Kajian Literatur Perkembangan E-learning dan Penerapan Web Based

Learning sebagai Media Pembelajaran di Dunia Pendidikan

Ervina Dika Tria Puspitasari 1), Herman Dwi Surjono 2)
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Program Pascasarjana
Universitas Negeri Yogyakarta
Jl. Colombo No 1. Yogyakarta.
ervinadikatriap. 2017@student. uny. ac. id 1), hermansurjono@uny. ac. id 2)

Abstrak— Perkembangan Teknologi telah
berkembang dengan pesat dan telah mampu
memebrikan kontribnusi di dunia pendidikan.
Pembelajaran semakin efektif dan efisien, intraksi
semakin luas, pembelajaran tidak hanya terjadi di
dalam ruangan kelas. Penggunaan teknologi di dunia
pendidikan memiliki banyak manfaat dan kelemahan.
Penelitian ini mengkaji tentang perkembangan
teknologi informasi yang fokus terhadap
perkembangan e-learning dan memanfaatan web
based learning sebagai media pembelajaran di dunia
pendidikan. Web based learning memberikan
kemudahan bagi peserta didik dalam aktivitas
pembelajaran, seperti meningkatnya produktifitas,
fleksibelitas dan interaktif. Hasil yang diperoleh dari
beberapa kajian literatur adalah perkembangan e-
learning di dunia pendidikan sangatlah pesat dan
memberikan dampak positif juga negatif, akan tetapi
dapat dikembangkan sebagai media pembelajaran
model web based learning (website pembelajaran).
Hasil dari kajian litearatur pada paper ini adalah
bahwa E-learning adalah proses pembelajaran yang
dituangkan melalui teknologi internet. Di samping itu
prinsip sederhana, personal, dan cepat perlu
dipertimbangkan. Untuk menambah daya tarik dapat
pula menggunakan teori games Oleh karena itu
prinsip dan komunikasi pembelajaran perlu di desain
seperti layaknya pembelajaran konvensional. Di sini
perlunya pengembangan model e-learning yang tepat
sesuai dengan kebutuhan. Web base learning
merupakan pembelajaran yang memerlukan alat
bantu teknologi terutama teknologi informasi seperti
komputer dan akses internet. Dalam prakteknya web
base learning memanfaatkan fasilitas internet sebagai
media penyampai informasi (materi) pembelajaran
seperti website, e-mail, mailing list, dan news group.
Penggunaan teknologi web base learning secara
terencana telah terbukti memberikan kontribusi yang
signifikan bagi dunia pendidikan, terlepas dari
kekurangan dan kelebihan yang dimiliki oleh
teknologi web base learning. Dalam
pengimplementasian web base learning terdapat
beberapa faktor yang perlu dipertimbangan seperti
Sarana dan infrastrukur pendukung, pengguna
(mahasiswa sebagai user dan dosen sebagai penyaji
materi), kesiapan materi online dan biaya.
Kata kunci: e-learning, teknologi informasi, web based
learning
I.PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi yang terjadi
sangatlah pesat, tidak terkecuali di negara Indonesia.
Perkembangan teknologi dan informasi banyak digunakan
untuk mendukung dan menunjang kegiatan manusia.
Perkembangan teknologi juga berpengaruh terhadap
aktivitas di dunia pendidikan. Hadirnya Teknologi
Informasi menjadi salah satu inovasi dari model
pembelajaran di dunia pendidikan. Pemanfaatan teknologi
informasi melalui internet dalam bentuk media
pembelajaran berbasi web merupakan salah satu bentuk e-
learning yang pada era ini sedang dikembangkan.
Teknologi yang berkembang pesat memiliki sifat
fleksibel, interaktif dan tidak terbatas baik ditinjau dari
segi ruang dan waktu. Dengan demikian hadirnya
perkembangan teknologi menjadi salah satu alternatif
untuk media pembelajaran yang efektif, efisien dan
unggul.
