RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 4
PEND. SAINS SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1. Benda 1.1 Mengetahui i.1.1 Mengenal pasti  Menunjukkan/ menamakan/

Hidup Dan benda-benda di benda-benda di menyebut nama benda-benda
Benda sekeliling sekeliling: hidup dan bukan hidup di
Bukan i. benda hidup sekeliling.
1
(1 – 4
Hidup ii. benda bukan hidup  Membanding bezakan/
i.1.2 Menyenaraikan benda mengelaskan benda-benda
Januari)
* i-THINK : hidup dan benda hidup dan bukan hidup di
Double bukan hidup di sekeliling berdasarkan
bubble map persekitaran: pengalaman sedia ada.
i. sekolah
ii. rumah

1.2 Mengetahui 1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri  Menerangkan/ menjelaskan/

ciri-ciri benda benda hidup dan membezakan ciri-ciri benda
2 hidup dan benda benda bukan hidup: hidup dan benda bukan hidup.
(7 – 11 bukan hidup i. bernafas  Menjelaskan mengenai ciri-ciri
Januari) ii. makan dan minum benda hidup dan benda bukan
iii. bergerak hidup dengan menggunakan
iv. membesar pengetahuan sedia ada
v. membiak

2. MANUSIA 2.1 Mengetahui 2.1.1 Menamakan anggota  Mengecam /menunjukkan

fungsi deria deria manusia: /menamakan anggota deria
* i-THINK : manusia i. mata manusia
3 Brace Map ii. telinga  Menerangkan/ menyatakan
(14 – 18 iii. hidung nama anggota dan fungsinya
Januari) * VLE Frog : iv. lidah kepada manusia.
Sites kulit
Anggota
Deria
Manusia

2.1.2 Menyatakan fungsi  Menunjukkan/menentukan

anggota deria manusia: menyatakan nama anggota
4
i. mata : melihat deria / manusia dan
(21 – 25
ii. telinga : mendengar menjelaskan fungsinya kepada
Januari)
iii. hidung : menghidu manusia.
iv. lidah: merasa
v. kulit : sentuhan

5
(28 Jan – 3. HAIWAN 3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengenal haiwan  Mengecam/menamakan/
1 tentang haiwan peliharaan dan haiwan menunjukkan gambar haiwan
Februari * i-THINK : dan bahagian liar: peliharaan dan haiwan liar
) Double tubuh haiwan i. Nama haiwan secara rawak berdasarkan:
Bubble Map ii. bunyi haiwan (nama haiwan, bunyi haiwan,
iii. pergerakan haiwan
1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
iv. tempat tinggal haiwan pergerakan haiwan, tempat
tinggal haiwan)
 Membanding bezakan haiwan
peliharaan dan haiwan liar
berdasarkan tempat tinggal dan
persekitarannya.

* VLE Frog : 3.1.2 Menama dan  Mengecam/menamakan/

Sites melabelkan bahagian menunjukkan gambar
6 Mengetahui tubuh haiwan: bahagian-bahagiantubuh
(4 – 8 tentang i. ikan haiwan
Februar) haiwan dan ii. burung Memadan/melabelkan/
bahagian iii. lembu menerangkan mengenai
tubuh bahagian-bahagian tubuh
haiwan haiwan.

4. 4.1 Mengetahui 4.1.1 Menyatakan keadaan di  Menyatakan/memerihalkan

KEMAHIRA asas kemahiran pasar raya atau pasar mini. keadaan persekitaran serta
N sosial menunjukkan perlakuan yang
7 SOSIAL DI 4.1.2 Memerihal cara sesuai di pasar raya atau pasar
(11 -15 TEMPAT berkomunikasi di pasar raya mini.
Februar) AWAM atau pasar mini.  Membezakan keadaan di pasar
raya atau pasar mini dengan
* i-THINK : tempat lain serta cara-cara
Bubble Map berkomunikasi yang
sepatutnya.

15 Februari – 19 Februari
Cuti Tahun Baru Cina

8
(19 – 22 4.1.3 Mengenal pasti  Menerangkan/ menjelaskan
Februari kemudahan yang terdapat di tentang kemudahan-
) pasar raya atau pasar mini kemudahan yang terdapat di
pasar raya atau pasar mini.

