3 Lembarservasi PTK
3 Lembarservasi PTK
Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Nama Guru :
Hari, tanggal :
Petunjuk:
Berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (V) pada kolom yang tersedia.
Penilaian
Aspek yang diamati Dilakukan
1 2 3 4
Ya Tidak
I. Persiapan (secara keseluruhan) … …… …. …. …. ….
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar … ….. … …. …. ….
- Memotivasi siswa dan mengaitkan materi sebelumnya … ….. …. …. …. ….
- Menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar dengan …. …… …. …. …. ….
pendekatan kompetensi yang terfokus pada media permainan
ular tangga
Fase 2:
- Membantu/membimbing siswa dalam belajar dan bekerjasama …. ….. …. …. …. ….
menyusun ebrmainan ular tangga
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok dalam menyusun media permainan ular tangga:
Berada dalam tugas …. ….. …. …. …. ….
Mengambil giliran dan berbagi …. ….. …. …. …. ….
tugas …. …. …. …. ….
Bertanya ….. …. …. …. ….
Mendengarkan dengan aktif …. ….. …. …. …. ….
Memberikan dan menghargai ….
kontribusi ….. …. …. …. ….
Fase 3: ….. …. …. …. ….
- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok ….. ….. …. …. ….
Fase 5: ….. ….. …. …. ….
- Membimbing siswa membuat kesimpulan
- Membimbing siswa dalam memperkuat restensi
IV. Pengelolaan waktu … … … … … ….
V. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mahasiswa antusias
- Mengumumkan pengakuan
Total capaian
Capaian (%)
Keterangan:
1 : Tidak baik Observer,
2 : Kurang baik
3 : Cukup baik
59
4 : Baik sekali (……………………..)
Lampiran 02.
Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Siklus ke :
Nama Guru :
Petunjuk Pengisian:
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok . Isilah lembar pengamatan dengan
prosedur sebagai berikut:
1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua
aktivitas siswa
2. Setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30
detik berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan.
Skor Hasil
No Aktivitas yang diamati Ket
Mak. Baik Cukup Rendah
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3
Berlatih melakukan kerjasama menyusunn
peta konsep (berada dalam tugas,
2 mengambil giliran, bertanya, mendengarkan 3
dengan aktif, memberikan dan menghargai
kontribusi)
Aktif dalam kegiatan diskusi
kelas/presentasi:
- Seluruh perhatian diarahkan pada 3
materi presentasi
- Mengikuti kegiatan 3
diskusi/presentasi secara aktif
- Pertanyaan yang diajukan relevan 3
3
dengan tema yang didiskusikan
- Menjawab pertanyaan sesuai 3
dengan maksud dan tujuan pertanyaan
- Memberikan pendapat/tanggapan 3
yang argumentatif
- Menghargai saran dan pendapat 3
sesama teman peserta presentasi
Total 24
Capaian (%)
Observer,
(…………………….............)
60
Lampiran 03.
Siklus ke :
Materi Pokok :
Hari, tanggal :
PETUNJUK PENGISIAN
1. Pengamat duduk dekat kelompok yang diamati
2. Pengamatan ditujukan pada dua kelompok yang telah ditentukan untuk pengamatan aktivitas siswa
3. Pengamatan dimulai sejak siswa berada dalam kelmpoknya.
4. Pengamat dapat memberikan tanda cek (V) pada baris aktivitas kerjasama yang terjadi sesuai dengan kolom
waktu seperti pada aktivitas siswa.
Aktivitas Kelompok
No kerja
Nama Nama Nama Nama Nama Nama
kelompok
Berada
1
dalam tugas
Mengambil
giliran dan
2
Berbagi
tugas
3 Bertanya
Mendengark
4 an dengan
aktif
Memberikan
dan
5
menghargai
kontribusi
61
Lanjutan lampiran 03.
Nama:
1. …………………………………. Observer,
2. ………………………………….
3. ………………………………….
4. ………………………………….
5. ………………………………….
6. …………………………………. (………………………………………)
62
Lampiran 04.
Mata Pelajaran :
Siklus ke :
Kelompok :
Hari, Tanggal :
Petunjuk:
Berikan tanda cek (V) pada kategori yang sesuai dengan hasil kerja iswa
Skor Capaian
No Elemen Yang dinilai Maksima Renda
Baik Cukup
l h
1 3
2 3
3 3
4 Di isi sesuai dengan tugas 3
5 3
6 3
7 3
Total 21
Capaian (%)
Nama Guru,
1. …………………………………….
2. …………………………………….
3. …………………………………….
63
Lampiran 05.
DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran :
Materi Pokok :
Siklus :1
Nama Guru :
Hasil Pengamatan
Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
I. Persiapan (secara keseluruhan)
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar
- Memotivasi siswa dan mengaitkan materi sebelumnya
- Menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar dengan
pendekatan /model/ ......................................
