Silabus Tematik 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Mengidentif  identitas  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Menyebutkan Lisan 3 Buku
identitas diri dan ikasi diri ,  Kerja keras tugas dan hasil nama lengkap nama lengkap Tertulis minggu Tematik
keluarga serta sikap identitas keluarga,  Berani dan nama dan panggilan Pengemb
 Kreatif
saling diri , dan kerabat. mengambil panggilan besreta usia. angan
menghormati  Demokratif
keluarga, resiko  Menyebutkan  Menceritakan Guru
dalam dan kerabat.  Rasa Ingin
 Percaya diri nama lengkap alamat tempat
kemajemukan tahu orang tua tinggal dan
 Keorisinilan
keluarga.  Cinta tanah air  Menunjukkan alamat sekolah .
 Berorientasi ke
 Bersahabat alamat tempat  Menyebutkan
masa depan
 Menghargai tinggal nama ayah dan
prestasi  Menyebutkan ibu, serta
 Gemar jumlah anggota keluarga
membaca anggota yang tinggal di
keluarga yang rumah.
 Peduli
lingkungan tinggal dalam
satu rumah
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Menunjukkan Lisan
tubuh dan bagian- bagian  Kerja keras tugas dan hasil bagian-bagian bagian-bagian
kegunaannya serta bagian anggota  Berani tubuh tubuh ( mata,
 Kreatif
cara anggota tubuh dan mengambil manusia hidung, telinga,
perawatannya.  Demokratif
tubuh dan kegunaanny resiko  Menjelaskan gigi, dll)
kegunaanny a serta cara  Rasa Ingin  Menceritakan
 Percaya diri kegunaan dan
a serta cara perawatann tahu bagian-bagian kegunaan
 Keorisinilan
perawatann ya.  Cinta tanah air tubuh bagian-bagian
ya.  Berorientasi ke
 Bersahabat manusia tubuh yang
masa depan
 Menjelaskan diamati.
Kompetensi Alokasi
 Menghargai cara merawat  Menunjukkan
prestasi bagian-bagian cara merewat
 Gemar tubuh kita tubuh.
membaca  Membiasakan
 Peduli merawat tubuh
lingkungan agar tumbuh
sehat dan kuat.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaska  hidup rukun  Disiplin  Berorientasi  Mengidentifik  Menjelaskan Portofolio
rukun dalam n perbedaan dalam  Kerja keras tugas dan hasil asi jenis ciri-ciri fisik
perbedaan. jenis perbedaan.
 Kreatif  Berani kelamin perbedaan antara
kelamin, mengambil  Menyebutkan perempuan dan
agama, dan  Demokratif laki-laki.
resiko perbedaan
suku  Rasa Ingin  Menceritakan
 Percaya diri jenis kelamin
bangsa. tahu kegiatan yang
 Keorisinilan
 Cinta tanah air dilakukan oleh
 Berorientasi ke
 Bersahabat laki-laki dan
masa depan perempuan.
 Menghargai
prestasi  Menyebutkan
 Gemar jenis permainan
membaca yang dilakukan
oleh anak laki-
 Peduli laki dan anak
lingkungan perempuan.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi  Disiplin  Berorientasi  Mengenali  Menyebutkan Lisan
penjumlahan dan banyak hitung  Kerja keras tugas dan hasil angka banyak benda. Tertulis
pengurangan benda .
 Kreatif  Berani  Menghitung  Membandingkan
bilangan sampai
 Mengurutka mengambil banyak benda dua kumpulan
20.  Demokratif
n banyak resiko  Mengenal benda melalui
Kompetensi Alokasi
benda  Rasa Ingin  Percaya diri lambang istilah lebih
tahu  Keorisinilan bilangan banyak dan lebih
 Cinta tanah air  Berorientasi ke  Membaca sedikit.
 Bersahabat masa depan lambang  Membaca dan
bilangan menulis lambing
 Menghargai
prestasi  Menulis nama bilangan.
bilangan  Mengurutkan
 Gemar
sekelompok
membaca
bilangan yang
 Peduli berpola teratur
lingkungan dari yang
 Peduli sosial terkecil.
 Tanggung  Mengurutkan
jawab sekelompok
bilangan yang
berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang
loncat 2, 3, dan 4
5. Bahasa
Indonesia  Membedaka  Tanggapan  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Mencocokkan Lisan
Mendengarkan : n bunyi secara  Kerja keras tugas dan hasil data diri gambar dengan Tertulis
Memahami bunyi bahasa. nonverbal  Berani dengan informasi.
 Kreatif Perbuatan
bahasa, perintah  Memperken terhadap mengambil kalimat  Mendengarkan
dan dongeng yang informasi  Demokratif sederhana
alkan diri resiko cerita gambar
dilisankan. yang  Rasa Ingin  Menyebutkan
dengan  Percaya diri seri tentang
Berbicara : bahasa yang didengar. tahu nama lengkap persiapan pergi
 Keorisinilan
Mengungkapkan santun.  Kalimat  Cinta tanah air orang tua ke sekolah.
fikiran, perasaan,  Berorientasi ke
 Mendeskrip sederhana  Bersahabat  Menyebutkan  Mendengarkan
dan informasi untuk masa depan
sikan  Menghargai nama lengkap dan
secara lisan dengan benda- memperken saudara menyanyikan
prestasi
perkenalan dan benda alkan diri. kandung lagu.
tegur sapa,  Gemar
sekitar dan  Penulisan membaca  Menjiplak  Menyebutkan
pengenalan, benda fungsi huruf, kata
dan fungsi anggota  Peduli gambar data diri dan
anggota dan kalimat identitas
Kompetensi Alokasi
tubuh, dan tubuh sederhana. lingkungan  Menjiplak keluarga dengan
deklamas. dengan  Peduli sosial huruf kalimat
Membaca : kalimat  Menebalkan sederhana.
 Tanggung
Memahami teks sederhana.
jawab gambar  Menyebutkan
pendek dengan  Menjiplak  Menebalkan warbna, bentuk
membaca nyaring. berbagai huruf dan permukaan
Menulis : bentuk benda.
Menulis permulaan gambar,  Menyebutkan
dengan menjiplak lingkaran nama anggota
menebalkan, dan bentuk
mencontoh, huruf.
melengkapi, dan  Menebalkan
menyalin. berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan  Disiplin  Berorientasi
:  Mengidentif  Berbagai  unsur rupa  Mengelompokka Lisan
 Kerja keras tugas dan hasil
Mengapresiasi ikasi unsur jenis dan  Berani pada benda n berbagai jenis
 Kreatif Tertulis
karya seni rupa. rupa pada ukuran mengambil alam sekitar. bintik, garis,
Mengekspresikan  Demokratif Perbuatan
benda alam unsure rupa resiko  diri melalui warna dan bentuk
diri melalui karya sekitar. dua dimensi  Rasa Ingin pada benda dua
 Percaya diri teknik
seni rupa. tahu
 Mengekspre pada
 Keorisinilan menggunting dimensi di alam
sikan diri berbagai  Cinta tanah air / menyobek.. sekitar.
 Berorientasi ke
melalui benda.  Bersahabat  Mengelompokka
masa depan
teknik  Membuat  Menghargai n berbagai
mengguntin karya prestasi ukuran bintik,
g/ kerajinan . garis, bidang,
 Gemar
menyobek.. warna dan bentuk
membaca
pada hasil karya
 Peduli dua dimensi di
lingkungan alam sekitar.
Kompetensi Alokasi
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas I
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Budi Pekerti

Kompetensi Alokasi
1. IPS :  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan sikap hidup rukun  Kreatif  Berani menjelaskan contoh Tertulis Tematik
keluarga serta rukun dalam mengambil kemajemukan kemajemukan Pengemba
sikap saling  Demokratif
kemajemukan resiko keluarga ( keluarga ( jenis ngan
menghormati keluarga.  Rasa Ingin jenis kelamin, kelamin, suku
 Percaya diri Guru
dalam tahu agama, suku bangsa, agama,
 Keorisinilan
kemajemukan  Cinta tanah bangsa, kebiasaan, dll )
keluarga.  Berorientasi ke
air kebiasaan )  Menjelaskan
masa depan
 Bersahabat  Siswa dapat manfaat hidup
 Menghargai menjelaskan rukun dalam
prestasi manfaat hidup keluarga .
rukun dalam
 Gemar
keluarga
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :  Disiplin  Berorientasi
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Mengemukaka Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan  Kreatif  Berani mengemukak n ciri-ciri
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. mengambil an ciri-ciri lingkungan
tetap sehat  Demokratif
tidak sehat. resiko lingkungan yang sehat dan
 Rasa Ingin sehat dan ciri ciri
 Percaya diri
tahu lingkungan lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah tidak sehat yang tidak
 Berorientasi ke
air  Siswa dapat sehat.
masa depan
 Bersahabat menjelaskan  Menjelaskan
Kompetensi Alokasi
 Menghargai hal hal yang bahwa air
prestasi menyebabkan kotor
 Gemar lingkungan tumpukkan
membaca menjadi sampah, asap
kotor kendaraan
 Peduli
lingkungan  Siswa dapat merupakan
membiasakan kondisi
 Peduli lingkungan
membuang
sosial kurang baik
sampah pada
 Tanggung tempatnya bagi kesehatan
jawab  Membiasakan
membuang
sampah pada
tempatnya.
3. PKN :  Disiplin  Berorientasi
Menerapkan  Menerapkan  hidup rukun  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Menunjukkan Portofolio
hidup rukun hidup rukun  Berani menunjukkan sikap saling
 Kreatif
dalam di rumah dan mengambil sikap saling menghargai
perbedaan.  Demokratif
di sekolah. resiko menghargai perbedaan
 Rasa Ingin perbedaan dalam
 Percaya diri
tahu dan tidak lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah membeda- keluarga dan
air  Berorientasi ke bedakan lingkungan
masa depan
 Bersahabat perlakuan di sekolah.
 Menghargai
rumah  Menunjukkan
maupun di sikap tidak
prestasi
sekolah. membeda-
 Gemar
bedakan
membaca
perlakuan di
 Peduli rumah dan di
lingkungan sekolah.
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika  Disiplin  Berorientasi
Kompetensi Alokasi
: Menggunakan  Menentukan  pengukuran  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan
pengukuran lama suatu waktu dan  Kreatif  Berani menyebutkan, contoh Tertulis
waktu dan kejadian panjang mengambil membandingk kegiatan
 Demokratif
panjang berlangsung. resiko an, panjang sehari-hari
 Rasa Ingin
 Mengenal  Percaya diri suatu benda yang dilakukan
tahu melalui sebentar.
panjang suatu  Keorisinilan
benda melalui  Cinta tanah kalimat  Memberi
kalimat air  Berorientasi ke sehari-hari. contoh
sehari-hari. (  Bersahabat masa depan  Siswa dapat kegiatan
pendek  Menghargai mengenal sehari-hari
panjang ) dan prestasi jarak dekat yang dilakukan
membandingk  Gemar dan jauh. lama.
annya. membaca  Menyebutkan
 Peduli panjang suatu
lingkungan benda melalui
kalimat sehari-
 Peduli hari ( pendek ,
sosial panjang )
 Tanggung  Memberi
jawab contoh benda
yang panjang
dan benda
yang pendek.
 Membandingk
an panjang
suatu benda (
lebih panjang,
lebih pendek
 Mengenal
jarak dekat dan
jauh.
5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

Indonesia  Melaksanakn  Teks yang  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Melakukan Lisan
Mendengarkan : sesuatu sesuai terdiri atas  Kreatif  Berani melakukan sesuatu sesuai Tertulis
 Memahami dengan berbagai mengambil sesuatu sesuai perintah atau
Kompetensi Alokasi
bunyi bahasa, perintah dan kalimat  Demokratif resiko dengan permintaan Perbuatan
perintah dan petunjuk perintah (  Rasa Ingin  Percaya diri perintah atau guru.
dongeng yang guru. untuk dibaca tahu  Keorisinilan
permintaan.  Menceritakan
dilisankan.  Menyebutkan oleh guru
 Cinta tanah  Siswa dapat kembali isi
saja)  Berorientasi ke
Berbicara : tokoh-tokoh air menceritakan dongeng
masa depan
 Mengungkapk dalam cerita.  Mendengarka kembali isi dengan
 Bersahabat
an fikiran,  Membaca n dongeng dongeng kalimatnya
perasaan, dan dan  Menghargai dengan sendiri
nyaring suku
prestasi
informasi kata dan kata menceritakan kalimatnya  Menjawab
secara lisan dengan lafal kembali.  Gemar sendiri. pertanyaan dan
dengan yang tepat.  Suku kata, membaca  Siswa dapat menjelaskan
perkenalan  Menjiplak kata dan  Peduli menjawab isi dongeng.
dan tegur berbagai kalimat lingkungan pertanyaan  Memperagaka
sapa, bentuk sederhana.  Peduli tentang disi n tokoh
pengenalan, gambar, sosial dongeng dan dongeng di
benda dan memeragakan
lingkaran, dan  Tanggung depan kelas.
fungsi tokoh
bentuk huruf. jawab  Membaca
anggota dongeng.
 Menebalkan nyaring (
tubuh, dan  Siswa dapat
berbagai didengar siswa
deklamas. membaca
bentuk )
Membaca : nyaring.
gambar,  Membaca
 Memahami lingkaran dan  Siswa dapat nyaring
teks pendek bentuk huruf. menjiplak dan kalimat
dengan  Mencontoh menebalkan sederhana
membaca huruf , kata, berbagai dengan lafal
nyaring. atau kalimat bentuk huruf, dan intonasi
Menulis : sederhana gambar. yang tepat.
 Menulis dari buku  Siswa dapat  Mengenali
permulaan atau papan menuliskan huruf – huruf
dengan tulis dengan kata dan dan
menjiplak benar. kalimat yang membacanya
menebalkan,  Melengkapi didiktekan sebagai suku
mencontoh, kalimat yang guru. kata, kata –
melengkapi, belum selesai  Siswa dapat kata dan
dan menyalin. berdasarkan menyalin kalimat
gambar kalimat dari sederhana.
papan tulis /
Kompetensi Alokasi
buku pke  Menjiplak
dalam buku berbagai
tulis sendiri. bentuk huruf
dan gambar.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan benar
dengan
menggunakan
huruf lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
sesuai dengan
gambar
Kompetensi Alokasi
6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

dan  Kerja keras tugas dan hasil
Keterampilan :  Menunjukkan  Unsur gerak  Kreatif  Berani  Siswa dapat  Mengelompok Lisan
Mengapresiasi sikap tari mengambil mengelompok kan gerak tari
karya seni tari.  Demokratif Tertulis
apresiatif bersumber resiko kan gerakan sesuai level. Perbuatan
 Rasa Ingin
terhadap dari gerak  Percaya diri tari sesuai  Mengidentifika
gerak tari hewan , tahu dengan level.
 Keorisinilan si gerak
menurut tumbuhan,dan  Cinta tanah  Siswa dapat keseimbangan
tingkat tinggi bunyi iringan air  Berorientasi ke
masa depan mengidentifik pola lantai.
