RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ekonomi

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : XII/2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :MA NURUS SHOLEH

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Program : XII

Semester :2

Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Pen
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran
Bangsa Kompetensi

3.1 Menjelaskan  Kerja keras  Kerja keras.  Pengertian  Mencari  Menjelaskan Jeni
unsur-unsur  Jujur  Jujur. manajemen informasi tentang pengertian tagi
manajemen  saling  saling  Jenjang pengertian manajemen. kuis
menghargai menghargai manajemen manajemen.  Menjelaskan pert
orang lain  Prinsip-prinsip  Mendiskusikan jenjang n lis
 inovatif, manajemen jenjang manajemen mel
manajemen. serta UPM
 Mencari mendeskripsikan ulan
informasi tentang arah komando lapo
prinsip-prinsip dan
kerj
manajemen. pertanggungjaw
prak
aban di antara
jenjang tuga
manajemen indi
tersebut. dan
kelo
(disk
 Mendiskusikan  Mendeskripsikan
fungsi-fungsi fungsi-fungsi
 Kerja keras.  Fungsi-fungsi manajemen. manajemen.
manajemen Ben
 Kerja keras  Jujur.  Mencari  Menjelaskan
3.2 Menjelaskan tagi
 Jujur  saling  Teori-teori informasi tentang teori-teori
fungsi pilih
menghargai manajemen teori-teori
manajemen  saling manajemen.
gand
dalam menghargai orang lain  Bidang-bidang manajemen.
 Mengidentifikasi urai
pengelolaan  inovatif, manajemen  Mengidentifikasi bidang-bidang
bidang-bidang oby
badan usaha manajemen.
manajemen. urai

beb
skal
 Mendiskusikan
perbedaan badan  Membedakan sika
usaha dan badan usaha dan
perusahaan. perusahaan.
 Mencari  Mengidentifikasi
 Kerja keras.  Pengertian badan informasi tentang jenis badan
 Jujur. usaha jenis dan bentuk usaha.
 Kerja keras  saling  Jenis badan usaha badan usaha.  Mengidentifikasi
3.3 Mendeskripsikan
 Jujur menghargai  Berbagai bentuk  Mendeskripsikan berbagai bentuk
peran badan orang lain badan usaha fungsi badan badan usaha.
usaha  saling
menghargai  inovatif,  Fungsi badan usaha.  Menjelaskan
dalam usaha fungsi badan
perekonomian usaha.
Indonesia
Mengetahui, Situbondo ……………,…………………2016
Kepala SMA …………………… Guru mapel Ekonomi

(_________________________) (_SITI MAIMANAH S.Pd )

NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :MA NURUS SHOLEH

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Program : XII

Semester :2

Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan

Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Pe
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran
Bangsa Kompetensi

4.1 Mendeskripsika  Kerja keras  Kerja keras.  Pengertian serta  Mengkaji  Menjelaskan Jen
n cara  Jujur  Jujur. landasan, asas, referensi tentang koperasi sebagai tag
pengembangan  saling  saling tujuan, fungsi, koperasi. badan usaha yang ku
koperasi dan menghargai menghargai peran, dan prinsip  Mengkaji paling cocok di pe
koperasi sekolah orang lain koperasi referensi tentang Indonesia. nl
 inovatif,  Organisasi dan proses dan  Menjelaskan me
pengelolaan operasionalisasi proses pendirian UP
koperasi koperasi sekolah. dan ula
 Kehidupan dan  Mengkaji operasionalisai lap
usaha referensi dan koperasi sekolah.
ke
pengembangan mendikusikan  Menganalisis pra
koperasi perbedaan perbedaan tug
 Koperasi sekolah koperasi dengan koperasi dengan
ind
badan usaha yang badan usaha yang
da
lain. lain.
ke
(di
 Pengertian sisa  Mencari informasi
hasil usaha tentang
 Informasi dasar pengertian, Be
 Kerja keras. penghitungan sisa penghitungan,
4.2 Menghitung  Menghitung tag
 pembagian sisa  Kerja keras  Jujur. hasil usaha dan pembagian pembagian sisa pil
hasil usaha  Jujur  saling  Rumus sisa hasil usaha. hasil usaha. ga
 saling menghargai pembagian sisa  Menghitung ura
menghargai orang lain hasil usaha pembagian sisa ob
 inovatif,  Prinsip-prinsip hasil usaha. ura
pembagian sisa be
hasil usaha ska
 Pembagian sisa sik
hasil usaha per
anggota

 Wirausaha dan
wirausahawan
 Mengkaji
 Bidang usaha referensi tentang
kegiatan pengertian
wirausaha wirausaha.
 Penelitian  Menjelaskan
 Menganalisis
kegiatan pengertian
 Kerja keras. peranan
wirausaha wirausaha dan
wirausaha dalam
 Jujur. peranannya
 Perencanaan perekonomian
 Kerja keras  saling terhadap
bisnis wirausaha nasional.
4.3 Mendeskripsika  Jujur menghargai perekonomian
 Ciri-ciri  Mendiskusikan nasional.
n  saling orang lain
wirausahawan bidang usaha
peran dan jiwa menghargai  inovatif,  Mengidentifikasi
sukses kegiatan
kewirausahaan sektor-sektor yang
 Syarat menjadi wirausaha.
dapat dimasuki
wirausahawan  Mengkaji oleh seorang
referensi dan wirausahawan.
menganalisis
 Meneliti
keberhasilan dan
penyebab
kegagalan
keberhasilan dan
wirausahawan.
kegagalan
wirausahawan di
lingkungan sekitar.
 Memanfaatkan
sumber daya
ekonomi di
lingkungan sekitar.
 Menerapkan sikap
dan jiwa
wirausaha dalam
diri.
Mengetahui, SITUBONDO………………,…………………2016…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Ekonomi

(_SITI MAIMANAH
S.Pd_______________________)
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
NIP/NIK : ....................................

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ISLAM NURUS SHOLEH

KELAS : VII
SEMESTER : GANJIL
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA ) BAB I
TOPIK / TEMA : 4.1. MENGGAMBAR FLORA, FAUNA DAN
ALAM BENDA
PERTEMUAN : 1 DAN 2
ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan )

A.KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima, menanngapi dan menghargai pelajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli,santun,rasa ingin
tahu,percaya diri,danmotifasi internal,toleransi,pola hidup sehat,ramah lingkungan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan teknologi Seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait Fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam anah konkret
(menggunakan,mengurai,merangkai, Memodifikasi dan membuat) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber Lainnya yang sama dalam sudut pandang /
teori.

B.Kompetensi Dasar
1.1. Menerima,menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugrah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap menghargai,jujur,disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab,peduli dan santun terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri,motivasi internal,kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
4.1. Menggambar flora, fauna, dan alam benda.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli dan santun terhadap karya seni
rupa dan
 Pembuatnya.
3.1.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
4.1.1 Menggambar flora, fauna dan alam benda
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan, peserta didik diharapkan peduli dan melakukan
aktifitas berkesenian, yaitu :
1. Mendeskripsikan kekayaan flora dan fauna Indonesia
2. Mengidentifikasi keunikan flora dan fauna Indonesia
3. Mengeksplorasi flora, fauna, dan alam benda dalam bentuk gambar
4. Mengkomunikasikan hasil karya seni rupa baik secara lisan maupun tulisan

E. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Kegitan Awal
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktifitas
berikut :
Ø Mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual maupun audio visual
tentang flora dan fauna.
Ø Saling menanyakan tentang flora, fauna dan alam benda.

2. Kegiatan Inti
Kegiatan awal pembelajaran peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktifitas
berikut:
Ø Mengeksplorasi objek flora, fauna dan alam benda
Ø Mengelompokkan flora, fauna dan alam benda dalam aktifitas menggambar

3.Kegiatan Penutup
Ø Guru melakukan evaluasi dan refleksi pada setiap pertemuan
Ø Setiap evaluasi dan refleksi menekankan pada aspek pengetahuan yang telah diperoleh,
menghubungkan sikap dengan materi pembelajara, dan kemampuan psikomotor atau
keahlan dalam paktek menggambar flora, fauna dan alam benda
Refleksi :
Siswa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan mengatasinya, menemukan keindahan dan
serta keunikan menggambar flora, fauna dan alam benda.

PERTEMUAN 2
1.Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaran peserta didik bersama dengan guru dapa melakukan aktifitas
berikut :
Ø Mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual maupun audio visual
tentang flora, fauna dan alam benda
Ø Saling menanyakan tentang flora, fauna, dan alam benda
2.Kegiatan Inti
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktifitas
berikut :
Ø Menggambar flora, fauna dan alam benda
3.Kegiatan Penutup
Ø Guru melakukan evaluasi dan refleksi pada setiap pertemuan
Ø Setiap evluasi dan refleksi menekankan pada aspek pengetahuan yang telah diperoleh,
menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran dan kemampuan psikomotor atau
keahlian dalam praktek menggambar flora, fauna dan alam benda

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Mennggambar
Gambar merupakan bahasa yang universal yang dikenal jauh sebelm manusia
mengenal tulisan. Gamabar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba. Gambar
merupakan aktifitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada
media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dengan perasaan melalui
gambar, pensil, balpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis.
Menggamabr dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan
gagasan dan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi,
komposisi, keseimbangan, dan gelap terang
2. OBJEK MENGGAMBAR.
Menggambar tidak terpaku pada satu macam objek saja tetapi bias mengambil dan
menyusun objek gambar sesuai dengan imajinasi dan perasaan . Objek gambar bias diambil
dari alam seperti flora(tumbuhan) fauna(hewan) dan bentuk-bentuk yang dibuat manusia
atau benda yang sudah ada sebelumnya di alam seperti batu, air dan awan
3.Komposisi
Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan
kreativitas yang peserta didik memiliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta
didik harus menentukan jenis benda yang kan di gambar. Benda yang lebih besar tidak
boleh menutupi benda yang lebih kecil.
4. TEKNIK
Proses menggambar yang sebenarnya dapat peserta didik mulai dengan cara yang sangat
sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih
dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik. Beberapa
tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut.
1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar,
2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,
3. Menyusun atau menyambung bagian-perbagian menjadi gambar yang utuh.
4. Memberi dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.
5. Memberi kesan untuk latar belakang

Pertama kali menggambar sebaiknya tidak perlu tergesa-gesa untuk memiliki

kemiripan bentuk sesuai dengan objek yang di gambar. Peserta didik harus berlatih dan
sabar sampai menguasai betul dasar bagian-bagian dari objek yang digambar. Mulailah
berlatih dari bentuk flora, fauna, dan benda buatan manusia yang paling sederhana dan bias
di gambar.
Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya.Setiap bagian dapat digunakan
sebagai objek gambar seperti gambar bentuk daun, bunga, dan buah. Bagian flora seperti
daun, menjadi satu rangkaian. Menggambar flora dapat memberikan pemahaman
keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada disekitarmu sehingga peserta didik bisa
menjaga sekaligus melestarikannya

