Lembar Kerja 1.

Petunjuk Pengisian Lembar Kerja

1. Bacalah bahan bacaan dengan seksama dan baca juga peraturan menteri yang terkait.
2. Isilah kolom dan baris yang disediakan sesuai dengan pengetahuan yang sudah anda dapatkan
selama belajar pengembangan dan pelaksanann kurikulum
3. Kembangkan tabel untuk jawaban anda sesuai yang dibutuhkan

Kurikulum 2004 Kurikulum 2006 Kurikulum 2013

(KBK) (KTSP)
Peraturan Menteri UU no 22 Tahun Pemberlakuan a. Landasan
yang mendasari 1999. Munculnya KTSP, Yuridis
kebijakan sebagaimana yang kurikulum dan
pemerintahan ditetapkan dalam UUD 1945, UU
tersebut di dorong peraturan Menteri No 20 Tahun
oleh perubahan Pendidikan 2003 tentang
dan tuntutan Nasional No.24 Sistem
kebutuhan Tahun 2006 Pendidikan
masyarakat dalam tentang Nasional,
dimensi globalisasi Pelaksanaan SI Peraturan
yang ditandai dan SKL, ditetapan Pemerintah No
dengan ilmu oleh kepala 19 Tahun 2005
pengetahuan dan sekolah setelah tentang
teknologi yang memperhatikan Standar
begitu pesat pertimbangan dari Nasional
sehingga komite sekolah. Pendidikan,
kehidupan penuh Dengan kata lain, dan Peraturan
persaingan pada pemberlakuan Menteri
segi apapun. Oleh KTSP sepenuhnya Pendidikan
karena itu setiap diserahkan Nasional No
individu harus kepada sekolah 23 Tahun 2006
memiliki dalam arti tidak tentang
kompetensi yang ada intervensi dari Standar
handal dalam Dinas Pendidikan Kompetensi
berbagai bidang atau Departemen Lulusan dan
sesuai dengan Pendidikan Peraturan
minat, bakat dan Nasional. Menteri
kemampuannya. Pendidikan
Nasional No
22 Tahun 2006
tentang
Standar Isi.
b. Landasan
Filosofis untuk
membangun
kehidupan
masa kini dan
masa akan
datang bangsa,
yang
dikembangkan
dari warisan
nilai dan
prestasi

GP Moda Daring
Lembar Kerja 1.1

bangsa dimasa
lalu serta
kemudian
diwariskan
serta
dikembangkan
untuk
kehidupan
masa depan.
c. Landasan
Empiris
sebagai negara
bangsa yang
besar dari segi
geografis, suku
bangsa,
potensi
ekonomi, dan
beragamnya
kemajuan
pembangunan
dari satu
daerah ke
daerah lain,
sekecil apapun
ancaman
disintegrasi
bangsa masih
tetap ada.
d. Landasan
Teoritik
kurikulum
2013
dikembangkan
atas dasar
teori “
pendidikan
berdasarkan
standar” dan
teori
kurikulum
berbasis
kompetensi.

Karakteristik standar Depdiknas 2002 Standar kompetesi Kompetensi

kelulusan mengemukakan lulusan lulusan adalah:
karakteristik merupakan konstruksi
lulusan KBK sebgai kualifikasi holistik,
berikut : kemampuan didukung oleh
Menekankan pada lulusan yang semua materi
ketercapaian mencangkup atau mapel,
kompetensi baik sikap, terintegrasi
secara individual pengetahuan dan secara vertikal

GP Moda Daring
Lembar Kerja 1.1

maupun klaksikal. keterampilan maupun

KBK memuat sebagaimana yang horizontal dan
sejumlah ditetapkan dengan berdasarkan
kompetensi yang kepmendiknas No dalam elemen
harus dicapai 23 Tahun 2006. perubahan
siswa dan jenjang
kompetensi SD,SMP,SMK,
tersebut sebagai dalam
standar minimal kompetensi
atau kemampuan lulusan adalah
dasar. adanya
peningkatan dan
keseimbangan
soft skills dan
hard skills yang
meliputi aspek
kompetensi
sikap,
pengetahuan dan
keterampilan.
Karakteristik Standar Peraturan Menteri Standar isi Standar isi
Isi Pendidikan mencakup lingkup adalah kriteria
Nasional No. 22 materi dan tingkat mengenai ruang
Tahun 2006 kompetensi untuk lingkup materi
tentang Standar Isi mencapai dan tingkat
Untuk Satuan kompetensi kompetensi
Pendidikan Dasar lulusan pada untuk mencapai
dan Menengah. jenjang dan jenis kompetensi
pendidikan lulusan pada
tertentu. jenjang dan jenis
Termasuk dalam pendidikan
SI adalah : tertentu.
kerangka dasar a. Tingkat
dan struktur kompetensi
kurikulum, merupakan
standar batas minimal
kompetensi (SK) pencapaian
dan kompetensi kompetensi
dasar (KD) setiap sikap,
mata pelajaran pengetahuan
pada setiap dan
semester dari keterampilan.
setiap jenis dan b. Ruang lingkup
jenjang pedidikan materi
dasar dan diterapkan
menengah. SI untuk setiap
ditetapkan dengan muatan
Kepmendiknas No sebagaimana
22 Tahun 2006 diatur dalam
pasal 771 ayat
1,pasal 77C
ayat 1, dan
pasal 77K ayat