 Bersahabat asi gerak  Mengidentifika
 Menghargai keseimbangan si bentuk
prestasi pola lantai. iringan tari
 Gemar  Siswa dapat dengan
membaca mengidentifik menggunakan
 Peduli asi bentuk bunyi yang
lingkungan iringan tari bersumber dari
dengan tubuh. (internal
 Peduli
menggunakan ).
sosial
bunyi
 Tanggung bersumber
jawab dari tubuh (
internal.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KELUARGA
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Keluarga
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Bangsa Materi Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan nama guru TK Tertulis Tematik
keluarga serta  Berani pengalaman dan nama Pengemba
 Kreatif
sikap saling mengambil waktu kecil beberapa n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan teman sekelas.
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin pengalaman  Menceritakan
 Percaya diri
kemajemukan tahu tentang teman
 Keorisinilan
keluarga.  Cinta tanah main di rumah.
air  Berorientasi
 Menceritakan
ke masa depan
 Bersahabat peristiwa masa
 Menghargai kecil yang
prestasi paling
 Gemar berkesan
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Membiasaka  Disiplin  Berorientasi  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
anggota tubuh n hidup  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan keuntungan
dan kegunaannya sehat.  Berani cara dan mencuci
 Kreatif
serta cara mengambil keuntungan tangan
perawatannya  Demokratif merawat sebelum
resiko
 Rasa Ingin kebersihan makan.
 Percaya diri
tahu tubuh  Menjelaskan
 Keorisinilan
 Cinta tanah keuntungan
 Berorientasi memotong
Kompetensi Alokasi
air ke masa depan kuku yang
 Bersahabat panjang .
 Menghargai  Menjelaskan
prestasi keuntungan
melakukan
 Gemar
olah raga,
membaca
beristirahat dan
 Peduli tidur yang
lingkungan
 teratur agar
 Peduli sosial tubuh sehat
 Tanggung dan kuat.
jawab  Memberikan
contoh
kerugian dari
tidak menjaga
kesehatan. (
cuci tangan,
memotong
kuku, olah raga
beristirahat dan
tidur )
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi  perbedaan  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup rukun perbedaan  Kerja keras tugas dan hasil jenis menyebutkan 5 suku yang
dalam perbedaan. jenis
 Kreatif  Berani kelamin, 5 suku bangsa terbesar di
kelamin, mengambil agama, dan yang terbesar Indonesia.
 Demokratif
agama, dan resiko suku bangsa di Indonesia.  Membedakan
suku bangsa.  Rasa Ingin  Siswa dapat
 Percaya diri ciri-ciri suku
tahu menyebutkan bangsa dilihat
 Keorisinilan
 Cinta tanah ciri-ciri dari dari bahasa dan
air  Berorientasi tiap suku adat istiadat
ke masa depan
 Bersahabat bangsa ( /budayanya.
 Menghargai bahasa, adat  Menjelaskan
prestasi istiadat, arti dari
budayanya). semboyan
 Gemar
Kompetensi Alokasi
membaca  Siswa dapat Bhinka
 Peduli menjelaskan Tunggal Ika.
lingkungan Bhineka
 Peduli sosial tunggal ika.
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Menyelesaik  Disiplin  Berorientasi  penjumlahan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
penjumlahan dan an masalah  Kerja keras tugas dan hasil dan memecahkan masalah Tertulis
pengurangan yang terkait
 Kreatif  Berani pengurangan permasalahan sehari-hari
bilangan sampai penumlahan sehari-hari yang yang
mengambil
20 sampai  Demokratif yang terkait terkait
resiko
dengan 20.  Rasa Ingin penjumlahan penjumlahan
 Percaya diri
 Menentukan tahu dan sampai dengan
 Keorisinilan
waktu (  Cinta tanah pengurangan 20.
pagi, siang, air  Berorientasi hasil sampai  Memecahkan
ke masa depan 20.
malam) hari  Bersahabat masalah
dan jam (  Menghargai  Siswa dapat sehari-hari
secara bulat) prestasi mengurangka yang terkait
n bilangan pengurangan
 Gemar dengan sampai 20.
membaca bilangan iyu  Mengurangkan
 Peduli sendiri bilangan
lingkungan sehingga dengan
 Peduli sosial hasilnya 0 bilangan itu
 Tanggung  Siswa dapat sendiri
jawab mengenal sehingga
konsep waktu. hasilnya 0.
 Mengenal
konsep waktu
melalui
kegiatan
sehari-hari
yang sebentar
dan lama.
Kompetensi Alokasi
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanak  Disiplin  Berorientasi  Kalimat  Siswa dapat  Mendemontras Lisan
Mendengarkan : n sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil perintah melakukan ikan sesuatu Tertulis
 Memahami sesuai
 Kreatif  Berani  Kalimat sesuatu sesuai sesuai perintah Perbuatan
bunyi bahasa, dengan mengambil sapaan dengan atau
perintah dan  Demokratif permintaan. permintaan
perintah dan resiko  Deskripsi
dongeng yang petunjuk  Rasa Ingin  Siswa dapat guru.
 Percaya diri benda-benda
dilisankan. guru. tahu menceritakan  Menceritakan
 Keorisinilan di sekitar.
Berbicara :  Menyebutka  Cinta tanah isi serta kembali isi
 Berorientasi  Membaca
 Mengungkapk n tokoh- air menjawab dongeng
ke masa depan nyaring.
an fikiran, tokoh  Bersahabat pertanyaan dengan
dalam cerita.  Menjiplak seputar isi kalimatnya
perasaan, dan  Menghargai dan
informasi  Membaca prestasi dongeng. sendiri.
menebalkan
secara lisan nyaring suku  Gemar  Siswa dapat  Menjawab
huruf, kata
dengan kata dan membaca menyapa pertanyaan dan
dan kalimat.
perkenalan kata dengan teman, guru, menjelaskan isi
lafal yang  Peduli orang tua dongeng.
dan tegur
lingkungan
sapa, tepat. dengan bahasa  Memperagakan
pengenalan,  Menjiplak  Peduli sosial sederhana tokoh dongeng
benda dan berbagai  Tanggung yang santun. di depan kelas.
fungsi anggota bentuk jawab  Siswa dapat  Menyapa
tubuh, dan gambar, menceritakan teman sebaya,
deklamas. lingkaran, gambar seri guru, dan
Membaca : dan bentuk atau tunggal. orang lain serta
 Memahami huruf.  Siswa dapat orang yang
teks pendek  Menebalkan mendeskripsik lebih tua
dengan berbagai an benda. dengan bahasa
membaca bentuk  Siswa dapat cara yang
nyaring. gambar, membaca santun
Menulis : lingkaran huruf, kata  Bercerita
dan bentuk
 Menulis dan kalimat berdasarkan
huruf. dengan suara gambar.
permulaan
dengan  Mencontoh nyaring dan  Memasangkan
menjiplak huruf , kata, lafal yang gambar buah
menebalkan, atau kalimat benar. dengan nama
mencontoh, sederhana  Siswa dapat dan ciri-cri
Kompetensi Alokasi
melengkapi, dari buku menjiplak, yang tepat.
dan menyalin. atau papan menebalkan,  Mengenali
tulis dengan menyalin huruf-huruf
benar. huruf, kata dan
 Melengkapi dan kalimat membacanya
kalimat yang dengan bentuk sebagai suku
belum huruf/ tulisan kata, kata-kta
selesai yang baik. dan kalimat
berdasarkan  Siswa dapat sederhana.
gambar melengkapi  Membaca
kalimat nyaring
dengan kata kalimat
yang tepat. sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan
lafal yang
benar
 Menjiplak
berbagai
bentuk gambar
dan bentuk
huruf.
 Menebalkan
berbagai
bentuk gambar,
dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
Kompetensi Alokasi
dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya 
dan  Disiplin  Berorientasi
Keterampilan :  Mengidentif  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan
 Kerja keras tugas dan hasil Lisan
Mengapresiasi ikasi unsur/  Berani musik dan menyebutkan sumber bunyi.
karya seni musik. elemen
 Demokratif
mengambil bunyi sumber bunyi,  Membedakan Perbuatan
musik dari resiko berdasarkan jenis bunyi, bunyi alam dan
berbagai  Rasa Ingin pengalaman dan
 Percaya diri bunyi buatan.
sumber tahu musik. memperagaka
 Keorisinilan  Membedakan
bunyi yang  Cinta tanah nnya
 Berorientasi panjang dan
dihasilkan air
ke masa depan pendeknya
tubuh  Bersahabat bunyi.
manusia
 Menghargai  Menjelaskan
prestasi rangkaian
 Gemar bunyi dan
membaca detak melalui
 Peduli peragaan
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
Kompetensi Alokasi
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menunjuk  Disiplin  Berorientasi  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifika Lisan 2 minggu Buku
identitas diri dan kan sikap  Kerja keras tugas dan hasil rukun dalam mengidentifika si hidup rukun Tertulis Tematik
keluarga serta hidup  Berani kemajemuka si hidup dan tidak Pengemba
 Kreatif
sikap saling rukun mengambil n keluarga rukundantidak rukun. n-gan
menghormati  Demokratif
dalam resiko rukun.  Menjelaskan Guru
dalam kemajemu  Rasa Ingin  Siswa dapat
 Percaya diri akibat tidak
kemajemukan kan tahu menjelaskan menjaga
 Keorisinilan
keluarga. keluarga  Cinta tanah akibat tidak kerukunan
air  Berorientasi ke menjaga
masa depan
 Bersahabat kerukunan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  sifat benda  Siswa dapat  Merawat Lisan
berbagai sifat benda  Kerja keras tugas dan hasil dan merawat tanaman atau
benda dan yang  Berani kegunaanya tanaman dan hewan
 Kreatif
kegunaanya dapat mengambil melalui hewan peliharaan
melalui  Demokratif
diubah resiko pengamatan peliharaan.  Menceritakan
pengamatan bentuknya  Rasa Ingin .  Siswa dapat
 Percaya diri alasan perlunya
perubahan . tahu menjelaskan merawat
 Keorisinilan
bentuk benda  Mengiden  Cinta tanah bentuk, merawat dan
tifikasikan  Berorientasi ke ukuran,rasa., memelihara
Kompetensi Alokasi
kegunaan air masa depan bau, lingkungan
benda di  Bersahabat permukaan  Menjelaskan
lingkunga benda suatu
 Menghargai bentuk, ukuran,
n sekitar. objek. warna, rasa,
prestasi
bau, permukaan
 Gemar
benda suatu
membaca
objek
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Membiasakan  Melaksan  Disiplin  Berorientasi  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup tertib di akan tata  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan beberapa
rumah dan di tertib di  Berani contoh tata contoh tata
 Kreatif
sekolah. rumah dan mengambil tertib di rumah tertib di rumah
di sekolah  Demokratif dan di sekolah. dan di sekolah.
resiko
 Rasa Ingin  Siswa dapat  Menjelaskan
 Percaya diri
tahu menjelaskan manfaat
 Keorisinilan
 Cinta tanah manfaat mematuhi tata
air  Berorientasi ke mematuhi tata tertib.
masa depan
 Bersahabat tertib dan  Menjelaskan
 Menghargai akibat tidak akibat tidak
prestasi mematuhinya. patuh pada tata
 Gemar tertib
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Menggunakan  Menyeles  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Mengukur Lisan
pengukuran aikan hitung mengukur panjang suatu
Kompetensi Alokasi
waktu dan masalah  Kerja keras tugas dan hasil bilangan panjang benda dengan Tertulis
panjang yang  Kreatif  Berani dengan satuan satuan tak
berkaitan mengambil tidak baku baku.
 Demokratif
dengan resiko  Siswa dapat  Menunjukkan
waktu  Rasa Ingin
tahu  Percaya diri membandingka perbedaan
 Mengelo n dan hasil-hasil
 Cinta tanah  Keorisinilan
mpokkan menunjukkan pengukuran
berbagai air  Berorientasi ke perbedaan hasil panjang dengan
bangun  Bersahabat masa depan ukur benda satuan tak
ruang  Menghargai dengan satuan baku.
sederhana prestasi tak baku.  Mengukur dan
( balok,
 Gemar membandingka
prisma, n panjang
membaca
tabung, benda dengan
bola dan  Peduli
satuan baku
kerucut ) lingkungan
yang tidak
 Peduli sosial sama.
 Tanggung
jawab
5. Bahasa
Indonesia  Membeda  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
Mendengarkan : kan bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau melaksanakan perintah sesuai Tertulis
 Memahami bahasa.
 Kreatif  Berani suara perintah sesuai petunjuk Perbuatan
bunyi bahasa,  Menyebut mengambil tertentu di petunjuk pengerjaannya.
 Demokratif
perintah dan kan resiko sekitar pengerjaannya.  Menunjukkan
dongeng yang  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat
tokoh-  Percaya diri benda/ alat
dilisankan. tokoh tahu bunyi bahasa mendeskripsik permainan yang
 Keorisinilan
Berbicara : dalam  Cinta tanah  Kalimat an benda- digemari.
air  Berorientasi ke
 Mengungkapk cerita sapaan benda disekitar  Menjelaskan
masa depan
an fikiran,  Menyapa  Bersahabat  Membaca
( alat bermain ) cara permainan
perasaan, dan orang lain  Menghargai kata dan  Siswa dapat dilakukan.
informasi dengan prestasi kalimat. membaca teks  Bercerita
secara lisan kalimat  pendek dengan
Gemar  Menjiplak berdasarkan
dengan sapaan membaca intonasi dan gambar
dan
perkenalan yang tepat lafal yang
 Peduli menebalkan  Membaca teks
dan tegur dan benar.
lingkungan huruf, kata pendek dengan
Kompetensi Alokasi
sapa, bahasa  Peduli sosial dan kalimat  Siswa dapat intonasi dan
pengenalan, yang  Tanggung membaca lafal yang
benda dan santun. jawab dengan tempat benar.
fungsi anggota  Membaca jeda pendek  Membaca
tubuh, dan nyaring dan jeda dengan
deklamas. suku kata panjang. memperhatikan
Membaca : dan kata  Siswa dapat tempat jeda (
 Memahami dengan menjiplak dan untuk berhenti
teks pendek lafal yan menebalkan menarik nafas )
dengan tepat. huruf dan jeda panjang
membaca  Membaca gambar. dan jeda
nyaring. nyaring  Siswa dapat pendek.
Menulis : kalimat menyalin  Menjiplak
 Menulis sederhana huruf, kata, berbagai bentuk
permulaan dengan dan kalimat gambar dan
dengan lafal dan dari buku atau bentuk huruf.
menjiplak intonasi papan tulis  Menebalkan
menebalkan, yang dengan benar. berbagai bentuk
mencontoh, tepat.  Siswa dapat gambar dan
melengkapi,  Menjiplak melengkapi bentuk huruf.
dan menyalin. berbagai kalimat yang  Menylin /
bentuk belum selesai. mencontoh
gambar,  Siswa dapat huruf, kata,
lingkaran, membuat kalimat dari
dan kalimat buku atau
bentuk berdasarkan papan tulis
huruf. gambar. dengan benar.
