PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: IV/1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
..................................
Bahasa Arab
IV/I (satu)
Istima' tentang dengan menggunakan 20 mufradat
baru
1 dan 2 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran
( kata, kalimat ) tentang
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari
wacana lisan sederhana tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
dalam melaksanakan
Lisan
Uraian
:
ajaran agama yang
sesuai
dianutnya, toleran
hiwar/teks
Lisan
Uraian
:
terhadap
lisan yang
pelaksanaan ibadah
diperdengark
:
agama lain, dan
an
Lisan
Uraian :
hidup rukun dengan o Menjelaskan
Disiplin : Tindakan
yang
yang menunjukkan
diperdengark
perilaku tertib dan
an.
patuh pada berbagai o Menjelaskan
ketentuan dan
makna
peraturan
ragam +
Kerja keras :
Perilaku yang
yang
menunjukkan upaya
terdapat
sungguh-sungguh
dalam
dalam mengatasi
hiwar/teks
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaikbaiknya
Kreatif : Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
Demokratif ; Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain
Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahui
lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya
Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
mencegah kerusakan
pada lingkungan
alam di sekitarnya,
dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
lisan
sederhana
tentang
yang
diperdengark
an.
Tanggal :
No
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
:
:
:
:
.......................................
Bahasa Arab
IV/I (satu)
Kalam tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
1 dan 2 (4 x 35)
tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar
2.1
2.2
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana
tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya
dengan menggunakan dlomir.
Bertanya jawab dengan kelompoknya.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kosa
kata dan kalimat
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
(praktik
Uraian
Contoh Instrumen
+
9
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar.
dialog)
Obyektif
Memperkenalkan
diri atau temannya
dengan
menyebutkan
dlomir dan
namanya.
Uraian
+
+
Uraian
Obyektif
Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya man,min dan
hal.
Menjawab
pertanyaan dengan
tepat.
Mendemonstrasikan
materi hiwar
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
C. PARTISIPASI
10
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
11
:
:
:
:
....................................
Bahasa Arab
IV/I (satu)
Qiroah tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
1 dan 2 (4 x 35)
Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
12
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
13
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan teks
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
tanda baca.
Mengidentifikasi
makna kata atau
kalimat dalam
teks.
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
Tulis
Jawaban
singkat
Menjawab
pertanyaan (tanya
jawab) tentang isi
teks.
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
.
14
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
15
:
:
:
:
.................................
Bahasa Arab
IV/I (satu)
Kitabah tentang dengan menggunakan 20 mufradat
baru
1 dan 2 (4 x 35)
Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek
sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
16
Alat/Bahan/Sumber :
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli
lingkungan:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin
kalimat sesuai
dengan contoh
(khot).
Menyusun
huruf-huruf
menjadi kalimat
yang benar.
Menyusun katakata menjadi
kalimat yang
sempurna.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
17
Tulis
Uraian
Membuat
kalimat
sederhana
dengan
menggunakan
kosa kata baru
dan pola kalimat
telah dipelajari.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT.
Tanggal :
No
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
.
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Menulis semua
Skor 2 : Sebagian besar
Menulis
Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
18
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
19
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: IV/2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
20
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
...................................
Bahasa Arab
IV/2 (dua)
Istima' tentang
dengan menggunakan 20 mufradat baru
1 dan 2 (3 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga,
dan kehidupan keluarga
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
21
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Alat/Bahan/Sumber :
22
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kosa
kata atau kalimat
yang didengar.
Menyebutkan
kembali kata atau
kalimat yang
didengar.
Mengartikan kata
atau kalimat
dengan tepat dan
benar.
Mengungkapkan
kembali isi
wacana yang
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Obyektif
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Tulis
Obyektif
Contoh Instrumen
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
23
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
24
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
MI
Bahasa Arab
IV/2 (dua)
Kalam tentang
dengan menggunakan 20 mufradat baru
3 dan 4 ( 2 x 35 )
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
25
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
26
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan teks
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
! +
+
27
Kerja keras
tanda baca.
