun RP 16,047,140,000

Mengetahui, Dibuat Oleh,

Ketua Komite Sekolah Kepala Madrasah

SAUD, S.Ag. Drs. H. IMAN NURYAMAN, MA

NIP: 1965 1107 1998 031001
 BAB V
PROGRAM KERJA TAHUNAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL CIGUGUR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

A. POKOK-POKOK PROGRAM KERJA MTs NEGERI MODEL CIGUGUR

Menghadapi Tahun Pelajaran 2014/2015, Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Cigugur mengmbangkan
pokok-poko Program sebagai berikut:

Bidang - Bidang
1. Bidang Kurikulum
2. Bidang Sarana Prasarana
3. Bidang Humas
4. Bidang Kesiswaan

Koordinator
1. B P / B K
2. Laboratorium Bahasa
3. Laboratorium IPA
4. Laboratorium Komputer
5. Keterampilan
6. Perpustakaan
7. Ketertiban Kebersihan Keamanan (K3)

Pembina Kegiatan Ektrakurikuler

1. Keagamaan
2. Olah Raga
3. Kesenian
4. Pramuka
5. UKS/PKS/PMR
6. Paskibra
Divisi Mapel Walikelas Ketata Usahaa

44
n
7
.

B. Struktur Organisasi MTs Negeri Model Cigugur Tahun Pelajaran

2014/2015
1. Kepala : Drs. H. Iman Nuryaman, MA
2. Wakil Kepala
3. Bidang-bidang
a. Bidang Kurikulum : Moh. Syukur, M.Pd.
b. Bidang Sarana : Drs. Ucen,
M.Si
c. Bidang Humas : E.Kosim
Abdulah, S.Pd., M.Pd.
d. Bidang Kesiswaan : Nurdin, S.Pd.

4. Koordinator :
a. BP.BK : 1. Nita Hernawati, S.Pd.
2. Nina Tusminawati, M.Pd.l
3. Titi Rusmiati, S.Pd.
b. Lab. Bahasa : Drs. Wawan Erawan
c. Lab.MIPA : 1. Dra. Ika Mahmudah
2. Hida Sa’diyah P., S.Pd.
d. Keterampilan : Titi Rusmiati, S.Pd.
e. Perpustakaan : 1. Hisyam FanyA.R., S.H.
2. Hasan Misbah, S.Si
3. Dwi Nurul Hidayati
f. Lab. Komputer : Erik Fariq Al-Faridzi, S.H.

