RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERKARAKTER
MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA
KELAS I (1) SEMESTER 1 (GANJIL)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Sesrawungan
Mendengarkan
1

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan atau bunyi bahasa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Membedakan berbagai suara
1.1.2. Menirukan bunyi Bahasa
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membedakan berbagai bunyi /suara
- Menirukan bunyi bahasa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR
Nyemak swara kewan lan bunyi bahasa

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak swara kewan lan bunyi bahasa
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru memperdengarkan bunyi suara melalui alat/media yang tersedia
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

X.

d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

2. Elaborasi
a.
Siswa menebak suara yang diperdengarkan guru melalui alat/media yang yang telah
disiapkan
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
d. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
e.
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
g. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
h. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Siswa menirukan suara yang didengar
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4.
- Kaset, Keyboard
Mengetahui
................................,
Kepala Sekolah
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Sesrawungan
Berbicara
2

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.1. Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana dengan ragam bahasa tertentu (ngoko)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1. Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana
dengan ragam tertentu (ngoko)
2.1.2.Memperkenalkana nama orang tua dam saudara kandung
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana dengan ragam basa ngoko
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Sesrawungan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d.

Mengemukakan tujuan pembelajaran Sesrawungan

C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Guru memperkenalkan diri kepada siswa kelas i
b. Siswa bertanya jawab degan guru dan teman.
c.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
d. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

X.

e.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 5 - 6
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Sesrawungan
Membaca
3

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa
kalimat sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.1.Mengej huruf
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1. Mengenal beberapa huruf a,u,i,b,p,k,w.
3.1.2. Menirukan membaca suku kata dan kata
3.1.3. Menirukan membaca kalimat sederhana
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mengenal huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Ngeja huruf
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Ngeja huruf
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan kalimat/kata sederhana melalui alat/media yang tersedia
b. Siswa menirukan guru membaca kata
c.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
d. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
e.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
f.
Menuliskan kata yang sudah dikenal.

2.

X.

Elaborasi
a.
Siswa dapat mengenal kata yang dibaca
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
d. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
e.
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
g. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
h. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.

Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan

alam.
XI. SUMBER BELAJAR
Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 6 - 7
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Sesrawungan
Menulis
4

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1.Menulis huruf
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menggerakan alat tulis sesuai gambar
4.1.2. Belajar menebalkan tulisan
4.1.3. Melengkapi tulisan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menuliskan huruf yang sudah dikenal
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR
Nulis huruf
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis huruf

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan kalimat/kata sederhana melalui alat/media yang tersedia
b. Siswa menirukan guru membaca kata
c.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.

11

d.
e.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

2.

X.

Elaborasi
a.
Siswa dapat mengenal kata yang dibaca
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
d. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
e.
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
g. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
h. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Menuliskan kata yang sudah dikenal.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

12

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.

Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 8 - 7
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

13

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep
1. Jagone muni .
a. kukuruyu
b. pelok-pelok
c. tukung
2. embek embek kuwi swara .
a. sapi
b. wedhus
c. Kebho
3. swarane mbengung ing .
a. sirah
b. kuping
c. sikil
4. . Jenengmu
a. pira
b. apa
c. sapa
5. iki tanganku iku ibu
a. tangane
b. sikil
c. astane
B. Isenana kanthi bener
1.
manuke lagi

2.
3.
4.
5.

ibu . Kantor
aku sekolah
ngeong kuwi swara ..
kriing kriing iku swara

C. Wangsulana kanthi cetha

1. kandhakna awakmu sapa jenengmu sekolahmu ana ing ngendhi
2. tulisen sing apik asmane ibuku yuh ..
3. tirokna swarane kewan kewan ing ngisor iki

4.

cariktakna gambar ing ngisor iki

14

5.

tepungna sapa wae kulawargmu

KUNCI JAWABAN
A. 1. a. kukuruyu

2.
3.
4.
5.

b.
b.
c.
a.

wedhus
kuping
sapa
tangane

B. 1. Ngangkrem
2.
3.
4. kucing
5. telepon
C.
No.
1.

Aspek Penilaian
kandhakna awakmu sapa jenengmu sekolahmu ana ing ngendhi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

2.

tulisen sing apik asmane ibuku yuh ..