Kreatif
Menyampaikan
Demokratif
informasi
Rasa Ingin tahu
sederhana sesuai
Gemar membaca
dengan konteks
Peduli lingkungan:
Peduli social
Mendemonstrasika
Tanggung jawab.
n materi hiwar
dengan tepat dan
benar secara
berpasangan.
Lisan
Uraian
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
28
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
29
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
.......................
Bahasa Arab
IV/2 (dua)
Qiroah tentang
dengan menggunakan 20 mufradat baru
5 dan 6 ( 4 x 35 )
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
30
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
31
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan teks
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
tanda baca.
Menerjemahkan
kata atau kalimat
dalam teks.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Jawaban
Singkat
Contoh Instrumen
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
32
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
33
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
................................
Bahasa Arab
IV/2 (dua)
Kitabah tentang
dengan menggunakan 20 mufradat baru
7 dan 8 ( 2 x 35 )
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek
sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
34
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan
contoh (khot).
Teknik
Penilaian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
35
Disiplin.
Menyusun hurufhuruf menjadi
Kerja keras
kalimat yang benar.
Kreatif
Menyusun kataDemokratif
kata menjadi
Rasa Ingin tahu
kalimat yang
Gemar membaca
sempurna.
Peduli lingkungan:
Membuat kalimat
Peduli social
sederhana dengan
Tanggung jawab.
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat telah
dipelajari.
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Menulis semua
Skor 2 : Sebagian besar
Menulis
Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
36
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
IIN,S.Ag
NIP.197106051993031001
YOYOH ROKAYAH,S.Pd
NIP/NIK.
37
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: V/1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
38
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
................................
Bahasa Arab
V/I (satu)
Istima' tentang
+ dengan menggunakan 20
mufradat baru
1 dan 2 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
1. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata,
kalimat ) tentang
+
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
+
Tujuan Pembelajaran
+
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
39
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar
Menulis kata atau kalimat yang didengar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
VCD/DVD, alat peraga, dsb.
40
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kosa
kata atau kalimat
yang didengar.
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Menyebutkan
Kerja keras
kembali kata atau
Kreatif
kalimat yang
Demokratif
didengar.
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Teknik
Bentuk
Penilaian Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
41
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
42
:
:
:
:
..........................
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kalam tentang
+ dengan menggunakan 20
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
mufradat baru
3 dan 4 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialoq tentang lingkungan rumah
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
+
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
+
Tujuan Pembelajaran
+
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
43
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan
benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
Bercerita tentang rumahnya sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam -- /
dan maknanya yang terdapat
-
/
-
dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
44
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Penilaian Penilaian
Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar.
Menggunakan/
mengucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam
berbagai kalimat.
Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya kaifa dan hal.
Menjawab
pertanyaan dengan
tepat.
Mendemonstrasikan
materi hiwar
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
:
:
!
. :
:
Praktek Obyektif
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
45
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
46
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
..........................
Bahasa Arab
V/I (satu)
Qiroah tentang
+ dengan menggunakan 20
mufradat baru
5 dan 6 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
3. Membaca
MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan rumah
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
+
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
+
Tujuan Pembelajaran
+
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
47
+
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
48
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan
teks bacaan
dengan benar
dan tepat sesuai
dengan tanda
baca.
Mengidentif
ikasi makna kata
atau kalimat
dalam bacaan.
Menjawab
berbagai
pertanyaan
tentang isi
bacaan.
Membuat
kesimpulan isi
bacaan.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Tulis
Jawaban
Singkat
Lisan
Uraian
Tulis
Jawaban
Singkat
Contoh Instrumen
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
49
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
50
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
............................
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kitabah tentang
+ dengan menggunakan 20
mufradat baru
7 dan 8 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek
sederhana tentang lingkungan rumah
4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
+
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang
meliputi
( )+ + + /
Tujuan Pembelajaran
+
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
51
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan
contoh (khot).
Teknik
Bentuk
Penilaian Penilaian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Contoh Instrumen
52
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Menulis semua
Skor 2 : Sebagian besar
Menulis
Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B.
URUT
D. SEMANGAT
53
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
54
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: V/2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
55
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
............................
