Bagian 1

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 1
9. Topik/Pokok Bahasan : Pendahuluan

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan keperawatan
keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam memberikan
asuhan keperawatan keluarga.

III Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi latar belakang perlunya keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar belakang Keperawatan Keluarga
2. Menjelaskan pengertian Keperawatan Keluarga
3. Menjelaskan urgensi Keperawatan Keluarga dalam konteks pembangunan
kesehatan
4. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan Keperawatan Keluarga

V Materi Ajar
1. Pengertian Keperawatan Keluarga
2. Keperawatan Keluarga di Indonesia dan beberapa Keperawatan Keluarga di
beberapa negara
3. Visi dan Misi Keperawatan Keluarga dalam MPK
4. Urgensi Keperawatan Keluarga bagi pengembangan kepribadian
5. Garis Besar dan ruang lingkup MK Keperawatan Keluarga

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan pendahuluan MK (pengertian, Ruang lingkup, urgensi,
kopetensi, Visi dan Misi MK Askep Keluarga, dan Garis Besar MK Askep
Keluarga
2. Membagi kelompok menjadi 6 kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop.

IX Bahan/Sumber Belajar
Buku: Tim Dosen Keperawatan Keluarga. Keperawatan Keluarga: Marlyn
Friedman, Nursing Family: Calgary

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey Ujian Tulis

B. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)

Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 2

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 2
9. Topik/Pokok Bahasan : Paradigma Keperawatan Keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan keperawatan
keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam memberikan
asuhan keperawatan keluarga.

III Kompetensi Dasar

Memahami paradigma pemahaman konsep keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Paradigma keperawatan keluarga sebagai system sosiologis.
2. Menjelaskan dan membedakan Paradigma keperawatan keluarga dengan
keperawatan diklinis
3. Menyebutkan Fungsi-fungsi Keperawatan keluarga.
4. Menerangkan Fungsi Asuhan Keperawatan Keluarga sebagai pendekatan dalam
keperawatan pada keluarga.

V Materi Ajar
1. Mengkaji dan mendiskusikan Paradigma keperawatan keluarga dengan
pendekatan antropologi kesehatan.
2. Pengertian keluarga,
3. Fungsi keluarga,
4. Fungsi keluarga

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 3

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 3 dan 4
9. Topik/Pokok Bahasan : Latar Belakang Keperawatan Keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Memahami latar belakang perlunya keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar belakang Keperawatan Keluarga
2. Menjelaskan pengertian Keperawatan Keluarga
3. Menjelaskan urgensi Keperawatan Keluarga dalam konteks pembangunan
kesehatan
4. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan Keperawatan Keluarga

V Materi Ajar
1. Mengkaji dan mendiskusikan latar belakang keperawatan keluarga
2. Urgensi keperawatan keluarga,
3. Keperawatan sebagai bagian integral dari pembangunan kesehatan,
4. Fungsi dan peran perawat di keluarga

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan
diskusi kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada
perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 4

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 3 dan 4
9. Topik/Pokok Bahasan: Konseptual model praktik keperawatan keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Memahami latar belakang perlunya keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Pengertian teori dan model konseptual.
2. Model konseptual keperawatan keluarga.
3. Teori keperawatan dan keperawatan keluarga.
4. Penerapan model dan teori dalam komunitas

V Materi Ajar
1. Mengkaji dan mendiskusikan latar belakang keperawatan keluarga
2. Urgensi keperawatan keluarga,
3. Keperawatan sebagai bagian integral dari pembangunan kesehatan,
4. Fungsi dan peran perawat di keluarga

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan
diskusi kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada
perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 5

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 5 dan 6
9. Topik/Pokok Bahasan : Peran dan fungsi perawat keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Memahami Peran dan fungsi perawat keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Pengertian peran dan fungsi
2. Peran dan fungsi perawat komunitas: pemberi asuhan, pendidik,
konselor, advokasi, kolaborasi/koordinator, fasilitator, peneliti.

V Materi Ajar
1. Pengertian peran dan fungsi
2. Peran dan fungsi perawat komunitas: pemberi asuhan, pendidik, konselor,
advokasi, kolaborasi/koordinator, fasilitator, peneliti.

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 6

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

2. Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
3. Kode Mata Kuliah : 70132
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
5. Jumlah SKS : 2 (dua)
6. Kelas/Semester : A/B semester VII
7. Alokasi Waktu : 100 Menit
8. Pertemuan : 5 dan 6
9. Topik/Pokok Bahasan: Latar Belakang Keperawatan Keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Memahami konsep Pengkajian Keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar belakang pengkajian Keperawatan Keluarga
2. Menjelaskan pengertian pengkajian Keperawatan Keluarga
3. Menjelaskan model pengkajian Keperawatan Keluarga dalam konteks
pembangunan kesehatan
4. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup pengkajian keperawatan Keluarga

V Materi Ajar
1 Konsep pengkajian keperawatan keluarga
2 Pengertian dan perbedaan pengkajian keperawatan keluarga dengan pengkajian
keperawatan diklinis
3 Pengkajian keperawatan di keluarga: Calgary Model dan Friedman Model.
4. Kelebihan dan kekurangan masing-masing model pengkajian di keluarga.

