RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Bantarbolang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 1
Topic : Klasifikasi Benda
Sub Topik : 1. . Larutan asam, basa, indikator

Alokasi Waktu : 3x 40 (3 jp )
Kompetensi Int : 1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektf
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu ; objektf ; jujur ; telit ; cermat ; tekun ; hat-hat ;
bertanggung jawab ; terbuka ; krits ; kreatf ; inovatf
dan peduli lingkungan) dalam aktvitas sehari-hari.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktvitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
2.4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektf; jujur; telit; cermat; tekun; hat-hat;
bertanggung jawab; terbuka; krits; kreatf; inovatf
dan peduli lingkungan) dalam aktvitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi

1
 4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap
benda (makhluk) hidup dan tak hidup
4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi
terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang
ada di lingkungan sekitar.

A. INDIKATOR
1 . Dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentfikasi, dan mengomunikasikan
hasil percobaanya
2 . Dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang berupa asam ,basa, dan garam
3 . Dapat mengklasifikasikan benda-benda mana yang termasuk asam,basa dan
garam.
4 . Dapat menyimpulkan perbedaan asam, basa, dan garam.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentfikasi, dan
mengomunikasikan hasil percobaanya
2. Peserta didik dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang berupa asam ,basa,
dan garam
3. Peserta didik dapat mengklasifikasikan benda-benda mana yang termasuk
asam,basa dan garam.
4. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan asam, basa, dan garam
C. MATERI
1. Larutan Asam,Basa, dan Garam
(Buku Siswa hal. 40- 42)
2. Indikator
(Buku Siswa hal. 42-43 )

D.PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientfic
2. Metode : Diskusi - Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

E.MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.Media
a. Cuka, larutan detergen, minuman marimas jeruk, larutan gula, larutan shampo
b. Air
2.Alat
a. Indikator Universal ( pH 1-14 )
3.Sumber belajar
a. Buku Guru,
b. Buku Siswa
c. LKS

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama : 3 JP
2
 Langkah-
Kegiatan langkah Model Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Discovery
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatan : 15 menit
Situasi Guru member salam dan menyapa
(stmulaton) peserta didik, menunjukan indicator
universal dan bahan-bahan yang ada
disekitar kita yang akan digunakan
dalam eksperimen, agar siswa tergugah
rasa ingin tahunya.
Kegiatan Int Pembahasan a.Menyampaikan informasi kegiatan 80 menit
Tugas dan yang akan dilakukan dalam eksperimen
Indentfikasi Asam, Basa dan Garam sesuai petunjuk
Masalah yang ada dalam LKS.
b.Membagi peserta didik dalam 10
kelompok.
c.Diskusi kelompok melakukan
eksperimen.

Observasi a).Melakukan pengamatan eksperimen

dengan melihat perubahan-perubahan
warna pada kertas indikotor universal
yang ditetesi larutan bahan –bahan yang
dieksperimenkan
b).mencocokan perubahan warna pada
eksperimen tersebut dengan skala angka
yang terdapat pada indicator universal

Pengumpulan *> Siswa mencatat hasil eksperimen

data kedalam table yang ada dalam LKS.

Pengolahan *> Siawa mengolah dan menganalisis

data dan data hasil eksperimen
analisis

Verifikasi *>Siswa mempresentasikan hasil

eksperimen dan pengamatan.

*>Membuat kesimpulan hasil diskusi

Generalisasi yang dipresentasikan tap kelompok.

Penutup  Peserta didik dan guru mereview 20 menit

hasil kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan
3
 Langkah-
Kegiatan langkah Model Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Discovery
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan).
 Pemberian tugas untuk membuat
pelaporan hasil eksperimen secara
individu dan dikumpulkan 1 minggu
setelah pelaksanaan eksperimen.

G.PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja
Tes Tertulis Tes uraian

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
Sikap *)
JawabKetekunan dan Tanggung
Ketelitan dan Kehat-hatan
Rasa Ingin Tahu

Berkomunikasi

Jml
Kejujuran

No Nama Nilai Keterangan

Skor

1.
2.
3.
…

Keterangan :
*) Skala penilaian sikap dibuat rentang antara 1 sampai dengan 3.