Bobot

Nilai

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
3.

tirokna swarane kewan kewan ing ngisor iki

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

4.

cariktakna gambar ing ngisor iki

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

5.

tepungna sapa wae kulawargmu

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 7.5
Nilai = Jumlah skor 15 nomor
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

15

NIP/NIK

NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Kaluwarga
Mendengarkan
5

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI

1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan atau bunyi bahasa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menirukan berbagai bunyi/suara
1.1.2. Mengidentisikasi berbagai bunyi/suara
1.1.3. Membedakan berbagai bunyi/suara
1.1.4. Menirukan bunyi bahasa
1.1.5. Mengidentifikasi bunyi bahasa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membedakan berbagai bunyi / suara
- Mengidentifikasi berbagai bunyi / suara
- Menirukan bunyi bahasa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nyemak Bunyi/swara
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

16

d.

X.

Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak Bunyi/swara

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru memperdengarkan bunyi suara melalui alat/media yang tersedia
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a. Siswa Mendengarkan ucapan guru yang diperdengarkan guru melalui alat/media yang
yang telah disiapkan
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
d. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
e.
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
g. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
h. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Membedakan bunyi yang hampir sama.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

17

B. Jenis Tes
C. Alat tes

: Tes tertulis
:

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 14-17.
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Kaluwarga
Berbicara
6

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.1. Memperkenalkan diri menggunakan kalimat sederhana dengan ragam bahasa tertentu (ngoko)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1 Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana
dengan ragam tertentu (arama)
2.1.2. Memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Memperkenalkan diri dan anggota keluarga secara sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Sesrawungan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Sesrawungan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa social
b. Mengenal kata sapaan dan fungsinya

19

c.
d.
e.
f.

X.

Menyapa orang lain secara tepat.

Menyampaikan salam kepada orang lain secara tepat
Siswa bertanya jawab degan guru dan teman.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
g. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
h. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:

20

- KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 18-20
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Kaluwarga
Membaca
7

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa
kalimat sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.2. Membaca suku kata dan kata
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1.Membaca suku kata dan kata dengan intonasi yang benar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mengenal huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhanaa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR
Maca suku kata lan tembung
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca suku kata lan tembung

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Menirukan guru membaca teks tembang.
b. Menirukan guru menyanyi.
c.
Menyanyikan tembang dolanan

22

X.

d. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar

lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
g. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
c. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.

23

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 20-21
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Kaluwarga
Menulis
8

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1. Menulis huruf
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menuliskan huruf yang sudah dikenal
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan huruf yang sudah dikenali
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nulis aksara sing gampang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis aksara sing gampang
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menirukan guru membaca kata atau kalimat sederhana.
b. Mencermati huruf katakata.
c. Menuliskan kata yang telah dikenal
d. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
e. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
f. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

25

2.

X.

Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di
kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni,
bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.

26

Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,

fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 8 - 7
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

27

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1.
iki ..
a. bapak
b. ibu
c. eyang
2. ibuku buku
a. maca
b. maos
c. lunga
3.

iki mah
a. o
b. a
c. u

4.

iki ..ku
a. bu
b. bo
c. ku

5. Umi .. potlot
a. kagungan
b. duwe
c. bali
b.

isenana kanthi bener

1. yen mangkat sekolah diterake karo ..
2.
iki .

3.

Bapak . Gedhang

4.

swarane ..

28

5.

c.

pakdeh ..susu

wangsulana kanthi cetha

1.

2.
3.

gawea bunderan lima cacahe

turunen tulisan ngisor iki

4.

pulasan suku kata sing padha unine

5.

- sapa asmane bapakmu

- sapa asmane ibumu

ana pira sing bunder .

Ana piro sing ora bunder .

29

KUNCI JAWABAN
A. 1. a.
2. a.
3. a.
4. a.
5. b.

B. 1.
2.
3.
4.
5.

bapak
maca
o
bu
duwe

Ibu
eyang
mangan
piring
minum

C.
No.
1.

2.

3.

4.

5.

