SILABUS

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Semester :1
Karakter yang dikembangkan
1. Dapat dipercaya ( Trustworthines)
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Berani ( courage )

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
SIKLUS LISAN
(SPOKEN  Merespon makna dalam  Menyapa orang  Mendengarkan  Merespon  Merespon A: Good 14x45’ Buku teks
CYCLE) percakapan transaksional yang percakapan ungkapan; Tes lisan ungkapan morning EOS 1
Mendengarkan (to get things done) dan belum/sudah interpersonal/ menyapa orang lisan B:....
interpersonal dikenal transaksional melalui yang belum/sudah Kaset/CD
Memahami makna (bersosialisasi) yang Mis. A: Hello, tape/CD secara dikenal, Pertanyaan
dalam percakapan menggunakan ragam what’s your name? klasikal memperkenalkan What’s your Internet
lisan
transaksional dan bahasa lisan sangat name?
B: Hello Miss Ina,  Melengkapi diri/orang lain dan
interpersonal sederhana secara akurat, my name’s Riko. memerintah/
percakapan dengan
sangat sederhana lancar, dan berterima A: Excuse me, is melarang. Newspaper
ungkapan yang tepat
untuk berinteraksi untuk berinteraksi dengan your name Nurul? Listen and
 Mengidentifikasi Melengkapi
dengan lingkungan lingkungan terdekat yang complete the Magazine
B: Yes, it is. informasi dari  Merespon  percakapan/
terdekat melibatkan tindak tutur: conversation
percakapan yang ungkapan; Tes dialog
menyapa orang yang  Memperkenalka meminta dan tertulis Identity card
didengar
belum/sudah dikenal, n diri/orang lain memberi
 Mendengarkan
memperkenalkan diri Mis. Hi, Shanti,. My informasi,
percakapan dan
sendiri/orang lain, dan name’s Rico. mengucapkan
menirukan
memerintah atau Tigor, please meet terima kasih,
melarang  Mendengarkan dan
my friend, Nurul. melafalkan mengungkapkan Responding Open the
Nurul, this is Tigor kata/kalimat Kesantunan door,please...
 Merespon makna dalam
percakapan transaksional  Mendengarkan dan 
(to get things done) dan  Memerintah/ memperagakan Unjuk
melarang instruksi kerja 2x45’
interpersonal
(bersosialisasi) yang Mis. Stand up.  Mengidentifikasi

1
 Come here perbedaan informasi
menggunakan ragam  Meminta dan yang didengar
bahasa lisan sangat memberi dengan infromasi 32x45’
sederhana secara akurat, informasi yang tertera di buku
lancar, dan berterima Mis. A: What is that teks
untuk berinteraksi dengan table made of? B:  Mengidentifikasi
lingkungan terdekat yang It’s made of wood informasi dan
melibatkan tindak tutur: memberi label pada
meminta dan memberi gambar
informasi, mengucapkan
 Mendengarkan lagu
terima kasih, meminta
 Mengucapkan
maaf, dan 2x45’
terima kasih
mengungkapkan
Mis.
kesantunan
A: Excuse me,
where’s the
principal’s office?  Melengkapi Pertanyaan
 Mengungkapkan makna B: It’s over there, percakapan/ dialog  Menggunakan Tanya jawab What time do
Berbicara dalam percakapan next to the teacher’s dengan ungkapan ungkapan menyapa you go to
transaksional (to get office yang tepat orang yang school?
Mengungkapkan things done) dan A: Thank you very belum/sudah 
 Mempraktekkan
makna dalam interpersonal much.. dikenal, Tes lisan Performance
dialog/percakapan
percakapan (bersosialisasi) dengan  Meminta Maaf memperkenalkan Tell your 2x45’
 Membuat
transaksional dan menggunakan ragam Mis. I’m sorry for diri/orang lain dan class about
percakapan/dialog
interpersonal bahasa lisan sangat breaking your ruler memerintah/ your new
berdasrkan situasi
sangat sederhana sederhana secara akurat, melarang. friend
 Mengungkap yang diberikan
untuk berinteraksi lancar, dan berterima 
kan kesantunan  Mempelajari dan Melakukan
dengan lingkungan  Memberikan Unjuk Compose a 2x45’
Mis. A: I’m sorry mendiskusikan percakapan
terdekat  Melakukan interaksi instruksi Kerja conversation
I’m late. B: Okay, ungkapan-ungkapan
dengan lingkungan
please sit down. dan response yang
terdekat yang melibatkan
tepat  Menggunakan kan
tindak tutur: menyapa
 Mendiskusikan ungkapan meminta
orang yang belum/sudah
tingkat dan memberi
dikenal, memperkenalkan
formal/informal suatu informasi,
diri sendiri/orang lain,
ungkapan mengucapkan
dan memerintah atau
 Melakukan survey terima kasih,
melarang
/polling kelas mengungkap kan
 Mengungkapkan makna sederhana Kesantunan
dalam percakapan  Melakukan tanya-
transaksional (to get jawab
things done) dan  Membuat interview
interpersonal sederhana
(bersosialisasi) dengan  Memberikan
menggunakan ragam instruksi
bahasa lisan sangat  Mendiskusikan

