SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK KESATRIAN PURWOKERTO

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Silabus Kimia X 1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Kimia dalam Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur Kehidupan Mengkaji literatur Dasar Bidang
Membaca artikel tentang
partikel materi sebagai tentang kedudukan Keahlian Teknologi
 Kedudukan contoh penggunaan ilmu
wujud kebesaran Tuhan kimia dalam sains, dan Rekayasa,
kimia dalam kimia, seperti bensin,
YME dan pengetahuan hakikat kimia, dan Kurikulum 2013
sains plastik, pembuatan alkohol
tentang struktur partikel peran kimia dalam  Buku Teks lainnya
dari tebu, penggunaan
materi sebagai hasil  Hakikat ilmu baterai. kehidupan.  Lembar kerja
pemikiran kreatif kimia
 Sumber informasi
manusia yang Pengamatan Sikap
 Peran kimia lainnya (internet
kebenarannya bersifat Menanya Pada kegiatan:
dalam jika ada)
tentatif. - Diskusi
kehidupan. Mengajukan pertanyaan yang
1.2 Menyadari keteraturan
- Presentasi
berkaitan dengan hasil
dalam semua interaksi bacaan Portofolio
persenyawaan kimia
- Laporan hasil kajian
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME Mengeksplorasi
1.3 Menyadari keberadaan Mengkaji dari berbagai
energi yang tidak dapat sumber untuk menjawab
diciptakan dan pertanyaan dikaitkan dengan
dimusnahkan oleh kedudukan kimia dalam
manusia sebagai wujud sains, hakikat ilmu kimia,
kekuasaan Tuhan YME dan peran kimia dalam
kehidupan.
Mengasosiasi

Silabus Kimia X 2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku Menyimpulkan tentang
ilmiah (memiliki rasa kedudukan kimia dalam
ingin tahu, disiplin, jujur, sains, hakikat ilmu kimia,
objektif, terbuka, mampu dan peran kimia dalam
membedakan fakta dan kehidupan.
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, Mengkomunikasikan
demokratis, komunikatif) Mempresentasikan tentang
dalam merancang dan kedudukan kimia dalam
melakukan percobaan sains, hakikat ilmu kimia,
serta berdiskusi yang dan peran kimia dalam
diwujudkan dalam sikap kehidupan dengan tata
sehari-hari. bahasa yang benar dan
2.2 Menunjukkan perilaku memanfaatkan teknologi
kerjasama, santun, informasi.
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat keputusan

3.1 Memahami peran kimia

dalam kehidupan

4.1 Mengevaluasi berbagai

peran kimia dalam
kehidupan.

Silabus Kimia X 3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Struktur Atom dan Mengamati Tugas 4 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur Sistem Periodik: - Mengkaji literatur Dasar Bidang
Mencari bahan bacaan
partikel materi sebagai tentang model atom Keahlian Teknologi
 Struktur atom terkait atom, partikel-partikel
wujud kebesaran Tuhan Bohr dan mekanika dan Rekayasa,
Bohr dan dalam atom, hubungannya
YME dan pengetahuan kuantum Kurikulum 2013
mekanika dengan nomor massa dan
tentang struktur partikel kuantum. nomor atom. - Mengkaji hubungan  Buku Teks lainnya
materi sebagai hasil konfigurasi elektron  Lembar kerja
pemikiran kreatif  Nomor atom dan Menanya
dengan tabel  Sumber informasi
manusia yang nomor massa Mengajukan pertanyaan periodik lainnya (seperti
kebenarannya bersifat  Konfigurasi bagaimana partikel-partikel internat dan CD
tentatif. elektron tersusun dalam atom. interaktif jika ada)
1.2 Menyadari keteraturan Pengamatan Sikap
dalam semua interaksi Pada kegiatan:
Mengeksplorasi
persenyawaan kimia  Golongan dan - Diskusi
sebagai wujud periode - Mendiskusikan bahan ajar - Presentasi
kekuasaan Tuhan YME terkait perkembangan
 Massa atom model atom Bohr dan Portofolio
relatif mekanika kuantum. - Laporan hasil kajian
1.3 Menyadari keberadaan  Isotop, isobar, - Mendiskusikan bahan ajar
energi yang tidak dapat isoton Tes
tentang konfigurasi
diciptakan dan - Tertulis uraian
elektron.
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME

