Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan pangkat dan akar
Menganalisis batasan atau cakupan konsep
pangkat dan akar, termasuk menguji
keberlakuan pangkat dan akar tertentu
Menganalisis model atau kalimat matematika
yang tepat, lengkap dan cukup berkaitan dengan
masalah pangkat dan bentuk akar, serta syarat
keberlakuan modelnya
Menganalisis algoritma atau prosedur operasi
serta manipulasi matematika yang tepat dalam
menyelesaikan model dari masalah pangkat dan
bentuk akar
Menganalisis solusi atau penyelesaian masalah
serta memberikan alasan kebenaran solusi
berkaitan dengan masalah pangkat dan bentuk
akar
Menganalisis tahapan dan prosedur
penyelesaian masalah pangkat dan bentuk akar
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai bilangan berpangka dan
bentuk akar
Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan, memberikan tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
Mengomunikasikan
Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa
yang dipelajari mengenai fungsi dan persamaan
kuadrat
Memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman
materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
diilakukan
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis sehari-hari yang berkaitan dengan
penerapan perbandingan
Menganalisis perbandingan senilai, tidak
senilai, berbanding lurus, terbalik atau lainnya
melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau
fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur, besaran atau
karakteristik grafik terkait dengan masalah
perbandingan
Menganalisis informasi yang relevan berkaitan
dengan masalah perbandingan/rasio/proporsi
dengan merepresentasikan secara matematis,
melalui model, diagram, tabel, grafik atau
persamaan
Menganalisis model atau kalimat matematika
yang tepat, lengkap dan cukup berkaitan dengan
masalah perbandingan/rasio/proporsi, serta
syarat keberlakuan modelnya
Menganalisis algoritma atau prosedur operasi
serta manipulasi matematika yang tepat dalam
menyelesaikan model dari masalah
perbandingan/rasio/proporsi
Menganalisis solusi dan penyelesaian masalah
serta memberikan alasan kebenaran
solusiberkaitan dengan masalah
perbandingan/rasio/proporsi
Menganalisis tahapan dan prosedur
penyelesaian masalah
perbandingan/rasio/proporsi
Menganalisis ciri dan karakteristik masalah
hubungan dua besaran yang bersifat fungsional
ke dalam bahasa sendiri, diagram, pasangan
nilai, tabel, atau grafik/gambar yang lebih
sederhana, jelas dan lengkap
Menganalisis perbandingan bertingkat atau
persentase dari kuantitas benda dengan
kuantitas benda lainnya dalam suatu kumpulan
benda, atau suatu ukuran/besaran dengan
ukuran/besaran lainnya di bidang aritmetika
social, pengukuran (geometri, sains) dan
masalah lainnya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perbandingan bertingkat dan
persentase
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
3.5 Menentukan orientasi dan Koordinat Cartesius Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
lokasi benda dalam koordinat Mencermati permasalahan sehari-hari yang Observasi matematika
Cartesius serta menentukan berkaitan dengan penggunaan sistem koordinat Mengamati ketelitian Kelas IX
posisi relatif terhadap acuan Mencermati tentang lokasi benda dalam dan rasa ingin tahu Kemdikbud,
tertentu koordinat Cartesius dalam mengerjakan Buku
Mencermati posisi relatif terhadap acuan tugas, menyimak Pengayaan
tertentu penjelasan, atau yang berkaitan
presentasi peserta didik dengan
Menanya mengenai lokasi benda koordinat
Menanya tentang penerapan koordinat kartesius dalam koordinat kartesius, alat
dalam kehidupan sehari-hari kartesius peraga, benda
Menanya tentang posisi letak objek atau tempat di lingkungan
yang sifatnya relative, serta manfaat dalam Pengetahuan: Alat peraga
kehidupan, dsb Penugasan koordinat
Menanya tentang kelebihan dan manfaat Tugas terstruktur:
penentuan letak objek dalam denah, peta mengerjakan latihan
sederhana, bagaimana implementasinya pada soal-soal yang berkaitan
kehidupan sehari-hari dengan menerapkan dengan koordinat
sistem koordinat 1 dimensi, 2 dimensi, 3 cartesius
dimensi, dsb. Tugas mandiri tidak
Menanya tentang lokasi benda dalam koordinat terstruktur: mencari
Cartesius informasi seputar sejarah
Menanya tentang posisi relatif terhadap acuan koordinat cartesius
tertentu
Tes tertulis: mengerjakan