9
4. 4.2 Mengaplikasi 4.2.1 Melaksanakan aktiviti  Menyatakan perlakuan,
KEMAHIRA kemahiran sosial membeli belah di pasar raya pengucapan dan panggilan
(25
N di pasar raya atau atau pasar mini. yang biasa dilakukan ketika
Februari
SOSIAL DI pasar mini membeli belah di pasar raya
-1 Mac)
TEMPAT atau pasar mini.
AWAM

2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
* i-THINK :
Circle Map

4.2.2 Menunjukkan  Menunjukkan perlakuan,

10
tingkahlaku yang bersesuaian pengucapan bertatasusila dan
(4 – 8
mengikut peraturan di pasar panggilan yang sesuai ketika
Mac)
raya atau pasar mini. membeli belah di pasar raya
atau di pasar mini.

4.2.3 Menggunakan ucapan  Melaksanakan perlakuan,

bertatasusila mengikut situasi pengucapan bertatasusila dan
11
dan intonasi yang betul: panggilan yang bersesuaian
(11 – 15
i. membuat permintaan ketika membeli belah di pasar
Mac)
secara sopan raya atau di pasar mini.
ii. berbalas ucapan
iii. memberi ucapan
penghargaan

17 Mac – 25 Mac
Cuti Penggal 1

4.2.4 Menggunakan panggilan  Membanding bezakan

yang bersesuaian mengikut perlakuan, pengucapan
12
situasi. bertatasusila dan panggilan
(25 - 29
yang bersesuaian ketika
Mac)
membeli belah di pasar raya
atau di pasar mini dengan
tempat-tempat lain.

5. ALAM 5.1 Mengetahui 5.1.1 Menamakan bentuk  Menyebut/ menunjukkan

SEKITAR bentuk muka bumi muka bumi : gambar/ menamakan bentuk
13
FIZIKAL i. tanah tinggi seperti muka bumi di tanah tinggi.
(1 – 5
gunung dan bukit
April)
* i-THINK :
Circle Map

5.1.1 Menamakan bentuk  Menyebut/ menunjukkan

14 muka bumi : gambar/ menamakan bentuk
(8 – 12 ii. tanah pamah seperti muka bumi di tanah pamah dan
April) lembangan sungai, pinggir laut.
paya dan tasik  Menerangkan/ menjelaskan
iii. iii. pinggir laut seperti tentang bentuk muka bumi di
pantai dan tebing di tanah pamah dan pinggir laut
tinggi
3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
dan kepentingannya kepada
manusia.

15
5.2 Menghargai 5.2.1 Memerihal kepentingan  Memerihalkan kepentingan
pengetahuan bentuk muka bumi bentuk muka bumi di tanah
(15 – 19
tentang bentuk tinggi, tanah pamah dan pinggir
April)
muka bumi laut kepada manusia dan alam
sekitar.

16 5.2.2 Menghasilkan model  Membina model bentuk muka

(22 - 26 bentuk muka bumi seperti bumi dengan menggunakan
April) tanah tinggi atau tanah pamah pelbagai bahan dan sumber
atau pinggir laut dengan kreatif.

6. SUMBER 6.1 Mengetahui 6.1.1 Menyenaraikan sumber  Menunjukkan gambar mengenai

17 kegunaan air air sumber-sumber air dan
(29 April * i-THINK : 6.1.2 Menyatakan kepentingan menyatakan kepentingannya.
- 3 Mei) Bubble Map air  Menerangkan/ menjelaskan
mengenai sumber-sumber air
dan kepentingannya kepada
manusia.

18 6.2 Mengetahui 6.2.1 Menyenaraikan punca  Menyatakan/ memerihalkan

(6 – 10 perihal pencemaran air punca dan kesan pencemaran
Mei) pencemaran air air.

6.2.2 Menyatakan kesan  Menjelaskan/ menerangkan

pencemaran air mengenai punca-punca dan
19 kesan-kesan pencemaran air.
(13 – 17  Membanding bezakan punca
Mei) dan kesan pencemaran air
kepada manusia dan alam
sekitar.