Silabus Kimia X 4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Menunjukkan - Menganalisis hubungan
perilaku ilmiah (memiliki konfigurasi elektron
rasa ingin tahu, disiplin, dengan nomor atom.
jujur, objektif, terbuka, - Menganalisis hubungan
mampu membedakan antara keperiodikan unsur
fakta dan opini, ulet, (golongan dan periode)
teliti, bertanggung jawab, dengan nomor atom dan
kritis, kreatif, inovatif, konfigurasi elektron.
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan - Mempelajari pengertian
melakukan percobaan isotop, isobar dan isoton
serta berdiskusi yang melalui analisis nomor
diwujudkan dalam sikap atom dan nomor massa
sehari-hari. beberapa contoh kasus
2.2. Menunjukkan pada unsur.
perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta
Mengasosiasi
damai dan peduli
lingkungan serta hemat Menyimpulkan bahwa
dalam memanfaatkan golongan dan periode
sumber daya alam. unsur ditentukan oleh
2.3. Menunjukkan nomor atom dan
perilaku responsif dan konfigurasi elektron.
pro-aktif serta bijaksana Mengkomunikasikan
sebagai wujud
kemampuan Mempresentasikan
memecahkan masalah abstraksi hasil
dan membuat keputusan pembelajaran
menggunakan tata bahasa
yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.

Silabus Kimia X 5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2 Menganalisis struktur
atom berdasarkan model
atom Bohr dan teori
atom modern.
3.3 Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron
untuk menentukan letak
unsur dalam tabel
periodik.

4.2 Menalar terjadinya

kasus-kasus
pembentukan senyawa
dengan menggunakan
konsep atom.
4.3 Mengevaluasi hubungan
konfigurasi elektron
dengan letak unsur
dalam tabel periodik.

Silabus Kimia X 6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 6 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur - Mengkaji literatur Dasar Bidang
 Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh
tentang ikatan kimia
partikel materi sebagai beberapa senyawa ion dan Keahlian Teknologi
wujud kebesaran Tuhan  Ikatan ion dan senyawa kovalen
dan bentuk molekul. dan Rekayasa,
YME dan pengetahuan ikatan kovalen - Merancang Kurikulum 2013
- Mengamati unsur-unsur
tentang struktur partikel percobaan untuk
 Ikatan kovalen logam, seperti tembaga,  Buku Teks lainnya
materi sebagai hasil seng, aluminium. menyelidiki
koordinasi
pemikiran kreatif - Mengamati gambar bentuk kepolaran senyawa  Lembar kerja
manusia yang  Ikatan logam molekul beberapa senyawa.  Chart/model
kebenarannya bersifat  Gaya antar . Pengamatan Sikap bentuk molekul
tentatif.
molekul Menanya Pada kegiatan:
1.2 Menyadari keteraturan  Sumber lain
 Sifat fisik - Diskusi (internet jika ada)
dalam semua interaksi - Mengajukan pertanyaan - Percobaan
persenyawaan kimia senyawa. mengapa ada senyawa - Presentasi.
sebagai wujud yang titik lelehnya rendah
kekuasaan Tuhan YME dan ada yang titik Portofolio
1.3 Menyadari keberadaan lelehnya tinggi. - Laporan hasil kajian
energi yang tidak dapat - Mengapa logam bersifat - Laporan hasil praktik
diciptakan dan konduktor, kuat (ulet),
dimusnahkan oleh dan penghantar panas
manusia sebagai wujud yang baik. Tes
kekuasaan Tuhan YME - Tertulis uraian
- Mengajukan pertanyaan
apakah bentuk molekul - Tertulis pilihan
senyawa bisa diramalkan? ganda.

Silabus Kimia X 7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku Mengeksplorasi
ilmiah (memiliki rasa - Mempelajari pembentukan
ingin tahu, disiplin, senyawa berdasarkan
jujur, objektif, terbuka, pembentukan ikatan
mampu membedakan (berhubungan dengan
fakta dan opini, ulet, kecenderungan untuk
teliti, bertanggung jawab, mencapai kestabilan).
kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan - Membandingkan proses
melakukan percobaan terbentuknya ikatan ion
serta berdiskusi yang dan ikatan kovalen.
diwujudkan dalam sikap - Menganalisis penyebab
sehari-hari. perbedaan titik leleh antara
2.2 Menunjukkan perilaku senyawa ion dan kovalen.
kerjasama, santun,
- Menganalisis beberapa
toleran, cinta damai dan
contoh pembentukan
peduli lingkungan serta
senyawa kovalen dan
hemat dalam
senyawa ion.
memanfaatkan sumber
daya alam. - Menganalisis beberapa
2.3 Menunjukkan perilaku contoh senyawa kovalen
responsif dan pro-aktif tunggal, kovalen rangkap
serta bijaksana sebagai dua, kovalen rangkap tiga
wujud kemampuan dan kovalen koordinasi.
memecahkan masalah - Menganalisis sifat logam
dan membuat keputusan dengan proses
pembentukan ikatan logam.
3.4 Memahami proses
pembentukan ikatan ion, - Mempelajari/mengkaji
ikatan kovalen, dan literatur untuk
ikatan logam serta meramalkan bentuk
interaksi antar partikel molekul
(atom, ion, molekul) - Mempelajari literatur untuk
materidan hubungannya mengkaitkan hubungan
dengan sifat fisik materi. bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.

Silabus Kimia X 8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.4 Mengklasifikasi ikatan
kimia dan ikatan ion Mengasosiasi
berdasarkan sifat fisis
senyawa, dan proses - Menghubungkan struktur
pembentukannya Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.

- Menyimpulkan bahwa
proses pembentukan ikatan
berpengaruh kepada sifat
fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan
ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom.
- Menyajikan hubungan
kepolaran senyawa dengan
bentuk molekul.

Silabus Kimia X 9

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya Larutan elektrolit
keteraturan struktur dan non elektrolit
partikel materi sebagai  Sifat-sifat larutan
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati Tugas 4 x 2 JP  Buku Teks Kimia
Dasar Bidang
Mengamati gambar orang - Mengkaji literatur
yang tersengat arus listrik Keahlian Teknologi
tentang larutan
elektrolit dan non ketika banjir dan membaca dan Rekayasa,
elektrolit dan non
elektrolit literatur tentang larutan Kurikulum 2013
elektrolit
elektrolit dan non elektrolit - Merancang  Buku Teks lainnya
percobaan untuk
 Lembar kerja
Menanya mengidentifikasi
sifat-sifat larutan  Sumber lain
- Mengajukan pertanyaan berdasarkan daya (internet jika ada)
apakah semua larutan hantar listriknya.
dapat menghantarkan arus
listrik.
Pengamatan Sikap
- Mengajukan pertanyaan
pada kegiatan :
tentang manfaat larutan
- Diskusi
elektrolit dalam kehidupan
- Percobaan
Mengeksplorasi - Presentasi.
- Merancang percobaan
Portofolio
untuk menyelidiki sifat
- Laporan hasil kajian
larutan berdasarkan daya
- Laporan hasil praktik
hantar listrik dan
Silabus Kimia X 10
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku mempresentasikan hasilnya
ilmiah (memiliki rasa untuk menyamakan Tes
ingin tahu, disiplin, persepsi. - Tertulis uraian
jujur, objektif, terbuka, - Tertulis pilihan
- Melakukan percobaan.daya
mampu membedakan ganda.
hantar listrik pada beberapa
fakta dan opini, ulet, - Praktik
larutan.
teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, - Mengamati dan mencatat
demokratis, komunikatif) hasil percobaan.daya hantar
listrik pada beberapa
dalam merancang dan
melakukan percobaan larutan.
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap Mengasosiasi
sehari-hari.
Menganalisis data untuk
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
menyimpulkan sifat larutan
cinta damai dan peduli berdasarkan daya hantar
lingkungan serta hemat listrik (larutan ellektrolit dan
dalam memanfaatkan non-elektrolit)
sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku Mengkomunikasikan

responsif dan pro-aktif Menyajikan hasil percobaan
serta bijaksana sebagai sifat larutan berdasarkan
wujud kemampuan daya hantar listrik (larutan
memecahkan masalah elektrolit dan nonelektrolit)
dan membuat keputusan dalam bentuk laporan dan
3.5 Menganalisis sifat dipresentasikan.
larutan elektrolit dan
larutan non-elektrolit
berdasarkan daya hantar
listriknya
4.5 Membuktikan sifat-sifat
larutan elektrolit dan
larutan non elektrolit