 Menebalk  Siswa dapat  Menyalin /
an menulis puisi mencontoh
berbagai dengan huruf kalimat dari
bentuk lepas dan dapat buku atau
gambar, dibaca orang papan tulis
lingkaran lain. yang ditulis
dan guru dan
bentuk menyalinnya
huruf. kembali pada
 Menconto buku sendiri
Kompetensi Alokasi
h huruf ,  Melengkapi
kata, atau kalimat yang
kalimat belum selesai
sederhana sesuai dengan
dari buku gambar.
atau  Membuat
papan kalimat
tulis berdasarkan
dengan gambar.
benar.
 Menulis puisi
 Melengka dengan huruf
pi kalimat lepas dan dapat
yang dibaca orang
belum lain.
selesai
berdasark
an
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Menunjuk  Unsur –  Siswa dapat  Menyebutkan
 Mengapresiasi kan sikap  Berani unsur bunyi menyebutkan jenis iringan
karya seni tari apresiatif mengambil dan musik jenis iringan tarian dengan
 Demokratif Perbuatan
 Mengekpresik terhadap resiko melalui tarian dengan menggunakan
gerak tari  Rasa Ingin pengalaman alat musik alat musik
an diri melalui  Percaya diri
karya seni tari. menurut tahu musik perkusi. perkusi
 Keorisinilan
tingkatan  Cinta tanah  Gambar  Siswa dapat  Memilih unsur
tinggi air  Berorientasi ke
barang memilih unsur gerak tari yang
masa depan
rendah.  Bersahabat budaya/ gerak tarian sesuai iringan
 Menghargai alami. sesuai dengan
prestasi iringan.
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
Kompetensi Alokasi
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Lingkungan
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritak  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku
identitas diri dan an  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan kembali Tertulis minggu Tematik
keluarga serta pengalama  Berani pengalaman pengalaman Pengemba
 Kreatif
sikap saling n mengambil waktu kecil waktu kecil n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan berdasarkan
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin cerita orang tua. cerita orang
 Percaya diri
kemajemukan tahu  Siswa dapat tua.
 Keorisinilan
keluarga.  Cinta tanah menceritakan  Menceritakan
air  Berorientasi ke pengalaman ke pengalaman
masa depan
 Bersahabat sekolah, pulang pergi , di
 Menghargai sekolah dan sekolah atau
prestasi kesan bersekolah. pulang sekolah
 Gemar  Menceritakan
membaca kesan hari
pertama masuk
 Peduli Sekolah Dasar.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan Lisan
tubuh dan fikasi  Kerja keras tugas dan hasil tumbuh menjelaskan nama makanan
kegunaannya serta kebutuhan  Berani sehat dan nama makanan sehat yang
 Kreatif
cara tubuh agar mengambil kuat. sehat, perlunya berguna bagi
perawatannya. tumbuh  Demokratif makanan, tubuh.
resiko
sehat dan  Rasa Ingin pakaian, air,  Menjelaskan
 Percaya diri
kuat ( tahu udara serta perlunya air,
 Keorisinilan
makan, air,  Cinta tanah lingkungan untuk makan,
pakaian,  Berorientasi ke tumbuh sehat. pakaian, udara
udara, air masa depan dan lingkungan
lingkungan  Bersahabat untuk
).
 Menghargai  tumbuh sehat.
prestasi  Membedakan
 Gemar jenis air,
membaca makanan,
pakaian, udara,
 Peduli
dan lingkungan
lingkungan
yang baik
 Peduli sosial untuk tumbuh
 Tanggung sehat.
jawab
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaska  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
hidup rukun n  Kerja keras tugas dan hasil dalam membedakan agama yang
dalam perbedaan perbedaan  Berani perbedaan jenis air, diakui di
 Kreatif
jenis mengambil makanan, Indonesia
kelamin,  Demokratif pakaian, udara beserta tempat
resiko
agama, dan  Rasa Ingin dan lingkungan ibadahnya
 Percaya diri
suku tahu yang baik untuk  Menceritakan
 Keorisinilan
bangsa  Cinta tanah tumbuh. kegiatan yang
air  Berorientasi ke  Siswa dapat berkaitan
masa depan
 Bersahabat menyebutkan 5 dengan hari
 Menghargai agama, kegiatan besar agama
prestasi keagamaan, kitab  Menyebutkan 4
suci, dan pemuka kitab suci dari
 Gemar agama yang
membaca agama yang
diakui di yang ada di
 Peduli Indonesia. Indonesia.
lingkungan
 Menjelaskan 5
 Peduli sosial pemuka agama
 Tanggung yang diakui di
jawab Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan
penjumlahan dan  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Menerjemahka Lisan
pengurangan penjumlaha  Kerja keras tugas dan hasil hitung menerjemahan n bentuk Tertulis
bilangan sampai n dan  Berani bilangan bentuk penjumlahan
 Kreatif
20. penguranga mengambil penjumlahan dan dan
n bilangan  Demokratif pengurangan pengurangan
resiko
sampai 20.  Rasa Ingin sampai 20 ke sampai 20 ke
 Percaya diri
tahu dalam kalimat dalam kalimat
 Keorisinilan
 Cinta tanah sehari-hari.. sehari-hari.
air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Membaca dan
masa depan
 Bersahabat membaca simbul menggunakan
 Menghargai +, -, = dalam simbol +, -,
prestasi mengerjakan dan = dalam
hitung sampai mengerjakan
 Gemar 20.. hitung sampai
membaca
 Siswa dapat 20
 Peduli menghapal fakta  Menghapal
lingkungan dasar fakta dasar
 Peduli sosial penjumlahan dan penjumlahan
 Tanggung pengurangan dan
jawab sampai 20 pengurangan
 Siswa dapat sampai dengan
menjumlahkan 20.
bilangan 3 angka  Menjumlah
hasil sampai 20. bilangan 3
angka hasil
sampai 20.
5. Bahasa
Indonesia  Membedak  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
Mendengarkan : an bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau membedakan berbagai bunyi Tertulis
 Memahami bahasa.
 Kreatif  Berani suara berbagai bunyi / / suara Tertentu Perbuatan
bunyi bahasa,  Menyapa mengambil tertentu di suara tertentu secara tepat.
 Demokratif
perintah dan orang lain resiko sekitar secara tepat.  Menirukan
dongeng yang  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat
dengan  Percaya diri bunyi/ suara
dilisankan. kalimat tahu bunyi menirukan bunyi/ tertentu seperti,
 Keorisinilan
Berbicara : sapaan  Cinta tanah bahasa suara tertentu kendaraan atau
 Mengungkapka yang tepat air  Berorientasi ke  Kalimat seperti kendaraan suara benda.
n fikiran, dan bahasa  Bersahabat masa depan sapaan atau suara benda.  Menyapa
perasaan, dan yang
 Menghargai  Membaca  Siswa dapat teman sebaya,
informasi santun.. kata dan menyapa teman, guru, dan
prestasi
secara lisan  Membaca kalimat. orang lain orang lain serta
dengan  Gemar
nyaring  Menjiplak dengan kalimat orang yang
perkenalan dan membaca
suku kata dan yang baik dan lebih tua
tegur sapa, dan kata  Peduli cara yang santun. dengan bahasa
lingkungan menebalkan
pengenalan, dengan  Siswa dapat dan cara yang
huruf, kata
benda dan lafal yang  Peduli sosial dan kalimat membaca suku santun.
fungsi anggota tepat.  Tanggung kata, kata, dan  Mengenali
tubuh, dan  Menjiplak jawab kalimat huruf-huruf
deklamas. berbagai sedrehana. dan
Membaca : bentuk  Siswa dapat membacanya
 Memahami gambar, menjiplak, sebagai suku
teks pendek lingkaran menebalkan dan kata, kata –kata
dengan dan bentuk menyalin huruf, dan kalimat
membaca huruf. gambar, dan sederhana
nyaring.  Menebalka kalimat.  Menjiplak
Menulis : n berbagai berbagai
 Menulis bentuk bentuk gambar
permulaan gambar, dan bentuk
dengan lingkaran, huruf.
menjiplak dan bentuk  Menebalkan
menebalkan, huruf. berbagai
mencontoh,  Mencontoh bentuk gambar,
melengkapi, huruf, kata lingkaran dan
dan menyalin. atau bentuk huruf.
kalimat  Menyalin /
sederhana mencontoh
dari buku huruf, kata,
atau papan kalimat dari
tulis buku atau
dengan papan tulis
benar. dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri..
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Mengidenti  Unsur –  Siswa dapat  Menentukan
 Mengapresiasi fikasi  Berani unsur bunyi menentukan sumber bunyi.
karya seni unsur/ mengambil dan musik sumber bunyi  Membedakan
musik  Demokratif Perbuatan
elemen resiko melalui  Siswa dapat bunyi alam dan
musik dari  Rasa Ingin pengalaman
 Percaya diri membedakan bunyi buatan.
berbagai tahu musik
 Keorisinilan bunyi alam dan  Membedakan
sumber  Cinta tanah  Gambar buatan.
 Berorientasi ke panjang dan
bunyi yang air
masa depan
barang  Siswa pendeknya
dihasilkan  Bersahabat budaya/ membedakan bunyi.
tubuh
 Menghargai alami. panjang dan  Menjelaskan
manusia
prestasi pendeknya bunyi. rangkaian
 Gemar  Siswa dapat bunyi dan
membaca menunjukan detak melalui
 Peduli benda karya peragaan
lingkungan manusia dan
ciptaan Tuhan.
 Peduli sosial
 Siswa dapat
 Tanggung
menyebutkan
jawab
kegunaan benda.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PENGALAMAN
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Pengalaman

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  Peristiwa  Siswa dapat  Menceritaka Lisan 3 minggu Buku
identitas diri pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil masa kecil menceritakan n Tertulis Tematik
dan keluarga  Menceritaka  Berani pengalaman pengalaman Pengemban
 Kreatif
serta sikap n kasih mengambil yang yang -gan
saling  Demokratif menyenangkan menyenangk
sayang antar resiko Guru
menghormati  Rasa Ingin dan tidak an dan tidak
anggota  Percaya diri
dalam keluarga tahu menyenangkan menyenangk
 Keorisinilan
kemajemukan  Cinta tanah .. an .
keluarga. air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Menjelaskan
masa depan
 Bersahabat menjelaskan kasih sayang
 Menghargai menjelaskan orang tua
prestasi kasih sayang kepada
orang tua. anaknya.
 Gemar
membaca  Siswa dapat  Menceritaka
Menceritakan n hubungan
 Peduli kasih sayang kasih sayang
lingkungan antar anggota antar
 Peduli sosial keluarga. anggota
 Tanggung keluarga.
jawab
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Perawatan  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
mememlihara cara menjaga  Kerja keras tugas dan hasil dan menjelaskan cara
lingkungan agar lingkungan  Berani pemeliharaan cara menjaga membersihk
 Kreatif
tetap sehat agar tetap mengambil lingkungan kesehatan an rumah
sehat  Demokratif di sekitar lingkungan dan
resiko
 Rasa Ingin rumah dan rumah dan halaman.
 Percaya diri
tahu sekolah. sekolah.  Melakukan
 Keorisinilan
 Cinta tanah perawatan
 Berorientasi ke kebersihan
Kompetensi Alokasi
air masa depan di sekolah.
 Bersahabat  Menyebutka
 Menghargai n alat-alat
prestasi untuk
kebersihan
 Gemar
rumah dan
membaca
sekolah
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan  Memberikan  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritaka Portofolio
hidup rukun contoh hidup  Kerja keras tugas dan hasil dalam menjelaskan n manfaat
dalam rukun  Berani perbedaan manfaat hidup hidup rukun
 Kreatif
perbedaan. melalui mengambil rukun. dalam
 Demokratif
kegiatan di resiko  Siswa dapat keluarga.
rumah  Rasa Ingin  Membandin
 Percaya diri membandingk
maupun di tahu an anatara gkan antara
 Keorisinilan
sekolah.  Cinta tanah hidup hidup rukun
air  Berorientasi ke rukundan tidak dan tidak
masa depan
 Bersahabat rukun.. rukun.
 Menghargai  Siswa dapat  Menjelaskan
prestasi menjelaskan akibat jika
 Gemar akibat tidak tidak
membaca menjaga menjaga
kerukunan. kerukunan.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika
: Menggunakan  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Satuan  Siswa dapat  Memberi Lisan
pengukuran waktu ( pagi, memberi contoh
Kompetensi Alokasi
waktu dan siang,  Kerja keras tugas dan hasil pengukuran contoh kegiatan Tertulis
panjang malam) hari  Kreatif  Berani kegiatan sehari-hari
dan jam ( mengambil sehari-hari yang
 Demokratif
secara bulat) resiko yang dilakukan dilakukan
 Rasa Ingin pada pagi, pada pagi,
tahu  Percaya diri
siang dan siang, dan
 Cinta tanah  Keorisinilan malam hari. malam hari.
air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Mengurutka
 Bersahabat masa depan mengurutkan n nama-
 Menghargai nama –nama nama hari
prestasi hari, bulan dan dalam
membaca jam seminggu.
 Gemar
membaca
pas.  Mengenal
 Siswa dapat nama-nama
 Peduli
menggambar bulan dalam
lingkungan
jam dan setahun.
 Peduli sosial meletakkan  Membaca
 Tanggung jarum jam tanda waktu
jawab sesuai yang
kegiatan. ditunjukkan
oleh jarum
jam analog (
jam dinding)
jam pas.
 Menggamba
r jam sesuai
dengan
kegiatan
 Menentukan
letak jarum
jam pada
gambar jam
dengan
tepat.
Kompetensi Alokasi
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedaka Lisan
Mendengarkan bunyi bahasa  Kerja keras tugas dan hasil bunyi mendeklamasi n berbagai Tertulis
:  Mendeklama  Berani  Puisi anak kan puisi. bunyi suara
 Kreatif Perbuatan
 Memahami sikan puisi mengambil  Membaca  Siswa dapat atau suara
 Demokratif tertentu
bunyi dengan lafal resiko nyaring. mengungkapka
bahasa,  Rasa Ingin secara tepat.
dan intonasi  Percaya diri  Menjiplak
n perasaan
perintah dan yang sesuai. tahu tentang  Mendeklama
 Keorisinilan dan
dongeng  Membaca  Cinta tanah peristiwa yang sikan puisi
yang air  Berorientasi ke menebalkan
dialami.. sesuai
nyaring suku huruf, kata
masa depan
dilisankan. kata dan kata  Bersahabat dan kalimat.  Siswa dapat dengan isi
Berbicara : dengan lafal  Menghargai membaca dan
 Mengungkap yang tepat. prestasi huruf, kata dan mengekspres
ikannya
kan fikiran,  Menjiplak  Gemar kalimat dengan
perasaan, suara nyaring dengan
berbagai membaca
dan dan lafal yang gerak dan
bentuk  Peduli
informasi benar. mimik yang
gambar, lingkungan sesuai.
secara lisan lingkaran,  Siswa dapat
dengan dan bentuk  Peduli sosial menjiplak,  Mengungka
perkenalan huruf.  Tanggung menebalkan, pkan
dan tegur jawab perasaan
 Menebalkan menyalin
sapa, huruf, kata dan tentang
berbagai
pengenalan, kalimat dengan peristiwa
bentuk
benda dan bentuk huruf/ yang
gambar,
fungsi tulisan yang dialami.
lingkaran
anggota dan bentuk baik.  Mengenali
tubuh, dan huruf.  Siswa dapat huruf –
deklamas. huruf dan
 Mencontoh melengkapi
Membaca : kalimat dengan membacany
huruf , kata,
 Memahami kata yang a sebagai
atau kalimat
teks pendek tepat. suku kata,
sederhana
dengan kata –kata
dari buku
membaca dan kalimat
atau papan
nyaring. sederhana.
tulis dengan
Menulis : benar.  Membaca
nyaring
 Menulis  Melengkapi
(didengar
Kompetensi Alokasi
permulaan kalimat yang siswa lain)
dengan belum selesai kata demi
menjiplak berdasarkan kata.
menebalkan, gambar  Menjiplak
mencontoh, berbagai
melengkapi, bentuk huruf
dan dan gambar.
menyalin.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan
benar
dengan
menggunaka
n huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri
dengan
menggunaka
Kompetensi Alokasi
n huruf
tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum
selesai
sesuai
dengan
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan  Menidentifik  Siswa dapat  Menyebutka Lisan
 Kerja keras tugas dan hasil Unsur-unsur
: asi fungsi  Kreatif  Berani gerak tari menyebutkan n bermacam- Tertulis
Mengapresiasi tubuh dalam mengambil bersumber dari macam-macam macam
karya seni tari.  Demokratif gerak hewan,
Perbuatan
melaksanaka resiko gerakan di gerak di
n gerak di  Rasa Ingin tumbuhan, dan tempat dan tempat
 Percaya diri
tempat. tahu bunyi iringan gerakan maupun
 Keorisinilan
 Menampilka  Cinta tanah tari.. berpindah berpindah
air  Berorientasi ke tempat tempat.
n gerak tari
masa depan
menurut  Bersahabat  Mengidentifi
tingkatan  Menghargai kasi gerak
tinggi prestasi kaki dan
rendah. tangan
 Gemar
sesuai
membaca
fungsinya.