Pemanfaatan media sangatlah berkaitan dengan
teknologi informasi yang menjadi bahan penunjang untuk
pendidik dalam pengembangan media pemeblajaran.
Dalam proses pergeseran paradigma mengajar, dari
teaching ke learning, dari learning ke research telah
mendorong pendidik dan peserta didik untuk
mengimbangi persegeseran paradigma belajar tersebut.
Perkembangan komputer yang begitu pesat mengahruskan
pendidik untuk mengoptimalkan aplikasi dan fungsinya
dalam bidang pendidikan (Surjono, 1998).
 Salah satu pemanfaatan Web Based Learning (WBL)
di dunia pendidikan adalah pemanfaatan e-learning pada
proses pembelajaran. E-learning adalah peralatan
teknologi komputer yang digunakan untuk meningkatkan
proses belajar dan mengajar (Rosenberg, 2009). E-
learning tidak tidak berarti menggantikan sistem belajar
klasikal yang dipraktikkan, tetapi memperkuat model
pembelajaran melalui pengayaan informasi tentang
substansi konten (content) dan mengembangkan
teknologi pendidikan.
Beberapa ciri dari pembelajaran e-learning menurut
Aminoto dan Pathoni (2014) adalah (1) e-learning
merupakan suatu bentuk pembelajaran yang menerikan
penekanan pada penyampaian informasi, komunikasi,
pendidikan pada penyampaian komunikasi, informasi,
pelatihan secara online; (2) Kapasitas pembelajaran sangat
bervarias, tergantung pada bentuk konten serta alat
penyampaian informasi pesan-pesan pembelajaran dan
gaya belajar. Konten dikemas dengan baik dan didukung
dengan alat penyampai informasi dan gaya belajar secara
serasi, maka kapasitas belajar ini akan lebih baik yang
pada gilirannya akan memberikan hasil yang bai; (3) e-
learning yaitu: merupakan media komunikasi yang efektif,
cepat dan kredibel, encakup area yang luas, kelas besar
atau kelas kecil, kapan saja dan dimana saja, membangun
komunitas, peningkatan pembelajaran siswa.
Perkembangan teknologi yang pesat membutuhkan
suatu konsep belajar mengajar yang didukung oleh
teknologi informasi. Konsep yang membawa pengaruh
antara metode pembelajaran secara interactive kedalam
bentuk digital baik secara content multimedia ataupun
sistemnya. Konsep teknologi saat ini telah mencapai
keselarasan yang pesat sehingga membutuhkan
sumberdaya manusia yang siap dan layak pakai dalam
memanfaatkan perkembangan teknologi tersebut. Proses
perubahan paradigma terjadi pada pergeseran
pembelajaran terjadi karena pengaruh perkembangan
teknologi informasi pada pembelajaran. Didapatkan dari
lembaga pendidikan dan lembaga – lembaga pelatihan
yang masih saat ini masih dalam menjalankan konsep
konvensional dalam memberikan materi – materi
pembelajaran. Konsep tata muka dihadapkan pada
keterbatasan dana, waktu, dan fasilitas ruang kelas yang
akhirnya memberatkan kepada objek yang diajari. Namun
pada era ini tidak sedikit yang telah beralih karena
pergeseran dan pengaruh paradigma pembelajaran dari
teaching ke learning.
E-Learning sangat potensial untuk membuat proses
belajar lebih efektif, sebab peluang peserta didik untuk
berinteraksi dengan pendidik atau guru maupun bahan
belajarnya terbuka lebih luas. Peserta didik dapat
berkomunikasi dengan pengajar denganwaktu yang lebih
fleksibel. Meskipun penggunaan terbuka sifat
komunikasinya bisa tertutup antara peserta didik dengan
pengajar atau bahkan bersama-sama melalui papan
buletin. Komunikasi pada -larning dipilih, mau secara
serentak atau tidak. Melalui e-learning, para mahasiswa
dimungkinkan untuk tetap dapat belajar sekalipun tidak
hadir secara fisik di dalam kelas. Kegiatan belajar menjadi
sangat fleksibel karena dapat disesuaikan dengan
ketersediaan waktu para peserta didik,.