A. Teknik Menggambar Fauna.

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki 4, seperti sapi,
kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek. Ada hewan yang hidup di air dan didarat.
Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak. Setiap hewan memiliki bentuk badan yang
berbeda-beda. Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari badannya, kemudian
berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris akan membantu dalam
membuat gambar hewan agar lebih mudah darn bentuknya di awali dengan skets
B. Menggambar Alam Benda.
Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam benda terdiri atas
buatan manusia dan benda sudah terbentuk dari alam. Alam benda buatan manusia dapat
berupa kendi, piring, mangkok, gelas dan beberapa beraneka ragam bentuknya. Alam
benda yang terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan juga awan.
Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya peserta didik memperhatikan beberapa hal
berikut:
1. Proporsi bentuk benda yang akan di gambar.
2. Komposisi dalam meletakkan benda.
3. Cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan.
4. Penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi.
5. Penggunaan latar belakang ( background).
5. Alat Dan Media Gambar
Sebagai sarana belajar menggambar alat dan media yang memiliki banyak fariasi dan
macamnya. pesertA didik bisa mengguna pensil dengan bahan grafik, pinsil warna bolpoin
dan crayon. Setiap alat dan media tersebut memiliki karakter yang berdeda.Beberapa
macam alat dan media gambar sebagai beikut:
a.Pinsil dibedakan menjadi dua jenis
.Pertama jenis pensil dengan tanda “H” memiliki tingkatkehitaman yang tipis, kedua jenis
pinsil dengan tanda “B” memiliki tingkat kehitaman yang tipis.
b.Pensil Warna
Pensil warna memiliki variasi warna yang cukup banyak. Pensil warna dapat menghasilkan
warna yang lembut. Peserta didik bisa menggunakan pensil warna untuk mewarnai gambar
dengan cara gradasi, yaitu pemberian warna dari arah yang gelap berlanjut ke arah yang
lebih terang atau sebaliknya.
c.Krayon
Bentuk krayon ada dua jenis yaitu dalam bentuk pensil dan batangan. Kedua jenis bentuk
krayon ada yang berbahan lunak dan keras. Krayon dengan bahan lunak tidak banyak
mengandung minyak sehingga dapat dibaurkan dengan menggunakan tangan. Kesan warna
yang dihasilkan dari kedua jenis krayon ini dapat menimbulkan kesan lembut maupun
cerah.
d. Balpoin
dihasilkan Selain digunakan untuk menulis bolpoin juga dapat digunakan untuk
menggambar. Gambar yang memiliki karakter yang kuat dan umumnya berupa arsiran.
e.Kertas Gambar
Menggambar sebenarnya tidak membutuhkan kertas khusus. Pada umumnya, kertas yang
digunakan berwarna putih meskipun ada juga yang menggunakan kertas berwarna cokelat
dan hitam.Kertas gambar juga memiliki tekstur yang berbeda. Ada kertas yang bertekstur
halus dan kasar. Selain menggunakan kertas, menggambar juga dapat dilakukan dengan
bahan tekstil seperti kain sutra, kain blacu, dan kain mori.

F.METODE PEMBELAJARAN
- Praktek
-Tugas

G.SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

-Kemendikbud 2013
- Buku lain yang relevan dengan pokok bahasan
-Audio Visual gambar flora fauna di Indonesia

H.PENILAIAN
Uji Kompetensi
Pilihlah salah satu tema Flora, fauna atau benda alam dan buatlah gambar dengan
ketentuan sebagai beikut:
1. Gambar dibuat pada kertas gambar A3.
2. Gambar dapat dibuat dengan kompsisi simetris atau asimetris.
3. Gambar dibuat dengan pengamatan langsung pada objek gambar yang di pilih
4. Gambar memiliki kesan gelap dan terang.
5. Gambar diwarnai dengan menggunakan pinsil warna
1. Penilaian Diri
a. Apakah kamu dapat menggambar ragam hias flora, fauna dan alam benda, yang ada
disekitarmu?
b. Sebutkan unsur-unsur seni rupa apa saja yang kamu ketahui !
2. Penilaian Unjuk Kerja

Aspek Yang Dinilai Skor Maksimal Nilai

NO
1 Persiapan alat dan media 30
2 Komposisi 50
3 Pewarnaan 20
Jumlah Nilai 100

3.Tes Pengetahuan
a. Jelaskan unsur-unsur seni rupa balam gambar
b. Jelaskan komposisi gambar kamu ketahui.

Mengetahui, Situbondo,10 Oktober 2014

Kepala Sekolah Guru Seni Budaya

FERI FADLI, S.Pd KHIKMATUL MAULIDIAH