A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Indikator
3.9 Mengenal kosa kata dan ungkapan 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di dan ungkapan perkenalan keluarga besar
tempat tingggalnya secara lisan dan tulis dalam suatu kalimat dengan tepat
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan 4.9.6 Memperkenalkan anggota keluarga
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, besar secara tertulis dari gambar/foto
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara anggota keluarga yang ditempel pada buku
sederhana dalam bentuk lisan dan dalam
siswa. Memperkenalkan anggota keluarga
tulis
besar secara tertulis dari gambar/foto
anggota keluarga yang ditempel pada buku
siswa.
Muatan: PJOK
Kompetensi Indikator
3.1. Memahami prosedur gerak dasar 3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, melompat satu arah sesuai dengan konsep
ruang, usaha dan keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
berbagai bentuk permainan sederhana dan dalam berbagai bentuk permainan
atau tradisional. sederhana dan atau tradisional.
C. TUJUAN
1. Dengan melihat contoh dari guru, siswa dapat bermain loncat tali dengan baik sehingga
siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
2. Dengan bermain lompat tali siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan melompat satu
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengar benar.
3. Dengan memperkenalkan keluarganya menggunakan pohon silsilah keluarga, siswa dapat
memperkenalkan anggota keluarga besarnya dengan kosa kata yang baik dan benar.
4. Dengan memperkenalkan keluarganya menggunakan pohon silsilah keluarga, siswa
mampu memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota
keluarga yang ditempel pada buku siswa, serta mampu memperkenalkan anggota keluarga
besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa
dengan baik dan benar.
D. MATERI
Konsep tubuh, ruang, usaha melalui permainan sederhana atau tradisional.
Pohon silsilah keluarga besarku.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Berlatih
1. Setelah siswa bertanya, guru mengajak siswa keluar
kelas menuju lapangan.
2. Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana permaian
lompat tali. Sebelum memulai latihan siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok. Masing masing kelompok memiliki
satu tali karet. Dalam satu kelompok ada dua orang siswa
memegang tali karet. Jika ada siswa yang loncat terkena
tali karet, maka yang bersangkutan akan gantian jaga
memegang karet.
C. Ayo Bercerita
1. Setelah berolah raga, siswa diminta kembali ke kelas
kemudian diminta menceritakan silsilah keluarga besar
yang telah dibuatnya di depan kelas.
Kegiatan 1. Guru melakukan review atau pengulangan inti 15
Penutup pembelajaran. menit
2. Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi
kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes lisan tentang bagaimana memperkenalkan keluarganya di depan kelas.
3. Penilaian Keterampilan
3. a. Lembar Penilaian Keterampilan : Melakukan gerakan lompat tali
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….