Mengumpulkan Informasi soal-soal berkaitan
Menggali informasi tentang contoh kedudukan dengan koordinat
suatu titik dan bangun datar serta cartesius
menggambarkannya dalam sistem koordinat
Cartesius Keterampilan
Menggali informasi tentang letak atau jarak Portofolio
suatu tempat pada denah/peta manual atau peta Mengumpulkan bahan dan
digital untuk menentukan arah dan ukuran literatur berkaitan dengan
sebenarnya benda, posisi atau jarak suatu koordinat cartesius dan
tempat dalam sistem koordinat penerapannya dalam
Menggali informasi tentang deskripsi kehidupan sehari-hari
denah/peta posisi dan arah dari suatu benda dan kemudian disusun,
letak suatu tempat pada sistem koordinat didiskusikan dan
dengan skala yang sesuai direfleksikan
Menggali informasi tentang denah/peta kontur
sederhana secara manual atau digital untuk
menentukan arah, ukuran, posisi, jarak dan
ketinggian suatu daerah dalam sistem koordinat
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan sistem koordinat
Menganalisis cara memposisikan letak objek,
benda atau tempat (sistem koordinat Carterius,
polar/kutub secara sederhana) melalui contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam
dan aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur atau komponen yang
diperlukan dalam sistem pemposisian objek
atau tempat dari suatu peta, denah, globe, atau
atlas (misal mengapa perlu skala, arah,
keterangan, judul, simbol termasuk untuk
kontur)
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai koordinat kartesius
Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan, memberikan tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep sebangun
dan yang bukan konsep sebangun
Menganalisis perbedaan sebangun dan
kongruen melalui sifat atau definisi matematika
Menggali informasi tentang unsur-unsur atau
komponen dari masalah kesebangunan dengan
bantuan diagram/ilustrasi
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai kesebangunan dan kekongruenan
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
3.7 Menentukan luas selimut Bangun Ruang Mengamati Sikap: 30 JP Buku teks
dan volume tabung, kerucut, Tabung Mencermati permasalahan sehari-hari yang Mengamati ketelitian matematika
dan bola Kerucut berkaitan dengan luas dan volume bangun dan rasa ingin tahu Kelas IX
3.8 Menaksir dan mengitung luas Bola ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) dalam mengerjakan Kemdikbud,
permukaan bangun datar dan Luas Tabung dan bangun ruang tidak beraturan tugas, menyimak Buku
bangun ruang yang tidak Luas Kerucut Mencermati tentang luas selimut dan volume penjelasan, atau Pengayaan
beraturan dengan Luas Bola tabung, kerucut, dan bola presentasi peserta didik yang berkaitan
menerapkan kombinasi Volume Tabung mengenai bangun ruang dengan
geometri dasarnya Volume Kerucut Menanya sisi lengkung bangun ruang
Volume Bola Menanya tentang penerapan luas dan volume sisi lengkung,
tabung, kerucut, dan bola dalam kehidupan Pengetahuan: alat peraga,
sehari-hari Penugasan benda-benda
Menanya tentang cara menghitung, Tugas terstruktur: lingkungan
menemukan, dan menaksir luas dan volume mengerjakan latihan yang
berbagai benda di sekeliling melalui percobaan soal-soal yang berkaitan berbentuk
Menanya tentang cara menentukan luas selimut dengan bangun ruang tabung,
dan volume tabung, kerucut, dan bola sisi lengkung(tabung, kerucut, dan
kerucut, dan bola) tugas bola
Mengumpulkan Informasi mandiri tidak terstruktur:
Menggali informasi tentang jaring-jaring mencari informasi
tabung, kerucut, dan bola (yang tertutup atau seputar bangun ruang
tanpa tutup beberapa bagian) sisi lengkung dan
Menggali informasi tentang luas permukaan penggunaannya dalam
serta volume tabung, kerucut, dan bola atau kehidupan sehari-hari
berdasarkan konep luas dan volume bangun Tes tertulis mengerjakan
prisma dan limas. soal-soal berkaitan
Menggali informasi tentang luas, volume dengan bangun ruang
ataupun unsur lainnya yang berkaitan dengan (tabung, kerucut, dan
tabung, kerucut, dan bola bola)
Menggali informasi tentang sketsa bangun
ruang beraturan atau bangun geometri dasar Keterampilan:
yang memiliki kesamaan atau kemiripan ukuran Portofolio
dengan bangun ruang tidak beraturan (bersisi Mengumpulkan bahan dan
lengkung ataupun yang tidak lengkung) literatur berkaitan dengan
Menggali informasi tentang strategi bangun ruang sisi lengkung