5. Pembina Kegiatan Ekstrakurikuler:

a. Keagamaan : 1. Samsudin, S.Ag.
2. Maman Sumari, S.Pd.l.
 b. Olah Raga : Suhartono, S.Pd., M.Pd.
c. Kesenian : Titi Rusmiati, S.Pd.
d. Pramuka : Abdul Rozak, S.Pd.,
M.A.
e. UKS/PKS/PMR : 1. Drs. Rohaman, M.A.
2. Yeyet Sumirat, S.Pd.
6. Divisi MaPel : Lilik Kurnianingsih, S.Pd. MAWali Kelas :
a. Wali Kelas VII. 1 : Dra. Yeti Inayati
b. Wali Kelas VII.2 : Dra. Hj. Imas Karmasih, M.A
c. Wali Kelas VII.3 : Engkus Mulyati Haryono, S.Pd.
d. Wali Kelas VII.4 : Hida Sa’diyah Priyatni, S.Pd.
e. Wali Kelas VII.5 : E’ah Lisfuroe’ah, S.Pd.l
f. Wali Kelas VII.6 : Yeyet Sumirat, S.Pd
g. Wali Kelas VII.7 : Regina Fletianti Arindri, S.Pd.l
h. Wali Kelas VI 11.1 : H. Suhartono, S.Pd., M.Pd.
i. Wali Kelas VIII.2 : Abdul Rozak, S.Pd., M.A.
j. Wali Kelas VIII.3 : Adi Very Priana, S.Pd.
k. Wali Kelas VIII.4 : Neneng Ela Alawiah, S.Ag.
l. Wali Kelas VIII.5 : Jejen Jaenuri, S.Pd.l
m. Wali Kelas Vlll.6 : Rina Risnawati, S.Pd.
n. Wali Kelas IX. 1 : Hasan Misbah, S.Si.
o. Wali Kelas IX.2 : Hj. Titin Djumiasih, S.Ag., M.Si,
p. Wali Kelas IX.3 : Rohaidah, S.Ag.
q. Wali Kelas IX.4 : Suryati, S.Pd.l.
r. Wali Kelas IX.5 : Markhamah,
S.Pd.l
s. Wali Kelas IX.6 : Fitri Heryani,
S.Pd.l.
7. Ketatausahaan
a. Kaur Tata Usaha : Darja, A.Md.
b. Bendahara BOS : Abas
c. Bendahara DIPA : Adi Sucipto, S.Sos.
d. Bendahara Komite ........................................................
e. Kesiswaan : Novi Eka Lesmana, A.Md.
f. Persuratan : Tita Supriatin Susanti
g. Kepustakaan : 1. Dwi Nurul Hidayati
2. Hisyam Fany A.R., S.H.
3. Hasan Misbah, S.Si
h. Kepegawaian : 1. Hj. Atun Sab’atun
i. Kesekretarisan : Moh. Topan
Hidayatul Akbar
Urusan Umum : Waslan C. Sasaran Peningkatan Tiap Bidang
1. Bidang Kurikulum
1.1. Peningkatan Mutu Guru
1.1.1. Meningkatkan profesionalisme Guru dan Tertib Aministrasi Pengajaran
1.1.2. Meningkatkan disiplin tugas KBM
1.1.3. Meningkatkan metodologi pengajaran
1.2. Peningkatan Mutu Siswa
1.2.1. Meningkatkan Efektivitas KBM
1.2.2. Meningkatkan Pelaksanaan Evaluasi KBM
1.2.3. Meningkatkan Disiplim KBM
1.2.4. Meningkatkan Efektivitas Praktikum

2. Bidang Sarana Prasarana

2.1. Pengadaan/pemeliharaan sarana dan alat-alat KBM
2.2. Pengadaan/pemeliharaan sarana K 3
2.3. Pemeliharaan/pelaburan gedung Madrasah, pagar, pintu gerbang
2.4. Pengadaan/pemeliharaan sarana alat Olah Raga
2.5. Penataan lingkungan/taman
2.6. pemanfaatan sarana kesenian dan keterampilan
2.7. Pengadaan/pemeliharaan Papan Nama Madrasah

3. Bidang Humas
3.1. Merencanakan pertemuan rapat-rapat dinas/keluarga/orang tua murid
3.2. Menyelenggarakan peringatan hari-hari besar Nasional/Agama
3.3. Menyelenggarakan study tour/karyawisata
3.4. Mengadakan bakti sosial
3.5. Meningkatkan hubungan Intra dan Ekstra Madrasah
4.1. Bidang Kesiswaan (OSIS)
4.2. Meningkatkan sistim dan pola PSB
4.3. Meningkatkan penyelenggaraan Administrasi Siswa
4.4. Membentuk dan membina pengurus OSIS
4.5. Meningkatkan pengawasanpelaksanaan peraturan Madrasah (Tata Tertib

47
 Madrasah)
4.6. Membentuk Pengurus OSIS, Kader Paskibra, Pramuka, PMR, PKS dan UKS
4.7. Meningkatkan Kegiatan Ekstrakurikuler Kesenian, Olah Raga dan divisi Mata
Pelajaran