Bahasa Arab
V/2(dua)
Istima' tentang
dengan
menggunakan 20 mufradat baru
9 dan 10 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
5. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama
Sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana
tentang
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
1 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
56
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Siswa menyebutkan Pola kalimat :
+ +
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.
Drill pelafalan kosa kata.
Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.
Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
57
Alat/Bahan/Sumber :
Melafalkan
kosa kata atau
kalimat yang
Lisan
Uraian
didengar.
Menyebutkan
kembali kata atau
Lisan
Uraian
kalimat yang
didengar.
Mengartikan
Lisan
Uraian
kata atau kalimat
dengan tepat dan
benar .
Tulis
Menulis
Mengungkapk
Ulang
an kembali isi
wacana yang
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
Contoh Instrumen
58
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
59
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
60
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
.........................................
Bahasa Arab
V/2(dua)
Kalam tentang
dengan
menggunakan 20 mufradat baru
11 dan 12 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
1 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
61
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Mengartikan materi hiwar
Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.
Bercerita tentang taman.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
62
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
kosa kata atau
kalimat yang
didengar.
Menyebutka
n kembali kata
atau kalimat
yang didengar.
Mengartikan
kata atau kalimat
dengan tepat dan
benar .
Mengungka
pkan kembali isi
wacana yang
didengar.
Menyalin
atau menulis
kembali katakata atau kalimat
yang didengar.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
+
+
- +
Tulis
Menulis
Ulang
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
63
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
64
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
.............................
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Qiroah tentang
dengan
menggunakan 20 mufradat baru
13 dan 14 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
7. Membaca
Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan Nama Sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
1 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
65
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda
baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi teks bacaan
Menentukan isi pokok teks bacaan.
Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
66
Alat/Bahan/Sumber :
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
67
68
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A.
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
69
:
:
:
:
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
...............................
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Kitabah tentang
dengan
menggunakan 20 mufradat baru
15 dan 16 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek
sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat
karangan sederhana tentang
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang
meliputi
+ +
+ +
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
70
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot minimal 3x.
Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.
Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis
perempuan..
Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + +
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
71
Membuat kalimat
Peduli
sederhana dengan
lingkungan:
menggunakan
Peduli social
kosa kata baru dan
Tanggung jawab.
pola kalimat telah
dipelajari.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
72
BENAR
Skor 3 : Menulis semua
Skor 2 : Sebagian besar
Menulis
Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
73
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: VI/1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
74
:
:
:
:
.....................................
Bahasa Arab
VI/(satu)
Istima' tentang
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
baru
1 dan 2 (3 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari.
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (
kata, kalimat ) tentang
1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran (
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
75
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan makna ISTIMA kosakata baru seperti :
-
Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama
Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media
Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang
didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
76
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membedakan
perubahan bentuk
Fiil Mudhari
Menyebutkan
kosakata baru yang
didengar
Mencocokkan
gambar dengan
ujaran sesuai kontek
Menerjemahkan
kalimat- kalimat
yang didengar
Menentukan
tema konteks yang
didengar
Mencatat isi
pokok/ hal penting
dari teks yang
didengar s
Teknik
Penilaian
Lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
Nama siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
77
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
78
:
:
:
:
..................................
Bahasa Arab
VI/(satu)
Kalam tentang
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
baru
3 dan 4 (3 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
2.1
2.2
Tujuan Pembelajaran
Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
Alokasi waktu
2 x 35
79
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan
yang
akan
dilaksanakan
berkenaan
dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset,
VCD/DVD, atau suara guru langsung.
c. Kegiatan Akhir
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
80
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
kata, kalimat
dengan intonasi
yang tepat
Menerjemahk
an teks
percakapan dalam
Bahasa Indonesia
Mengajukan
pertanyaan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
Memberikan
jawaban dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
Melakukan
percakapan
sederhana dengan
intonasi yang tepat
Menentukan
pokok isi
percakapan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
:
:
:
:
81
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
82
:
:
:
:
..........................