Rubrik

4
 No Aspek yang dinilai Rubrik
A. Menunjukkan rasa
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
ingin tahu aktf dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tdak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktf dalam kegiatan
kelompok ketka disuruh
1: tdak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktf dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
B. Ketelitan dan kehat-
3: mengamat hasil percobaan sesuai prosedur, hat-
hatan hat dalam melakukan percobaan
2: mengamat hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hat-hat dalam melakukan percobaan
1: mengamat hasil percobaan sesuai prosedur, tdak
hat-hat dalam melakukan percobaan
C. Ketekunan dan
3: tekun dalam menyelesaiakan tugas dengan hasil
tanggungjawab terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
bekerja baik secara namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun
1: tdak berupaya sungguh-sungguh dalam
berkelompok menyelesaikan tugas, dan tugasnya tdak selesai
D. Keterampilan 3: aktf dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
berkomunikasi gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktf dalam tanya jawab, tdak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1: aktf dalam tanya jawab, tdak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat
siswa lain
E. Kejujuran 3: Menyajikan hasil percobaan sesuai data
2: pengamatan
1: Menyajikan hasil percobaan tdak sesuai data
pengamatan
Menyajikan hasil percobaan bertolak belakang
dengan data pengamatan
Penghitungan nilai :
Jumlah Skor
x
Nilai = Jumlah Skor
100%
Maksimal

Keterangan :
Nilai

5
 A = 91 – 100
B = 81 – 90
C = 71 – 80
D= 61 – 70
E = Kurang dari
61

3. Penilaian Hasil Eksperimen / unjuk kerja

Aspek yang
dinilai

kesimpulanHasil analisis dan

Hasil Rumusan Pertanyaan

Hasil Pengamatan
Jml
No Nama Nilai Keterangan
Skor

1.
2.
3.
…

Rubrik
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
A.Hasil Rumusan Tidak berupa Ada, dalam bentuk Ada, dalam bentuk
Pertanyaan/Masala masalah pernyataan namun pertanyaan,
h belum mengarah ke mengarah ke
penyelidikan, atau penyelidikan
pertanyaan tdak
lengkap
B. Hasil Data tdak Data hanya Data hanya
Pengamatan menunjukkan hasil menunjukkan dua menunjukkan dua
pengamatan yang aspek dari cermat, aspek dari cermat,
cermat, lengkap dan lengkap, aman; masih lengkap, aman;
aman mencampurkan data bebas dari inferensi
dengan inferensi
C. Hasil Analisis dan Tidak melakukan Ada analisis data, Ada analisis dan
Kesimpulan analisis data (hanya namun tdak mengkaitkan
menyajikan data, melakukan upaya antarvariabel yang
tanpa analisis lebih mengkaitkan diselidiki (atau
lanjut) antarvariabel bentuk lain,
misalnya
mengklasifikasi)
Penghitungan nilai :
6
 Jumlah Skor
x
Nilai = Jumlah Skor
100%
Maksimal

4. Penilaian Tes tertulis

1). Tes Uraian
(terlampir)

Kepala SMP NEGERI 2 BANTARBOLANG Guru Mata Pelajaran IPA

DASIKIN,S.Pd DARWATI,S.Pd
NIP.19630308 198302 1 003 NIP.19761119 200701 2 009

Lampiran 1.

7
A. Soal Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan asam?

2. Apa yang dimaksud dengan basa?
3. Tuliskan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk asam yang ada disekitar
kita!
4.Tuliskan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk basa yang ada disekitar
kita!
5. Apakah garam itu? Jelaskan

B. Kunci Jawaban

1. Asam adalah suatu zat yang melepaskan ion Hidrogen ( H+) ketika
dilarutkan dalam air.
2. Basa adalah suatu zat yang melepaskan ion hidroksida (OH-) ketika
dilarutkan dalam air.
3. Bahan yang termasuk asam al: cuka, jeruk, apel, anggur
4. Bahan yang termasuk basa al: sabun, kapur, shampo.
5. Garam adalah zat yang terbentuk dari hasil reaksi antara asam dan
basa yang saling menetralkan satu sama lain sehingga hasilnya tidak
mempunyai sifat asam maupun basa, sering disebut sebagai zat
NETRAL.