4.8. Koordinator

4.9. BP/BK
4.9.1 Meningkatkan efektivitas kegiatan BP/BK
5.2.2 Meningkatkan Administrasi BP/BK
5.3.3 Mengadakan koordinasi dengan orang tua murid
5.4.4 Penataan pemeliharaan ruang BP/BK
4.10. Laboratorium Bahasa
4.10.1 Inventaris sarana laboratorium bahasa
4.10.2 Pemeliharaan/penataan kebersihan laboratorium bahasa
4.10.3 Penjadwalan praktek Lab. Bahasa
4.10.4 Tata tertib penggunaan lab. Bahasa
4.11. Laboratorium IPA
5.3.1. Menginventarisir peralatan IPA
5.3.2. Pemeliharaan peralatan IPA, kebersihan limgkungan/ ruangan
laboratorium
5.3.3. Peningkatan pelayanan dan penjadwalan praktikum IPA
5.3.4. Mengadakan pengecekan dan evaluasi kegiatan siswa di Laboratorium
4.12. Keterampilan
5.4.1. Menginvertarisir alat-alat praktek keterampilan
5.4.2. Pemeliharaan/kebersihan peralatan praktek keterampilan
5.4.3. Peningkatan mutu praktek keterampilan terhadap siswa
5.4.4. Mengadakan evaluasi kegiatan praktek siswa
5.5. Perpustakaan
5.5.1. Perencanaan pengdaan buku-buku bahan pustaka
5.5.2. Penataan buku-buku perpustakaan
5.5.3. Peningkatan kualitas dan kuantitas buku perpustakaan

49
 5.5.4. Peningkatan pengurusan pelayanan perpustakaan
5.5.5. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku perpustakaan
5.5.6. Pengadministrasian perpustakaan 5.6
Pembina Kegiatan Ekstrakurikuler
5.6.1. Kegiatan Keagamaan
5.6.2. Kegiatan Olah Raga
5.6.3. Kegiatan Kesenian
5.6.4. Kegiatan Pramuka
5.6.5. Kegiatan UKS/PKS/PMR
5.6.6. Kegiatan Paskibra
5.6.7. Kegiatan Divisi MataPelajaran
5.7. Wali Kelas.
5.7.1. Mencatat/mengetahui jumlah siswa, dan identitas siswa
5.7.2. Meneliti absen siswa dan agenda kelas
5.7.3. Mengisi buku leger dan buku raport, membagian/
mengumpulkan Buku Raport
5.7.4. Mengadakan komunikasi dengan orang tua siswa
5.7.5. Membuat catatan khusus tentang siswa yang bermasalah
5.8. Tata Usaha
MelaksanakanAdministrasi Tata Usaha, rumah tangga Madrasah dan pelayanan
yang bersifat pendidikan, yang berkaitan dengan :

48
B. Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM)
 No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume Jumlah

L*
U)
No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume SUMBER DANA Jumlah
 Kebutuhan Pusat BOS
DIPA PROP KAB Lain2

3.5.1. Transport 3 orang x 10 kali x 30.000,- 900,000 V

3.5.2. Akomodasi lomba KSM 2,500,000 V

3.6. Penggandaan Materi Pembelajaran
3.6.1. ATK 150,000 V

3.6.2. Foto copy 40,000 V

3.7. Penyusunan program Madrasah
3.7.1. Honorarium 6 orang x 100.000,- 600,000 V

3.7.2. Pembentukan Tim,Konsultan 500,000 V

3.8. Sosialisasi Program Madrasah
3.8.1. Transport 400,000 V
3.8.2. Konsumsi
3.8. Pengawasan PBM
3.8.1. ATK 350,000 V
3.8.2. Honor
3.9. Pendalaman Materi
3.9.1. ATK 350,000 V
3.9.2. Honor
3.9.3. Konsumsi
3.10. Remedial Teaching
3.10.1. ATK 400,000 V

3.10.2. Honor 1,500,000 V

3.10.3. Konsumsi
3.11. Kegiatan Osis LDKS

Lfi
volume
SUMBER DANA
Kebutuhan
-UNo RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan Pusat BOS Jumlah

DIPA PROP KAB Lain2

 3.11.1. ATK 500,000 V
3.11.2. Honor
3.11.3. Konsumsi 2,500,000 V

3.11.4. Transfort 150,000 V

3.12. Pramuka/kemping
3.12.1. ATK 200,000 V
3.12.2. Honor
3.12.3. Konsumsi 2,500,000 V

3.12.4. Transfort 1,500,000 V

3.13. PKS&PMR
3.13.1. ATK 50,000 V

3.13.2 Honor 150,000 V

3.13.3. Konsumsi 600,000 V

3.13.4. Transfort 100,000 V

3.14. Keagamaan
3.14.1. ATK
3.14.2. Honor
3.14.3. Konsumsi -

3.14.4. Muhasabah&l tikaf

3.15. OOSN/Porseni/Popkab
3.15.1. Tingkat Kab 1,500,000 V

3.15.2. Tingkat Prop 3,000,000 V

No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume SUMBER DANA Jumlah
Kebutuhan
Pusat BOS
DIPA PROP KAB Lain2