6.2.3 Memerihalkan cara  Menjelaskan/ menerangkan

mengawal pencemaran air mengenai punca-punca dan
kesan-kesan pencemaran air.
20
(20 -24  Membanding bezakan punca
Mei) dan kesan pencemaran air
kepada manusia dan alam
sekitar.

7. 7.1 Mengetahui 7.1.1. Memerihalkan  Menjelaskan tentang sejarah

21 SEJARAH Sejarah kemerdekaan negara kemerdekaan negara dengan
(27 – 31 Malaysia Kemerdekaan i. tarikh merujuk kepada tarikh, tempat
Mei) Negara ii. tempat dan tokoh kemerdekaan.
* i-THINK : iii. tokoh
Circle Map

4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

8.  Memerihalkan/ menerangkan
IDENTITI 8.1 Mengetahui 8.1.1 Menyatakan maksud ciri-ciri Jalur Gemilang
22
Malaysia identiti Malaysia Jalur Gemilang berdasarkan warna, jalur dan
(3 – 7
i. warna lambangnya.
Jun)
* i-THINK : ii. jalur  Menerangkan maksud lagu
Circle Map iii. lambang kebangsaan‘Negaraku’

8 Jun – 23 Jun
Cuti Pertengahan Tahun
 Melukis dan mewarna/
23
8.1.2 Menyanyikan lagu menghuraikan/ menjelaskan
( 24– 28
kebangsaan maksud Jalur Gemilang
Jun)
 Menyanyikan lagu Negaraku
dengan betul.
9.
24
TUMBUHAN 9.1 Mengetahui 9.1.1 Mengenal pasti  Mengecam/menunjuk/menamak
tentang tumbuhan tumbuhan yang terdapat di an tumbuhan dan bahagian-
(1 – 5
* i-THINK : dan bahagian sekeliling seperti rumput, paku bahagiannya secara am.
Julai)
Brace Map tumbuhan pakis, pokok bunga, pokok
pisang dan pokok kelapa

9.1.2 Menama dan melabelkan  Melukis/melabelkan/

25
bahagian tumbuhan : memadankan bahagian-
(8 – 12
i. batang bahagian tumbuhan
Julai)
ii. daun i. batang
iii. dahan ii. daun
iii. dahan

IV. buah  Melukis/melabelkan/

26 V. bunga memadankan bahagian-
(15 - 19 VI. akar bahagian tumbuhan
Julai) iv. buah
v. bunga
vi. akar

27
9.2 Memahami 9.2.1 Mengenal pasti  Menjelaskan / mengelaskan
kepelbagaian tumbuhan mengikut ciri: tumbuhan mengikut ciri-cirinya.
(22-26
tumbuhan i. berduri
Julai)
ii. berbunga

28
(29 Julai III. batang berkayu  Menjelaskan / mengelaskan
–2 IV. batang tidak berkayu tumbuhan mengikut ciri-cirinya.
Ogos)

10. OBJEK 10.1 Mengetahui 10.1.1 Mengenal pasti ciri  Mengecam/menunjukkan objek
29 ciri fizikal objek fizikal objek: mengikut bentuk, saiz,
(5 – 9 * i-THINK : i. bentuk asas bongkah: ketinggian dan kepanjangan
Ogos) Bubble Map kubus, kuboid, kon, secara rawak.
silinder, piramid dan
sfera
5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

30 II. saiz: besar dan kecil,  Menjelaskan /melabel objek

(12 – 16 tinggi dan rendah, mengikut bentuk, saiz,
Ogos) panjang dan pendek ketinggian dan kepanjangan

17 Ogos – 25 Ogos
Cuti Penggal 2

11. 11.1 Mengetahui 11.1.1 Mengenal pasti sumber  Menerangkan

CAHAYA tentang sumber cahaya mengenai/menggunakan
31
cahaya i. matahari sumber-sumber cahaya.
(26 - 30
* i-THINK : ii. lampu
Ogos)
Circle Map iii. lampu suluh
iv. api

11.1.2 Membezakan keadaan  Menguji dan membuat andaian

32
terang dan gelap melalui tentang perkaitan antara
(2 – 6
penyiasatan cahaya dengan keadaan
Septemb
persekitaran melalui
er)
penyiasatan.