2
 imperative sentences
sederhana secara akurat,  Memberi label pada
lancar, dan berterima gambar
untuk berinteraksi dengan
 Memasangkan
lingkungan terdekat yang
kalimat dengan
melibatkan tindak tutur:
response yang tepat
meminta dan memberi
 Mendiskusikan
informasi, mengucapkan
model percakapan
terima kasih, meminta
maaf, dan  Mendiskusikan
mengungkapkan ungkapan yang
kesantunan digunakan untuk
menanyakan
infromasi waktu
berangkat sekolah,
waktu, tempat, jam
pelajaran, kesukaan,
rutinitas dan
pekerjaan
 game
 Melakukan
monologue
 Membuat percakapan

 Mendengarkan
 Instruksi, Pertanyaan
 Merespon makna tindak insruksi
Daftar benda /  Merespons I have a 6x45’
tutur yang terdapat dalam  Mendengarkan shopping list
barang makna Instruksi
teks lisan fungsional percakapan/dialog that is, a
(Shopping list) Daftar benda /
Mendengarkan pendek sangat sederhana  Melengkapi barang book, a ruler
secara akurat, lancar, dan percakapan and a pencil
Memahami makna (Shopping list)
berterima untuk  Menjawab
dalam teks lisan Telephoning  case. Where
berinteraksi dengan pertanyaan mengenai should I go?
fungsional pendek Tes lisan
lingkungan terdekat percakapan yang
sangat sederhana didengar
untuk berinteraksi  Merespon makna gagasan Mengidentifikasi Respon
 Mengidentifikasi informasi Instruksi, tindakan/mela Close the
dengan lingkungan yang terdapat dalam teks
perbedaan antara Shopping list, kukan door
terdekat lisan fungsional pendek
percakapan yang instruksi
sangat sederhana secara
didengar dengan
akurat, lancar, dan
informasi yang
berterima untuk
tertera pada buku
berinteraksi dengan
teks 
lingkungan terdekat
Unjuk
 Mengungkapkan makna kerja

3
 tindak tutur dalam teks
lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat  Mempraktekkan  Memberi instruksi
percakapan/dialog  Telephoning Percakapan
 Instruksi,  Memberi instruksi  Menyebutkan Menyebutkan Make a
 Mengungkapkan makna Daftar benda / berdasarkan gambar daftar daftar conversation
Berbicara
gagasan dalam teks lisan barang yang diberikan benda/shopping list benda/barang based on the
Mengungkapkan fungsional pendek sangat (Shopping list)  Game situation
makna dalam teks sederhana secara akurat,
lisan fungsional lancar, dan berterima Memberi
pendek sangat untuk berinteraksi dengan instruksi Give
sederhana untuk lingkungan terdekat  instruction
berinteraksi Unjuk
dengan lingkungan  Membedakan jenis- Kerja
terdekat jenis kartu identitas  Membaca
 Kartu identitas  Mendiskusikan  Membaca nyaring nyaring Read aloud 8x45’
Written Cycle  Membaca nyaring  Pengumuman kartu identitas, this text
bagian-bagian kartu
bermakna kata, frasa, dan  Surat,email dan identitas pengumuman,
Membaca
kalimat dengan ucapan, postcard sangat  Mengidentifikasi surat, email dan
Memahami tekanan dan intonasi yang sederhana persamaan dan postcard
makna dalam teks berterima yang berkaitan perbedaan jenis-jenis
tulis fungsional dengan lingkungan kartu identitas  Mengidentifikasi Check your
pendek sangat terdekat informasi kartu Menjawab comprehen
 Membaca nyaring
sederhana yang identitas,  pertanyaan sion
 Merespon makna yang  Membaca teks
berkaitan dengan fungsional pendek pengumuman, Unjuk
lingkungan terdapat dalam teks tulis kerja Find at least
 Mengidentifikasi surat, email dan
terdekat fungsional pendek sangat three
persamaan dan postcard Project
sederhana secara akurat, announcemen
lancar dan berterima yang perbedaan ts from a
berkaitan dengan pengumuman notice board
lingkungan terdekat  Mengumpulkan in your
berbagai school
pengumuman
Tes tulis Make your
 Mengidentifikasi own
Project
 Mengungkapkan makna bagian-bagian dari announce
gagasan dalam teks tulis kartu identitas, ment
fungsional pendek sangat pengumuman
Menulis sederhana dengan  Menggaris bawahi Make a
menggunakan ragam simple present tense  Membuat kartu