 Peduli
 Mengidentifi
lingkungan
kasi gerak
 Peduli sosial tiruan hewan
 Tanggung yang dapat
jawab terbang
 Mengidentifi
kasi gerak
tiruan
tumbuhan.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: BUDI PEKERTI

Kompetensi Alokasi
IPA/ Sains : IPA  Aturan yang  Memperhatikan  Menceritakan Teknik 3 o Buku
Mengenal Membedakan  Disiplin  Berorientasi berlaku di pakaian yang pakaian yang Tes : minggu Pengeta
berbagai benda pengaruh  Kerja keras tugas dan hasil masyarakat sesuai pada sesuai pada  Tes huan
langit dan musim musim panas musim panas sosial
 Kreatif  Berani lisan
peristiwa alam ( kemarau dan musim dan musim SD kelas
mengambil  Tes
cuaca dan musim dengan  Demokratif hujan. hujan. 1,
resiko tertulis
) serta musim hujan  Rasa Ingin  Menyimak jenis  Menyebutkan Penerbit
 Percaya diri  Tes Erlangga
pengaruhnya pada kegiatan tahu makanan yang jenis makanan
 Keorisinilan perbuat
o Buku
terhadap kegiatan manusia .  Cinta tanah banyak yang banyak an
manusia air  Berorientasi ke dikonsumsi dikonsumsi Sains
masa depan pada saat pada saat Bentuk SD
 Bersahabat Tes :
musim hujan musim hujan Kelas 1,
 Menghargai maupun musim maupun  Objekti Penerbit
prestasi kemarau. musim f tes Erlangga
 Gemar  Menyimak kemarau.  Non o Buku
membaca cirri-ciri musim  Membandingk Objekti Pendidik
 Peduli kemarau dan an cirri-ciri f tes an
lingkungan musim hujan musim Instrume Kewarga
 Peduli sosial pada lahan dan kemarau dan nt Tes : negaraan
kegiatan musim hujan  LKS kelas 1
 Tanggung
manusia. pada lahan dan SD ,
jawab  Lmbar Penerbit
 Menyimak kegiatan
observa
kegiatan yang manusia. Grafindo
si Media
dapat mengatasi  Menyebutkan
masalah pada kegiatan yang Pratama
musim hujan dapat o Buku
dan musim mengatasi Pelajara
kemarau.. masalah pada n
musim hujan Matemat
dan musim ika SD
kemarau.. Kelas 1,
Kompetensi Alokasi
IPS : IPS : Menjaga  Melalui  Menjelaskan Penerbit
Mendeskripsikan  Menjelaska  Disiplin  Berorientasi kebersihan pengalaman manfaat Erlangga
lingkungan rumah dan menjaga .
n  Kerja keras tugas dan hasil
rumah pengamatan, kebersihan o Buku
lingkungan
 Kreatif  Berani
rumah sehat siswa rumah Bina
mengambil
dan perilaku  Demokratif menjelaskan  Menyebutkan Bahasa
resiko
dalam  Rasa Ingin manfaat akibat dari Idonesia
 Percaya diri menjaga dan
menjaga tahu tidak menjaga
 Keorisinilan kebersihan Sastra
kebersihan  Cinta tanah kebersihan.
rumah air  Berorientasi ke rumah. SD
masa depan  Menyebutkan Kelas 1,
 Bersahabat Penerbit
bagian –bagian
 Menghargai dalam rumah Erlangga
prestasi yang harus o Buku
 Gemar sering Saya
membaca dibersihkan. Ingin
 Peduli  Menyebutkan Terampi
lingkungan alat yang l dan
 Peduli sosial digunakan Kreatif
dalam menjaga D kelas
 Tanggung 1,
jawab kebersihan
ruangan di Penerbit
dalam rumah. Grafindo
.
o Buku
PKN : PKN :  Pengaruh  menceritakan  Menyebutkan Piwulan
Menerapkan Melaksanak  Disiplin  Berorientasi musim pada perasaannya manfaat g Basa
kewajiban anak an aturan  Kerja keras tugas dan hasil kegiatan ketika mentaati SD
di rumah dan di yang  Berani manusia menjalankan peraturan yang Kelas 1,
 Kreatif peraturan berlaku di
sekolah berlaku di mengambil Penerbit
masyarakat  Demokratif tersebut. masyarakat Geugeur
resiko
 Rasa Ingin  Menuliskan  Menjelaskan Sunten.
 Percaya diri
tahu contoh-contoh akibat tidak
 Keorisinilan
 Cinta tanah peraturan di patuh pada
air  Berorientasi ke masyarakat peraturan di
masa depan yang harus lingkungan
 Bersahabat
ditaati oleh masyarakat.
 Menghargai
Kompetensi Alokasi
prestasi warga
 Gemar  akibat tidak
membaca patuh pada
 Peduli peraturan di
lingkungan lingkungan
masyarakat.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika : Matematika  Mengenal  Mengenalkan  Menunjukkan
Mengenal :  Disiplin  Berorientasi bangun datar bangun datar benda-benda
bangun datar  Menunju  Kerja keras tugas dan hasil segiempat dan yang secara
sederhana kkan  Berani bukan segi geometris
 Kreatif empat. berbentuk
benda- mengambil
benda  Demokratif  Menunjukkan segitiga,
resiko
yang  Rasa Ingin bangun datar segiempat dan
 Percaya diri lingkaran.
secara tahu segiempat dan
 Keorisinilan  Menyebutkan
geometris  Cinta tanah bukan
berbentuk air  Berorientasi ke segiempat. cirri-ciri
segitiga, masa depan  Menjiplak segitiga,
 Bersahabat
segiempat bangun datar segiempat, dan
dan  Menghargai lingkaran
prestasi segiempat pada
lingkaran. buku yang telah ditinjau dari
 Mmenyeb  Gemar disediakan. banyak
ut-kan membaca sisinya.
cirri-ciri  Peduli  Menjiplak
segitiga, lingkungan berbagai
segiempat  Peduli sosial bentuk
, dan  Tanggung segitiga,
lingkaran jawab segiempat, dan
ditinjau lingkaran.
dari  Mengelompok
banyak kan berbagai
sisinya. bentuk
 Menjipla segitiga,
k segiempat, dan
berbagai lingkaran,
Kompetensi Alokasi
bentuk menurut
segitiga, bentuk,
segiempat permukaan,
, dan warna, atau
lingkaran. cirri lainnya.
 Mengelo
mpokkan
berbagai
bentuk
segitiga,
segiempat
, dan
lingkaran,
menurut
bentuk,
permukaa
n, warna,
atau cirri
lainnya.
Bahasa Bahasa  Memeranka  Menyimak  Mendengarka
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi n tokoh dongeng yang n dongeng
Mendengarkan Mendengark  Kerja keras tugas dan hasil dongeng bertemakan yang
 Memahami an
 Kreatif  Berani  Membuat sopan santun. dibacakan
wacana lisan  mengambil kalimat  Menyebutkan guru dengan
 Demokratif berdasarkan tokoh dalam penuh
tentang Menyebut resiko
benda-benda kan isi  Rasa Ingin gambar. dongeng. perhatian.
 Percaya diri
di sekitar dan dongeng tahu  Percakapan.  Mengelompokk  Menyebutkan
 Keorisinilan
dongeng.  Cinta tanah tokoh dalam
 Berorientasi ke 
Berbicara Menyatakan an sifat dan
air perilaku tokoh dongeng
Berbicara  Mencerita masa depan suka atau
 Mengungkap kan isi  Bersahabat tidak suka dalam dongeng.  Menjelaskan
kan fikiran, gambar  Menghargai disertai  Memperagakan sifat dan
perasaan, dan tunggal prestasi alasan. tingkah laku perilaku tokoh
dalam
informasi atau seri  Gemar  Membaca tokoh dalam
secara lisan sederhana dongeng yang dongeng.
membaca lancar
dengan dengan disukai.  Menjawab
 Peduli  Menulis
gambar, bahasa pertanyan
lingkungan huruf tegak
yang
Kompetensi Alokasi
percakapan yang  Peduli sosial bersambung berhubungan
sederhana mudah  Tanggung . dengan isi
dan dimengert jawab dongeng.
dongeng. i.  Menceritakan
Membaca  Melakuka kembali isi
 Memahami n dongeng
teks pendek percakapa dengan
dengan n kalimat
membaca sederhana sendiri.
lancar dan dengan  Membuat
membaca menggun kalimat
puisi anak. akan berdasarkan
Menulis kalimat gambar secara
dan kosa lisan.
 Menulis kata yang
permulaan  Bertanya
sudah
dengan huruf jawab dengan
dikuasai.
tegak teman tentang
bersambung  Menyamp gambar –
melalui dikte aikan rasa gambar
dan menyalin suka atau tersebut.
tidak suka
 Melakukan
tentang
percakapan/di
suatu hal
alog
atau
sederhana
kegiatan
sesuai dengan
dengan
tema secara
alas an
berpasangan
sederhana
dengan teman
.
dengan
 Memeran bimbingan
kan tokoh guru.
dongeng
 Mengungkapk
atau
an dalam satu
cerita
atau dua
rakyat
kalimat
yang
perasaan suka
disukai
atau tidak
Kompetensi Alokasi
dengan suka pada
ekspresi benda atau
yang suatu
tepat. kegiatan.
Membaca  Memberikan
 Membaca alas an
lancar mengapa
beberapa suatu benda
kalimat atau kegiatan
sederhana disukai atau
yang tidak disukai.
terdiri  Bermain peran
atas 3 – 5 dengan
kata percaya diri
dengan sesuai tokoh
intonasi yang
yang dibawakannya
tepat. .
Menulis  Membaca teks
 Menulis pendek
kalimat dengan lafal
sederhana dan intonasi
yang yang tepat.
didikteka  Membaca
n guru dengan
dengan memperhatika
huruf n tempat jeda
tegak pendek dan
bersambu panjang.
ng.  Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca
denag
Kompetensi Alokasi
memberikan
penekanan
pada kata
tertentu sesuai
dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
sambung.
Seni Budaya Seni Budaya  Unsur gerak  Melakukan  Menunjukkan
dan dan  Disiplin  Berorientasi tari. gerakan tari kesesuaian
Keterampilan : Keterampila tugas dan hasil  sesuai dengan gerak antar
 Kerja keras Keragaman
Mengekspresikan n :  Berani unsur gerak gerak yang sesama penari
 Kreatif
diri melalui karya  Mengiden mengambil tari telah dengan
seni tari tifikasi  Demokratif ditentukan. iringan musik.
resiko
unsur  Rasa Ingin  Melakukan  Melakukan
 Percaya diri
rupa pada tahu gerakan tari gerakan tari
 Keorisinilan
benda  Cinta tanah yang sesuai dengan
alam air  Berorientasi ke antar gerakan iringan
dan sesama tepukan /
Kompetensi Alokasi
sekitar.  Bersahabat masa depan penari lainnya. hitungan
 Mengeks  Menghargai  Menari sesuai  Melakukan
presikan prestasi dengan tepuk gerakan tari
diri  Gemar dan irama. dengan
melalui membaca  Memperhatikan musik/nyanyia
teknik cara melakukan n.
 Peduli
menggunt
lingkungan percakapan  Melakukan
ing / yang benar tarian pendek
menyobe  Peduli sosial
dengan secara
k  Tanggung memperhatikan perorangan.
jawab
 teks  Memperagaka
percakapan n tarian
sederhana. pendek secara
kelompok.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KELUARGA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KELUARGA

IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi  Aturan yang  Membaca  Mengidentifi Teknik 2 o Buku
Mendeskripsika Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil berlaku di solmisasi dari kasi ruang Tes : minggu Pengeta
n lingkungan kan letak  Kreatif  Berani masyarakat nada rendah ke dalam rumah  Tes huan
rumah rumah mengambil tinggi ( melodi  Menceritaka lisan sosial
 Demokratif naik ). SD
resiko n fungsi dari  Tes
 Rasa Ingin  Mengingat kelas 1,
 Percaya diri tiap ruangan tertulis
tahu kembali nama dalam rumah Penerbit
 Keorisinilan  Tes
 Cinta tanah ruangan yang Erlangg
 Berorientasi ke perbua a
air terdapat pada
masa depan tan
 Bersahabat gambar. o Buku
Bentuk Sains
 Menghargai  Menyebutkan 5 Tes :
ruangan utama SD
prestasi  Objekt
yang ada pada Kelas 1,
 Gemar if tes Penerbit
membaca sebuah rumah.
 Menempel  Non Erlangg
 Peduli Objekt a
lingkungan guntingan denah
rumah yang sudah if tes o Buku
 Peduli sosial disiapkan.( dari Instrume Pendidi
 Tanggung koran, tabloid nt Tes : kan
jawab atau majalah )  LKS Kewarg
anegara
IPA/ Sains : IPA :  Disiplin  Berorientasi Menjaga  Dengan  Melakukan  Lmbar an kelas
kebersihan observ
Mengenal Mengidentif  Kerja keras tugas dan hasil memperhatikan percobaan 1 SD ,
rumah asi
berbagai benda ikasi  Kreatif  Berani demontrasi guru, dan Penerbit
langit dan penyebab mengambil siswa pembuktian Grafind
peristiwa alam benda benda  Demokratif menyebutkan dari sumber o Media
resiko
( cuaca dan bergerak (  Rasa Ingin sumber energi energi gerak. Pratama
 Percaya diri
musim ) serta baterr, tahu gerak.  Mencontohk o Buku
 Keorisinilan
pengaruhnya per/pegas,  Cinta tanah  Melalui an listrik dan Pelajara
terhadap dorongan air  Berorientasi ke percobaan , siswa panas n
kegiatan tangan, dan masa depan
 Bersahabat menjelaskan sebagai Matema
manusia magnet) adanya sumber keguanaan
 Menghargai energi listrik dan energi tika SD
prestasi panas.  Menyebutka Kelas 1,
 Gemar  Melalui tanya n alat-alat Penerbit
membaca jawab, siswa rumah Erlangg
menyebutkan tangga yang a.
 Peduli
lingkungan manfaat dari menggunaka o Buku
energi gerak, n energi Bina
 Peduli sosial Bahasa
energi panas listrik
 Tanggung matahari, panas Idonesia
jawab api, panas dari dan
listrik dan energi Sastra
listrik SD
 Kelas 1,
Penerbit
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Pengaruh  Melalui  Menjelaskan Erlangg
Menerapkan Mengikuti  Kerja keras tugas dan hasil musim pada pengamatan siswa arti a
kewajiban anak tata tertib di  Kreatif  Berani kegiatan menyebutkan kewajiban o Buku
di rumah dan di rumah dan mengambil manusia aturan yang  Menyebutka Saya
sekolah di sekolah  Demokratif beralku pada
resiko n kewajiban Ingin
 Rasa Ingin sebuah keluarga.
 Percaya diri anak di Terampi
tahu  Melalui diskusi rumah
 Keorisinilan l dan
 Cinta tanah sederhana yang  Menyebutka Kreatif
air  Berorientasi ke dibimbing guru , n kewajiban D kelas
masa depan
 Bersahabat siswa setiap 1,
 Menghargai menyebutkan anggota Penerbit
prestasi akibat bila tidak keluarga Grafind
menaati peraturan o.
 Gemar di rumah
membaca o Buku
Piwulan
 Peduli
g Basa
lingkungan
SD
 Peduli sosial Kelas 1,
 Tanggung Penerbit
jawab Geugeur
Sunten.
Matematika : Matematika  Mengenal  Memperhatikan  Menjumlah 2
Mengenal :  Disiplin  Berorientasi bangun datar contoh soal bilangan dua
bangun datar  Melakuka tugas dan hasil pengurangan 2 angka
sederhana n  Kerja keras  Berani bilangan 1 angka.  Menjumlah 2
penjumla  Kreatif mengambil  Memperhatikan bilangan dua
han dan resiko tiap langkah angka, salah
 Demokratif
penguran  Percaya diri pengerjaannya. satu bilangan
gan  Rasa Ingin kelipatan 10.
tahu  Keorisinilan  Mengerjakan soal
bilangan  Menyelesaik
 Berorientasi ke pengurangan 2
dua angka  Cinta tanah an soal cerita
masa depan bilangan 1 angka.
air yang
 Membahas soal
 Bersahabat mengandung
secara individu
 Menghargai untuk mengetahui penjumlahan
prestasi kemampuan  Mengurangk
 Gemar siswa. an bersususn
membaca  Mengerjakan soal 2 bilangan
 Peduli latihan satu angka.
lingkungan  Mengurangk
 Peduli sosial an bilangan 2
angka
 Tanggung dengan 1
jawab angka
dengan cara
bersususn
tanpa teknik
meminjam.
Bahasa Bahasa  Memerankan  Membaca wacana  Membuat
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi tokoh tersebut dengan kalimat
Berbicara : Berbicara  Kerja keras tugas dan hasil dongeng suara nyaring berdasarkan
 Mengungka  Mencerita  Kreatif  Berani  Membuat  Melalui gambar
pkan kan isi mengambil kalimat penjelasan guru secara lisan.
 Demokratif berdasarkan siswa mengetahui  Bertanya
fikiran, gambar resiko
perasaan, tunggal  Rasa Ingin gambar. kata tertentu jawab
 Percaya diri
dan atau seri tahu  Percakapan. sesuai dengan dengan
 Keorisinilan
informasi sederhana  Cinta tanah  Menyatakan
konteksnya teman
secara lisan dengan air  Berorientasi ke (sesuai tema ) tentang
suka atau
dengan bahasa  Bersahabat
masa depan  Mencari arti kata- gambar –
tidak suka
perkenalan yang kata tertentu gambar
 Menghargai disertai
tersebut.
dan tegur mudah alasan. dengan
prestasi
sapa, dimengert  Gemar  Membaca menggunakan  Melakukan
pengenalan, i membaca lancar bahasa sendiri. percakapan /
benda dan  Melakuka  Peduli  Menulis  Membaca wacana dialog
fungsi n lingkungan huruf tegak dengan sederhana
anggota percakapa memperhatikan sesuai
 Peduli sosial bersambung.
tubuh, dan n intonasi dan lafal dengan tema
deklamas.  Tanggung secara
sederhana yang tepat
Membaca : jawab berpasangan
dengan
 Memahami mengguna dengan
teks pendek kan dengan
dengan kalimat bimbingan
membaca dan kosa guru
nyaring. kata yang  Membaca
Menulis : sudah teks pendek
dikuasai. dengan lafal
 Menulis
Membaca dan intonasi
permulaan
 Membaca yang tepat.
dengan
menjiplak lancar  Membaca
menebalkan, beberapa dengan
mencontoh, kalimat memperhatik
melengkapi, sederhana an tempat
dan yang jeda pendek
menyalin. terdiri dan panjang.
atas 3 – 5  Membaca
kata penggalan
dengan cerita dengan
intonasi lafal dan
yang intonasi yang
tepat. benar.
 Membaca  Membaca
puisi anak denag
yang memberikan
terdiri penekanan
atas 2 – 4 pada kata
baris tertentu
dengan sesuai
lafal dan dengan
intonasi konteksnya
yang tepat  Membaca
Menulis puisi atau
 Menulis syair lagu
kalimat dengan
sederhana dengan benar
yang  Mendeklama
didikteka sikannya
n guru sesuai
dengan dengan isi
huruf dan
tegak mengekspres
bersambu ikandalam
ng. gerak dan
 Menyalin mimic yang
puisi sesuai.
anaka  Menyalin
dengan kalimat
huruf secara benar
tegak dengan
bersambu menggunaka
ng n huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat
secara benar
dengan
menggunaka
n huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunaka
n huruf
sambung.
 Menuliskan
puisi anak
dengan huruf
tegak
bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca
oleh orang
lain
Seni Budaya Seni Budaya  Unsur gerak  siswa  Menjelaskan
dan dan  Disiplin  Berorientasi tari. membedakan rangkaian
Keterampilan : Keterampila
 Kerja keras tugas dan hasil  Keragaman tinggi rendahnya bunyi dan
 Mengapresi n:
 Berani unsur gerak suatu nada. detak melalui
 Kreatif
asi karya  Mengiden mengambil tari  Melalui tanya peragaan
seni musik tifikasi  Demokratif jawab siswa  Menyebutlka
resiko
unsur  Rasa Ingin membedakan n nada-nada
 Percaya diri
rupa pada tahu panjang pendek yang sama
 Keorisinilan
benda  Cinta tanah suatu nada. tingginya
alam air  Berorientasi ke  Melalui dari melodi
sekitar. masa depan yang
 Bersahabat penjelasan guru,
 Mengeksp  Menghargai siswa diperdengark
resikan menjelaskan an.
prestasi
diri kembali  Menyebutka
melalui  Gemar perbedaan nada n nada-nada
teknik membaca panjang dan yang berbeda
menggunt  Peduli pendek dengan tinggi
ing / lingkungan benar dalam rendahnya
menyobek  Peduli sosial membaca nada. dan panjang
 Tanggung  Membaca tangga pendeknya
jawab nada dengan dalam
benar. melodi yang
diperdengark
 Memperhatikan
an.
sebuah teks puisi
yang disediakan  Menjelaskan
guru perbedaan
bunyi
 Membaca puisi panjang dan
yang disediakan pendek
guru secara
klasikal
 Menuliskan teks
puisi yang telah
dibaca ke dalam
tulisan tegak
bersambung
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: LINGKUNGAN
Standar
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Dasar
Dan Karakter Uraian Materi Pembelajaran
Pencapaian Penilaian
Waktu
Bahan/
Kompetensi Ekonomi Kreatif Kompetensi Alat
Bangsa
IPS : IPS :  Aturan yang  Membaca  Menggambar Teknik 2 o Buku
berlaku di Tes : minggu Pengetah
Mendeskripsikan  Mendeskri  Disiplin  Berorientasi solmisasi dari denah rumah
lingkungan rumah masyarakat nada rendah ke sendiri  Tes uan
psikan  Kerja keras tugas dan hasil
lisan sosial SD
letak
 Kreatif  Berani tinggi ( melodi  Menjelaskan kelas 1,
rumah naik ). denah rumah  Tes
mengambil Penerbit
 Demokratif  Mengingat sendiri tertulis
Erlangga
resiko
 Rasa Ingin kembali nama  Tes o
 Percaya diri perbuat
Buku
tahu ruangan yang Sains SD
 Keorisinilan an
 Cinta tanah air terdapat pada Kelas 1,
 Berorientasi ke gambar. Bentuk Penerbit
 Bersahabat Tes : Erlangga
masa depan  Menyebutkan
 Menghargai  Objekti o Buku
prestasi 5 ruangan f tes Pendidik
utama yang  Non
 Gemar ada pada
an
membaca Objekti Kewarga
sebuah rumah. f tes negaraan
 Peduli  Menempel kelas 1
Instrumen
lingkungan guntingan t Tes : SD ,
 Peduli sosial denah rumah  LKS
Penerbit
Grafindo
 Tanggung yang sudah  Lmbar Media
jawab disiapkan.( observa Pratama
dari koran, si o Buku
tabloid atau Pelajaran
majalah ) Matemati
IPA/ Sains : IPA : Menjaga  Melalui  Menyebutkan ka SD
kebersihan rumah Kelas 1,
Mengenal berbagai Mengidentifi  Disiplin  Berorientasi pengamatan alat-alat rumah Penerbit
bentuk energi, kasi terhadap tangga yang
manfaatnya dalam  Kerja keras tugas dan hasil Erlangga.
penyebab  Berani model, siswa tidak o
kehidupan sehari-  Kreatif dapat menggunakan
Buku
hari.
benda benda mengambil Bina
bergerak (  Demokratif menunjukkan energi listrik Bahasa
resiko
baterr,  Rasa Ingin alat rumah  Menyebutkan Idonesia
 Percaya diri tangga yang dan
per/pegas, tahu energi yang
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
dorongan  Cinta tanah air  Keorisinilan menggunakan paling banyak Sastra
tangan, dan energi listrik digunakan SD Kelas
 Bersahabat  Berorientasi ke 1,
magnet) dan tidak dalam
 Menghargai masa depan Penerbit
menggunakan kehidupan
prestasi Erlangga
energi listrik. sehari-hari.
 Gemar o Buku
  Menyebutkan Saya
membaca
Mengelompok energi Ingin
 Peduli kan alat rumah alternative yang Terampil
lingkungan tangga yang digunakan oleh dan
 Peduli sosial menggunakan masyarakat Kreatif D
kelas 1,
 Tanggung energi listrik
Penerbit
jawab dan tidak
Grafindo.
mengguankan
energi listrik. o Buku
Piwulang
 Menyebutkan Basa SD
alat-alat rumah Kelas 1,
tangga yang Penerbit
tidak Geugeur
menggunakan Sunten.
energi listrik.
 Mengerjakan
Lembar kerja
siswa secara
kelompok
PKN : PKn :  Pengaruh  Melalui  Membandingka
Menerapkan  Mengikuti  Disiplin  Berorientasi musim pada pengamatan n tugas dan
kewajiban anak di kegiatan terhadap kewajiban
rumah dan di
tata tertib  Kerja keras tugas dan hasil
manusia
di rumah  Berani model, siswa setiap anggota
sekolah  Kreatif dapat keluarga.
dan di mengambil
sekolah  Demokratif menunjukkan  Menjelaskan
resiko
 Rasa Ingin alat rumah jenis-jenis
 Percaya diri tangga yang
tahu kewajibanmuri
 Keorisinilan menggunakan
 Cinta tanah air d di sekolah.
 Berorientasi ke energi listrik

 Bersahabat dan tidak
Melaksanakan
masa depan piket sesuai
 Menghargai menggunakan
prestasi dengan jadwal
energi listrik.
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
 Gemar 
membaca Mengelompok
 Peduli kan alat rumah
lingkungan tangga yang
menggunakan
 Peduli sosial
energi listrik
 Tanggung dan tidak
jawab mengguankan
energi listrik.
 Menyebutkan
alat-alat rumah
tangga yang
tidak
menggunakan
energi listrik.
 Mengerjakan
Lembar kerja
siswa secara
kelompok
Matematika : Matematika :  Mengenal  Menyimak  Mengurangkan
 Melakukan  Melakuka  Disiplin  Berorientasi bangun datar penjelasan bilangan 2
penjumlahan guru tentang angka dengan 1
dan
n  Kerja keras tugas dan hasil
penjumlah  Berani pengerjaan angka cara
pengurangan  Kreatif soal bersusun
an dan mengambil
bilangan
pengurang  Demokratif pengurangan 2 pendek.
sampai dengan resiko
an  Rasa Ingin bilangan 2  Mengurangkan
dua angka  Percaya diri angka kedua
dalam bilangan tahu 2 bilangan 2
 Keorisinilan bilangan
dua angka  Cinta tanah air angka kedua
 Berorientasi ke bukan bilangan
 Bersahabat kelipatan 10.
p masa depan kelipatan 10.
e Menghargai  Mengerjakan
prestasi  Mengurangkan
m soal 2 bilangan 2
e Gemar pengurangan 2 angka kedua
c membaca bilangan 2 bilangan bukan
a
h Peduli angka kedua kelipatan 10.
lingkungan bilangan bukan
a  Menyelesaikan
n kelipatan 10
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
 Peduli sosial dengan soal cerita yang
m mendahulukan mengandung
a Tanggung
angka yang pengurangan
s jawab
a
mempunyai  Memecahkan
l
nilai tempat masalah sehari-
a satuan. hari yang
h  Secara mengandung
. bergiliran penjumlahan
mengerjakan dan
soal pengurangan
pengurangan 2
bilangan 2
angka kedua
bilangan bukan
kelipatan 10 di
papan tulis
Bahasa Indonesia Bahasa  Memerankan  Memperhatika  Meniru atau
: tokoh dongeng
Indonesia :  Disiplin  Berorientasi n cara mengulang
Berbicara :  Membuat melakukan deskripsi
 Mengungkap Mendengark  Berani
kalimat percakapan benda-benda
 Kreatif berdasarkan yang benar sesuai deskripsi
kan fikiran, an mengambil
 Demokratif gambar. dengan guru
perasaan,  Mengulan resiko
  Percakapan.
dan g deskripsi Rasa Ingin
 Percaya diri
memperhatika  Menentukan
informasi tahu  Menyatakan n teks nama benda
tentang
 Keorisinilan suka atau tidak percakapan
secara lisan benda  Cinta tanah air suka disertai
yang
dengan  Berorientasi ke sederhana. dideskripsikan
benda di  Bersahabat alasan.
perkenalan sekitar. masa depan  Berlatih guru sesuai
 Menghargai  Membaca
dan tegur melafalkan dengan cirri-
 Menyebut prestasi lancar
sapa, teks cirinya.
pengenalan,
kan isi
 Gemar  Menulis huruf
dongeng. tegak
percakapan  Mendeskripsika
benda dan membaca dengan teman n benda-benda
Berbicara bersambung.
fungsi  Peduli sebangku lain dengan
anggota  Melakuka lingkungan dengan bimbingan
tubuh, dan n bimbingan
 Peduli sosial guru.
deklamas. percakapa guru.
n  Tanggung  Mendengarkan
Membaca :
jawab  Mengucapkan dongeng yang
sederhana
 Memahami kalimat dibacakan guru
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
teks pendek dengan percakapan dengan penuh
dengan mengguna dengan suara perhatian.
membaca kan nyaring secara  Menyebutkan
nyaring. kalimat klasikal. tokoh dalam
Menulis : dan kosa  Melakukan dongeng
 Menulis kata yang pembagian  Menjelaskan
permulaan sudah peran untuk sifat dan
dengan dikuasai. memeragakan perilaku tokoh
menjiplak  Memerank percakapan dalam dongeng.
menebalkan, an tokoh tersebut.