Silabus Kimia X 11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Reaksi Oksidasi Mengamati Tugas 8 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur Reduksi: - Mengkaji literatur Dasar Bidang
- Mengamati buah (apel atau
partikel materi sebagai tentang konsep Keahlian Teknologi
 Konsep reaksi kentang) yang dibelah dan
reaksi oksidasi-
wujud kebesaran Tuhan dibiarkan di udara terbuka. dan Rekayasa,
oksidasi -
YME dan pengetahuan reduksi. Kurikulum 2013
reduksi - Mengamati karat besi.
tentang struktur partikel - Merancang
 Bilangan oksidasi percobaan reaksi  Buku Teks lainnya
materi sebagai hasil - Mengkaji literatur tentang
pemikiran kreatif unsur dalam konsep reaksi oksidasi- pembakaran dan  Lembar kerja
manusia yang senyawa atau ion reduksi. serah terima
elektron  Sumber lainnya
kebenarannya bersifat  Tata nama - Mengkaji literatur tentang - Memberi nama (internet jika ada)
tentatif. senyawa bilangan oksidasi unsur senyawa-senyawa
1.2 Menyadari keteraturan dalam senyawa atau ion. kimia
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
Pengamatan Sikap
sebagai wujud Menanya pada kegiatan :
kekuasaan Tuhan YME
- Mengajukan pertanyaan - Diskusi
1.3 Menyadari keberadaan mengapa buah apel atau - Percobaan
energi yang tidak dapat - Presentasi.
kentang yang tadinya
diciptakan dan
dimusnahkan oleh manusia berwarna terang (putih
sebagai wujud kekuasaan kekuningan) menjadi lebh Portofolio
Tuhan YME gelap (coklat)? - Laporan hasil kajian

Silabus Kimia X 12
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku - Mengapa besi bisa - Laporan hasil
ilmiah (memiliki rasa berkarat? praktik
ingin tahu, disiplin, - Mengajukan pertanyaan
jujur, objektif, terbuka, Tes
yang berkaitan dengan
mampu membedakan - Tertulis uraian
bilangan oksidasi unsur
fakta dan opini, ulet, - Tertulis pilihan
dalam senyawa atau ion
teliti, bertanggung jawab, ganda
kritis, kreatif, inovatif, Mengeksplorasi - Lisan
demokratis, komunikatif) - Merancang percobaan
dalam merancang dan reaksi pembakaran dan
melakukan percobaan serah terima elektron serta
serta berdiskusi yang mempresentasikan
diwujudkan dalam sikap hasilmya untuk
sehari-hari. menyamakan persepsi.
2.2 Menunjukkan perilaku - Melakukan percobaan
kerjasama, santun, reaksi pembakaran dan
toleran, cinta damai dan serah terima elektron.
peduli lingkungan serta
hemat dalam - Mengamati dan mencatat
memanfaatkan sumber hasil percobaan reaksi
daya alam. pembakaran dan serah
2.3 Menunjukkan perilaku terima elektron.
responsif dan pro-aktif - Mengkaji literatur untuk
serta bijaksana sebagai menjawab pertanyaan
wujud kemampuan tentang bilangan oksidasi
memecahkan masalah unsur dalam senyawa atau
dan membuat keputusan ion.
Mengasosiasi
3.6 Menganalisis - Menganalisis data untuk
perkembangan konsep menyimpulkan reaksi
reaksi oksidasi-reduksi pembakaran dan serah
serta menentukan terima elektron
bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau ion. - Menyimpulkan tentang
3.7 Menerapkan aturan bilangan oksidasi unsur
IUPAC untuk penamaan dalam senyawa atau ion.
senyawa anorganik dan
organik sederhana.

Silabus Kimia X 13
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.6 Membuktikan peristiwa
reaksi reduksi oksidasi Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil percobaan
4.7 Menalar aturan IUPAC .reaksi pembakaran dan
untuk penamaan serah terima elektron.
senyawa anorganik dan Menyajikan penyelesaian
organik sederhana. penentuan bilangan
oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.

Mengamati
Mengkaji literatur tentang
tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan. tata nama
senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengeksplorasi
Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan
organik sederhana.

Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana.