4
  Melingkari kalimat identitas Uraian shopping list
Mengungkapkan bahasa tulis secara akurat, present continuous  Membuat
makna dalam teks lancar dan berterima Write a letter
 Membuat kartu pengumuman
tulis fungsional untuk berinteraksi dengan Esai to EOS about
identitas  Membuat shopping
pendek sangat lingkungan terdekat your
 Membuat list
sederhana untuk classroom
 Mengungkapkan langkah pengumuman  Menulis surat,
berinteraksi Unjuk
dengan lingkungan retorika dalam teks tulis  Menulis surat, email email dan post card
fungsional pendek sangat dan post card sederhana kerja 
terdekat
sederhana dengan sederhana
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima Tes
untuk berinteraksi dengan tertulis
lingkungan terdekat

5
 SILABUS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Semester :2
Karakter yang dikembangkan
1. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
2. Tekun ( diligence )
3. Tanggung jawab ( responsibility )
4. Berani ( courage )

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
SIKLUS LISAN  Meminta dan  Merespon Give 2x45’
(SPOKEN CYCLE)  Merespon makna dalam memberi jasa  Mendengarkan - Merespon ungkapan- Tes lisan ungkapan response Buku teks
Mendengarkan percakapan Mis. A: Can you percakapan ungkapan; memberi lisan A: This book EOS 1
transaksional (to get help me? interpersonal/ jasa, meminta dan is so thick
Memahami makna things done) dan B: Would you take transaksional memberi barang, serta B:...... Kaset/CD
dalam percakapan interpersonal some dictionaries melalui tape/CD meminta dan memberi
transaksional dan (bersosialisasi) sangat from the library secara klasikal fakta Internet
interpersonal sangat sederhana secara akurat, May I borrow 2x45’
 Meminta dan  Melengkapi Pertanyaan
sederhana untuk lancar, dan berterima your pen?
memberi barang percakapan lisan
berinteraksi dengan untuk berinteraksi Newspaper
Mis. A: I didn’t dengan ungkapan
lingkungan terdekat dengan lingkungan bring my pen. May I yang tepat
terdekat yang Magazine
borrow yours? B:  Mengidentifikasi
melibatkan tindak tutur: Here you are informasi dari
meminta dan memberi  Listen and
 Meminta dan percakapan yang Melengkapi
jasa, meminta dan Tes complete the 2x45’
memberi fakta didengar percakapan/
memberi barang, serta tertulis conversation
Mis. A: What does  Mendengarkan dialog
meminta dan memberi
your brother look percakapan dan
fakta
like? menirukan
 Merespon makna dalam B: He has curly hair  Mendengarkan - Merespon ungkapan-
 Meminta dan dan melafalkan ungkapan; meminta 2x45’
percakapan
memberi kata/kalimat dan memberi pendapat,
transaksional (to get
pendapat  Mendengarkan menyatakan suka dan Responding Could you
things done) dan
Mis. A: It’s very hot dan tidak suka, meminta  take that
interpersonal
klarifikasi dan book?