 Menjawab
mencontoh, dongeng  Melakukan pertanyan yang
melengkapi, atau cerita percakapan di berhubungan
dan rakyat depan kelas dengan isi
menyalin. yang dengan teman. dongeng.
disukai
 Menjawab  Menceritakan
dengan
pertanyaan kembali isi
ekspresi
tentang isi dari dongeng
yang
percakapan dengan kalimat
tepat.
yang telah sendiri.
Membaca dilakukan.
 Melakukan
 Membaca  Memberikan percakapan/dial
lancar tanggapan og sederhana
beberapa positif bagi sesuai dengan
kalimat siswa yang tema secara
sederhana melakukan berpasangan
yang percakapan dengan teman
terdiri atas dengan baik. dengan
3 – 5 kata
bimbingan
dengan
guru.
intonasi
yang tepat  Bermain peran
Menulis dengan percaya
diri sesuai
 Menulis tokoh yang
kalimat dibawakannya.
sederhana
yang  Membaca teks
didiktekan pendek dengan
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
guru lafal dan
dengan intonasi yang
huruf tepat.
tegak  Membaca
bersambu dengan
ng. memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca
denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
Standar
Dasar
Waktu
Bahan/
Bangsa
dengan
menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya  Unsur gerak  Menunjukkan  Menunjukkan
Keterampilan : tari.
dan  Disiplin  Berorientasi dengan kesesuaian
 Mengapresia Keterampilan  Keragaman menyuarakan gerakan dan
si karya seni : unsur gerak bagian melodi tepukan dengan
 Kreatif  Berani tari
musik  Menampil mengambil glissando. rangkaian bunyi
kan pola  Demokratif  Menyanyikna yang
resiko
irama dan  Rasa Ingin lagu sesuai diperagakan.
 Percaya diri
melodi tahu dengan  Menunjukkan
 Keorisinilan
sederhana  Cinta tanah air dinamik. dengan
 Memeraga  Berorientasi ke  Secara memeragakan
 Bersahabat
kan masa depan berkelompok, tepukan atau
 Menghargai gerakan sesuai
dinamik prestasi individu, dan
sederhana kalsikal dengan lagu.
 Gemar 
 Mengeksp membaca
menyanyikan Menunjukkan
resikan lagu dengan dengan
diri  Peduli baik. menyuarakan
melalui lingkungan bagian melodi
vocal alat  Peduli sosial glissando
musik,  Tanggung  Menyanyikan
atau jawab lagu sesuai
sumber dengan tanda
bunyi dinamiknya.
sederhana.  Mengungkapka
n perasaan yang
dialami tentang
perubahan
dinamik pada
lagu secara
lisan.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KEBERSIHAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I B
TEMA: KEBERSIHAN
Standar Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Nilai Budaya Dan Langkah Alks. Sarana Dan
Kompetensi Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Sumber
Kompetensi
IPS : IPS :  Menyebutkan  Menceritakan 3 mingu  Buku Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menceritak  Disiplin  Berorientasi tugas peristiwa yang peristiwa yang Pengetahuan :
lingkungan rumah an kembali  Kerja keras dan hasil pernah dialami pernah dialami sosial SD  Tes lisan
peristiwa  Berani mengambil berdasarkan cerita yang paling kelas 1,  Tes
 Kreatif orang tua atau berkesan. Penerbit
penting resiko tertulis
 Demokratif orang lain.  Memberi Erlangga
 Percaya diri  Tes
 Rasa Ingin tahu  Menyebutkan pendapat pada o Buku Sains
 Keorisinilan perbuata
 Cinta tanah air peristiwa yang cerita yang SD Kelas 1,
n
 Berorientasi ke pernah terjadi di didengar dari Penerbit
 Bersahabat Bentuk Tes
masa depan lingkungan temannya. Erlangga
 Menghargai :
keluarga  Mengambil o Buku
prestasi berdasarkan cerita kesimpulan Pendidikan  Objektif
 Gemar membaca orang tua / orang dari cerita Kewargane tes
 Peduli lingkungan lain yang didengar garaan  Non
 Peduli sosial kelas 1 SD , Objektif
Penerbit tes
 Tanggung jawab
Grafindo Instrument
Media Tes :
Pratama  LKS
o Buku  Lmbar
Pelajaran observasi
IPA : IPA :  Memperagakan  peragaan Matematika
Mengenal  Membedak  Disiplin  Berorientasi tugas cara menggerakkan SD Kelas 1,
berbagai bentuk menggerakkan benda, siswa Penerbit
an gerak  Kerja keras dan hasil
Erlangga.
energi, benda yang  Berani mengambil benda menjelaskan
 Kreatif o Buku Bina
manfaatnya dalam mudah resiko  Menyebutkan bentuk gerak
kehidupan sehari- bergerak  Demokratif bentuk gerak. benda. Bahasa
 Percaya diri
hari. dengan  Rasa Ingin tahu  Menjelaskan  Melalui Idonesia
 Keorisinilan dan Sastra
benda yang  Cinta tanah air penyebab gerak. peragaan
sulit  Berorientasi ke langsung SD Kelas 1,
 Bersahabat  Menunjukkan Penerbit
bergerak masa depan siswa dapat
melalui  Menghargai batere, pegas,
menyebutkan Erlangga
prestasi dorongan tangan, o Buku Saya
percobaan. bahwa benda
 Gemar membaca magnet sebagai Ingin
 Mengidenti sumber energi
dapat bergerak
fikasi  Peduli lingkungan gerak
bila didorong, Terampil
penyebab  Peduli sosial ditendang, dan Kreatif
benda ditarik, ada D kelas 1,
 Tanggung jawab Penerbit
bergerak ( yang bergerak
batere, per/ ke depan, ke Grafindo.
pegas, samping, ke o Buku
dorongan belakang dan Piwulang
tangan dan ada pula yang Basa SD
magnet ) bergerak Kelas 1,
berputar Penerbit
Geugeur
Sunten.
PKN : PKN :  Menjelaskan cara  Memberi
Menerapkan hak  Melaksana  Disiplin  Berorientasi tugas menyampaikan pujian dan
anak di rumah kan hak  Kerja keras dan hasil keinginan yang penguatan
dan di sekolah anak di  Berani mengambil baik dan sopan kepada siswa
 Kreatif kepada orang tua. yang
rumah dan resiko
di sekolah  Demokratif  Menceritakan menyampaika
 Percaya diri
 Rasa Ingin tahu kembali n
 Keorisinilan keinginannya
 Cinta tanah air pengalaman
 Berorientasi ke bermain yang dengan cara
 Bersahabat dan bahasa
masa depan sangat berkesan .
 Menghargai yang sopan.
prestasi  Menyebutkan
berbagai kegiatan  Menjelaskan
 Gemar membaca yang alasan
 Peduli lingkungan menyenangkan mengapa
 Peduli sosial yang dapat ketika
 Tanggung jawab dilakukan di meminta/
rumah atau di menyampaika
sekolah. n keinginan
 Berani bertanya tersebut harus
tentang pelajaran dilakukan
yang sulit dengan dengan cara
cara yang sopan dan bahasa
yang sopan.
 Siswa
memperagaka
n sesuai
dengan cara
dan bahasa
yang sopan
Matematika : Matematika :  Menuliskan  Memperhatika
Melakukan  Menentuka  Disiplin  Berorientasi tugas bilangan 2 angka n kalimat
penjumlahan dan n nilai  Kerja keras dan hasil dalam bentuk penjumlahan
pengurangan tempat  Berani mengambil penjumlahan yang tertulis
 Kreatif puluhan dan pada papan
bilangan sampai puluhan resiko
dengan dua angka dan satuan  Demokratif satuan. tulis.( 24 + 12
 Percaya diri
dalam  Melakukan  Rasa Ingin tahu  Menentukan nilai )
 Keorisinilan  Menguraikan
pemecahan penjumlaha  Cinta tanah air tempat puluhan
masalah  Berorientasi ke dan satuan. masing-
n dan  Bersahabat
penguranga masa depan  Menjumlah 2 masing
 Menghargai bilangan
n bilangan prestasi bilangan dengan
dua angka tanpa menyimpan sesuai dengan
 Gemar membaca nilai tempat
 Penjumlahan
 Peduli lingkungan bilangan secara
yang tepat
 Peduli sosial sebagai dasar
bersusun pendek (
penempatan
 Tanggung jawab 2 angka dengan 1
bilangan.
angka tanpa
menyimpan )  Menjumlahkan
bilangan yang
 Penjumlahan
mempunyia
secara bersusun
nilai tempat
panjang.
yang sama. (
puluhan
dengan
pulihan ,
satuan dan
satuan.
 Mendapatkan
hasil
penjumlahan
yang tepat dari
kalimat
penjumlahan
tersebut.
 Memperhatika
n kalimat
penjumlahan
yang tertulis
pada papan
tulis dengan
cara bersusun
pendek 23
23 +
 Menunjukkan
nilai tempat
pada masing-
masing
bilangan
dengan tepat
sebagai dasar
penempatan
bilangan.
 Menjumlahkan
bilangan yang
mempunyia
nilai tempat
yang sama. (
puluhan
dengan
pulihan ,
satuan dan
satuan.
 Mendapatkan
hasil
penjumlahan
yang tepat dari
kalimat
penjumlahan
tersebut
 Mengerjakan
soal-soal
latihan
Bahasa Bahasa  Meniru atau  Menyimak
Indonesia : Indonesia :  Disiplin  Berorientasi tugas mengulang contoh
Mendengarkan : Mendengarka deskripsi benda- deskripsi yang
 Kerja keras dan hasil
 Memahami n
 Berani mengambil benda sesuai disampaikan
 Kreatif
bunyi bahasa,  Mengulang resiko deskripsi guru guru dari
perintah dan deskripsi  Demokratif  Menentukan nama benda tersebut.
 Percaya diri
dongeng yang tentang  Rasa Ingin tahu benda yang  Meniru/
 Keorisinilan
dilisankan. benda  Cinta tanah air dideskripsikan mengulang
benda di  Berorientasi ke guru sesuai deskripsi yang
Berbicara :  Bersahabat
sekitar. masa depan dengan cirri- sesuai dengan
 Mengungkapk  Menghargai
an fikiran,  Menyebutk prestasi
cirinya. deskripsai
perasaan, dan an isi  Mendeskripsikan guru.
dongeng.  Gemar membaca benda-benda lain  Menyimak
informasi
secara lisan Berbicara  Peduli lingkungan dengan bimbingan deskripsi yang
dengan  Menyampai  Peduli sosial guru. disampaikan
perkenalan dan kan rasa  Tanggung jawab  Mendengarkan guru, siswa
tegur sapa, suka atau dongeng yang menyebutkan
pengenalan, tidak suka dibacakan guru nama benda
benda dan tentang dengan penuh yang sesuai
fungsi anggota suatu hal perhatian. dengan
tubuh, dan namany
atau  Menyebutkan
deklamas. kegiatan tokoh dalam  Menyimak
Membaca : dengan alas dongeng dongeng yang
 Memahami an disampaikan
 Menjelaskan sifat
teks pendek sederhana.. guru.
dan perilaku tokoh
dengan Membaca dalam dongeng.  Menyebutkan
membaca  Membaca tokoh dalam
 Menjawab
nyaring. lancar dongeng
pertanyan yang
Menulis : beberapa tersebut.
berhubungan
 Menulis kalimat dengan isi  Memperagaka
permulaan sederhana dongeng. n tingkah laku
yang terdiri tokoh dalam
dengan  Menceritakan
menjiplak atas 3 – 5 kembali isi
dongeng
menebalkan, kata dongeng dengan tersebut di
mencontoh, dengan kalimat sendiri. depan kelas
melengkapi, intonasi  Mengungkapkan
dan menyalin. yang tepat. dalam satu atau
 Membaca dua kalimat
puisi anak perasaan suka atau
yang terdiri tidak suka pada
atas 2 – 4 benda atau suatu
baris kegiatan
dengan  Memberikan alas
lafal dan an mengapa suatu
intonasi benda tau kegiatan
yang tepat disukai atau tidak
Menulis disukai.
 Menulis  Membaca teks
kalimat pendek dengan
sederhana lafal dan intonasi
yang yang tepat.
didiktekan  Membaca dengan
guru memperhatikan
dengan tempat jeda
huruf tegak pendek dan
bersambun panjang.
g.
 Membaca
 Menyalin penggalan cerita
puisi anaka dengan lafal dan
dengan intonasi yang
huruf tegak benar.
bersambun
 Membaca denag
g
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Memb
 kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi
anak dengan huruf
tegak bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca oleh
orang lain.
Seni Budaya dan Seni Budaya  Menentukan  Melalui
Keterampilan : dan  Disiplin  Berorientasi tugas sumber bunyi. peragaan
Mengapresiasi Keterampilan  langsung
 Kerja keras dan hasil Membedakan kuat
karya seni musik : siswa dapat
 Kreatif  Berani mengambil dan lemahnya
 Mengidenti resiko bunyi dengan membedakan
fikasi  Demokratif gerakan/tepukan. sumber bunyi
 Percaya diri
unsure /  Rasa Ingin tahu  Membedakan
alam dan non
 Keorisinilan alam.
elemen  Cinta tanah air menguat dan
musik dari  Berorientasi ke  Melakukan
 Bersahabat melemahnya
berbagai masa depan bunyi dengan peragaan,
sumber  Menghargai membunyikan
prestasi gerakan atau
bunyi yang tepukan alat musik
dihasilkan  Gemar membaca alami, yaitu
alam  Peduli lingkungan tepuk tanan,
 Peduli sosial petik jari,
tepuk paha,
 Tanggung jawab
injak bumi.
 Meragakan
secara
langsung
benda sebagai
sumber bunyi,
botol dipukul
olh sendok,
lonceng,
piring, gelas,
dll.
 Menggabungk
an semua
sumber suara
dengan irama
yang
sederhana.