E-learning mempermudah interaksi antara peserta
didik dengan bahan/materi pelajaran. Demikian juga
interaksi antara peserta didik dengan
dosen/guru/instruktur maupun antara sesama peserta
didik. Peserta didik dapat saling berbagi informasi atau
pendapat mengenai berbagai hal yang menyangkut
pelajaran ataupun kebutuhan pengembangan diri peserta
didik. dosen atau instruktur dapat menempatkan bahan-
bahan belajar dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh
peserta didik di tempat tertentu di dalam web untuk
diakses oleh para peserta didik.
II. PEMBAHASAN
A. Perkembangan Teknologi Informasi
Berkembangnya pembangunan teknologi informasi
danpertumbuhan telekomunikasi di Indonesia yang
sangat pesat, maka penggunaan dan pemanfaatan
teknologi informasi merupakan suatu indikasi
pertumbuhan kemajuan teknologi suatu bangsa dan
negara. Oleh Karena itu pembangunan teknologi
informasi dan peningkatan penggunaan sangat diperlukan
untuk meningkatkan daya saing terutama pada bidang
pendidikan.
Internet telah berkembang merambah dalam
kehidupan manusia dengan mudahnya. Pemanfaatan
teknologi perlu didayagunakan pada bidang pendidikan.
Teknologi dalam dunia pendidikan mutlak diperlukan
karena dapat menjadi pemicu percepatan pembelajaran.
Tersebarnya informasi terbaru mudah untuk diakses
melalui internet. Pertumbuhan internet merupakan
kenyataan yang tidak dapat dipungkiri sebagai bentuk
nyata revolusi belajar interaktif mulai berkembang pesat
dengan kemampuan mengkomunikasikan informasi lebih
cepat dan flesibel.
B. E-Learning
E-learning adalah pemeblajaran berbasis teknologi
elektronik sebagai suatu revolusi teknologi
pembelajaran. Secara utuh e-learning dapat didefinisikan
sebagai upaya untukmenghubungkan peserta didik
dengan sumber belajar yang secara fisik terpisah jarak
namun dapat saling berkomunikasi atau berinteraksi
secara langsung (syncronous) dan tidak langsung
(asyncronous). Menggunakan teknologi seperti internet.
Dari penjabaran mengenai definisi e-elarning merupakan
media belajar yang fleksibel, sehingga karakteristik bisa
saja di rubah sesuai dengan kondisi, konten, dan sistem
secara keseluruhan yang digunakan untuk pembelajaran.

Dari gambar/bagan diatas dapat dijelaskan bahwa
Memanfaatkan jasa teknologi elektronik; Memanfaatkan
keunggulan computer; Menggunakan bahan ajar yang
bersifat mandiri (self learning material) yang disimpan
dalam server sehingga dapat diakses oleh semua elemen
yang terlibat dalam pembelajaran; dan dapat
memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil
kemajuan belajar dan hal yang berikat dengan
administrasi pendidikan dapat dilihat pada komputer.
E-learning mempermudah interaksi antara peserta
didik dengan bahan/materi pelajaran. Demikian juga
interaksi antara peserta didik dengan
dosen/guru/instruktur/pakar atau antara sesama peserta
didik. Peserta didik dapat saling berbagi informasi atau
pendapat mengenai berbagai hal yang menyangkut
pelajaran ataupun kebutuhan pengembangan.
Pakara/dosen/instruktur dapat menempatkan bahan-
bahan belajar dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh
peserta didik di tempat tertentu di dalam web untuk
diakses oleh para peserta didik.