Bahasa Arab
VI/(satu)
Qiraah tentang
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran
baru
5 dan 6 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
2. Membaca
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang
Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
83
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset,
VCD/DVD, atau suara guru langsung.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
84
Penilaian :
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin
tahu
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung
jawab.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
kalimat dengan intonasi
yang tepat
Menerjemahkan teks
percakapan dalam
Bahasa Indonesia
Mengajukan
pertanyaan dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Memberikan jawaban
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Melakukan percakapan
sederhana dengan
intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi
percakapan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Nama siswa
1
2
3
4
5
85
BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B.
URUT
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila
ditegur teman
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
86
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
..............................
Bahasa Arab
VI/(satu)
Kitabah tentang
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
baru
7 dan 8 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
2. Menulis
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
4.1
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan
yang
akan
dilaksanakan
berkenaan
dengan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
87
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menulis hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset,
VCD/DVD, atau suara guru langsung.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Alat/Bahan/Sumber :
88
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kata,
kalimat sesuai
dengan contoh
(khot)
Menyusun katakata menjadi
kalimat
sempurna
Melengkapi
kalimat yang
belum sempurna
Menyusun
kalimat menjadi
paragrap
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
...
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
89
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Bahasa Arab
: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
: VI/2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
90
:
:
:
:
............................
Bahasa Arab
VI/(dua) 2
Istima tentang
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
tanya
jawab,
5.2
Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
91
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Alat/Bahan/Sumber :
92
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Tulis
Uraian
Lisan
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
93
:
:
:
:
.......................
Bahasa Arab
VI/(dua) 2
Berbicara tentang
dengan menggunakan 20
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
mufradat baru
3 dan 4 (3 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan
6.1
6.2
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
94
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan
yang
akan
dilaksanakan
berkenaan
dengan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang yang disampaikan guru melalui kaset,
VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui
guru/media
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks
percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
95
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
kata, kalimat
dengan intonasi
yang tepat
Menerjemahkan
teks percakapan
dalam Bahasa
Indonesia
Mengajukan
pertanyaan
dengan lafal dan
intonasi yang
tepat
Memberikan
jawaban dengan
lafal dan
intonasi yang
tepat
Melakukan
percakapan
sederhana
dengan intonasi
yang tepat
Menentukan
pokok isi
percakapan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Dialog
Lisan
Dialog
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
:
:
:
:
:
96
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
97
:
:
:
:
................................
Bahasa Arab
VI/(dua) 2
Qiraah tentang
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
baru
5 dan 6 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang kegiatan yang telah dilakukan
7.1
7.2
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
Alokasi waktu
2 x 35
98
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyimak QIROAH seperti:
Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
99
+ + dan
hiwar atau teks lisan yang disimaknya .
Ragam
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung
jawab.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengucapkan
kata, kalimat
sesuai tanda
baca dengan
fashih
Menerjemahkan
kata, kalimatkalimat ke
dalam Bahasa
Indonesia
Menentukan
kosakata baru
dengan
menggaris
bawahi teks
bacaan
Mengajukan
pertanyaan
tentang teks
bacaan
Menjawab
pertanyaan
tentang isi
bacaan
Menentukan
informasi secara
global tentang
bentuk teks/ isi
teks
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Dialog
Lisan
Dialog
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
100
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
101
:
:
:
:
...............................
Bahasa Arab
VI/(dua) 2
Kitabah tentang
dengan
Pertemuan
Metode pembelajaran
:
:
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
baru
7 dan 8 (2 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah
penugasan, dan lain-lain.
8. Menulis
menggunakan 20 mufradat
syafawiyah,
tanya
jawab,
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang
meliputi
+ +
Tujuan Pembelajaran
Alokasi waktu
2 x 35
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
102
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan
contoh (khot)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan
sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Alat/Bahan/Sumber :
103
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kata,
kalimat sesuai
dengan contoh
(khot)
Menyusun katakata menjadi
kalimat
sempurna
Melengkapi
kalimat yang
belum sempurna
Membuat
karangan
sederhana
dengan
tentang
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Contoh Instrumen
- -
Insya Muwajjah
dengan pola kalimat
fiil mudharidan fiil
amar
kosakata yang
sudah ditentukan
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Mapel Bahasa Arab
...........................................
NIP/NIK.
..........................................
NIP/NIK.
104