 Melalui
peragaan,
siswa
menyebutkan
sumber bunyi
yang ada di
sekitar siswa
Mengetahui N ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : KESEHATAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN
Standar KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Mengamati 3  Buku Teknik Tes
Mendeskripsikan  Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil perilaku dalam gambar rumah minggu Pengetahua :
lingkungan rumah lingkungan  Kreatif  Berani menjaga yang keadaannya n sosial SD  Tes lisan
rumah sehat mengambil kebersihan bersih, banyak kelas 1,  Tes
 Demokratif rumah tanaman, tidak Penerbit
dan perilaku resiko tertulis
dalam  Rasa Ingin tahu  ada sampah, ada Erlangga
 Percaya diri Menyebutkan  Tes
menjaga  Cinta tanah air peralatan untuk alat kebersihan, o Buku Sains
 Keorisinilan dan rapi. perbuata
kebersihan  Bersahabat menjaga SD Kelas
n
rumah  Berorientasi ke kebersihan  Mengamati 1, Penerbit
 Menghargai masa depan Bentuk
gambar yang Erlangga
prestasi Tes :
menceritakan o Buku
 Gemar tentang kegiatan  Objektif
Pendidikan
membaca membersihkan tes
Kewargane
 Peduli rumah. garaan  Non
lingkungan  Mengamati kelas 1 SD Objektif
 Peduli sosial gambar bagian- , Penerbit tes
 Tanggung jawab bagian rumah dan Grafindo Instrument
menjelaskan cara Media Tes :
membersihkannya Pratama  LKS
. ( kamar mandi, o Buku  Lmbar
halaman, saluran Pelajaran observas
air) Matematik i
 Menjelaskan a SD Kelas
manfaat dari 1, Penerbit
menjaga Erlangga.
kebersihan pada o Buku Bina
bagian rumah Bahasa
tersebut Idonesia
dan Sastra
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Melalui cerita dan
SD Kelas
Mengenal  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil tanda-tanda akan pengalaman siswa
1, Penerbit
berbagai benda berbagai  Kreatif  Berani turun hujan menyebutkan
Erlangga
langit dan benda langit mengambil  Menjelaskan tanda-tanda akan
peristiwa alam (  Demokratif o Buku Saya
cuaca dan musim ) melalui  Rasa Ingin tahu resiko keuntungan turun hujan. Ingin
serta pengaruhnya pengamatan  Cinta tanah air  Percaya diri musim hujan.  Menceritakan Terampil
terhadap kegiatan
 Bersahabat  Keorisinilan  Menyebutkan pengalaman yang dan Kreatif
manusia. kerugian yang menyenangkan D kelas 1,
 Menghargai  Berorientasi ke Penerbit
terjadi bila ketika hujan
prestasi masa depan Grafindo.
musim hujan turun.
 Gemar o Buku
tiba  Menjelaskan
membaca Piwulang
 Menceritakan akibat yang kita
 Peduli tanda-tanda rasakan bila Basa SD
lingkungan musim kemarau. bermain hujan- Kelas 1,
 Penerbit
Peduli sosial  Menjelaskan hujanan.
Geugeur
 Tanggung jawab perbedaan dari  Menuliskan
Sunten.
suhu pada tanda-tanda akan
musim hujan turun hujan,
dan musim untuk diingat
kemarau
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Dengan diawali
Menerapkan hak  Melaksanakan  Kerja keras tugas dan hasil kegiatan- tanya jawab siswa
anak di rumah aturan yang  Kreatif  Berani kegiatan yang menyebutkan
dan di sekolah berlaku di mengambil dilaksankan di kegiatan-kegiatan
 Demokratif lingkungan yang ada di
masyarakat resiko
 Rasa Ingin tahu masyarakat. masyarakat
 Percaya diri
 Cinta tanah air  Menjelaskan terutama yang
 Keorisinilan berhubungan
 Bersahabat kewajiban warga
 Berorientasi ke sebagai anggota dengan kesehatan.
 Menghargai masa depan
prestasi masyarakat.  Melalui diskusi
 Gemar  Menyebutkan sederhana siswa
tata tertib yang menjelaskan,
membaca pelaksanaan,
berlaku di
 Peduli masyarakat peserta dan
lingkungan manfaat kerja
 Peduli sosial bakti di
 Tanggung jawab daerahnya.
 Mengerjakan
Lembar kerja
Siswa secara
berkelompok.
 Melaporkan hasil
diskusi
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  Melalui peragaan
Menggunakan  Menyelesaika  Kerja keras tugas dan hasil pengukuran pengukuran berat,
pengukuran berat n masalah  Kreatif  Berani berat dengan siswa dapat
yang mengambil satuan tak baku. menentukan berat
 Demokratif
berkaitan resiko  Mengukur dan suatu benda
dengan berat  Rasa Ingin tahu dengan
 Percaya diri membandingkan
benda  Cinta tanah air berat benda menggunakan
 Keorisinilan satuan tak baku (
 Bersahabat secara langsung.
 Berorientasi ke klip kertas).
 Menghargai  Mengukur dan
masa depan  Melakukan
prestasi membandingkan
berat benda beberapa kali
 Gemar pengukuran berta
membaca dengan satuan
tak baku dengan
 Peduli menggunakan
lingkungan satuan tak baku
 Peduli sosial yang lain. ( atom
 Tanggung jawab hekter)
 Menyebutkan
berat benda
dengan
menggunakan
satuan
pengukuran tak
baku.
Bahasa Indonesia Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Mendengarkan  Mempersiapkan
: Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil dongeng yang diri untuk
Mendengarkan : Mendengarkan  Kreatif  Berani dibacakan guru mendengarkan
 Memahami  Menyebutkan mengambil dengan penuh dongeng yang
 Demokratif perhatian. akan disampaikan
bunyi bahasa, isi dongeng. resiko
perintah dan  Rasa Ingin tahu  oleh guru. ( Si
Berbicara  Percaya diri Menyebutkan
dongeng yang  Cinta tanah air tokoh dalam kancil
 Menceritakan  Keorisinilan mengalahkan
dilisankan.  Bersahabat dongeng
isi gambar  Berorientasi ke srigala)
Berbicara : tunggal atau  Menghargai  Menjelaskan
masa depan  Menyimak
 Mengungkapka seri sederhana prestasi sifat dan
n fikiran, perilaku tokoh dongeng dengan
dengan  Gemar penuh perhatian.
perasaan, dan bahasa yang membaca dalam dongeng.
informasi mudah  Menjawab  Mengingat jalan
 Peduli cerita dari
secara lisan dimengerti. pertanyan yang
lingkungan dongeng dengan
dengan  Melakukan berhubungan
perkenalan dan  Peduli sosial melakukan tanya
tegur sapa, percakapan  Tanggung jawab dengan isi jawab tentang
pengenalan, sederhana dongeng. tokoh, dan
benda dan dengan  Menceritakan perilaku tokoh
fungsi anggota menggunakan kembali isi dalam dongeng
tubuh, dan kalimat dan dongeng dengan tersebuit.
deklamas. kosa kata kalimat sendiri.  Mendiskusikan isi
Membaca : yang sudah
 Membuat dari dongeng
 Memahami dikuasai. tersebut.
kalimat
teks pendek  Memerankan berdasarkan  Memperagakan
dengan tokoh gambar secara sikap dan perilaku
membaca dongeng atau lisan. dari tokoh dalam
lancar dan cerita rakyat
 Bertanya jawab dongeng tersebut
membaca puisi yang disukai
dengan teman
anak. dengan
tentang gambar
ekspresi yang
Menulis : –gambar
tepat.
 Menulis tersebut.
Membaca
permulaan  Melakukan
dengan  Membaca percakapan/dialo
menjiplak lancar g sederhana
menebalkan, beberapa sesuai dengan
mencontoh, kalimat tema secara
melengkapi, sederhana berpasangan
dan menyalin. yang terdiri dengan teman
atas 3 – 5 kata dengan
dengan bimbingan guru.
intonasi yang
 Bermain peran
tepat.
dengan percaya
 Menulis diri sesuai tokoh
kalimat yang
sederhana dibawakannya.
yang
 Membaca teks
didiktekan
pendek dengan
guru dengan
lafal dan
huruf tegak
intonasi yang
bersambung
tepat.
 Membaca
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan cerita
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Disiplin  Berorientasi  Menunjukkan  Memadukan
Keterampilan : Keterampilan :  Kerja keras tugas dan hasil gerak tiruan gerakan yang
 Mengapresiasi  Menampilkan  Kreatif  Berani aktifitas sudah dirancang
karya seni gerak tari mengambil manusia. dengan iringan
 Demokratif
musik menurut resiko  Memilih gerakan lagu atau musik.
 Rasa Ingin tahu  Menari dengan
 Mengapresiasi tingkatan  Percaya diri tari yang sesuai
karya seni tari tinggi rendah  Cinta tanah air dengan iringan. gerakan berpindah
 Keorisinilan
 Menunjukkan  Bersahabat  Membedakan temapat yang
 Berorientasi ke
sikap  Menghargai masa depan keragaman sesuai dengan
apresiasif prestasi unsure gerak tari ruang
terhadap  Gemar  Menunjukkan  Menampilkan
gerak tari membaca kesesuaian gerak gerakan tari
menurut dengan iringan dihadapan
 Peduli
tingkatan
lingkungan  Menunjukkan penonton
tinggi rendah.
 Peduli sosial kesesuaian gerak
 Menanggapi berpindah
dengan  Tanggung jawab
tempat dengan
gerakan ruang
spontan
rangsangan
bunyi
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PERISTIWA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA
Standar KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi 1. Menyebutkan 1. Menceritakan 3 minggu 4. Buku Teknik Tes
Mendeskripsika
1. Menceritaka  Kerja keras tugas dan hasil peristiwa yang peristiwa yang Pengetahuan :
n lingkungan n kembali  Berani pernah dialami. pernah dialami sosial SD 1. Tes lisan
 Kreatif
rumah peristiwa mengambil resiko 2. Menyebutkan yang paling kelas 1, 2. Tes
penting  Demokratif peristiwa yang berkesan. Penerbit
 Percaya diri tertulis
 Rasa Ingin tahu menyenangkan 2. Memberi Erlangga
 Keorisinilan 3. Tes
 Cinta tanah air yang pernah pendapat pada 1. Buku Sains perbuatan
 Berorientasi ke dialami. cerita yang SD Kelas 1,
 Bersahabat Bentuk Tes :
masa depan didengar dari Penerbit
 Menghargai 4. Objektif
temannya. Erlangga
prestasi tes
3. Mengambil 2. Buku
 Gemar membaca kesimpulan Pendidikan 5. Non
 Peduli dari cerita Kewarganega Objektif
lingkungan yang didengar. raan kelas 1 tes
 Peduli sosial SD , Penerbit Instrument
 Tanggung jawab Grafindo Tes :
Media 6. LKS
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi  Membandingkan  Melalui Pratama 7. Lmbar
Mengenal 8. Membedaka  Kerja keras tugas dan hasil bentuk benda pengamatan 3. Buku observasi
berbagai bentuk n gerak  Kreatif  Berani yang mudah pada model Pelajaran
energi, benda yang mengambil bergerak dan dan Matematika
manfaatnya mudah  Demokratif sulit bergerak. demontrasi
resiko SD Kelas 1,
dalam bergerak  Rasa Ingin tahu  dapat
 Percaya diri Menyebutkan Penerbit
kehidupan dengan  Cinta tanah air  Keorisinilan benda yang menemukan Erlangga.
sehari-hari benda yang  Bersahabat mudah bergerak. fakta bahwa
sulit  Berorientasi ke beberapa 4. Buku Bina
 Menghargai masa depan  Menyebutkan Bahasa
bergerak bentuk benda
prestasi benda yang sulit Idonesia dan
melalui mudah
 Gemar membaca bergerak Sastra SD
percobaan bergerak.
Kelas 1,
 Peduli  Melalui Penerbit
lingkungan demontrasi Erlangga
 Peduli sosial siswa
5. Buku Saya
 Tanggung jawab membuktikan
Ingin
bahwa Terampil dan
beberapa Kreatif D
benda sulit kelas 1,
bergerak. Penerbit
 Mengelompok Grafindo.
kan benda- 6. Buku
benda yang Piwulang
mudah Basa SD
bergerak dan Kelas 1,
sulit bergerak. Penerbit
 Menunjukkan Geugeur
benda-benda Sunten.
yang mudah
bergerak dan
sulit bergerak.
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan arti  Melalui

Menerapkan  Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil hak. diskusi
hak anak di hak anak  Kreatif  Berani  Menyebutkan sederhana
rumah dan di untuk mengambil hak anak di siswa
 Demokratif
sekolah belajadengan resiko rumah menyampaika
 Rasa Ingin tahu n pengalaman
gembira dan  Percaya diri  Menyebutkan
didengar  Cinta tanah air yang
 Keorisinilan hak anak di
pendapatnya  Bersahabat berhubungan
 Berorientasi ke sekolah.
 Menghargai dengam hak
masa depan  Menceritakan anak yang
prestasi
pengalaman pernah
 Gemar membaca kasih sayang diterimanya.
 Peduli orang tua.
lingkungan  Menyebutkan
macam-
 Peduli sosial
macam hak
 Tanggung jawab anak
 Melalui
contoh-contoh
yang
disampaikan
siswa
mengembil
kesimpulan
dan membuat
definisi dari
hak.
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Menyebut  Memperhatika
Melakukan  Membilang  Kerja keras tugas dan hasil banyak benda n benda-
penjumlahan banyak  Kreatif  Berani  Membandingkan benmda yang
dan benda mengambil dua kelompok sisp dihitung.
 Demokratif
pengurangan  Mengurutka  Rasa Ingin tahu
resiko benda melalui  Membilang
bilangan sampai n banyak  Percaya diri istilah lebih banyak benda
dengan dua  Cinta tanah air banyak , lebih –benda pada
benda  Keorisinilan
angka dalam  Bersahabat sedikit dan sama tiap kelompok.
 Berorientasi ke
pemecahan  Menghargai dengan/  Menunjukkan
masa depan
masalah prestasi  Membaca dan kartu bilangan
 Gemar membaca menulis lambang ( 21 – 30)
 Peduli bilangan 21 yang tepat
lingkungan sampai 50. dengan
 Peduli sosial  Mengurutkan banyak benda.
 Tanggung jawab sekelompok  Setiap siswa
bilangan yang melakukan
berpola teratur pengelompokk
dari yang an benda dan
terkecil. membilangnya
 Menmgurutkan , lalu
sekelompok menyimpan
bilangan yang kartu bilangan
berpola teratur yang tepat
dari yang  Secara
terbesar. berkelompok
 Membilang menunjukkan
loncat 2,3,4,5 kartu bilangan
dan lainnya. ( 31 – 50 )
yang tepat dan
sesuai dengan
banyak benda.