Aspek Penilaian
ana pira sing bunder .
Ana piro sing ora bunder .
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
gawea bunderan lima cacahe
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
turunen tulisan ngisor iki
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
pulasan suku kata sing padha unine
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
sapa asmane bapakmu
sapa asmane ibumu
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

Bobot

Nilai

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Lingkungan
Mendengarkan
9

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi/suara dan atau bunyi bahasa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Mendengarkan dan menirukan bunyi bahasa
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Kosakata dengan bunyi tertentu
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Kosakata dengan bunyi tertentu
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Mendengarkan ucapan guru.
b. Membedakan bunyi yang hampir sama.

31

c.
d.
e.

Menirukan ucapan guru secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

2.

X.
A.

Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Membedakan bunyi yang hampir sama.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
:

32

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 28-29
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Lingkungan
Berbicara
10

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.2. Menyapa dengan kalimat sederhana dan santun
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1. Menyapa teman atau orang tua
2.2.2. Bercakap-cakap dengan teman atau orang tua
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyapa teman atau orang tua dengan santun
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Sapa aruh
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Sapa aruh
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Menyapa teman dengan ucapan salam.

34

b.
c.
d.

X.

Memperkenalkan diri kepada teman.

Menanyakan identitas teman
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.

35

Gemar Membaca

Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.

Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 29-33.
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Lingkungan
Membaca
11

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa
kalimat sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.2. Membaca suku kata dan akat
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata
3.2.2. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menganali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata
- Membaca dengan lafal yang tepat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca tembung
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca tembung
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

37

X.

a.
Menirukan guru membaca.
b. Mengenal kata, suku kata, dan huruf yang dibaca.
c.
Membaca kata, suku kata, huruf.
d. Membaca kalimat sederhanan dengan suara nyaring.
e.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
f.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
g. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
h. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
c. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, pengamatan
C. Alat tes
:

38

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 33-35
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Lingkungan
Menulis
12

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.2. Menulis suku kata dan kata
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.2.1. Menulis suku kata
4.2.2. Menulis kata
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis suku kata dan kata sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nulis tembung
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis tembung
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Mendengarkan ucapan guru.
b. Mencari kartu kata yang sesuai dengan yang diucapkan guru.
c.
Menuliskan kata yang diucapkan guru.

40

d. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar

lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2.

X.

Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Menuliskan kata yang sudah dikenal.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

41

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif
Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-bentuk
komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi
sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 36 37
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

42

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1. dini ketemu anto
Dini banjur nyapa
a. ana anto
b. aku apik apik wae
c. hai anto piye kabare
2. siti ketemu karo bu guru
Siti ngaturi salam
a. hai bu guru
b. sugeng enjing bu
c. matur nuwun bu guru
3. udi ketemu karo budhe
Budhe maringi tas
Udi matur budhe
a. inggih budhe
b. sugeng siang budhe
c. matur nuwun budhe
4. godhong kuwi umume
a. abang
b. ireng
c. ijo
5. Bocah kuwi . Akeh omonge
a. meneng
b. anteng
c. criwis
b.

isenana kanthi bener

1.

2.
3.
4.
5.
c.

sugeng .

sinta seneng sapa aruh cinta boca sing .

cindhi kuwi ditungoni ..
Cecak lan kebo kalebu .
Areng kuwi warnane ..

wangsulana kanthi cetha

1. Tulisan iki tulisan ana bukumu tono tuku buku
2. aranana warnane
godhonmg gedhang
: .
aspel
: .
lemah
: .
3. aranane pakanane
Kodhok
:
Cecak
: ..
Sapi
:
4. endi sing kalebu kewan
Tuma; uget uget; suket; alang-alang; welut

43

5. wit ana gambar iki caritakna

.
..

KUNCI JAWABAN
A. 1. C. hai anto piye kabare
2. b. sugeng enjing bu
3. c. matur nuwun budhe
4. c. ijo
5. c. criwis

B. 1.
2.
3.
4. kelabu
5. ireng
C.
No.
1.

2.

3.

4.

5.

Aspek Penilaian

Bobot

Tulisan iki tulisan ana bukumu tono tuku buku

a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
aranana warnane
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
aranane pakanane
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
endi sing kalebu kewan
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
wit ana gambar iki caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

44

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Paseduluran
Mendengarkan
13

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.2. Mendengarkan tembang dolanan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Mendengarkan tembang dolanan
1.2.2. Menyanyikan tembang dolanan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan tembang dolnana
- Menyanyikan tembang dolanan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nyemak tembang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak tembang
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mendengarkan perintah atau permintaan guru.
b. Melakukan perintah atau permintaan.
c. Mendiskusikan tindakan yang telah dilakukan..