menghitung luas dan volume bangun geometri (tabung, kerucut, dan bola)
dasar sebagai cara untuk menaksir luas dan dan penerapannya dalam
volume bangun ruang tidak beraturan sisi kehidupan sehari-hari
lengkung/ tidak lengkung kemudian disusun,
Menggali informasi tentang luas, volume didiskusikan dan
ataupun unsur lainnya yang berkaitan dengan direfleksikan
bangun ruang tidak beraturan bersisi lengkung
ataupun yang tidak lengkung
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan luas dan volume tabung,
kerucut, dan bola
Menganalisis rumus luas dan volume bangun
datar dan bangun ruang sederhana serta untuk
menaksir bangun-bangun tidak beraturan
melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau
fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menggali informasi tentang unsur-unsur rumus
luas dan volume serta perilaku hubungan
fungisionalnya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai luas permukaan dan
volume tabung, kerucut, serta bola
Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan, memberikan tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan penyebaran dan penyajian
data
Menganalisis perbedaan arti statistik dari dua
kelompok data sejenis melalui contoh kejadian,
peristiwa, situasi atau fenomena alam dan
aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur statistik dan
hubungan antar variabel data sebagai dasar
untuk mengambil keputusan, beserta alasannya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penyebaran data (rata-rata, median,
dan modus) dan penafsiran data
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
3.9 Menentukan peluang suatu Peluang Empirik Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
kejadian sederhana secara Peluang Teoritik Mencermati permasalahan sehari-hari yang Observasi matematika
empirik dan teoritik berkaitan dengan peluang Mengamati ketelitian Kelas IX
3.13 Memahami konsep ruang Mencermati tentang peluang suatu kejadian dan rasa ingin tahu Kemdikbud,
sampel dan menentukan sederhana secara empirik dan teoritik dalam mengerjakan Buku
anggota melalui percobaan Mencermati tentang ruang sampel dan tugas, menyimak Pengayaan
4.7 Menerapkan prinsip-prinsip menentukan anggota melalui percobaan penjelasan, atau yang berkaitan
peluang untuk menyelesaikan presentasi peserta didik peluang,
masalah nyata Menanya mengenai peluang dadu, koin,
Menanya tentang penerapan peluang empirik empirik dan peluang kartu, alat
dan peluang teoritik dalam kehidupan sehari- teoritik peraga lainnya
hari , lingkungan
Menanya tentang peluang suatu kejadian
sederhana secara empirik dan teoritik Pengetahuan
Menanya tentang konsep ruang sampel dan Penugasan
menentukan anggota melalui percobaan Tugas terstruktur
mengerjakan latihan
Mengumpulkan Informasi soal-soal yang berkaitan
Menggali informasi tentang sifat atau dengan peluang terutama
karakteristik kejadian acak atau random, tentang peluang empirik
independen, saling lepas, atau bersyarat serta dan teoritik
berbagai factor yang menyebabkan kejadian Tugas mandiri tidak
bersifat tidak acak, tidak independen, atau tidak terstruktur: mencari
saling lepas informasi seputar sejarah
Menggali informasi tentang probabilitas atau tentang peluang empirik
peluang empiric, menjelaskan melalui contoh dan teoritik
untuk merumuskan konsep peluang secara Tes tertulis:
teoritik, serta membentuk diagram pohon, mengerjakan soal-soal
tabulasi/tabel, dan pendaftaran untuk berkaitan dengan
merumuskan dan menafsirkan sifat peluang peluang empirik dan
Menggali informasi tentang peluang kejadian teoritik
acak, peluang kejadian yang dipengaruhi
faktor-faktor kualitatif, pengalaman dengan Keterampilan:
situasi yang serupa atau intuisi Portofolio
Menggali informasi tentang peluang kejadian Mengumpulkan bahan
independen dan bersyarat secara sederhana dan literatur berkaitan
Menggali informasi tentang aturan dan strategi dengan peluang dan
pencacahan atau cara memasang benda/objek penerapannya dalam
dengan benda/objek lainnya dengan jumlah dan kehidupan sehari-hari
jenis tertentu secara sederhana melalui contoh kemudian disusun,
dan mencoba-coba, serta menentukan ruang didiskusikan dan
samplenya misal: kombinasi plat nomor mobil, direfleksikan
dsb
Menggali informasi tentang cara membuat atau
merumuskan model atau kalimat matematika
yang tepat, lengkap dan cukup berdasarkan
masalah peluang
Menggali informasi tentang cara memilih
