RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN Ujung Menteng 04 Pagi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : III / I

Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi

Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dan

pemahaman masalah

A. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi perkalian dan pembagian

B. Indikator

- Menghafalkan dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan

hasil sampai seratus

- Melakukan perkalian dengan cara susun

- Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru tentang perkalian dengan cara penjumlahan

siswa dapat melakukan perkalian berulang-ulang dengan cara

penjumlahan berulang-ulang dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru tentang pembagian dengan cara pengurangan

 berulang-ulang, siswa dapat melakukan pembagian

3. Melalui penjelasan guru tentang perkalian secara bersusun siswa dapat

melakukan perkalian dengan cara bersusun dengan benar

4. Melalui penjelasan guru tentang pembagian dengan cara bersusun, siswa

dapat melakukan pembagian dengan cara bersusun dengan benar

5. Melalui tutor sebaya siswa dapat melakukan berbagai bentuk dan pembagian

dengan benar

D. Tujuan Perbaikan

Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester I SDN Ujung Menteng 04

Pagi, Cakung, Jakarta Timur pada pelajaran Matematika kompetensi dasar

mengalikan dan membagi berbagai benuk melalui metode tutor sebaya.

II. Kegiatan Pembelajaran

A. Materi Pembelajaran

1. Perkalian

Contoh :

5×5=5+5+5+5+5

2. Pembagian

Contoh :

64 : 8 = 64 – 8 = 56 – 8 = 48 – 8 = 40 – 8 = 32 – 8 = 24 – 8 =

16 – 8 = 8 – 8 = 0

B. Metode

- Ceramah

- Tanya jawab

- Diskusi
 - Tugas

C. Media dan Sumber

1. Media: Tabel perkalian dan pembagian

2. Sumber: a. Kurikulum

b. Buku Matematika

D. Langkah-langkah

1. Pra KBM (10 menit)

a. Menyiapkan alat pembelajaran

b. Berdoa

c. Mengabsen siswa

2. Kegiatan awal (5 menit)

- Apersepsi

Menanyakan materi yang lalu tentang menjumlahkan bilangan

Contoh :

Ibu membeli 3 dus gelas, setiap dus berisi 12 gelas. Berapa banyak gelas

yang ibu beli ?

3. Kegiatan inti (35 menit)

a. Secara maksimal siswa mendengar penjelasan guru cara mengalikan

b. Secara individu, siswa melakukan perkalian

c. Secara klasikal siswa memperhatikan penjelasan guru cara membagi

d. Secara individu siswa melakukan pembagian

e. Siswa mengadakan tanya jawab tentang cara mengalikan berbagai bentuk

f. Siswa melakukan tanya jawab tentang cara membagi berbagai bentuk

 g. Siswa melaksanakan diskusi kelompok yang di pimpin oleh teman sendiri

yang lebih pintar sebagai tutor tentang cara mengalikan dan membagi

berbagai bentuk

h. Siswa bersama guru membahas hasil dari kerja kelompok

i. Siswa mencatat hasil penjelasan materi

4. Kegiatan akhir (15 menit)

a. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru sebagai evaluasi

b. Guru mengoreksi hasil jawaban siswa

c. Guru menganalisis evaluasi siswa

III. Evaluasi

A. Proses penilaian

1. Tes proses = ada

2. Tes akhir = ada

B. Jenis Tes : tertulis

C. Bentuk Tes : Esai

D. Instrumen Tes / soal

Tentukan hasil perkalian di bawah ini :

1. 4 × 7 =

2. 3 × 5 =

3. 6 × 4 =

4. 6 × 6 =

5. 7 × 5 =

Tentukan hasil pembagian di bawah ini :

1. 20 : 5 =
 2. 25 : 5 =

3. 30 : 6 =

4. 40 : 5 =

5. 15 : 3 =

Kunci jawaban I

1. 24

2. 15

3. 24

4. 36

5. 35

Kunci jawaban II

1. 4

2. 5

3. 5

4. 8

5. 5

Jakarta, 23 November 2019

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas III

SUPARNO, S. Pd SRI MULYATI

NIP 196108161979111001 NIP 195805141984052001