Silabus Kimia X 14
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 8 x 2 JP  Buku Teks Kimia
Kimia dan - Mengkaji literatur tentang - Mengkaji literatur Dasar Bidang
keteraturan struktur
Hitungan Kimia: massa molekul relatif, tentang hukum Keahlian Teknologi
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan  Massa Molekul persamaan reaksi, hukum dasar kimia dan dan Rekayasa,
Relatif (Mr) dasar kimia, rumus empiris stoikiometri Kurikulum 2013
YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel  Persamaan dan rumus molekul, - Merancang
reaksi senyawa hidrat dan  Buku Teks lainnya
materi sebagai hasil percobaan untuk
pemikiran kreatif  Hukum dasar konsentrasi larutan. membuktikan  Lembar kerja
manusia yang kimia - Mengkaji literatur tentang hukum Lavoisier  Sumber lainnya
kebenarannya bersifat - hukum penerapan konsep mol
Pengamatan Sikap (internet jika ada)
tentatif. Lavoisier dalam perhitungan kimia.
- hukum Proust Menanya pada kegiatan :
1.2 Menyadari keteraturan - Diskusi
dalam semua interaksi
- hukum Dalton - Mengajukan pertanyaan
- hukum Gay cara menentukan massa - Percobaan
persenyawaan kimia - Presentasi.
Lussac molekul relatif, bagaimana
sebagai wujud
- hukum menentukan persamaan
kekuasaan Tuhan YME Portofolio
Avogadro reaksi, bagaimana
1.3 Menyadari keberadaan  Rumus empiris membedakan rumus - Laporan hasil kajian
energi yang tidak dapat dan rumus empiris dengan rumus - Laporan hasil
diciptakan dan molekul. molekul, mengapa praktik
dimusnahkan oleh  Senyawa hidrat. terbentuk senyawa hidrat,
manusia sebagai wujud Tes
 Konsep Mol - Tertulis uraian
kekuasaan Tuhan YME

Silabus Kimia X 15

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku  Konsentrasi
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini, ulet,  Perhitungan
teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat keputusan
3.8 Menerapkan konsep
massa molekul relatif,
persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengapa larutan ada yang - Tertulis pilihan
larutan encer dan ada yang pekat. ganda
(molaritas, - Mengajukan pertanyaan - Praktik
molalitas dan tentang hukum dasar
fraksi mol) kimia yang dikemukakan
oleh para ahli .
kimia - Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
penerapan konsep mol
dalam perhitungan kimia.
Mengeksplorasi
- Mendiskusikan cara
menentukan massa
molekul relatif,
- Mendiskusikan cara
menyetarakan persamaan
reaksi,
- Merancang percobaan
untuk membuktikan
hukum Lavoisier serta
mempresentasikan
hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan
untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
- Mengamati dan mencatat
hasil percobaan hukum
Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum
Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
Silabus Kimia X 16
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.8 Mengolah data terkait - Menentukan rumus
empiris dan rumus molekul
konsep massa molekul
serta senyawa hidrat.
relatif, persamaan reaksi,
- Mendiskusikan bagaimana
hukum-hukum dasar
cara membuat larutan
kimia, dan konsep mol
dengan konsentrasi
untuk menyelesaikan
tertentu.
perhitungan kimia.
- Mengalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian
untuk membuktikan
hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus
molekul
- Menghitung banyaknya
molekul air dalam senyawa
hidrat

- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut
dalam larutan dengan
konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan
penggunakan konsep mol
untuk menyelesaikan
Silabus Kimia X 17
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Elektrokimia: Mengamati Tugas 6 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur  Sel Volta  Melihat/mengamati  Merancang Dasar Bidang
partikel materi sebagai  Elektrolisis tayangan video/animasi percobaan sel volta Keahlian Teknologi
wujud kebesaran Tuhan  Korosi terkait proses pada sel dan sel elektrolisis dan Rekayasa,
YME dan pengetahuan elektrokimia dalam Kurikulum 2013
kehidupan  Buku Teks lainnya
tentang struktur partikel  Mengkaji tayangan
materi sebagai hasil  Membaca dan mengkaji dan artikel/literatur  Lembar kerja
pemikiran kreatif artikel/literatur tentang sel tentang sel
manusia yang elektrokimia elektrokimia, korosi
kebenarannya bersifat Menanya dan penyepuhan  Sumber lainnya
tentatif. Menanyakan hal-hal yang logam ( Lingkungan
1.2 Menyadari keteraturan berhubungan dengan bahan sekitar dan internet
dalam semua interaksi bacaan/observasi (sel volta: Pengamatan jika ada)
persenyawaan kimia apakah akan dihasilkan Sikap pada kegiatan
sebagai wujud potensial bila electrode presentasi sel
kekuasaan Tuhan YME. dipertukarkan?, bagaimana elektrokimia
memprediksi reaksi terjadi
1.3 Menyadari keberadaan atau tidak dalam sel? Apakah
energi yang tidak dapat Portofolio
akan terjadi reaksi bila arus - Laporan hasil kajian
diciptakan dan listrik
dimusnahkan oleh - Laporan hasil
diputuskan(elektrolisis)? praktik
manusia sebagai wujud Apakah ada hubungan antara
kekuasaan Tuhan YME

