Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan

Kode Mata Kuliah : TAR.3.2.19

Program Studi : PAI / PBA / PGMI
Jurusan : Tarbiyah
SKS : 3 SKS
Elemen Kompetensi : MKK (Mata kuliah keilmuan dan ketrampilan)
Jenis Kompetensi : Penunjang
Standart Kompetensi : Memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan pendidikan sebagai suatu sistem serta mengaplikasikannya dalam kegiatan pendidikan

NO KOMPETENSI MATERI POKOK PENGALAMAN INDIKATOR ALOKAS EVALUASI SUMBER BELAJAR

DASAR BELAJAR KEBERHASILAN I
WAKTU
1 2 3 4 5 6 7 8
01. Mahasiswa mampu  Pengertian Mencari informasi(baca  Menjelaskan 6 X 60 Tugas  Abu Ahmadi,
menganalisa pendidikan serta buku, dosen) tentang pengertian pendidikan menit Kelompok Nur Uhbiyati, Ilmu
pengertian, peranan, pentingnya pengertian pendidikan. dari segi bahasa dan Pendidikan; Amir Daien
batasan serta dasar dan mempelajarinya Reading guide tentang istilah menurut pendapat Indra Kusuma,
tujuan  Batasan dan fungsi dan peranan tokoh pendidikan Pengantar Ilmu
pendidikan untuk perbedaanya dengan pendidikan serta  Menjelaskan Pendidikan Sebuah
membedakan dengan pengajaran berdiskusi tentang dasar pentingnya pendidikan Tinjauan Teoritis
makna pengajaran  Dasar dan dan tujuan pendidikan dan ilmu pendidikan Filosofis; M. Ngalim
Tujuan Pendidikan beserta argumentasinya Purwanto, Ilmu
 Menjelaskan Pendidikan Teoritis dan
batasan-batasan Praktis; Madyo Eko
pendidikan serta Susilo, Dasar-Dasar
mengkomparisakan Pendidikan; Mahmud
dengan pengajaran Yunus, Pendidikan dan
 Mendeskripsikan Pengajaran
dasar dan tujuan
pendidikan Nasional dan
Universal
02. Mahasiswa mampu  Macam- Membuat peta konsep  Menjelaskan 4 X 60 Tugas individu  Abu Ahmadi,
menggunakan alat macam alat macam-macam alat pengertian alat menit Nur Uhbiyati, Ilmu
pendidikan untuk Pendidikan dan pendidikan serta pendidikan dan Pendidikan; Amir Daien
mencapai tujuan penggunaannya kegunaannya serta kegunaannya Indra Kusuma,
pendidikan praktek bagaimana cara  Menggunakan Pengantar Ilmu
menggunakannya macam-macam alat Pendidikan Sebuah
pendidikan dalam praktek Tinjauan Teoritis
pembelajaran Filosofis; M. Ngalim
Purwanto, Ilmu
Pendidikan Teoritis dan
Praktis; Madyo Eko
Susilo, Dasar-Dasar
Pendidikan; Mahmud
Yunus, Pendidikan dan
Pengajaran
03. Mahasiswa mampu  Lembaga Mendiskusikan macam-  Menjelaskan 4 X 60 Tugas individu Sda
menentukan macam- pendidikan formal, macam lembaga pengertian, ciri-ciri dan menit
macam lembaga non formal dan in pendidikan yang ada fungsi pendidikan formal,
pendidikan dilihat dari formal serta merangkum hasil non formal dan in formal
bentuk dan fungsinya diskusi  Mengidentifikasi
berbagai lembaga
pendidikan yang ada
04. Mahasiswa mampu  Teori Mengkaji berbagai teori  Mendeskripsikan 2 X 60 Tugas Individu  Abu Ahmadi,
menganalisa Nativisme, pekembangan manusia teori Nativisme, menit Nur Uhbiyati, Ilmu
perkembangan manusia Naturalisme, kemudian secara Naturalisme, empirisme Pendidikan; Amir Daien
sebagai pijakan Empirisme dan berkelompok dan konvergensi beserta Indra Kusuma,
pendidikannya Konvergensi menganalisa kelebihan tokoh-tokohnya Pengantar Ilmu
dan kekurangan teori-  Memberikan Pendidikan Sebuah
teori tersebut contoh masing-masing Tinjauan Teoritis
teori Filosofis; M. Ngalim
Purwanto, Ilmu
Pendidikan Teoritis dan
Praktis; Madyo Eko
Susilo, Dasar-Dasar
Pendidikan; Mahmud
Yunus, Pendidikan dan
Pengajaran
05. Mahasiswa mampu  Konsep Secara individu  Menjelaskan 2 x 60 Tugas individu  Abu Ahmadi,
menerapkan konsep pendidikan seumur membaca, menggali, pengertian, dasar dan menit Nur Uhbiyati, Ilmu
pendidikan seumur hidup, dasar mengolah informasi implikasi pendidikan Pendidikan; Amir Daien
hidup dalam kehidupan pemikiran dan tentang konsep seumur hidup Indra Kusuma,
masyarakat sekarang implikasinya pendidikan seumur hidup Pengantar Ilmu
Pendidikan Sebuah
Tinjauan Teoritis
Filosofis; M. Ngalim
Purwanto, Ilmu
Pendidikan Teoritis dan
Praktis; Madyo Eko
Susilo, Dasar-Dasar
Pendidikan; Mahmud
Yunus, Pendidikan dan
Pengajaran
06. Mahasiswa mampu  Syarat-syarat Berdiskusi secara  Menentukan 4 x 60 Tugas  Abu Ahmadi,
memahami syarat- pendidik kelompok tentang syarat- syarat-syarat yang menit kelompok Nur Uhbiyati, Ilmu
syarat pendidik untuk  Kewibawaan syarat pendidik kemudian mutlak dimiliki oleh Pendidikan; Amir Daien
diaplikasikan dalam dalam pendidikan wakil kelompok pendidik Indra Kusuma,
proses belajar mengajar menyampaikan hasil  Menjiwai tugas Pengantar Ilmu
diskusi di depan kelas dan tanggung jawab Pendidikan Sebuah
untuk ditanggapai olek pendidik Tinjauan Teoritis
kelompok lain  Mendeskripsikan Filosofis; M. Ngalim
pentingnya kewibawaan Purwanto, Ilmu
dalam pendidikan Pendidikan Teoritis dan
Praktis; Madyo Eko
Susilo, Dasar-Dasar
Pendidikan; Mahmud
Yunus, Pendidikan dan
Pengajaran
07. Mahasiswa mampu  Esensi pendidikan Berdiskusi untuk  Mendeskripsikan faktor- 2 x 60 Tugas  Abu Ahmadi, Nur
menyimpulkan dan pembangunan menelaah pentingnya faktor pentingnya menit kelompok Uhbiyati, Ilmu
pentingnya pendidikan serta relevansinya pendidikan dan pendidikan dalam Pendidikan; Amir Daien
dan pembangunan pembanguanan serta titik pembangunan Indra Kusuma,
serta titik temunya temunya  Menjelaskan sumbangan Pengantar Ilmu
dalam pembangunan pendidikan terhadap Pendidikan Sebuah
bangsa pembangunan Tinjauan Teoritis
Filosofis; M. Ngalim
Purwanto, Ilmu
Pendidikan Teoritis dan
Praktis; Madyo Eko
Susilo, Dasar-Dasar
Pendidikan; Mahmud
Yunus, Pendidikan dan
Pengajaran