6
 today! B: It is, isn’t? memperagakan merespon secara Unjuk 2x45’
(bersosialisasi) sangat  Menyatakan instruksi interpersonal kerja
sederhana secara akurat, suka atau tidak  Mengidentifikasi
lancar, dan berterima suka perbedaan
untuk berinteraksi Mis. A: Do you like informasi yang
dengan lingkungan Mulan Kwok? B: I didengar dengan
terdekat yang do. She’s great informasi yang
melibatkan tindak tutur:
 Meminta tertera di buku
meminta dan memberi teks
klarifikasi
pendapat , menyatakan
Mis. A: Press the  Mendengarkan
suka dan tidak suka,
End key to hang up dan memilih
meminta klarifikasi, dan
B: Like this? gambar yang
merespon secara
tepat
interpersonal
 Merespon  Mendengarkan
secara lagu
interpersonal
Mis. A: What does
it look like?B: It’s - Menggunakan What do you
nice. Um..big and  Melengkapi ungkapan-ungkapan Pertanyaan think her?
Berbicara clean
 Mengungkapkan makna percakapan/ meminta dan memberi
Mengungkapkan dalam percakapan dialog dengan jasa, meminta dan 
makna dalam transaksional (to get ungkapan yang memberi barang, dan Tes lisan
percakapan things done) dan tepat meminta dan memberi
interpersonal  Mempraktekkan fakta Compose a
transaksional dan
(bersosialisasi) sangat dialog/ Melakukan conversation
interpersonal sangat
sederhana untuk sederhana dengan percakapan percakapan
berinteraksi dengan menggunakan ragam  Membuat 
lingkungan terdekat bahasa lisan secara percakapan/ Unjuk
akurat, lancar, dan dialog berdasrkan Kerja
berterima untuk situasi yang
berinteraksi dengan diberikan
lingkungan terdekat  Mempelajari dan
yang melibatkan tindak mendiskusikan
tutur: meminta dan ungkapan-
memberi jasa, meminta ungkapan dan
dan memberi barang, response yang
dan meminta dan tepat
memberi fakta - Menggunakan
 Melakukan ungkapan-ungkapan
survey /polling meminta dan memberi
 Mengungkapkan makna
kelas sederhana pendapat, menyatakan
dalam percakapan
 Melakukan suka dan tidak suka,
transaksional (to get
tanya-jawab meminta klarifikasi,
things done) dan
interpersonal  Membuat merespon secara
interview

7
 sederhana interpersonal
(bersosialisasi) sangat  Memberikan
sederhana dengan instruksi
menggunakan ragam
 Mendiskusikan
bahasa lisan secara
imperative
akurat, lancar, dan
sentences
berterima untuk
 Memberi label
berinteraksi dengan
pada gambar
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak  Memasangkan
tutur: meminta dan gambar dengan
memberi pendapat, percakapan yang
menyatakan suka dan tepat
tidak suka, meminta  Mendiskusikan
klarifikasi, merespon model
secara interpersonal percakapan
 game
 Membuat
percakapan

- Merespon notices Respon Don’t sit over 2x45’

 Mendengarkan
Mendengarkan - Merespon tindakan there 2x45’
insruksi
 Merespon makna yang pengumuman
Memahami makna  Mendengarkan
terdapat dalam teks 
dalam teks lisan lisan fungsional pendek percakapan/
Unjuk
fungsional dan sangat sederhana secara dialog
kerja
monolog pendek akurat, lancar, dan  Melengkapi
sangat sederhana yang berterima untuk percakapan
berbentuk descriptive berinteraksi dengan  Menjawab
dan procedure untuk lingkungan terdekat Notices/peringatan pertanyaan - Merespon teks 18x45’
berinteraksi dengan Announcement mengenai descriptive Pertanyaan I’m round.I
lingkungan terdekat  Merespon makna yang /pengumuman percakapan yang have
terdapat dalam monolog didengar - Merespon teks numbers. 10x45’
sangat sederhana secara  Mengidentifikasi procedure What am I?
akurat, lancar, dan perbedaan antara 
berterima untuk percakapan yang Tes lisan
berinteraksi dengan didengar dengan
lingkungan terdekat informasi yang Listen to the
Melengkapi
dalam teks berbentuk Descriptive Text tertera pada buku conversation
pertanyaan
descriptive dan Procedure Text teks and fill in the
procedure  Mencocokkan blank
gambar dengan 
deskripsi yang di Tes

