RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Budaya Humanis

Kelas/Semester : XI / 3

Mata Pelajaran : Administrasi Sarana dan Prasarana

Materi Pokok : Definisi dan Ruang Lingkup Sarana dan Prasarana Kantor

Pertemuan Ke- :1–7

Alokasi Waktu : 14 x 45 menit (7 x pertemuan)

AKompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (1.1)
2. Menunjukkan perilaku (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran administrasi sarana dan prasarana sebagai bagian dari
sikap ilmiah (2.2)
3. Mengidentifikasi definisi dan ruang lingkup sarana dan prasarana kantor (3.1)
4. Mempresentasikan definisi dan ruang lingkup sarana dan prasarana kantor (4.1)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mensyukuri anugerah Tuhan kita sebagai insan ciptaan Tuhan yang memiliki daya pikir yang kuat
dan kemampuan untuk menerapkan administrasi sarana dan prasarana. (Pertemuan 1-6)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam melaksanakan pembelajaran
administrasi sarana dan prasarana. (Pertemuan 1-7)
3. Menjelaskan definisi sarana dan prasarana. (Pertemuan 1 dan 2)
4. Menjelaskan ruang lingkup sarana dan prasarana kantor. (Pertemuan 3-7)
 E. Tujuan Pembelajaran

1. Bersyukur atas anugerah Tuhan YME (Pertemuan 1-7)

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, peduli dan santun (Pertemuan 1-7)
3. Menjelaskan definisi sarana dan prasarana (Pertemuan 1-2)
4. Menejelaskan ruang lingkup sarana dan prasarana (3-7)

F. Materi Ajar

1. Definisi sarana dan prasarana kantor

2. Ruang lingkup sarana dan prasarana kantor

 Peralatan/perlengkapan kantor
 Mesin-mesin kantor
 Mesin komunikasi kantor
 Perabot kantor
 Interior kantor
 Tata ruang kantor

G. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). pengamatan, mencari pasangan

(make a match)pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang
berbasis masalah (problem-based learning).

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Alok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Wa

Pendahuluan 1. Salah satu siswa diminta untuk memimpin sebelum memulai pelajaran 10 men
2. Siswa merespon guru saat di cek kehadirannya
3. Guru menjelaskan materi administrasi sarana dan prasaran kantor yang akan di
pelajari selama satu semester
4. Guru menjelaskan kriteria penilaian mata pelajaran administrasi sarana dan
prasarana kantor
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai hari ini yaitu definisi
sarana kantor
6. Siwa dibagi menjadi 6 kelompok

Inti 1. Guru menayangkan slide macam-macam sarana kantor 70 men

2. Siswa mengamati tayangan yang di sajikan guru
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yang mereka peroleh
dari tayangan tersebut dan hal lain yang masih berkaitan dengan tayangan tersebut.
4. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa sarana kantor itu memiliki banyak
macamnya.
 5. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk mendelegasikan
perwakilannya untuk mengamati dan mengumpulkan data tentang sarana kantor
yang ada di ruang guru, perpustakaan, kantor tata usaha, lab sekretaris dan ruang
kelas.
6. Siswa mengamati dan mengumpulkan data tentang saran kantor sesuai dengan
tugasnya selama 15 menit
7. Siswa kembali ke kelompoknya masing-masing untuk mendiskusikan macam-
macam sarana kantor yang ada di sekolah mendefinisikan pengertian sarana kantor
(asosiasi)
8. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
9. Setelah diskusi selesai, perwakilan kelompok
mempresentasikan/mengkomunikasikan hasil analisis kelompok mereka.
10. Kelompok lain menanggapi dan memberikan masukan untuk menyempurnakan
hasil.
11. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada tujuan pembelajaransi

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang definisi sarana kantor 10 m

2. Guru memberikan tugas untuk mencari definisi sarana dan prasarana kantor dari
berbagai sumber yang relevan.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.iswa diminta menyimpulkan temberikan

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Laptop/Komputer
2. LCD Proyektor
3. Speaker
4. Buku Administrasi Perkantoran kelas X
5. Bahan tayangan/video
6. Lembar penilaian
7. Lembar pengamatan

 J. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan: tugas, tes lisan dan tes tulis

2. Keterampilan : praktik, projek dan portofolio
3. Sikap: observasi, penilaian diri, penilaian sejawat dan jurnal

 K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Pengetahuan (terlampir)
2. Keterampilan (terlampir)
3. Sikap (terlampir)

Jakarta, Juli 2014

Mengetahui

Kepala SMK Budaya Humanis Guru Mata Pelajaran

____________________ __________________