Perkembangan teknologi informasi yang pesat
membutuhkan suatu konsep dan mekanisme belajar
mengajar berbasis teknologi informasi. E-Learning
menjadi pilihan alternatif utama dalam mengatasi
beberapa masalah yang muncul dari pelaksanaan
pendidikan konvensional, seiring dengan perkembangan
internet yang menjaga tetap keterhubungan setiap
individu dalam jaringan global. Metode pembelajaran
dengan konsep e-learning dapat menjadi pilihan alternatif
yang efektif dan efisien dalam mendukung sistem
pembelajaran dengan menggunakan content multimedia
interactive sebagai pembelajaran.
Berikut adalah karakteristik e-learning: (1)
Memanfaatkan jasa teknologi elektronik; di mana
pendidik dan peserta didik, peeserta didik dan sesama atau
guru dan sesama guru dapat berkomunikasi dengan relatif
mudah dengan tanpa dibatasi oleh hal-hal yang
protokoler; (2) Memanfaatkan keunggulan komputer
(digital media dan computer networks); (3) Menggunakan
bahan ajar bersifat mandiri (self learning materials)
disimpan di komputer sehingga dapat diakses oleh guru
dan siswa kapan saja dan di mana saja bila yang
bersangkutan memerlukannya. (4) Memanfaatkan jadwal
pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar dan hal-
hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat
dilihat setiap saat di komputer.
C. Web Based Learning
Pada prinsipnya Web based learning merupakan e-
learning, hanya saja lebih dispesifikasikan pada
pembelajaran dengan menggunakan internet terutama
virtual fasilitas tersebut masih berbasis website.
Website adalah sejumlah halaman (pages), dapat
berupa isi (content) yang sesuai dengan jenis website
tersebut. Isi website dikomunikasikan dengan berbagai
bentuk seperti text, audio, video, bahkan teknologi
streaming. Dengan digunakannya web base learning
dalam pembelajaran, beberapa aktivitas dapat dilakukan
antara lain mencari informasi, distribusi materi edukasi
(teks, program), kurikulum dan panduan belajar, serta
latihan dalam format yang diinginkan, seperti hypertext,
audio, video), membentuk aktivitas-aktivitas kaloborasi
(diskusi kelompok melalui e-mail dan mailing list);, tanya
jawab, tutorial, simulasi perkembangan e-learning dan
web based learning.
Dalam pengembangan web base learning terdapat
beberapa elemen yang perlu diperhatikan, seperti,
interaktifitas (tutorial), pewarnaan, content, layout, dan
lainlain. Tutorial merupakan bagian dari proses
pembelajaran. Tutorial merupakan satu bentuk interaksi
antara pengajar (dosen/guru/pakar) dengan peserta didik.
Interaksi dan komunikasi merupakan inti dari sebuah
tutorial. Interaksi yang dilakukan, untuk
mengkomunikasikan materi pengajaran dan masalah-
masalah belajar, sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai dengan baik. Melalui tutorial diharapkan peserta
didik dapat memiliki kemauan dan kemampuan untuk
mengamati, berpikir, bersikap dan berbuat dalam
menghadapi suatu konsep ilmu pengetahuan dan
teknologi sebagai hasil proses pembelajaran. (Zakir,
2015). Web base learning tutorial dapat dikembangkan
melalui internet dengan merancang web berisi
pembelajaran bagi peserta pembelajaran (peserta
didik/dosen/guru/pakar). Untuk pengembangan web base
learning ini, langkah-langkah yang harus dilaksanakan
adalah :
1. Persiapan dan Pengembangan infrastruktur dan
sistem.
Pengembangan infrastruktur dan system dilakukan
secara bertahap. Seperti menyediakan terminal
(komputer) yang terhubung pada setiap jurusan yang
akan dimanfaatkan oleh dosen/guru/pakar. Dan akan
lebih baik jika disediakan pada setiap ruang yang
terkait, seperti di Perpustakaan, Administrasi, semua
ruang ketua jurusan/kosentrasi, dan ruang
dosen/guru.
2. Perncancangan Web base learning dan Pemilihan
Program Aplikasi
Untuk tahap awal, dapat memanfaatkan aplikasi e-
mail, mailinglist sebagai media interaksi. Setelah
 website yang berisi materi pembelajaran dirancang,
kemudian dapat di-upload pada server yang telah
ada.