Silabus Kimia X 18
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku arus dengan jumlah zat yang Unjuk Kerja
ilmiah (memiliki rasa terbentuk pada elektroda Di lab pada saat
ingin tahu, disiplin, (elektrolisis)? melakukan percobaan
jujur, objektif, terbuka, (saat merangkai alat
mampu membedakan Mengeksplorasi percobaan, melakukan
fakta dan opini, ulet,  Membuktikan perubahan percobaan,
teliti, bertanggung jawab, potensial yang dihasilkan pembenahan alat
kritis, kreatif, inovatif, bila elektrode dalam sel setelah percobaan)
demokratis, komunikatif) volta dipertukarkan
dalam merancang dan (menggunakan animasi) Tes tertulis
melakukan percobaan  Mendiskusikan dan Uraian singkat tentang
serta berdiskusi yang menganalisis data penye-taraan reaksi
diwujudkan dalam sikap potensial reduksi/ oksidasi redoks pada sel
sehari-hari. dari suatu reaski elektrokimia dan
2.2 Menunjukkan perilaku reduksi/oksidasi. peristiwa korosi.
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli  Membuktikan
lingkungan serta hemat terjadi/tidaknya reaksi bila
dalam memanfaatkan sambungan arus
sumber daya alam.
diputuskan (elektrolisis)
2.3
 Menggunakan hukum
2.4 Menunjukkan perilaku
faraday untuk
responsif dan pro-aktif
menganalisis hubungan
serta bijaksana sebagai
antara arus listrik yang
wujud kemampuan
digunakan dengan jumlah
memecahkan masalah
hasil reaksi yang terjadi.
dan membuat keputusan

Silabus Kimia X 19
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9 Memahami gejala atau
proses yang terjadi dalam Mengasosiasi
contoh sel volta yang  Menyimpulkan
digunakan dalam kespontanan reaksi
kehidupan. berdasarkan hasil analisis
terhadap data pengamatan
3.10 Menganalisis faktor-
dan berbagai sumber
faktor yang
mempengaruhi terjadinya  Menyimpulkan hubungan
korosi dan mengajukan antara arus dengan jumlah
ide/gagasan untuk zat hasil reaksi dalam
mengatasinya. proses elektrolisis.
 Berlatih menentukan
3.11 Memahami gejala atau kespontanan reaksi
proses yang terjadi dalam elektrokimia berdasarkan
contoh sel elektrolisis data ppotensial
yang digunakan dalam reduksi/oksidasi dan deret
kehidupan Nernst.

Silabus Kimia X 20

Kompetensi Dasar
4.9 Menggunakan sel volta
untuk memecahkan
kasus-kasus kehidupan.
4.10 Membuktikan proses
terjadinya korosi untuk
mengatasi masalah
korosi
4.11 Membuktikan proses
terjadinya sel elektrolisis
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Berlatih memecahkan
masalah terkait
perhitungan kimia dalam
elektrolisis menggunakan
hukum Faraday..
Mengamati
 Melihat/mengamati
tayangan animasi/video
tentang korosi
 Membaca dan mempelajari
artikel dari berbagai sumber
terkait proses korosi
Menanya
Mengajukan pertanyaan
berdasarkan hasil
pengamatan:
- Apa penyebab terjadinya
korosi?
- Reaksi apa yang terjadi
pada korosi?
- Bagaimana mencegah
terjadinya korosi?
Mengeksplorasi
 Mendiskusikan reaksi yang
terjadi pada proses korosi
 Memprediksi/menganalisis
faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya
korosi menggunakan
berbagai sumber.
 Mengajukan/memprediksi
gagasan untuk
mengatasi/mencegah
terjadinya korosi
(electroplating, pengecatan,
perlindungan katodik, aliasi
Silabus Kimia X 21
Purwokerto, Juli 2014
Penyusun

Silabus Kimia X 22