RPP PLH KELAS X SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/Semester : X/I

Pertemuan Ke : 3 (ketiga)

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.

B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan kepedulian manusia terhadap Lingkungan
Hidup
C. Indikator :
1. Kognitif
a. Proses
1) Menjelaskan pengertian dari lingkungan hidup.
2) Menjelaskan pentingnya kepedulian manusia terhadap lingkungan hidup.
b. Produk
1) Siswa dapat menyebutkan peranan manusia dalam lingkungan hidup
2) Siswa dapat menyebutkan upaya-upaya menumbuhkan kepedulian agar mampu
mencintai lingkungan hidup.
2. Afektif
a. Perilaku Berkarakter : Sikap peduli lingkungan, Cinta tanah air, Sikap peduli
sosial, Rasa Ingin tahu, Disiplin, Bergaya hidup sehat, Berfikir logis, Tanggung
jawab,
b. Keterampilan social
1) Bertanya
2) Memberikan ide atau pendapat
3) Kerjasama
4) Diskusi
5) Sikap peduli lingkungan
3. Psikomotor
 a. Siswa terampil mencatat pengertian dari lingkungan hidup dan pentingnya
kepedulian terhadap lingkungan hidup.
b. Aktif bertanya dalam proses pembelajaran
c. Memberikan contoh-contoh kepedulian terhadap lingkungan hidup.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian dari lingkungan hidup.
2. Menjelaskan pentingnya kepedulian manusia terhadap lingkungan hidup.
3. Menyebutkan peranan manusia dalam lingkungan hidup
4. Menyebutkan upaya-upaya menumbuhkan kepedulian agar mampu mencintai
lingkungan hidup
5. Memberikan contoh-contoh kepedulian terhadap lingkungan hidup.
E. Materi Pokok
1. Pengertian Lingkugan Hidup
Menurut Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 pasal 1 ayat 1 mengartikan
Lingkungan Hidup sebagai berikut: Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan
ke semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya,
yang mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta
makhluk hidup lainnya.
2. Unsur-Unsur Lingkungan Hidup
a. Semua Benda, berupa : manusia, hewan, tumbuhan, organisme tanah, air, udara,
rumah, sampah, mobil, dll. Keseluruhan yang disebut ini digolongkan sebagai
materi. Sedangkan satuan-satuannya disebut sebagai komponen.
b. Daya, disebut pula dengan energy
c. Keadaan,disebut juga kondisi atau situasi.
d. Perilaku atau habitat
e. Ruang, yaitu wadah berbagai komponen berada;
f. Proses interaksi, disebut juga saling mempengaruhi/jaringan kehidupan.
Secara umum lingkungan hidup terdiri dari 3 unsur; yaitu: Unsur Hayati (biotik), Unsur
Sosial Budaya, dan Unsur Fisik (abiotik).
 3. Pentingnya kepedulian manusia terhadap lingkungan hidup.
Hampir semua aktivitas yang dijalankan manusia pada akhirnya bermuara pada
meninggalkan bekas atau sisa kegiatan yang berupa sampah. Sehingga manusia adalah
penghasil sampah yang utama, dan jika pengelolaannya diabaikan, maka sampah akan
menimbulkan permasalahan lingkungan yang serius. Sehingga kesadaran manusia akan
sampah sangat penting artinya untuk memberikan sumbangan pada kelestarian
lingkungan dan hidup manusia sendiri.
4. Peranan manusia dalam lingkungan hidup
a. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan alam.
b. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan buatan.
c. Menjelaskan peranan manusia terhadap lingkungan sosial.
5. Upaya-upaya menumbuhkan kepedulian agar mampu mencintai lingkungan hidup.
a. Keberadaan Lingkungan Hidup yang di syukuri sebagai Anugrah Tuhan.
b. Membiasakan diri untuk menata dan memelihara lingkungan hidup.
F. Model Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Interaksi Sosial,
Cooperative Learning
 Strategi Pembelajaran : Interaktif
 MetodePembelajaran : Diskusi Informasi
Tanya Jawab
NHT (Numbered Heads Together)
Make a Match
 KeterampilanPembelajaran : Pengajaran Langsung
Memberikan Pertanyaan
Evaluasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Persiapan
 Mengucapkan salam
 Mempersiapkan doa sebelum pembelajaran
 Mengecek daftar hadir
 Pembukaan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menampilkan standar kompetensi serta
kompetensi dasar pada LCD.
 Motivasi
Menanyakan pada peserta didik, apa yang terjadi jika kita membuang sampah
sembarangan dan melakukan Illegal Logging ?
 Apersepsi
“Apakah arti dari diperingatinya hari bumi (Earth Day) setiap tanggal 22 April
dan hari lingkungan hidup sedunia (World Enviroment Day) setiap tanggal 5 Juni
?”
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Peserta didik diminta guru membaca literatur tentang Kepedulian Manusia
Terhadap Lingkungan.
 Peserta didik diminta guru komunikatif dalam menyebutkan pengertian
lingkungan hidup secara istilah.
 Guru bekerjasama dengan peserta didik dalam menjelaskan secara singkat
pentingnya Kepedulian manusia terhadap lingkungan.
 Peserta didik diminta guru menyebutkan contoh-contoh Sikap Peduli Lingkungan