11.2 11.2.1 Menentukan  Menamakan secara am rupa-

Mengaplikasikan bagaimana bayang-bayang rupa yang boleh dihasilkan
33 pengetahuan dihasilkan melalui permainan bayang-
(9 – 13 tentang melalui aktiviti bayang.
Septemb pembentukan 11.2.2 Mencipta permainan  Menunjukkan cara untuk
er) bayang-bayang bayang-bayang dengan menghasilkan bayang-bayang
menggunakan tangan melalui permainan bayang-
bayang.

12.
34
BENCANA 12.1 Memahami 12.1.1 Memerihalkan kejadian  Menyatakan secara am
ALAM kejadian banjir banjir dan tanah runtuh kejadian dan punca-punca
(16 – 20
dan tanah runtuh kejadian banjir dan tanah runtuh
Septemb
* i-THINK : melalui pengalaman atau
er)
Multiflow gambar.
Map

35 12.1.2 Menyenaraikan punca  Memerihalkan kejadian dan

(23 -27 kejadian banjir dan tanah punca-punca banjir dan tanah
Septemb runtuh runtuh melalui gambar.
er)
36
12.1.3 Menyatakan kesan  Menjelaskan dengan
(30
kejadian banjir dan tanah menggunakan gambar
Septemb
runtuh mengenai kejadian dan punca
er - 4
banjir dan tanah runtuh.
Oktober)

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

13. KITAR 13.1 Memahami 13.1.1 Mengenal pasti bahan  Menunjukkan/ melabelkan/
SEMULA kepentingan kitar kitar semula memberi contoh bahan-bahan
semula i. kertas yang boleh dikitar semula dan
* i-THINK : ii. kaca kegunaannya kepada manusia.
37 Circle Map iii. tin  Menggumpulkan bahan-bahan
(7 -11 13.1.2 Mengenal simbol dan kitar semula mengikut jenis
Oktober) tong kitar semula bahan dan memasukkannya ke
i. tong biru : kertas dalam tong kitar semula
ii. tong coklat : kaca mengikut warna tongnya.
iii. tong jingga : tin
dan plastiK

14. 14.1 Mengetahui 14.1.1 Menamakan ibu negara  Menamakan/ menunjukkan ibu
NEGERI DI ibu negara dan Malaysia negara dan negeri-negeri di
Malaysia negeri-negeri di 14.1.2 Menamakan negeri- Malaysia dengan secara rawak
Malaysia negeri di Malaysia berpandukan peta Malaysia
38
* i-THINK : atau gambar.
(14 – 18
Oktober)
Circle Map  Menyenaraikan /melabelkan
nama ibu negara dan negeri-
negeri di Malaysia dengan
berpandukan gambar atau peta
Malaysia.

14.1.2 Menamakan negeri-  Menyenaraikan /melabelkan

negeri di Malaysia nama ibu negara dan negeri-
39 – 40
negeri di Malaysia dengan
(21 -25
berpandukan gambar atau peta
Okt)
Malaysia.

15. 15.1 Mengetahui 15.1.1 Mengenal kaum utama  Mengecam/menamakan kaum-

41 MASYARAK kaum utama di di Malaysia kaum utama dan kepelbagaian
(28 Okt - AT DI Malaysia i. Melayu adat resam kaum-kaum utama
1 Malaysia ii. Cina di Malaysia secara rawak.
Novemb iii. India
er) * i-THINK : iv. Peribumi
Bridge Map

42
15.1.2 Mengenali  Membanding beza adat resam
kepelbagaian adat resam antara kaum-kaum utama di
(4 – 8
kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya
Novemb
Malaysia seperti jenis dengan negara lain
er)
makanan, adab makan dan
adab bertatasusila
15.1.2 Mengenali Membanding beza adat resam
43 kepelbagaian adat resam antara kaum-kaum utama di
(11-15 kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya
Novemb Malaysia seperti jenis dengan negara lain
er) makanan, adab makan dan
adab bertatasusila

7
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

44 15.1.2 Mengenali Membanding beza adat resam

(18-22 kepelbagaian adat resam antara kaum-kaum utama di
Novemb kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya
er) Malaysia seperti jenis dengan negara lain
makanan, adab makan dan
adab bertatasusila