 Melakukan
permainan
”adu cepat”
menyebutkan
bilangan yang
sesuai dengan
banyak benda
 Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Membuat kalimat  Mengamati
Indonesia : Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil berdasarkan gambar seri
Berbicara Bebicara  Kreatif  Berani gambar secara yang
:  Menceritaka mengambil lisan. menceritakan
 Demokratif
 Mengungkap n isi  Rasa Ingin tahu
resiko  Bertanya jawab tentang
 Percaya diri dengan teman peristwa di
kan fikiran,  gambar  Cinta tanah air jalan raya .
perasaan, tunggal atau  Keorisinilan tentang gambar –
dan  Bersahabat gambar tersebut  Menyusun
seri  Berorientasi ke
informasi sederhana  Menghargai  Melakukan kalimat yang
masa depan
secara lisan dengan prestasi percakapan / sesuai dengan
dengan bahasa yang  Gemar membaca dialog sederhana gambar seri.
perkenalan mudah  Peduli sesuai dengan  Melakukan
dan tegur dimengert lingkungan tema secara tanya jawab
sapa,  Melakukan  Peduli sosial berpasangan seputar isi dari
pengenalan, dengan dengan cerita dibalik
percakapan  Tanggung jawab
benda dan sederhana bimbingan guru. gambar.
fungsi dengan  Membaca teks  Mencari
anggota menggunaka pendek dengan kalimat lain
tubuh, dan n kalimat lafal dan intonasi untuk gambar
deklamas. dan kosa yang tepat. yang sama
Membaca kata yang  Membaca dengan agar lebih
: sudah memperhatikan pariatif dalam
 Memahami dikuasai. tempat jeda menggambark
teks pendek Membaca pendek dan an suatu
dengan panjang. peristiwa.
 Membaca
membaca lancar  Membaca  Menceritakan
lancar dan beberapa penggalan cerita peristiwa yang
membaca kalimat dengan lafal dan pernah dialami
puisi anak. sederhana intonasi yang yang paling
Menulis yang terdiri benar. berkesan.
: atas 3 – 5  Membaca denag
 Menulis kata dengan memberikan
permulaan intonasi penekanan pada
dengan yang tepat. kata tertentu
menjiplak  Membaca sesuai dengan
menebalkan, puisi anak konteksnya.
mencontoh, yang terdiri  Membaca puisi
melengkapi, atas 2 – 4 atau syair lagu
dan baris dengan dengan dengan
menyalin. lafal dan
intonasi benar
yang tepat  Mendeklamasika
Menulis nnya sesuai
 Menulis dengan isi dan
kalimat mengekspresikan
sederhana dalam gerak dan
yang mimic yang
didiktekan sesuai.
guru dengan  Menyalin kalimat
huruf tegak secara benar
bersambung. dengan
 Menyalin menggunakan
puisi anaka huruf lepas
dengan huruf terlebih dahulu.
tegak  Menulis kalimat
bersambung. secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan puisi
anak dengan
huruf tegak
bersambung yang
rapi dan dapat
terbaca
Seni Budaya Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi  Mengelompokka  Menceritakan
dan dan  Kerja keras tugas dan hasil n berbagai jenis sebuah
Keterampilan : Keterampilan :  Kreatif  Berani : bidang, warna, pengalaman
 Mengapresia  Mengidentifi  Demokratif mengambil dan bentuk pada yang berkesan,
si karya seni kasi unsure resiko benda tiga atau benda
 Rasa Ingin tahu dimensi di alam yang disukai.
musik rupa pada  Percaya diri
benda di  Cinta tanah air sekitar.  Menggambark
 Keorisinilan
 Bersahabat
alam sekitar.  Menghargai  Berorientasi ke  Mengungkapkan an sebuah
 Menyatakan prestasi masa depan perasaan tentang peristiwa
sikap  Gemar membaca objek imajinatif melalui
apresiatif  Peduli yang diamati dari gambar
terhadap lingkungan berbagai unsur ekspresi.
unsure rupa  Peduli sosial
pada benda di  Menceritakan
pada benda alam sekitar. isi gambar
 Tanggung jawab
di alam  Memilih objek dengan bahasa
sekitar. alam yang indah sendiri.
 Mengekspre dari unsur rupa .  Memberi
sikan diri  Mengungkapkan warna yang
melalui perasaan tentang diaukai dan
karya seni objek imajinatif sesuai dengan
gambar yang diamati dari peristiwa atau
ekspresif. berbagai unsure benda
 Mengekspre rupa pada karya sebenarnya.
sikan diri seni buatan  Memberi
melalui sendiri dan orang tanggapan
karya seni lain. positif (
rupas dus  Memilih penilaian dari
dimensi keindahan guru melalui
dengan unsure-unsur lisan )
teknik rupa dari karya terhadap karya
menempel. seni buatan yang bagus.
sendiri atau  Memajang
orang lain hasil karya
semua siswa,
siswa
memberikan
penilaian
terhadap hasil
karya
temannya.
 Menyimak
penggalan
cerita yang
ditulis guru.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

DENGAN TEMA : PERMAINAN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERMAINAN
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Kompetensi Langkah Alks. Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Sumber
Bangsa Kompetensi
IPS : IPS :  Disiplin  Berorientasi 2. Membandingk 5. Mengamati 3 minggu  Buku Teknik Tes :
Mendeskripsikan1. Menjelaskan  Kerja keras tugas dan hasil an rumah sehat gambar rumah Pengetahuan Tes lisan
lingkungan rumah lingkungan  Berani dan tidak sehat yang sosial SD kelas
 Kreatif Tes tertulis
rumah sehat mengambil 3. Menyebutkan keadaannya 1, Penerbit
dan perilaku  Demokratif cirri-ciri bersih, banyak Erlangga
Tes perbuatan
resiko Bentuk Tes :
dalam  Rasa Ingin rumah sehat tanaman, tidak o Buku Sains SD
 Percaya diri Objektif tes
menjaga tahu ada sampah, Kelas 1,
 Keorisinilan 4. Menyebutkan
kebersihan  Cinta tanah cirri-ciri ada alat Penerbit Non Objektif
rumah air  Berorientasi ke rumah tidak kebersihan, dan Erlangga tes
masa depan rapi.
 Bersahabat sehat. o Buku Instrument
6. Mengamati Pendidikan Tes :
 Menghargai
gambar rumah Kewarganegara LKS
prestasi
yang kotor, an kelas 1 SD , Lmbar
 Gemar banyak Penerbit
membaca observasi
sampah, tidak Grafindo Media
 Peduli ada tanaman, Pratama
lingkungan banyak lalat, o Buku Pelajaran
 Peduli sosial saluran air Matematika SD
kotor meluap.
 Tanggung Kelas 1,
jawab 7. Menjelaskan Penerbit
masing-masing Erlangga.
gambar dengan o Buku Bina
bahasa sendiri. Bahasa Idonesia
8. Membandingka dan Sastra SD
n kedua gambar Kelas 1,
dengan Penerbit
menyebutkan Erlangga
keuntungan dan o Buku Saya
kerugiannya. Ingin Terampil
9. Menjelaskan dan Kreatif D
manfaat rumah kelas 1,
sehat Penerbit
Grafindo.
IPA : IPA :  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Melalui lagu o Buku Piwulang
Mengenal berbagai  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil benda-benda bintang kecil, Basa SD Kelas
 Berani langit yang bulan sabit, 1, Penerbit
benda langit dan berbagai  Kreatif
peristiwa alam benda langit mengambil terlihat pada siswa Geugeur
 Demokratif Sunten.
(cuaca dan musim melalui resiko waktu siang mengingat
 Rasa Ingin dan malam kembali
) serta pengamatan
tahu  Percaya diri
pengaruhnya hari. tentang bulan,
 Cinta tanah  Keorisinilan
terhadap kegiatan
 Berorientasi ke  Menggambar matahari dan
manusia air bintang ( benda
masa depan benda langit
 Bersahabat yang dapat langit )
 Menghargai terlihat pada  Menyanyikan
prestasi waktu malam lagu anak-anak
 Gemar dan siang hari. bersama-sama
membaca  Menceritakan (lagu bintang
 Peduli jenis binatang kecil, lagu
lingkungan yang keluar bulan sabit )
 Peduli sosial pada siang dan  Menyebutkan
 Tanggung malam hari. ciri-ciri dari
jawab tiap benda
langit yang
disebutkan
dalam lagu
tersebut.
 Melalui
pengalaman
dan
pengamatan
siswa
menceritakan
benda-benda
langit yang
terliahat pada
waktu siang .
 Melalui
pengalaman
dan tugas siswa
dapat
menceritakan
benda langit
yang terlihat
pada malam
hari.
PKN : PKN :  Disiplin  Berorientasi  Melaksanakan  Dengan

Menerapkan  Mengikuti  Kerja keras tugas dan hasil tata tertib di bimbingan guru
kewajiban anak di tata tertib di  Kreatif  Berani rumah. siswa
rumah dan di rumah dan di  Demokratif mengambil  Melaksanakan melakukan
sekolah sekolah resiko tata tertib di diskusi
 Rasa Ingin sederhana
tahu  Percaya diri sekolah
tentang tata
 Cinta tanah  Keorisinilan
tertib yang
air  Berorientasi ke sudah
 Bersahabat masa depan dilaksanakan di
 Menghargai rumah.
prestasi  Setelah diskusi
 Gemar siswa
membaca menyebutkan
 Peduli tata tertib yang
lingkungan belum bisa
dilaksanakan di
 Peduli sosial
rumah.
 Tanggung
jawab  Mengelompokk
an jenis tata
tertib yang
ringan dan berat
untuk
dilaksanakan.
Matematika : Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Menggunakan  Memperhatikan
Menggunakan  Menggunakan  Kerja keras tugas dan hasil sifat oprasi kalimat
pengukuran berat sifat oprasi  Kreatif  Berani hitung penjumlahan
pertukaran mengambil pertukaran dan yang ditulis
 Demokratif
dan resiko pengelompokk guru di papan
 Rasa Ingin an untuk tulis.( 23 +24 )
pengelompok
tahu  Percaya diri
kan  Keorisinilan
mempermudah  Dengan
 Cinta tanah perhitungan
 Membandingk air  Berorientasi ke bimbingan guru
an berat benda penjumlahan siswa
 Bersahabat masa depan dan
( ringan , mengelompokk
berat )  Menghargai pengurangan. an bilangan
prestasi  Mengenal berdasarkan
berat benda nilai
 Gemar melalui tempatnya. ( 20
membaca kegiatan + 20 ) + ( 3 + 4
 Peduli sehari-hari. ) =....
lingkungan  Memberi  Menjumlahkan
 Peduli sosial contoh benda bilangan yang
 Tanggung yang berat dan sama nilai
jawab ringan. tempatnya.
 Mengukur  Mendapat hasil
berat benda yang tepat bila
dengan satuan caranya benar.
tak baku.
 Menunjukkan
perbedaan
hasil-hasil
pengukuran
berat dengan
satuan tak
baku
 Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Meniru atau  Mempersiapka
Indonesia : Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil mengulang n diri untuk
Mendengarkan : Mendengarkan  Kreatif  Berani deskripsi mendengarkan
 Mengulang mengambil benda-benda dongeng yang
Memahami  Demokratif
wacana lisan deskripsi resiko sesuai akan
 Rasa Ingin deskripsi guru disampaikan
tentang benda- tentang benda tahu  Percaya diri
benda di sekitar benda di  Keorisinilan  Menentukan oleh guru. ( Si
 Cinta tanah nama benda kancil
dan dongeng sekitar. sekitar dan dongeng
 Berorientasi ke
air yang mengalahkan
Berbicara : Berbicara masa depan
 Bersahabat dideskripsikan srigala)
 Mengungkapka  Menceritakan  Menghargai guru sesuai  Menyimak
n fikiran, isi gambar prestasi dengan cirri- dongeng
perasaan, dan tunggal atau
seri sederhana  Gemar cirinya. dengan penuh
informasi
dengan membaca  Mendeskripsik perhatian.
secara lisan
bahasa yang  Peduli an benda-  Mengingat
dengan
mudah lingkungan benda lain jalan cerita dari
perkenalan dan
dimengerti.  Peduli sosial dengan dongeng
tegur sapa,
 Tanggung bimbingan dengan
pengenalan, Membaca
jawab guru melakukan
benda dan  Membaca
fungsi anggota  Membuat tanya jawab
lancar tentang tokoh,
tubuh, dan kalimat
beberapa dan perilaku
deklamas. kalimat berdasarkan tokoh dalam
Membaca : sederhana gambar secara dongeng
 Memahami teks yang terdiri lisan. tersebuit.
pendek dengan atas 3 – 5 kata  Bertanya  Mendiskusikan
membaca lancar dengan jawab dengan isi dari
dan intonasi yang teman tentang dongeng
membaca puisi tepat. gambar – tersebut.
anak.  Membaca gambar  Memperagakan
Menulis : puisi anak tersebut. sikap dan
 Menulis
yang terdiri  Membaca teks perilaku dari
atas 2 – 4 pendek dengan tokoh dalam
permulaan baris dengan
dengan lafal dan dongeng
lafal dan intonasi yang tersebut
menjiplak intonasi yang
menebalkan, tepat.
tepat
mencontoh,  Membaca
melengkapi, Menulis dengan
dan menyalin.  Menulis memperhatika
kalimat n tempat jeda
sederhana pendek dan
yang panjang.
didiktekan  Membaca
guru dengan penggalan
huruf tegak cerita dengan
bersambung. lafal dan
 Menyalin intonasi yang
puisi anaka benar.
dengan huruf  Membaca
tegak denag
bersambung memberikan
penekanan
pada kata
tertentu sesuai
dengan
konteksnya.
 Membaca
puisi atau syair
lagu dengan
dengan benar
 Mendeklamasi
kannya sesuai
dengan isi dan
mengekspresik
andalam gerak
dan mimic
yang sesuai.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
sambung.
 Menuliskan
puisi anak
dengan huruf
tegak
bersambung
yang rapi dan
dapat terbaca
oleh orang
lain.

Seni Budaya dan Seni Budaya dan  Disiplin  Berorientasi  Memainkan  Memperhatikan
Keterampilan : Keterampilan :  Kerja keras tugas dan hasil alat musik cara
 Mengapresiasi  Mengekspresi  Kreatif  Berani sederhana. memainkan alat
karya seni kan diri  Demokratif mengambil  Menyanyikan musik
melalui vocal, sederhana yang
musik alat musik,  Rasa Ingin resiko lagu dengan telah
 Mengapresiasi atau sumber tahu  Percaya diri syair yang disediakan/
karya seni tari bunyi  Cinta tanah  Keorisinilan benar. dibawa oleh
sederhana air  Berorientasi ke  Menyebutkan siswa.
 Menyanyikan  Bersahabat masa depan bermacam-  Memainkan
lagu anak-  Menghargai macam gerak alat musik
anak dan lagu prestasi berpindah sederhana
wajib. tempat dengan lagu
 Gemar
 Mengidentifik membaca
berdasarkan yang mudah
asi fungsi fungsinya. dikuasai siswa.
 Peduli
tubuh dalam lingkungan  Mengidentifik  Membuat
melaksanakan asi gerak kaki kelompok
gerak  Peduli sosial dan tangan untuk
berpindah  Tanggung sesuai dengan penampilan alat
tempat jawab fungsinya.) musik dan lagu
 anak-anak yang
sudah dikuasai.
 Memainkan
alat musik dan
menyanyikan
lagu di hadapan
teman-
temannya
dengan percaya
diri secara
kelompok.
 Menyanyikan
salah satu lagu
wajib yang
mudah
dihafalkan
siswa
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :

Silabus Tematik 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

Silabus Tematik 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…