sekitar (Metode Tanya jawab)
 Guru membagi kelas menjadi empat kelompok untuk berdiskusi, kelompok A, B, C,
dan D (Metode Diskusi Informasi)
 Guru membagikan lembar kerja siswa pada setiap kelompok
 Guru membagikan nomer pada masing-masing Peserta didik, bagi peserta didik
yang nomornya terpanggil maka akan mempresentasikan hasil diskusi (metode
NHT)
b. Elaborasi
 Peserta didik mendiskusikan tugas dan melengkapi lembar kerja siswa yang
diberikan oleh guru bersama kelompoknya masing-masing
 Peserta didik diberi tugas untuk mempresentrasikan hasil diskusi kelompoknya
 didepan kelas dengan guru mengamati jalannya presentasi yang sedang
berlangsung.
 Peserta didik bekerjasama dengan guru menjelaskan secara singkat peranan
manusia dalam lingkungan hidup.
 Guru membimbing peserta didik menyebutkan upaya-upaya menumbuhkan
kepedulian agar mampu mencintai Lingkungan Hidup.
 Peserta didik dapat mengkomunikasikan dengan teman serta guru menyebutkan
contoh-contoh upaya dalam menumbuhkan kepedulian agar mampu mencintai
Lingkungan Hidup.
c. Konfirmasi
 Guru menjelaskan kembali hasil diskusi siswa dan menambahkan apabila ada
kekurangan
 Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
 Guru menjadi narasumber dan fasilitator menjawab pertanyaan siswa yang
mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran tersebut.
3. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan Pentingnya Kepedulian manusia terhadap
lingkungan hidup, peranan-peranan manusia dalam lingkungan hidup, dan upaya-
upaya dalam menumbuhkan kepedulian agar mampu mencintai Lingkungan Hidup.
 Beberapa siswa maju kedepan kemudian memasang-masangkan diri sesuai pertanyaan
dan jawaban (metode make a match)
 Guru memberikan penugasan mandiri pada setiap siswa yang terstruktur
 Guru memberitahukan pada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
H. Sumber/Bahan Pembelajaran
a. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMA/SMK/MA
b. Mulyadi, ahmad. 2007. Pengetahuan Lingkungan. Bandung: Universitas Pasundan.
c. Yudhi,dkk. 2009. Pendidikan Lingkungan Hidup. Malang: Universitas Negeri Malang.
d. Buku referensi yang relevan
e. Internet yang relevan
I. Penilaian (Evaluasi)
a. Penilaian Kognitif :
Tes Diskusi Kelompok (Metode Diskusi Informasi dan NHT)
1. Mengapa manusia disebut sebagai bagian dari Lingkungan Hidup?
2. Lingkungan hidup terdiri dari komponen Unsur Hayati (biotik), Unsur Sosial
Budaya, dan Unsur Fisik (abiotik), hilangnya salah satu komponen akan
menyebabkan terjadinya gangguan terhadap ekosistem. Coba diskusikan dan
berikan contoh !
3. Peranan manusia dalam Lingkungan hidup yang bersifat positif adalah peranan
yang berakibat menguntungkan lingkungan karena dapat menjaga dan
melestarikan daya dukung lingkungan. Berikan 3 contoh peranan manusia yang
menguntungkan lingkungan, jelaskan !
4. Selain berperan positif manusia kadang kala berperan negative yang merugikan
lingkungan. Kerugian ini secara langsung timbul akibat kegiatan manusa dalam
memenuhi kebutuhan hidupnya. Berikan 3 contoh kegiatan manusia yang dapat
merusak lingkungan !
Tes Tertulis
No Indikator Soal Aspek Kognitif yang dilalui Domain Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Pengetahuan
1 Menjelaskan pengertian dari  Faktual Apa
lingkungan hidup. Ling
Und
Tah
2 Menjelaskan pentingnya  Faktual Sebu
kepedulian manusia terhadap lingk
lingkungan hidup.
3 Menyebutkan peranan manusia  Faktual Sebu
dalam lingkungan hidup simb
man
4 Menyebutkan upaya-upaya  Faktual Sebu
menumbuhkan kepedulian agar men
mampu mencintai lingkungan man
hidup. men
Tes Lisan (Metode Tanya Jawab)
1. Apa yang terjadi bila kita membuang sampah sembarangan dan melakukan Illegal
Logging?
2. Berikan contoh sikap yang peduli terhadap Lingkungan?
b. PenilaianAfektif
No Aspek Afektif Yang Dinilai Sangat Setuju Tidak Sangat
Penyataan Sikap Setuju Setuju
Tidak
Setuju
1 Melakukan Eksploitasi Sumber Daya
Alam secara tepat dan bijaksana
terutama SDA yang tidak dapat
diperbaharui.
2 Memburu Flora dan Fauna yang
dilindungi.
3 Mengadakan penghijauan dan
reboaisasi untuk menjaga kelestarian
keanekaan jenis flora serta untuk
mencegah terjadinya erosi dan banjir.
4 Melakukan pengolahan limbah agar
kadar bahan pencemar yang terbuang
kedalam lingkungan tidak melampui
nilai batas ambangnya.
5 Menggunakan pestisida secara besar-
 besaran untuk membeunuh penyakit.
6 Mensyukuri sebagai anugrah Tuhan
keberadaan Lingkungan Hidup.
c. Penilaian Psikomotor :
Pada Skala Rating
No Aspek Psikomotor Yang Dinilai
1 2 3 4
Penyataan Keterampilan
1 Membiasakan diri untuk menata dan
memelihara Lingkungan Hidup
2 Menjaga Ketertiban Dilingkungan
Sekitar.
3 Menjaga Keindahan Lingkungan
sekitar.
Tes Kinerja (Metode Make a Match)