3. Pengembangan kemampuan tenaga pengajar
atau staf akademik.
Pada tahap ini diadakan sosialisai pengenalan konsep
serta system web base learning terlebih dahulu, dan
diadakan pelatihan yang bersifat teknis secara
intensif.
4. Pemilihan Mata Pelajaran/Kuliah (subjek).
Pada tahap ini perlu pertimbangan yang matang,
subjek apa saja yang dapat dianggap memenuhi
syarat untuk dimasukkan dalam konsep web base
learning. Ada beberapa pertimbangan dalam
pemilihan subjek diantaranya:
a. Subjek yang diangap sulit oleh peserta didik, hal
ini ditunjukkan dengan tingkat kelulusan
peserta didik.
b. Subjek yang menuntut keterampilan baru,
berupa keterampilan peserta didik untuk
mengungkapkan pemikiran kedalam bentuk
tertulis atau uraian.
5. Sosialisai Program Web Base Learning.
Sosialisasi dilakukan dengan memberikan informasi
dengan cara yang memungkin kepada seluruh
peserta didik. Pada tahap ini juga diberikan informasi
tentang dimana saja peserta didik dapat mengakses
program web base learning, seperti pada
laboratorum komputer, cooperate, dll.
D. Manfaat Web Based Learning
Secara umum penerapan web base learning dapat
memberikan manfaat sebagai berikut : Peningkatan
produktifitas, melalui web base learning waktu untuk
perjalanan dapat direduksi sehingga peserta didik,
dosen/guru/pakar tidak akan hilang karena kegiatan
perjalanan yang harus dilakukan untuk memberikan
pembelajaran. Fleksibelitas dan interaktif, dapat
dilakukan dari lokasi mana saja selama ia memiliki
koneksi sumber pengetahuan tersebut dan interaktivitas
dimungkinkan secara langsung atau tidak langsung; Kelas
tidak mengutamakan bentuk fisik lagi, semuanya dapat
digunakan dalam aplikasi internet; Program web base
learning dapat dilaksanakan dan di update secara cepat;
Dapat diciptakan interaksi yang bersifat real time seperti
chatting, Net Meeting maupun non real time seperti email,
mailing list; Dapat mengakomodasi keseluruhan proses
belajar, mulai dari registrasi, penyamaan materi
(matrikulasi), diskusi dan evaluasi; Dosen/guru/pakar
dapat secara cepat menambah referensi bahan ajar yang
bersifat studi kasus, trend industri, dan proyeksi teknologi
kedepan melalui berbabagi sumber untuk menambah
wawasan peserta terhadap bahan ajarnya. Disamping
manfaat secara umum, pemanfaatan web base learning
dapat memberdayakan peserta didik dan mendorong
bertanggung jawab atas pembelajaran mereka, seperti
yang dikemukakan oleh Kent W. White (2000); Peserta
didik on-line dapat belajar secara interaktif dan saling
keterkaitan antar sesama mereka; Peserta didik yang sibuk
atau bekerja yang mungkin tidak dapat mengikuti
pelajaran secara teratur dapat tepat waktu melalui proses
pembelajaran tatap muka, maka dapat melalui media web
base learning;
Peserta didik dapat memperoleh bimbingan dan
bantuan dari para dosen/guru/pakar, tutor, nara sumber,
teman sejawat yang berjauhan; Materi pembelajaran atau
model akan lebih konsisten, sistematis dan terorganisir
sehingga mempermudah mahasiwa mengikuti modul-
modul pelajaran; Penelusuran dan evaluasi serta
administrasi kemajuan mahasiwa lebih teratur dan mudah
diperoleh.