8
 dengar tertulis
 Mendengarkan
dan
menggambarkan
deskripsi secara
nyata

Memberi
 Mempraktekkan - Memberi peringatan Don’t smoke
percakapan/ peringatan/notices here
dialog
Berbicara  Mengungkapkan makna - Memberi
 Mendiskusikan Memberi
yang terdapat dalam
Mengungkapkan isi percakapan pengumuman  pengumu Submit the
teks lisan fungsional task
makna dalam teks lisan  Memberi Unjuk man
pendek sangat - Mendeskripsikan tomorrow
fungsional dan peringatan Kerja
sederhana dengan sesuatu
monolog pendek menggunakan ragam  Memberi
sangat sederhana bahasa lisan secara pengumuman Percakapan
berbentuk descriptive  Tanya-jawab - Menjelaskan suatu Contruct on
akurat, lancar, dan prosedur how to make
dan procedure untuk berterima untuk dengan bantuan
berinteraksi dengan gambar a cup of tea
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat  Memberi label
pada gambar
 Mengungkapkan makna  Mengerjakan Monologue
dalam monolog pendek Compose a
puzzle
sangat sederhana mologue on
 Mencocokkan how to use a
dengan menggunakan gambar dengan
ragam bahasa lisan pay phone
deskripsinya
secara akurat, lancar,  Mendeskripsikan
dan berterima untuk gambar
berinteraksi dengan  Mencocokkan
lingkungan terdekat gambar dengan
dalam teks berbentuk ungkapan yang
descriptive dan tepat
procedure
 Melafalkan kata
 Membuat kalimat
berima
 Menyusun
kalimat menjadi

9
 percakapan utuh
 Melakukan
monologue
 Membuat
percakapan
 Memberi
instruksi
berdasarkan
gambar yang
diberikan
 Game

 Membaca
nyaring
 Membaca surat Read aloud 2x45’
 Menjawab - Mengidentifikasi surat this text
pertanyaan
Written Cycle  Merespon makna yang - Membaca nyaring 10x45’
 Melengkapi surat
terdapat dalam teks tulis dengan informasi
surat 
Membaca fungsional pendek Unjuk
pribadi
sangat sederhana secara kerja
Memahami makna  Membuat word-
akurat, lancar dan - Mengidentifikasi teks Menjawab 10x45’
teks tulis fungsional web
berterima yang Surat deskriptif pertanyaan
dan esei pendek sangat  Mengidentifikasi
berkaitan dengan Check your
sederhana berbentuk nouns dan
lingkungan terdekat - Membaca nyaring teks comprehen
descriptive dan adjectives
Teks deskriptif deskriptif sion
procedure yang  Mempelajarai
 Merespon makna dan
berkaitan dengan penggunan noun
langkah retorika secara - Mengidentifikasi teks
lingkungan terdekat phrases,action
akurat, lancar dan prosedur Tes
berterima dalam esei Teks prosedur verbs dan
tulis
sangat sederhana yang imperative - Membaca nyaring teks
berkaitan dengan sentences prosedur
lingkungan terdekat  Menulis ulang
dalam teks berbentuk kalimat
descriptive dan  Latihan
procedure pemahaman
grammar
 Membaca nyaring  Menganalisa teks
bermakna teks  Memberi label
fungsional dan esei pada teks
pendek dan sangat  Mencocokkan
sederhana berbentuk gambar dan
descriptive dan instruksi
procedure dengan  Membaca
ucapan, tekanan dan

10
 penjelasan
intonasi yang berterima tentang teks
 Membaca dan
menyusun
kalimat menjadi
teks utuh

Esai/uraian

 Mengidentifikasi Write a letter

bagian-bagian
surat - Menulis surat
 Melengkapi surat Write a
 Mengungkapkan makna  Menulis surat - Menulis teks deskriptif Unjuk descriptive
dalam teks tulis kerja text
Menulis  Membuat kalimat
fungsional pendek - Menulis teks prosedur
berdasarkan
Mengungkapkan sangat sederhana gambar
makna dalam teks tulis dengan menggunakan Write aone
 Mengubah teks
fungsional dan esei ragam bahasa tulis procedural
deskriptif lisan
pendek sangat secara akurat, lancar, text on your
menjadi tulisan
sederhana berbentuk dan berterima untuk own
 Menulis teks
descriptive dan berinteraksi dengan
deskriptif
procedure untuk lingkungan terdekat
 Menulis teks
berinteraksi dengan
 Mengungkapkan makna prosedur
lingkungan terdekat
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sangat sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk
descriptive dan
procedure

11
12