Guru meminta bantuan kepada 10 siswa untuk maju kedepan, 5 siswa membawa soal/pertanyaan
dan 5 siswa lainya membawa kunci jawaban.

Kemudian mereka masing-masing harus memasang-masangkan diri antara siswa yang

memegang pertanyaan dengan siswa yang memegang kunci jawaban.

Kumpulan siswa pemegang Soal/Pertanyaan Kumpulan siswa

pemegang kunci
jawaban
1. Segala sesuatu pada suatu tempat pada suatu waktu a. Lingkungan Alam
2. kesatuan ruang dengan ke semua benda, daya, keadaan, b. Materi
dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya,
yang mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan
kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.
3. Segala sesuatu yang ada di alam c. Lingkungan Hidup
dan diciptakan oleh Tuhan.
 4. Segala sesuatu yang dibuat oleh manusia meliputi, desa, d. Interaksi simbiosis
kota besar dan kecil, pabrik, kantor, rumah, dan
sebagainya,
5. Interaksi yang terjadi antara komponen dimana kedua e. Lingkungan Buatan
belah pihak tidak ada yang dirugikan.
J. Tugas

a. TMT (Tugas Mandiri Terstruktur)

 Teknik
- Quiz
 Tipe Soal
- Make a match (Memasang-masangkan)
- Test Objektive (Isian)

b. KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur)

 Tugas membuat karya tulis tentang Upaya-upaya yang dilakakun manusia dalam
meningkatkan kepedulian menusia terhadap lingkungan