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan
diskusi kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada
perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS

Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 7

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
Kode Mata Kuliah : 70132
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester : A/B semester VII
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 7 dan 8
Topik/Pokok Bahasan : Diagnosa keperawatan keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Perencanaan asuhan keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. engertian diagnosa keperawatan keluarga
2. rumusan diagnosa keperawatan keluarga
3. macam diagnosa keperawatan keluarga

V Materi Ajar
1 Pengertian dan jenis diagnosa keperawatan keluarga dan diagnosa keperawatan
diklinis
2 Beberapa jenis diagnosa keperawatan di keluarga
- aktual
- resiko
- wellnes
3 Rumusan diagnosa keperawatan keluarga : P + E + S

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan
diskusi kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

1. Teknik dan instrumen penilaian :
2. Classroom assesement
3. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
4. Tes Essey dalam ujun tulis
5. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
6. Keaktifan dalam diskusi
D. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 8

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
Kode Mata Kuliah : 70132
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester : A/B semester VII
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 7 dan 8
Topik/Pokok Bahasan: Perencanaan asuhan keperawatan keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Menyusun perencanaan asuhan keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1 Menjelaskan pengertian rencana tindakan Keperawatan Keluarga
2 Menjelaskan urgensi perencanaan Keperawatan Keluarga dalam konteks asuhan
keperawatan keluarga
3 Mengidentifikasi data dari hasil pengkajian keperawatan
4 Memformulasikan diagnosa Keperawatan Keluarga
5 Mengidentifikasi tujuan dan target rencana tindakan keperawatan keluarga
6 Mendiskusikan criteria rencana tindakan: SMART

V Materi Ajar
1. Pengertian rencana intervensi .
2. Model konseptual keperawatan keluarga.
3. Teori keperawatan dan keperawatan keluarga.
4.Penerapan model dan teori dalam komunitas

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

1. Teknik dan instrumen penilaian :
2. Classroom assesement
3. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
4. Tes Essey dalam ujun tulis
5. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
6. Keaktifan dalam diskusi
E. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 9

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
Kode Mata Kuliah : 70132
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester : A/B semester VII
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 7 dan 8
Topik/Pokok Bahasan : implementasi keperawatan keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Strategi dalam implementasi keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Pengertian implementasi keperawatan keluarga
2. langkah implementasi keperawatan keluarga
3. Pendekatan dan strategi implementasi keperawatan keluarga

V Materi Ajar
1. Pengertian implementasi keperawatan keluarga
2. langkah implementasi keperawatan keluarga
3. Pendekatan dan strategi implementasi keperawatan keluarga

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan
diskusi kelompok
2. Diskusi
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada
perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

1. Teknik dan instrumen penilaian :
2. Classroom assesement
3. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
4. Tes Essey dalam ujun tulis
5. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
6. Keaktifan dalam diskusi
F. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 10

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
Kode Mata Kuliah : 70132
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester : A/B semester VII
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 7 dan 8
Topik/Pokok Bahasan : Evalusi asuhan keperawatan keluarga

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Membuat rencana evaluasi keperawatan keluarga

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Pengertian evaluasi keperawatan keluarga
2. Jenis Evaluasi
3. langkah evaluasi keperawatan keluarga
4. Pendekatan dan strategi evaluasi keperawatan keluarga

V Materi Ajar
1. Pengertian evaluasi
2. Evaluasi formatif
3. Evaluasi sumatif.
4. Teori keperawatan dan keperawatan keluarga.
5. Penerapan model dan teori dalam keperawatan komunitas.

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal :
2. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
3. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
4. Kegiatan Inti :
5. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
6. Diskusi
7. Memberi ruang pertanyaan
8. Kegiatan Akhir :
9. Membuat simpulan
10. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Bagian 11

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Abi Muhlisin, SKM., M.Kep

Program Studi : Ilmu keperawatan (S1)
Kode Mata Kuliah : 70132
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Jumlah SKS : 2 (dua)
Kelas/Semester : A/B semester VII
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 7 dan 8
Topik/Pokok Bahasan : Dokumentasi asuhan keperawatan keluarga.

II. Standar Kompetensi:

Mahasiswa memiliki wawasan tentang teori, konsep dan prinsip-prinsip asuhan
keperawatan keluarga, dengan memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam
memberikan asuhan keperawatan keluarga, mampu melakukan pengkajian keluarga
sesuai konsep yang ada, merumuskan dan menetapkan diagnosa keperawatan
keluarga, Membuat perencanaan keperawatan keluarga, Melakukan intervensi
keperawatan keluarga dengan fokus memberdayakan keluarga, menerapkan
keterampilan spesifik dalam melakukan asuhan keperawatan kepada keluarga,
melakukan evaluasi asuhan keperawatan keluarga sesuai implentasi yang telah
dilakukan, serta mendokumentasikan seluruh proses dan hasil asuhan keperawatan
keluarga

III Kompetensi Dasar

Melaksanakan pendokumentasian asuhan keperawatan di setting keluarga.

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Pengertian dokumentasi keperawatan keluarga
2. Jenis dokumentasi keperawatan keluarga
3. langkah pendokumentasian keperawatan keluarga
4. Pendekatan dan strategi pendokumentasian keperawatan keluarga

V Materi Ajar
1. Pengertian dan unsur Dokumentasi keperawatan keluarga
2. Pengertian dan teori. Legitimasi dokumentasi keperawatan n, dokumentasi
keperawatan:.
3. identitas dokumentasi keperawatan. Faktor2 serta interaksi antar faktor identitas
dokumentasi keperawatan, watak identitas dokumentasi keperawatan.

Rencana Mutu Pembelajaran S1

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok Ceramah outline

VII Tahap Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal :
2. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
3. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
4. Kegiatan Inti :
5. Dosen menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
6. Diskusi
7. Memberi ruang pertanyaan
8. Kegiatan Akhir :
9. Membuat simpulan
10. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan
berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop

IX Bahan/Sumber Belajar
Tim Dosen Keperawatan Keluarga,

X Penilaian Hasil Belajar:

Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 3 UTS+ 3 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1

Rencana Mutu Pembelajaran S1