E. Kelemahan Web Based Learning
Buruknya atau kurang terencananya perancangan
aplikasi Web/Homepage learning sehingga kurang sesuai
dengan kebutuhan. Seperti, tidak user friendly; Para
pengguna (user) atau mahasiswa tidak mengetahui dan
mengenal secara baik system yang digunakan akibat
kurangnya sosialisasi; Lemahnya pengetahuan user
(peserta didik/peserta didik/dosen/guru/pakar) tentang
teknologi internet; Untuk dapat mengatasi hal tersebut
yang kemungkinan timbul dalam penerapan teknologi
web base learning, maka perlu dipertimbangkan hal-hal
sebagai berikut: Pemahaman yang utuh tentang peranan
teknologi internet pada pengguna (peserta didik/peserta
didik/dosen/guru/pakar); Sosialisasi yang memadai
tehadap penerapan teknologi web base learning kepada
pengguna.
III. SIMPULAN
E-learning adalah proses pembelajaran yang
dituangkan melalui teknologi internet. Di samping itu
prinsip sederhana, personal, dan cepat perlu
dipertimbangkan. Untuk menambah daya tarik dapat pula
menggunakan teori games Oleh karena itu prinsip dan
komunikasi pembelajaran perlu di desain seperti layaknya
pembelajaran konvensional. Di sini perlunya
pengembangan model e-learning yang tepat sesuai
dengan kebutuhan.
Web base learning merupakan pembelajaran yang
memerlukan alat bantu teknologi terutama teknologi
informasi seperti komputer dan akses internet. Dalam
prakteknya web base learning memanfaatkan fasilitas
internet sebagai media penyampai informasi (materi)
pembelajaran seperti website, e-mail, mailing list, dan
news group. Penggunaan teknologi web base learning
secara terencana telah terbukti memberikan kontribusi
yang signifikan bagi dunia pendidikan, terlepas dari
kekurangan dan kelebihan yang dimiliki oleh teknologi
web base learning.
Dalam pengimplementasian web base learning
terdapat beberapa faktor yang perlu dipertimbangan
seperti Sarana dan infrastrukur pendukung, pengguna
(mahasiswa sebagai user dan dosen sebagai penyaji
materi), kesiapan materi online dan biaya.
 IV. REFERENSI

[1] Bello, O.W. et al. (2014). Towards the design of a

synchronous virtual learning system. Journal of
Informatics and Communication Technology (CJICT)
Vol. 2, No. 2, December, 2014, pp: 59- 74.
[2] Hardyanto, R Hafid. (2016). Pengembangan dan
Implementasi E-Learning Menggunakan Moodle dan
Vicon untuk Pelajaran Pemrograman Web di SMK.
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol 6, No 1, Februari 2016,
pp: 43-53.
[3] Nasution, Taruna. (2015). Penerapan Metode Web
Based Learning Sebagai Solusi Pendidikan yang
Efektif dan Efisien. Jurnal TIMES Vol 4, No 2, 2015.
Pp: 49-52.
[4] Naidu, S. (2003). E-learning, a guidebook of
principles, procedures and practices. New Delhi:
CEMCA.
[5] Raharjo, Nuryadin Eko. (2007). Implementasi Web
Based Learning untuk Meningkatkan Pencapaian
Kompetensi Mahasiswa Bidang Komputer. Jurnal
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 3, No 5,
April 2007, pp: 371-379.
[6] Rosenberg, R. (2009). Video conferencing in distance
learning: a New Zealand schools’ perspective.
Journal of Dis-tance Learning, 2009, 13(1), 91–107
[7] Surjono, H. D. (1998). Sistem ABC: pe-rangkat lunak
untuk membuat program CAI. Jurnal PTK, No.2
(VII), 35-38.
[8] White Ken W., et al, The Online Teaching Giude,
Allyn and Bacon, Boston, 2000
[9] Yazdi, Mohammad. (2012). E-laerning Sebagai
Media Pembelajarann Interaktif Berbasis Teknologi
Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek Vol 2, No 1, Maret
2012, pp: 143-152.
[10] Zakir, Supratman. (2015). Local web based
learning: Media Pembelajaran Alternatif. ASEAN
Comparative Education Reserach Network
Conference, Oktober, 2015. Malaysia.