Lampiran 2. LKS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

8
Kelas / Semester : VII / 1
Topic : Klasifikasi Benda
Sub Topik : 1. . Larutan asam, basa, indikator

Alokasi Waktu : 3x 40 (3 jp )
Kompetensi Int : 1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektf
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu ; objektf ; jujur ; telit ; cermat ; tekun ; hat-hat ;
bertanggung jawab ; terbuka ; krits ; kreatf ; inovatf
dan peduli lingkungan) dalam aktvitas sehari-hari.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktvitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
2.4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektf; jujur; telit; cermat; tekun; hat-hat;
bertanggung jawab; terbuka; krits; kreatf; inovatf
dan peduli lingkungan) dalam aktvitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap
benda (makhluk) hidup dan tak hidup
4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi
terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang
ada di lingkungan sekitar.
9
A. INDIKATOR
1 . Dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentfikasi, dan mengomunikasikan
hasil percobaanya
2 . Dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang berupa asam ,basa, dan garam
3 . Dapat mengklasifikasikan benda-benda mana yang termasuk asam,basa dan
garam.
4 . Dapat menyimpulkan perbedaan asam, basa, dan garam.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, mengidentfikasi, dan
mengomunikasikan hasil percobaanya
2. Peserta didik dapat menjelaskan benda-benda di sekitar yang berupa asam ,basa,
dan garam
3. Peserta didik dapat mengklasifikasikan benda-benda mana yang termasuk
asam,basa dan garam.
4. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan asam, basa, dan garam

C. MATERI

Apa yang kamu rasakan ketika kamu mencicipi jeruk nipis? Masam
bukan? Tentunya kamu bertanya-tanya dari mana rasa asam itu?, rasa
asam dari jeruk berasal dari zat kimia berupa asam sitrat dan termasuk
asam. Pembahasan eksperimen kali ini mengenai asam, basa dan garam.

a. Asam
Asam adalah suatu zat yang melepaskan ion H+ jika dilarutkan dalam air
. Berikut ini sifat – sifat asam sebagai berikut:
1. rasanya masam
2. jika dilarutkan akan melepaskan ion hydrogen ( H+)
3. menghantarkan arus listrik
4. mengubah lakmus biru menjadi merah
5. pada indicator pH, skalanya 1-6
6. bersifat korosif terhadap logam

b. Basa
Basa adalah suatu zat yang melepaskan ion hidroksida (OH-) jika
dilarutkan dalam air. Berikut ini sifat-sifat Basa sebagai berikut :
1. Berasa pahit
2. Terasa licin jika terkena kulit
3. Jika dilarutkan akan melepaskan ion hidroksil ( OH-)
4. Mengubah lakmus merah menjadi biru
5. Pada indicator pH,skalanya 8-14
6. Dapat menetralkan asam
7. Dapat menghantarkan arus listrik

c. Garam
10
 Garam adalah zat yang terbentuk dari hasil reaksi antara asam dan
basa yang saling menetralkan satu sama lain sehingga hasilnya tidak
mempunyai sifat asam maupun basa, sering disebut sebagai zat
NETRAL.

D. ALAT DAN BAHAN

1.Media / Bahan
a. Jeruk, larutan detergen, minuman marimas jeruk, larutan gula, larutan shampo
b. Air
2.Alat
a. Indikator Universal ( pH 1-14 )
b.gelas aqua

E. LANGKAH-LANGKAH KERJA
 Berilah label nama bahan yang diujikan pada gelas aqua yang
disediakan.
 Bahan yang mau diujikan dibuat larutan dengan air.
 Masukan masing – masing larutan bahan yang diuji sesuai label
nama bahan kedalam gelas aqua
 Masukan/celupkan kertas indicator pH kedalam tiap gelas aqua
yang ada larutan bahan yang diuji
 ambil kertas indicator pH yang sudah dicelupkan dan letakkan
pada tissue / kertas .
 amati perubahan warna pada kertas indicator pH tersebut
 cocokan warna yang muncul dengan skala pH pada indicator pH
 catatlah hasil pengamatan anda kedalam table.

F. TABEL PENGAMATAN

PERUBAHAN KUALIFIKASI
SKALA PADA
NO BAHAN WARNA KERTAS
INDIKATOR ASAM BASA GARAM
INDIKATOR
1
2
3
4

Cara pengisian table :

 pada kolom perubahan warna, ditulis warna yang muncul sesuai
perubahanya
 pada kolom skala indicator, ditulis angka sesuai warna
 Pada kolom kualifikasi, diberi tanda “ V “ sesuai kualifikasinya

G. KESIMPULAN
1……………………….
2……………………….
3………………………..

H. EVALUASI
11
1. Apa yang dimaksud dengan asam?
2. Apa yang dimaksud dengan basa?
3. Tuliskan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk asam yang ada disekitar
kita!
4.Tuliskan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk basa yang ada disekitar
kita!
5. Apakah garam itu? Jelaskan

12