3.15.3. Pelaksanaan Kab 2,000,000 V

3.15.4. Transfort 2,500,000 V

3.16. Pembelian Kaos Team 2,000,000 V

3.17. Lomba Seni dan Olah Raga
 3.17.1. Akomodasi dll 3,500,000 V
- Olah raga 10 even
- Seni 10 even
selama 1 tahun
3.18. Pengadaan Kostum dll
3.18.1. 1. Drumb Band 3,000,000 V

3. 181.2. Paskibra 3,000,000 V

3.19. Kegiatan PHBN dan PHBI
3.19.1 Transfort 17 Agustus an
3.19.2. Konsumsi
3.19.3. Kegiatan Agustusan di sekolah 1,500,000 V
3.20. Lomba Paskibra 2 kali
3.20.1. Transport 1,000,000 V

3.20.2. Konsumsi 600,000 V

3.20.3. Akomodasi & pendaf 500,000 V

3.21. Pengembangan Lingkungan sbg sumber belajar
3.21.1. Pengadaan alat bantu 1,500,000 V
3.22. Home Visit
3.22.1. Transport V
 volume
SUMBER DANA
Kebutuhan
No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan Pusat BOS Jumlah

DIPA PROP KAB Lain2

500,000

3.23. Bantuan Siswa Miskin

3.23.1. Transport
3.24. Kegiatan Lomba Akademik
3.24.1. LCTM SMA 2 Kng
3.24.2. LCT EKSAING SMA 1 Kng
3.24.3. LCTM & INGGRIS SMA 1 Cilimus
3.24.4. LCT Biologi SMA 1 Kadugede
3.24.5. LCTM SMAN 1 Ciawi Gebang
3.24.6. LCTM Unswagati
3.24.7. LCTM STAIN
3.24.8.0limpiade Sain Husnul Khotimah
3.24.9.LC BI Husnul Khotimah
3.24.10.LC BI & Poem STAIN
3.24.11 .Pidato Ing & Tahfidz AL Multajam
3.24.12.LCT MIPA SMAK BOGOR
3.24.13. LCTM Sumedang
3.24.14.0limpiade Matmtk Subang
3.24.15.English Kontest KARNAS
3.24.16.Olimpiade Biologi UNIKU
3.24.17.LC BA STAIN
3.24.18. Australian Math Competetion
i

Sub Jumlah III 69,700,000

PENINGKATAN KOPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

IV
i L1. Peningkatan kemampuan berbahasa inggris guru
 « f-

No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume Jumlah

oo
volume
ON
volume
volume
 volume

ON
volume
SUMBER DANA
Kebutuhan
U)No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan Pusat BOS Jumlah

DIPA PROP KAB Lain2

 5.5.4.21. Gunting
5.5.4.22. Cutter
5.5.4.23. Hekter
5.5.4.24. Isi Hekter
5.5.4.25. Tip Ex.
5.5.4.26. Lem Kertas/double tif
5.5.4.27. Kapur Tulis
5.5.4.28. Penghapus papan tulis
5.5.4.29. Bak dan Tinta Cap
5.6. Pengadaan Buku Referensi 3,500,000

5.7. Pengadaan Kartu Osis & Perpustaaan 4,000,000

Jumlah V 136,700,000

PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI

VI PENGELOLAAN/MANAGEMEN SEKOLAH
6.1. Menyusun Struktur Organisasi-organisasi Sekolah
6.1.1. Honorarium 50,000
6.1.2. Konsumsi
6.1.3. ATK 100,000
6.2. Menyusun Tata Tertib Sekolah
6.2.1. Honorarium 50,000
6.2.2. Konsumsi
6.2.3. ATK 100,000
5.3. Penyusunan Mekanisme Kerja

ON
 -C* +

No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume Jumlah

 *

No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume Jumlah

ON
ON
No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume Jumlah

No RENCANA STRATEGIS Analisis kebutuhan volume

ON
00