PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SDN Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Kompleksitas

DayaDukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %

Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Sikap
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah

1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa, di rumah.
1.2 Menerimasikapsesuaidenganaturandantataterti
b yang berlaku di rumahdansekolah

Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami symbol sila-silaPancasiladalam
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima karakteristik individu dalam
kehidupan di rumah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila
Pancasila dalam lambing negara “Garuda
Pancasila”, di rumah.
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
2.3 Menerima keberagaman karakteristik
individu di rumah
lambing negara Garuda Pancasila
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik
individu di rumah
3.3
Membandingkanduabilangansampaiduaang
kadenganmenggunakankumpulanbenda-
bendakonkret

Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Melakukankegiatan yang sesuaidengansila-
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
3.3
Mengenalkeberagamankarakteristikindivid
u di rumahdan di sekolah.
silaPancasiladalam lambing negara “Garuda
Pancasila”
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan
dalam keberagaman kehidupan sehari-hari
di rumah di rumah
4.3
Mengurutkanbilanganbilangansampaiduaang
kadaribilanganterkecilkebilanganterbesaratau
sebaliknyadenganmenggunakankumpulanben
dabendakonkret

4.3
Mengamatidanmenceritakankebersamaandal
amkeberagaman di rumahdansekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
 Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I

__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SDN Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Kompleksitas

DayaDukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %

Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
Sikap
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan
cahaya terang) dengan cara yang benar
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan
 cahaya yang terang) yang benar.
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
3.4 Mengenalkosa kata
tentanganggotatubuhdanpancainderasertaperaw
atannyamelaluitekspendek (berupagambar,
tulisan, slogan sederhana, danatausyairlagu)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan
sederhana)
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
3.8 Mengenal Ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang laindengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa
kata bahasa daerah
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.10 Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan silsilah keluarga
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi

Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
ungkapan sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan (duduk wajar dan
baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.4 Menjelaskandengankosakatan yang
tepattentanganggotatubuhdanpancainderasertap
erawatannya (berupagambardantulisan)
dalambahasa Indonesia lisandantulisan.
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara
memelihara kesehatan.
 4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mengucapkanungkapanterimakasih,
permintaanmaaf, tolong, danpemberianpujian,
denganmenggunakanbahasa yang
santunkepada orang lain secaralisandantulisan
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam
percakapan tentang hubungan kekeluargaan
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan
silsilah
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan
diri

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
 Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I

__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SDN Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Kompleksitas

DayaDukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %

Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah 3.2
Sikap
Menjelaskanmaknabilangancacahsampaiden
gan 99
sebagaibanyakanggotasuatukumpulanobjek
Menjelaskanbilangansampaiduaangkadanni
laitempatpenyusunlambangbilanganmengg
unakankumpulanbendakonkretsertacarame
mbacanya

3.3
Membandingkanduabilangansampaiduaang
kadenganmenggunakankumpulanbenda-
benda

Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
3.5 Mengenalpolabilangan yang
berkaitandengankumpulanbenda/gambar/ge
rakanataulainnya
3.6
Mengenalbangunruangdanbangundatarden
ganmenggunakanberbagaibenda
3.8,
Mengenaldanmenentukkanpanjangdanberat
dengansatuantidakbakumengunakanbenda/
situasikonkret
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan
4.2 Menuliskanlambangbilangansampaiduaangka
yang
menyatakanbanyakanggotasuatukumpulano
bjekdengan ide nilaitempat
4.3
Mengurutkanbilanganbilangansampaiduaan
gkadaribilanganterkecilkebilanganterbesara
tausebaliknyadenganmenggunakankumpula
nbenda-bendakonkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan
 pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99

4.5 Memprediksidanmembuatpolabilangan yang

berkaitandengankumpulanbenda/
gambar/gerakanataulainnya

4.6
Mengklasifikasikanbangunruangdanbangun
datardenganmenggunakanberbagaibendako
nkret

4.8
Melakukanpengukuranpanjangdanberatdala
msatuantidakbakudenganmenggunakanben
da/situasikonkret

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui ................., 17 Juli 2018

Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I

__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SDN Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Kompleksitas

DayaDukung

Pengetahuan
Ketrampilan
Intake Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %

Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Sikap
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
3.3 Memahamigerakanggotatubuhmelaluitari

3.3
Mengenalgerakcepatdangeraklambatpadasebu
ahtari

3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.2 Menirukanelemenmusikmelaluilagu
4.3 Meragakangerakanggotatubuhmelaluitari
4.3
Memeragakangerakcepatdangeraklambatdala
msebuahtari

4.4 Membuat karya dari bahan alam

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui ................., 17 Juli 2018

Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I

__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)

Nama Sekolah : SDN Kelas/ Semester : I (Satu) / 1

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek

Kompleksitas

DayaDukung

Pengetahuan
Ketrampilan
Intake Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %

Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Sikap
3.1
Memahamiprosedurgerakdasarlokomotorse
suaidengankonseptubuh, ruang, usaha,
danketerhubungandalamberbagaibentukper
mainansederhanadanatautradisional
3.2 Memahamiprosedurgerakdasar non-
lokomotorsesuaidengankonseptubuh,
ruang, usaha,
danketerhubungandalamberbagaibentukper
mainansederhanadanatautradisional

3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar

manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau

Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
tradisional
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.5. Mengenalpolabilangan yang
berkaitandengankumpulanbenda / gambar /
gerakanataulainnya
3.8 Memahamibagian-bagiantubuh, bagiantubuh
yang bolehdantidakbolehdisentuh orang
lain, caramenjagakebersihannya,
dankebersihanpakaian.
4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1. Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan
satu arah dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkanprosedurgerakdasar non-
lokomotorsesuaidengankonseptubuh,
ruang, usaha,
danketerhubungandalamberbagaibentukper
mainansederhanadanatautradisional
 4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh

(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.

4.5. Memprediksikandanmembuatpolabilangan
yang berkaitandengankumpulanbenda/
gambar/gerakanataulainnya.

4.8 Menceritakanbagianbagiantubuh,
bagiantubuh yang
bolehdantidakbolehdisentuh orang lain,
caramenjagakebersihannya,
dankebersihanpakaian

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
 Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I

__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................