RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : PPKI 3

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tarikh : 5 Ogos 2018

Masa : 7.50 pagi – 8.50 pagi

Bilangan Murid : 5 orang

Tajuk : 1. Asas Pergerakan

Standard Kandungan : 1.3 Melakukan manipulasi peralatan

Standard Pembelajaran : 1.3.3 Menendang

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Murid dapat menendang bola dengan jarak 2 meter

mengikut lakuan yang betul secara individu.

Hasil pembelajaran : Murid dapat membuat tendangan bola dengan betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menendang bola.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan inovasi.

Penerapan Nilai : Bekerjasama, mendengar arahan, menunggu giliran,

bersungguh-sungguh, berkeyakinan.
Unsur Terapi : Terapi muzik, terapi psikomotor.

Penggabungjalinan Isi kandungan : Muzik

KBKK : Mengenal pasti, membezakan.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Video lagu, bola, skitel, kasut.

1
Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Set Aktiviti memanaskan badan 1. Murid melihat video lagu ‘Jom BBM: Video lagu
induksi bersama iringan muzik. Bersenam’ yang ditayangkan
(5 minit) oleh guru. Strategi
2. Murid menyanyi bersama guru pengajaran:
sambil melakukan aksi Berpusatkan
memanaskan badan yang bahan
ditunjukkan di dalam video.
3. Murid dibimbing oleh guru Kecerdasan
sekiranya diperlukan. pelbagai:
Kinestetik

Nilai:
Berkeyakinan

Unsur terapi:
Terapi muzik

Langkah 1 Aktiviti 1: 1. Murid beratur dalam satu BBM: Bola, skitel

(15 minit) Menendang bola dengan barisan melintang.
teknik yang betul. 2. Murid melihat guru membuat Strategi
demonstrasi cara menendang pengajaran:
bola yang betul. Berpusatkan guru.
3. Murid mendengar penerangan
guru tentang cara menendang Kecerdasan
bola yang dapat mengelakkan pelbagai:
kecederaan pada kaki. Intrapersonal
4. Murid menendang bola secara
statik ke arah sasaran. Nilai:
Berkeyakinan,
mendengar
arahan.

2
 Unsur terapi:
Terapi psikomotor
(motor kasar)

Langkah 2 Aktiviti 2: 1. Murid beratur dalam bentuk BBM: Bola, skitel

(15 minit) Menendang bola statik ke zig zag dengan jarak 1 meter
arah sasaran. antara satu sama lain. Strategi
2. Murid pertama akan pengajaran:
 Formasi aktiviti: menendang bola ke arah Berpusatkan
murid kedua. bahan dan murid.
3. Murid kedua akan menahan
lalu menendang semula bola Kecerdasan
ke arah murid ketiga dan pelbagai:
seterusnya sehingga murid Intrapersonal,
terakhir. visual-ruang.
4. Murid terakhir akan
Petunjuk:
menendang bola dengan betul Nilai:
Murid
melalui antara dua skitel. Bekerjasama,
Skitel 5. Aktiviti diulangi dengan menunggu giliran.
Arah gerakan bola menukar posisi murid terakhir
menjadi murid pertama pula. KBKK:
6. Murid dibimbing oleh guru Mengenalpasti
sekiranya diperlukan. sasaran.

Langkah 3 Aktiviti 3: 1. Murid menyusun kasut BBM: Kasut, bola,

(20 minit) Permainan kecil – Bowling sebagai sasaran secara skitel.
sepak. menegak dalam jarak 2 meter.
2. Murid berdiri di garisan Strategi
permulaan yang ditanda pengajaran:
dengan menggunakan skitel. Berpusatkan murid
3. Murid akan menendang bola dan bahan.
ke arah sasaran berulang-

3
  Formasi aktiviti: ulang sehingga susunan Kecerdasan
kasut-kasut tersebut terjatuh. pelbagai:
Intrapersonal,
kinestetik.

Nilai: Menunggu
giliran,
bersungguh-
Petunjuk: sungguh,
Susunan kasut bekerjasama.

Murid
Unsur terapi:
Skitel
Terapi psikomotor
Arah gerakan bola (motor kasar)

EMK: Kreativiti
dan inovasi.

Peraturan: KBKK: Mengenal

1. Murid hendaklah bermain pasti sasaran,
mengikut giliran. membezakan arah
2. Jumlah tendangan setiap sasaran.
murid akan dicatat.
3. Aktiviti diulangi sehingga
semua murid selesai
melakukannya mengikut
giliran masing-masing.

Penutup Aktiviti gerak kendur. 1. Murid melakukan gerak kendur Strategi

(5 minit) dengan iringan muzik pengajaran:
perlahan. Berpusatkan guru
2. Murid melakukan aktiviti dan murid.
menyejukkan badan ini
bersama-sama bimbingan

4
guru. Kecerdasan
pelbagai:
Intrapersonal

Nilai:
Mendengar
arahan.

Unsur terapi:
Terapi muzik

5
IMPAK MURID :

Nama Murid Kategori Standard Tindakan Susulan

Masalah Prestasi

Ang Jing Sheng

Desmond Ping Jie Boon

Ian Loke Yuan Jean

Khairul Anuar

Muhammad Danish

6
REFLEKSI:

1.0 Kekuatan

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2.0 Kelemahan

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3.0 Penambahbaikan

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

CATATAN

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________