45

X.

d. Menirukan ucapan guru secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,

media pembelajaran dan sumber belajar lain.
e. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
f. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Membedakan bunyi yang hampir sama.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan
C. Alat tes
:

46

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 42-44
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Paseduluran
Berbicara
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.3. Menjawab sapaan sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.3.1. Menyapa teman
2.3.2. Menjawab sapaan teman
2.3.3. Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyapa teman dengan santun
Menjawab sapaan teman
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara sapa aruh
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara sapa aruh
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Mencermati gambar

48

b.
c.
d.

X.

Bertanya jawab tentang gambar.

Menceritakan gambar secara sederhana
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter
Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bangsa
Bersahabat/
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.

49

Komunikatif

Gemar Membaca

Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.

Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 45-46
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Paseduluran
Membaca
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa
kalimat sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.3. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat dan lancar
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1.
Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Menjawab sapaan teman

Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana

- Membaca dengan lafal yang tepat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Maca kalimat sederhana.
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca kalimat sederhana
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Mendengarkan guru membaca.
b. Menirukan guru membaca.
c.
Membacakan teks dengan lafal dan intonasi yang wajar.

51

d.
e.

X.

Membaca kalimat sederhanan dengan suara nyaring.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
f.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
g. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
h. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
:

52

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 65-46.
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Paseduluran
Menulis
15

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.3. Menulis kalimat sederhana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.3.1. Menuliskan kalimat sederhana
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menulis kata dengan kalimat sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Nulis kalimat sederhana
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a.
Guru mengkondisikan kelas
b.
Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c.
Guru mengabsen siswa
d.
Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis kalimat sederhana
C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mendengarkan ucapan guru.
b. Menuliskan kata yang diucapkan guru.
c. Mendiskusikan kebenaran tulisan..
d. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
e. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

54

2.

X.

Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d.
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g.
Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Menuliskan kata yang sudah dikenal.
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.

55

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 47 49
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

56

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1. Umi ahine toni
Umi nyeluk toni
a. mas
b. dhik
c. pak
2. bapak lagi .
a. ngomong
b. mengendikan
c. lunga
3. adhine lanang bapak utawa ibu diarani .
a. pakdhe
b. eyang kakung
c. paklik
4. ibune bapak utawa ibu diarani
a. pakkdhe
b. eyang putrid
budhe
5. endi eyang putri

b.

isenana kanthi bener

1. aku seneng marang ibu seneng padhe karo .
2. Sedulurku wadon sing luwih tua diarani
3. umi kelas siji umi isih .
4. Sedulurku sing luwih enom diarani .
5. kangmase bapak utawa ibu diarani .

c.

wangsulana kanthi cetha

1.

2.

iki jenenge .

gambar iki caritakan

Iki ..
Umure
Rambute wis ..
Mlakune ..

57

3. aranane

4. caritakna
..
..
..
..
..

5.

Caritakna

58

KUNCI JAWABAN
A. 1. a. mas

2.
3.
4.
5.
B. 1.
2.
3.
4.
5.

a. ngomong
a. pakdhe
b. eyang putri
c

budhe
mbayu
kelabu
pakdhe

C.
No.
1.

2.

3.

4.

5.

Aspek Penilaian

Bobot

iki jenenge
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
gambar iki caritakan
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
aranane
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

59

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pakaryan
Berbicara
16

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dalam berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang berlaku
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.3. Menjawab sapaan sesuai unggah-ungguh
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.3.1. Menjawab sapaan
2.3.2. Menjawab sapaan teman dan orang tua
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menjawab sapaan sesuai unggah-ungguh
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI.

MATERI AJAR
Nyemak tembang dolanan lan nembang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak tembang dolanan lan nembang
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Bertanya jawab tentang benda atau peristiwa.
b. Mengamati benda atau peristiwa.
c.
Mengungkapkan perasaan terhadap benda atau peristiwa tsb.
d. Menirukan ucapan guru secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber belajar lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

60

2.

X.

Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Membedakan bunyi yang hampir sama.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
:

61

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter
Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 53-55
Benda tetentu, gambar peristiwa, lingkungan sekolah
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I
Bahasa Jawa

.............................................
NIP/NIK

..............................................
NIP/NIK

62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pakaryan
Mendengarkan
17

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan berbagai
bunyi/suara dan bunyi bahasa, : pesan, ungkapan, cerita, dongeng, percakapan sederhana dan
melakukan sesuatu sesuai dengan perintah
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.2. Mendengarkan tembang dolanan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1.1. Mendengarkan tembang dolanan
1.2.1.2. Menirukan tembang dolanan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Mendengarkan tembang dolanan
Menirukan tembang dolanan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI.

MATERI AJAR
Micara paring wangsulan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara paring wangsulan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Mendengarkan perintah yang diucapkan oleh teman.
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.

63

c.

X.
A.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri siswa
3. Konfirmasi
a.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter
Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.

64

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.

Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR

Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 55-56
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I
Bahasa Jawa

..................................................................
NIP/NIK

.....................................................................
NIP/NIK

65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pakaryan
Membaca
18

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancer bersuara beberapa kalimat
sederhana
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.3. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal yang tepat dan lancar
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1. Membaca nyaring kalimat
3.3.2. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca nyaring kalimat
Menjawab pertanyaan dengan bemar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Maca lancar
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca lancar
C.Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.
Menirukan guru membaca teks tembang.
b. Mendengarkan kaset: tembang dolanan sesuai teks yg sudah dibaca.
c.
Menyanyi dengan menirukan kaset

66

d.

X.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber

belajar lain.
e.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
f.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
g. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
a.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c.
Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e.
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f.
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun
kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
b. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
c.
Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
:

67

- KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter
Indikator Budaya dan Karakter bangsa
Bangsa
Bersahabat/
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Komunikatif
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Gemar Membaca
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 57-57
- Kaset tembang dolanan.
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I
Bahasa Jawa

................................................................
NIP/NIK

.....................................................................
NIP/NIK

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

I (satu) / 1 (satu)
Pakaryan
Menulis
25

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis kata dengan huruf lepas dan huruf sambung
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.3. Menulis kalimat sederhana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.3.1. Menuliskan kalimat sederhana
4.3.2. Membuat kalimat
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR

Nulis ukara kanthi apik
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara kanthi apik
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menirukan guru membaca kata atau kalimat sederhana.
b. Mencermati huruf katakata.
c. Menuliskan kata yang telah dikenal
d. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.

69

e.
f.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

2.

X.
A.

Elaborasi
a. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
c. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
d. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
e. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
f. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
g. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
a. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
c. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

70

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di

kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni,
bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat
kelas menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

Gemar Membaca

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. I, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 58 49
-

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas I
Bahasa Jawa

.............................................
NIP/NIK

..............................................
NIP/NIK

71

Evaluasi
a. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep
1. ..jenengmu
a. apa
b. sapa
c. pire
2. umi iki ..
a. apa
b. sapa
c. pira
3. iki .. kanggo lungguh
a. meja
b. sapu
c. pira
4. telah kuwi .. rasane
a putih
b. abang
c. enak
5. endi sing bener
a. umi budhal sekolah
b. budhal sekolah umi
c. umi sekolah budhal
b.

isenana kanthi bener

1.

2.
3.
4.
5.
c.

udi .. ing kursi

guruku buku carita

latare supaya resik
untune supaya resik
ibuku lagi ing dapur

wangsulana kanthi cetha

1. ayo gawe pacelathon
Utami pira sedulurmu
Toro
2. apa kanggone kursi ..
Apa kanggone banyu
Apa kanggone pari
3. tulisan nganggo aksara sambung
Utami menyang kali

72

..
..
..
..
..
4. gawea ukara
Sawah
umi menyang sawah
Latar

5. wacanen kanthi cetha

ranti kuwi
umi
iki umi
ranti umii
umi
iya iki umi sedulurmu
KUNCI JAWABAN
A. 1. b. sapa

2.
3.
4.
5.
B. 1.
2.
3.
4.
5.

a. apa
c. kursi
c. enak
a. umi budhal sekolah
lungguh
disapuh
di sikat
masak

C.
No.
1.

2.

3.

4.

5.

Aspek Penilaian

Bobot

iki jenenge
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
gambar iki caritakan
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
aranane
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
Caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
Caritakna
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

73

Nilai

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

74