GP Moda Daring
Lembar Kerja 1.1

2, ayat 4 dan 5
peraturan
pemerintah
No.32 Tahun
2013 tentang
Perubahan
atas Peraturan
Pemerintah
No. 19 Tahun
2005 tentang
Standar
Nasional
Pendidikan.
Karakteristik Penilaian Penilaian evaluasi Standar
Penilaian menekankan pada dalam KTSP Penilaian
proses dan hasil diarahkan bukan Pendidikan
belajar dalam hanya sekedar adalah kriteria
upaya penguasaan untuk mengukur mengenai
atau pencapaian keberhasilan mekanisme,
suatu kompetensi. setiap siswa dalam prosedur dan
KBK menempatkan pencapaian hasil instrumen
hasil dan proses belajar, tetapi juga penilaian hasil
belajar sebagai dua untuk belajar pesrta
sisi yang sama mengumpulkan didik. Penegasan
pentingnya. informasi tentang tersebut
proses termaktub dalam
pembelajaran Peraturan
yang dilakukan Pemerintah No.
oleh setiap siswa. 32 Tahun 2013
Memfokus pada 3 tentang
aspek , yaitu perubahan atas
kognitif, efektif peraturan
dan psikomotor. Pemerintah No.
Keberhasilan 19 Tahun 2005
siswa diukur tentang Standar
berdasarkan Nasional
pencapaian Pendidikan.
kompetensi
tertentu dan
bukan atau
perbandingan
dengan hasil
belajar siswa lain
oleh sebab itu,
dalam
pelaksanaan
pembelajaran
setiap guru tidak
hanya
menentukan tes
sebagai alat
evaluasi akan
tetapi juga

GP Moda Daring
Lembar Kerja 1.1

menggunakan non
tes dalam bentuk
tugas wawancara
dan dalam bentuk
sebagainya.
Pendekatan Berbasis Proses Pendekatan yang
Pembelajaran yang kompetensi terdiri pembelajaran digunakan untuk
digunakan atas standar dalam KTSP, mengintegrasika
kompetensi ( SK) , pengalaman n Kompetensi
Kompetensi Dasar pembelajaran Dasar dari
(KD) dan indikator menggunakan berbagai mata
pencapaian serta metode yang pelajaran yaitu
Belajar yang bervariasi, hal ini intadisipliner,int
diinginkan KBK, disebabkan erdisipliner,
bukan menumpuk karena cara multidisipliner
ilmu pengetahuan belajar peserta dan
tetapi proses didk berbeda- trsansdisipliner.
perubahan beda metode yang
perilaku melalui digunakan seperti
pengalaman ceramah,
belajar dan interaktif,
diharapkan terjadi peresntasi, diskusi
pengembangan kelas, diskusi
berbagai aspek kelompok,
pada setiap pembelajaran
peserta didik. kolaboratif dan
kooperatif,
demonstrasi ,
eksperimen,
observasi di
sekolah,
eksplorasi dan
kajian pustaka
atau internet,
tanya jawab atau
simulasi guru
bertindak hanya
sebagai
pasillitator dan
siswa sebagai
subjek
pendidikan.
Kegiatan
pembelajaran
tidak hanya
dilakukan di
dalam kelas tetapi
juga di luar kelas
agar siswa tidak
merasa bosan
dalam menerima
pelajaran.
Tuntutan terhadap Guru bertugas Pada kurikulum Kurikulum 2013

GP Moda Daring
Lembar Kerja 1.1

profesionalisme guru mengelola 2006, pemerintah dan

pembelajaran baik pusat menetapkan profesionalisme
dalam standar guru untuk
pengembangan kompetensi dan perbaikann
strategi kompetensi dasar, kualitas
pengembangan sedangkan pendidikan
pembelajaran sekolah dalam hal
maupun ini guru dituntut
menggunakan untuk mampu
berbagai sumber mengembangkan
belajar. Dengan dalam bentuk
demikian proses silabus dan
pembelajaran tidak penilaian sesuai
hanya diarahkan dengan kondisi
agar siswa mampu sekolah dan
menguasai materi daerahnya. Hasil
pembelajaran pengembangan
tetapi lebih dari semua mata
diarahkan pada pelajaran,
penguasaan dihimpun
kompetensi sesuai mennjadi sebuah
kurikulum. perangkat yang
dinamakan
Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP).

Apa Kesimpulan anda tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum ?

Pendapat saya, masing-masing kurikulum memiliki warna dan ciri khas

tersendiri.Warna dan ciri khas tiap kurikulum menunjukkan kurikulum berusaha
menghadirkan sosok peserta didik yang paling pas dengan zamannya. Perubahan atau
pengembangan kurikulum dari waktu ke waktu bukan tanpa alasan dan landasan yang
jelas, sebab perubahan ini disemangati oleh keinginan untuk terus, memperbaiki,
mengembangkan dan meningkatkan kualitas sistem pendidikan nasional. Persekolahan
sebagai ujung tombak dalam implementasi kurikulum dituntut untuk memahami dan
mengaplikasikannya secara optimal dan penuh kesungguhan, sebab mutu
penyelenggaraan proses pendidikan salah satunya dilihat dari hal tersebut.

GP Moda Daring