Fase 2:
- Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan
bekerja kelompok ( menbuat apa)
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok:
Berada dalam tugas
Mengambil giliran dan
berbagi tugas
Bertanya
Mendengarkan dengan aktif
Memberikan dan
menghargai kontribusi
Fase 3:
- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok
Fase 5:
- Membimbing siswa membuat kesimpulan
- Membimbing siswa dalam memperkuat retensi
III. Pengelolaan waktu
IV. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mahasiswa antusias
- Mengumumkan pengakuan
Rata-Rata
Total capaian
Capaian (%)
Ket:
1 : Tidak baik P1 : Pengamat pertama Skor 1,00 – 1,99 = Tidak baik
2 : Kurang baik P2 : Pengamat kedua Skor 2,00 – 2,99 = Kurang baik
64
3 : Cukup baik X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Skor 3,00 – 3,49 = Cukup baik
4 : Baik Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM Skor 3,50 – 4,00 = Baik
Hasil Pengamatan
Aspek Pengamatan
P1 P2 X Y Kategori
I. Persiapan (secara keseluruhan)
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar
- Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya
- Menjelaskan kepada siswa .................
- Fase 2:
- Membantu/membimbing siswa dalam belajar dan
bekerja kelompok menyusun ………….
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama
kelompok:
Berada dalam tugas
Mengambil giliran dan
berbagi tugas
Bertanya
Mendengarkan dengan aktif
Memberikan dan menghargai
kontribusi
Fase 3:
- Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja kelompok
Fase 5:
- Membimbing siswa membuat kesimpulan
- Membimbing siswa dalam memperkuat retensi
III. Pengelolaan waktu
IV. Suasana Kelas
- Berpusat pada siswa
- Mahasiswa antusias
- Mengumumkan pengakuan dan penghargaan
Rata-Rata
Total capaian
Capaian (%)
Ket:
65
1 : Tidak baik P1 : Pengamat pertama Skor 1,00 – 1,99 = Tidak baik
2 : Kurang baik P2 : Pengamat kedua Skor 2,00 – 2,99 = Kurang baik
3 : Cukup baik X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Skor 3,00 – 3,49 = Cukup baik
4 : Baik Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM Skor 3,50 – 4,00 = Baik
Lampiran 06.
Hasil Pengamatan
No Aspek Pengamatan Kategor
P1 P2 X Y
i
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif
2 Berlatih melakukan kerjasama ………(berada dalam
tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan
dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi)
3 Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi:
- Seluruh perhatian diarahkan pada materi
presentasi
- Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara
aktif
- Pertanyaan yang diajukan relevan dengan
tema yang didiskusikan
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan
maksud dan tujuan pertanyaan
- Memberikan pendapat/tanggapan yang
argumentatif
- Menghargai saran dan pendapat sesama
teman peserta presentasi
Total
Rata-rata
Capaian (%)
Keterangan:
66
Skor 0.00-1.00 : Rendah
Skor 1.01-2.00 : Cukup
Skor 2.01-3.00 : Baik
Kategori Prosentase:
80 – 100 = Baik Sekali
65 – 79 = Baik
55 – 64 = Cukup
45 – 54 = Kurang
0 – 44 = Sangat Kurang
67
Lampiran 07.
Mata Pelajaan :
Siklus ke :1
Aspek Pengamatan
No Nama mahasiswa P Jumlah
1 2 3 4 5
P1
1
P2
P1
2
P2
P1
3
P2
P1
4
P2
P1
5
P2
P1
6
P2
P1
7
P2
P1
8
P2
P1
9
P2
P1
10
P2
P1
Jumlah
P2
Rata-rata X
Persentase %
Aktivitas Siswa
1. Berada dalam tugas
68
2. Mengambil giliran dan berbagi tugas
3. Bertanya
4. Mendengarkan dengan aktif
5. Memberikan dan menghargai kontribusi
Lampiran 08.
Mata Peljaran :
Siklus ke :1
Siklus ke :2
Siklus ke :3
Dan seteruntny
Lampiran 09
70
36
37
38
39
40
Lanjutan lampiran 09
Lampiran 10.
RPP
RPP
Mata :
Semester :
Jurusan/ProG :
Waktu Pertemuan : 4 x 50 Menit
Pertemuan :
A. Kompetensi Dasar :
B. Indikator :
C. Materi Pokok :
D. Skenario Pembelajaran
E. Evaluasi
1. Evaluasi Proses
Penilaian terhadap aktivitas/keaktifan mahasiswa dilakukan pada saat proses
peembelajaran dengan menggunakan lembar observasi yang disusun sebelumnya
(terlampir).
2. Evaluasi Hasil
71
Penilaian terhadap hasil kerja berupa produk .........................
Penilaian daya serap dengan menggunakan tes hasil belajar.
72