algoritma atau prosedur operasi serta
manipulasi matematika yang tepat dalam
menyelesaikan model dari masalah berkaitan
peluang
Menggali informasi tentang cara menafsirkan
solusi atau penyelesaian masalah serta
memberikan alasan kebenaran solusi berkaitan
dengan peluang
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari sehari-
hari yang berkaitan dengan peluang empirik
dan peluang teoritik
Menganalisis secara sederhana kejadian yang
bersifat acak, tidak acak, independen, tidak
independen, saling lepas, tidak saling lepas
serta mengidentifikasi berbagai faktor yang
mempengaruhi melalui contoh
Menganalisis peluang suatu kejadian sederhana
secara empirik dan teoritik
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai peluang empirik dan peluang teoritik
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan
3.10 Menerapkan pola dan Pola Bilangan, Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks
generalisasi untuk membuat Barisan dan Deret Mencermati permasalahan sehari-hari yang Observasi matematika
prediksi berkaitan dengan pola, barisan dan deret Mengamati ketelitian dan Kelas IX
3.14 Memilih strategi dan aturan- Mencermati pola bilangan, barisan, deret serta rasa ingin tahu dalam Kemdikbud,
aturan yang sesuai untuk memperumumnya; mengerjakan tugas, Buku
memecahkan suatu Mencermati pola dan generalisasi untuk menyimak penjelasan, atau Pengayaan
permasalahan membuat prediksi presentasi peserta didik yang berkaitan
4.4 Mengenal pola bilangan, mengenai pola bilangan, dengan pola
barisan, deret, dan semacam, Menanya barisan, dan deret barisan dan
dan memperumumnya; Menanya tentang penerapan pola dalam deret, korek
menggunakan untuk kehidupan sehari-hari api, lidi, alat
menyelesaikan masalah nyata Menanya tentang penggunaan pola untuk Pengetahuan: peraga
serta menemukan masalah memprediksi kejadian, aktifitas sehari-hari, Penugasan lainnya,
baru maupun aktifitas sosial lainnya Tugas terstruktur: lingkungan
Menanya tentang kelebihan dan manfaat mengerjakan latihan
penggunaan pola untuk memprediksi soal-soal yang berkaitan
Menanya tentang pola bilangan, barisan, deret dengan pola bilangan,
dan cara memperumumnya; barisan dan deret
Tugas mandiri tidak
terstruktur: mencari
Mengumpulkan Informasi informasi penggunaan
Menggali informasi tentang permasalahan pola bilangan, barisan
sehari-hari yang memiliki pola tertentu, serta dan deret dalam
memberi alasan dari ciri, sifat atau karakteristik kehidupan sehari-hari
pola tersebut Tes tertulis:
Menggali informasi tentang cara, strategi, mengerjakan soal-soal
metode untuk membuat generalisasi beberapa berkaitan dengan pola
sifat dalam matematika melalui pendekatan bilangan, barisan, dan
percobaan, pengamatan pola, atau secara deret
deduktif sederhana
Menggali informasi tentang pola, barisan dan Keterampilan:
deret melalui contoh dari pola/barisan bilangan, Portofolio
geometris, ataupun fenomena lainnya, serta Mengumpulkan bahan
strategi untuk melakukan prediksi dalam dan literatur berkaitan
menentukan polanya dengan pola bilangan,
Menggali informasi tentang pola bilangan, pola barisan, deret, dan
geometris, dan fenomena sehari-hari serta penerapannya dalam
membuat generalisasi untuk merumuskan kehidupan sehari-hari
masalah baru/lainnya kemudian disusun,
Menggali informasi tentang organisasi data dan didiskusikan dan
memilih informasi yang relevan berkaitan direfleksikan
dengan masalah pola bilangan, pola geometris,
dan fenomena sehari-hari dengan
merepresentasikan secara matematis, melalui
model atau melalui diagram
Menggali informasi tentang cara memilih
algoritma atau prosedur operasi serta
manipulasi matematika yang tepat dalam
menyelesaikan model dari masalah pola
bilangan, pola geometris, dan fenomena sehari-
hari
Menggali informasi tentang cara memperumum
pola bilangan, barisan, deret
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan pola, barisan, dan deret
Menganalisis perbedaan pola, barisan dan deret
melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau
fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari,
maupun dalam matematika
Menganalisis cara-cara menyatakan pola,
barisan dan deret
Menanalisis cara memprediksi menggunakan
pola dan generalisasi
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pola bilangan, barisan, dan deret
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah diilakukan