RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

1. Mata pelajaran Pendidikan Moral

2. Tahun 2 Kasih
3. Bilangan Murid 1 Orang
4. Tarikh/Hari 28 SEPTEMBER 2018 (JUMAAT)
5. Masa 8.40AM-9.10 A.M (30 MINIT)
6. Tema/Tajuk/Fokus SAYA DAN KELUARGA( Mengapakah kita perlu jujur?)
 Murid pernah didenda oleh guru kerana menipu guru.
 Murid pernah belajar tentang ciri-ciri nilai kejujuran.
 Murid pernah menyaksikan beberapa video berkaitan
7. Pengetahuan sedia ada nilai kejujuran.
 Murid pernah menghasilkan beberapa situasi nilai jujur
berdasarkan gambar yang diberi.

8. Standard kandungan 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga

9. Standard pembelajaran 10.3 Mengkaji kesan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat;

Penaakulan:

 Mencari jalan penyelesaian dalam permainan maze

dengan membuat garisan daripada satu situasi ke
tindakan.
 Mengenalpasti kesan bertindak jujur dengan bantuan
kad gambar dalam bentuk TMK.
 Menjawab soalan guru yang berkaitan dengan kesan
10. Objektif pembelajaran sifat jujur dalam kelurga.

Perasaan :
 Mengekspresikan perasaan melalui aktiviti lakonan

Perlakuan :
 Menghasilkan sebuah karya seni iaitu sebuah
paracut dengan bimbingan guru.
 Melakonkan tindakan yang betul berdasarkan
lakonan guru yang salah .
 Memahami
 Menganalisis
11. Kemahiran berfikir
 Mengaplikasi
 Mencipta
 Bahasa
12. Elemen merentas
 Kreativiti dan Inovasi
kurikulum
 Teknologi dan Maklumat
Kerjasama – Bertanggungjawab – Kerajinan – Bertoleransi-
13. Penerapan nilai
Mematuhi peraturan permainaan
 AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

LANGKAH/ AKTIVITI PEMBELAJARAN

ISI PELAJARAN CATATAN
MASA DAN PENGAJARAN
 Guru akan  Murid perlu bermain aktiviti
Set Induksi menyediakan mencari jalan tersebut. BBB: Templat
(5 minit) sebuah aktiviti permainan Maze
Fasa maze. (Cari jalan  Murid perlu mencari dan
Persediaan penyelesaian) mengariskan jalan Kaedah: Permainan
penyelesaian dengan jujur.
KBAR: mengaplikasi

Nilai:
Fokus dan mematuhi
peraturan permainan

PAK21:
Pembelajaran
melalui aktiviti

EMK: Kreativiti dan

Inovasi

BBB: gambar-
Langkah 1 gambar situasi,
( 20minit )  Guru akan  Murid akan fokus kesan dalam bentuk
Fasa Imaginasi menunjukkan terhadap tindakan jujur TMK.
beberapa dan tidak jujur serta
tindakan jujur kesannya dalam Kaedah:
dan tidak jujur bentuk gambar. Perbincangan,
serta kesanya Kesenian
dalam bentuk  Murid akan
PPTX. mengenalpasti dan KBAR & KBAT:
memahami kesan Menganalisis
 Guru akan akibat sifat jujur dalam Mengaplikasi
menunjukkan keluarga.
beberapa Nilai:
gambar kesan  Murid juga diberi Bekerjasama,
jika seseorang beberapa kad gambar mematuhi arahan
itu jujur kepada kesan sifat kejujuran. guru
murid.
 Dengan menggunakan PAK21:
kad-kad gambar Pembelajaran
 tersebut murid perlu berasaskan projek
menghasilkan sebuah
paracut. EMK: Bahasa

Penutup  Guru akan  Murid perlu lakon BBB: Kad situasi,

(5minit) melakonkan lakonan yang betul BBB lakonan
sebuah tindakan berdasarkan lakonan
yang salah. guru dengan bantuan Kaedah: Lakonan,
 Guru akan gambar/video. Soal Jawab
bertanya murid
satu soalan.  Selepas lakonan
Soalan: tersebut guru akan
Mengapakah perlu bertanya soalan
buat seperti ini? kepada murid.

Jawapan yang  Murid akan menjawab

diharapkan: soalan guru dengan
Satu daripada kesan- bantuan kad gambar.
kesan yang diajar oleh
guru.

Refleksi PdPC: