03 BD 51

1
ANALISIS PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran (Per-Semester)

Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 2, mahasiswa mampu menganalisa
konsep dasar kelistrikan dan kemagnetan dibidang keteknikan
B. Kemampuan Khusus (Per-Pertemuan)

Setelah menyelesaikan mata kuliah, mahasiswa mampu:
1. Mendiferensiasikan konsep Hukum Coulomb dan Medan Listrik
2. Mendiferensiasikan konsep Hukum Gauss dan Potensial Listrik
3. Mengimplementasikan konsep Kapasitansi, Arus dan Rangkaian Listrik
4. Mendiferensiasikan konsep Medan Magnet dan Hukum Ampere
5. Mengimplementasikan konsep Induksi dan Induktansi
6. Mengimplementasikan konsep Osilasi Elektromagnetik
C. Bagan Analisis Capaian pembelajarand
Capaian Pembelajaran:
Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 2, mahasiswa
mampu menganalisa konsep dasar kelistrikan dan
kemagnetan dibidang keteknikan
6. Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep

Osilasi Elektromagnetik

Induksi dan Induktansi
4. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Medan

Magnet dan Hukum Ampere

Kapasitansi, Arus dan Rangkaian Listrik
2. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Hukum

Gauss dan Potensial listrik
1. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Hukum

Coulomb dan Medan Listrik
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Fisika Dasar 2

Nomor Kode/SKS : MKK1703 / 3 SKS
Deskripsi Singkat : Matakuliah Fisika Dasar 2 membahas tentang listrik statis, magnetostatis, GGL Induksi, kemagnetan dan
Elektromagnetik
Capaian Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 2, mahasiswa mampu menganalisa konsep dasar kelistrikan
dan kemagnetan dibidang keteknikan
Materi Pokok Metode Penilaian

Pertemuan Kemampuan Pengalaman
Indikator (Bahan Pembelajara Referensi
Ke Khusus Belajar
Kajian) n
Jenis Kriteria Bobot
1 Penyampaian a. Menjelaskan Membahas Ceramah, Menyimak penjelasan Non Ketepatan 10 1,2

kontrak berbagai jenis Perkuliahan: Diskusi dan yang dilakukan dosen Tes dalam
pembelajaran muatan listrik menerima Tanya Jawab dan memahami tugas memahami
(Deseminasi b. Menjelaskan masukan dari dan tanggung jawab berbagai jenis
kontrak efek yang mahasiswa selama proses muatan serta
perkuliahan) serta ditimbulkan sehingga pembelajaran. efek yang
memberikan suatu muatan mahasiswa dan Memahami jenis-jenis ditimbulkannya
penjelasan listrik dosen pengampu muatan dan efeknya.
sehingga saling menerima
mahasiswa kesepakatan
mampu yang dibuat
memahami dan dalam
menganalisa pertemuan ini
jenis-jenis muatan untuk kemudian
listrik dijalankan.
Mempelajari
karakteristik
mahasiswa
dalam kelas.
a. Jenis Muatan
listrik
3
b. Efek muatan
listrik
2&3 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Fenomena Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 20 1,2

mampu fenomena listrik statis Tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan dalam
Mendiferensiasika yang b. Fenomena tugas, Diskusi dan menerima Non mendiferensiasi
n konsep Hukum tercantum Hukum Kelompok, informasi tentang Tes kan Konsep
Coulomb dan dalam Coulomb Tugas fenomena listrik statis Hukum
Medan Listrik Hukum c. Diferensiasi dan muatan listrik Coulomb dan
Coulomb. Medan Medan Listrik
b. Menjelaskan Listrik
fenomena
Medan
listrik secara
kuantitatif
dan
kualitatif.
c. Menjelaskan
serta
mendiferensi
asi medan
listrik
dengan
distribusi
muatan titik
dan muatan
kontinu.
4
Materi Pokok Metode Penilaian

Pertemuan Kemampuan Pengalaman
Indikator (Bahan Pembelajara Referensi
Ke Khusus Belajar
Kajian) n
Jenis Kriteria Bobot
4&5 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Fenomena Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 10 1,2

mampu fenomena Hukum Tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan dalam
Mendiferensiasika yang Gauss tugas, Diskusi dan menerima Non Mendiferensiasi
n konsep Hukum tercantum b. Potensial Kelompok informasi tentang Tes kan Konsep
Gauss dan dalam Listrik fenomena garis-garis Hukum Gauss
Potensial Listrik Hukum c. Penurunan gaya listrik serta dan Potensial
Gauss persamaan hukum Gauss yang Listrik
b. Menjelaskan bidang bola berlaku pada bidang
Potensial dan silinder bola dan silinder
Listrik
c. Menurunkan
persamaan
potensial
listrik yang
disajikan
dalam
bidang bola
maupun
bidang
silinder.
5
Metode Penilaian
Pertemuan Kemampuan Materi Pokok Pengalaman
Indikator Pembelajara Referensi
Ke Khusus (Bahan Kajian) Belajar
n Jenis Kriteria Bobot
6&7 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Kapasitansi Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 20 1,2

mampu Kapansitansi Kapasitor Tanya jawab, demonstrasi dan dalam
Mengimplementa dari sebuah b. Metode tugas, Diskusi penurunan rumus Non mengimplement
sikan konsep kapasitor Seri dan Kelompok untuk kapasitor Tes asikan Konsep
Kapasitansi, Arus beserta cara Paralel beserta Kapasitansi,
dan Rangkaian perumusann Kapasitor kapasitansinya. Arus dan
Listrik ya. c. Hukum Mengimplementasika Rangkaian
b. Menjabarka Ohm dan n rumusan dalam Listrik.
n metode Implementa suatu persoalan yang
seri dan sinya mungkin terjadi.
parallel dari Mamahami konsep
rangkaian arus terbentuk dan
kapasitor. karakteristiknya.
c. Menjelaskan
Hukum
Ohm tentang
arus beserta
implementas
iannya.
d. Menjelaskan
Hukum
Ohm pada
rangkaian
listrik
Ketepatan
dalam
Materi
Evaluasi Tengah Ujian Tengah menganalisa
8 Pertemuan Ujian tertulis Tes - 1,2
Semester Semester persoalan
1-7
6
Metode Penilaian
Ke Khusus (Bahan Kajian) Belajar Jenis Kriteria Bobot
n
9 & 10 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Konsep Ceramah, Mengamati, Tes Ketepatan 20 1,2

mampu Konsep Medan Tanya jawab, mendiskusikan dan mendiferensiasi
mendiferensiasi Medan Magnet tugas, Diskusi Konsep Medan Non Konsep Medan
konsep Medan Konsep b. Perumusan Kelompok Magnet dan Hukum Tes Magnet dan
Magnet dan Medan Medan Ampere dari buku Hukum Ampere
Hukum Ampere Magnet Magnet ajar maupun media
b. Mendiferens c. Konsep lainnya, sehingga
iasi Hukum dapat
Perumusan Ampere mendiferensiasikan
Medan d. Perumusan Konsep Medan
Magnet Hukum Magnet dan Hukum
c. Mengjelaska Ampere Ampere
n Konsep
Hukum
Ampere
d. Mendiferens
iasi
Perumusan
Hukum
Ampere
7
Metode Penilaian
n
11 & 12 Mahasiswa a. Menjelaska a. Konsep Ceramah, Mengamati proses Tes Ketepatan 10 1,2
Mampu n Konsep Induksi Tanya jawab, implementasi dari dan dalam
mengimplementa Induksi b. Gaya Gerak tugas, Diskusi Konsep Induksi dan Non Mengimplement
sikan Konsep b. Menjelaska Listrik Kelompok Induktansi secara Tes asikan Konsep
Induksi dan n Gaya (GGL) terstruktur sehingga Induksi dan
Induktansi Gerak Induksi dapat berguna Induktansi
Listrik c. Konsep dikehidupan sehari-
(GGL) Induktansi hari
Induksi d. Rangkaian
c. Menjelaska RLC
n Konsep
Induktansi
d. Menjabarka
n rangkaian
RLC
Metode Penilaian
n
a. Menjelaska a. Analogi Ceramah, Mengamati proses Tes Ketepatan 10 1,2

n Konsep Listrik dan Tanya jawab, implementasi dari dan dalam
Analogi Mekanik tugas, Diskusi Konsep Osilasi Non mengimplement
Mahasiswa Listrik dan b. Osilasi RLC Kelompok, Elektromagnetik Tes asikan Konsen
mampu Mekanik c. Osilasi Tugas secara terstruktur Osilasi
mengimplementas b. Menjelaska Teredam sehingga dapat Elektromagnetik
13 & 14
ikan Konsep n Konsep diplikasikan dengan
Osilasi Osilasi baik
Elektromagnetik RLC
c. Menjelaska
n Konsep
Osilasi
8
Teredam
Ketepatan
Materi
Evaluasi Akhir Ujian Akhir dalam
Pertemuan Ujian tertulis Tes - 1,2
Semester Semester menganalisa
9 - 14
persoalan
Referensi:
1. Halliday & Resnick, Fundamental of Physics 10th, Wiley, United Stated of America, 2014
2. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Program Studi : Teknik Perminyakan

Pertemuan Ke / Waktu : 2 (dua)
Dosen Pengampu : Wahyu Hendra Gunawan, M.Si
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah Fisika Dasar 2, mahasiswa mampu menganalisa konsep dasar kelistrikan
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu Mendiferensiasikan konsep Hukum Coulomb dan Medan Listrik
Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah Fisika Dasar 2 membahas tentang listrik statis, magnetostatis, GGL Induksi, kemagnetan dan
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan fenomena yang tercantum dalam Hukum Coulomb.
b. Menjelaskan fenomena Medan listrik secara kuantitatif dan kualitatif.
Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

1. Mahasiswa mampu menguraikan Hukum Coulomb
2. Mahasiswa mampu menjelaskan Medan Listrik secara kuantitatif dan kualitatif
Materi Pokok (Bahan Kajian):

1. Hukum Coulomb
2. Medan Listrik
10
No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

Bahan Ajar/
Media
1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

keterkaitan dengan materi lainnya
 Menguraikan kompetansi dasar
yang menerangkan pada konsep
2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

meperhatikan materi Diskusi dan Observasi dan
 Menjelaskan Konsep dari Hukum Tanya jawab Hal 609 - 632 Tugas
Coulomb
 Memberikan contoh kasus dari
Hukum Coulomb
 Konsep Dasar Medan Listrik
3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

perkuliahan pada pertemuan ini
 Memberikan gambaran mengenai
perkuliahan selanjutnya
 Memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya
11
Referensi / Kepustakaan
a. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
b. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
SOAL
1. Tiga buah partikel bermuatan diletakkan pada sumbu x . Partikel 1 dan 2 diletakkan seperti pada gambar. Partikel 3 bebas untuk
bergerak dan Gaya Elektrostatisnya adalah nol. Jika L23  L12 , Berapakah ratio dari q1 / q2 ?
2. Pada gambar dibawah, partikel 1 bermuatan 4e berada diatas tanah dengan jarak sebesar d1  2mm dan partikel 2 bermuatan 6e berada
di tanah, pada jarak sejauh d 2  6mm . Berapakah komponen x Gaya Elektrostatis dari sistem tersebut?
12

Pertemuan Ke / Waktu : 3 (tiga)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu Mendiferensiasikan konsep Hukum Coulomb dan Medan Listrik
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan serta mendiferensiasi medan listrik dengan distribusi muatan titik dan muatan kontinu

a. Mahasiswa mampu menjelaskan serta mendiferensiasi medan listrik dengan distribusi muatan titik dan muatan kontinu

a. Medan Listrik
b. Hukum Gauss
13

Bahan Ajar/
Media

 Mengumpulkan tugas pada
pertemuan sebelumnya

Tanya jawab Hal 638 - 658 Tugas
 Menjelaskan konsep muatan titik dan
muatan kontinu
 Mendiferensiasi medan listrik

muatan kontinu

berikutnya
14
a. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
b. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
SOAL
1. Sebuah dipol listrik yang terpisah sejauh d dan memiliki jarak dari pusat dipole menuju titip p sejauh z,
tentukankan berapa medan listrik yang diterima pada titik tersebut?
2.
Aproksimasikan besar dari medan listrik E dari sebuah model kilatan petir yang sampai diatas pesawat, dimana posisi pesawat saat itu
adalah z1 = 30 km dan z2 = 60 km sedangkan posisi awan saat itu adalah h = 3 km dari permukaan tanah.? Misalkan muatan yang
dikandung oleh awan tersebut adalah q = 200 Coulumb.
15

Pertemuan Ke / Waktu : 4 (Empat)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mendiferensiasi konsep Hukum Gauss dan Potensial Listrik
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan fenomena yang tercantung dalam Hukum Gauss
b. Menjelaskan Potensial Listrik

a. Mahasiswa mampu menjelaskan serta mendiferensiasi medan listrik dengan distribusi muatan titik dan muatan kontinu

a. Medan Listrik
b. Medan Listrik Dalam Notasi Vektor
c. Hukum Gauss
d. Permukaan dan Bidang Gaussian
16

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan konsep muatan titik dan Tanya jawab Hal 659 - 684 Tugas
muatan kontinu
 Mendiferensiasi medan listrik
muatan kontinu
 Hukum Gauss pada muatan
berbentuk Bola dan Tabung

berikutnya
17
e. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
f. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
SOAL
1. Sebuah bola konduktor dengan jari-jari 5 cm memiliki muatan yang tersebar merata dengan q = 7C, Hitung medan listrik dengan
menggunakan permukaan Gauss pada titik r = 50 cm dan r = 2.5 cm ?
2. Sebuah bola isolator dengan jari-jari 1 m memiliki muatan yang tersebar merata diseluruh bagian bola tersebut dengan q = 10 C.
Hitunglah medan listrik dengan menggunakan permukaan Gauss pada titik r =5 m dan r = 0.5 m ?
18

Pertemuan Ke / Waktu : 5 (Lima)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mendiferensiasi konsep Hukum Gauss dan Potensial Listrik
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menurunkan persamaan potensial listrik yang disajikan dalam bidang bola maupun silinder

a. Mahasiswa mampu menurunkan persamaan pada bidang bola dan bidang silinder

a. Potensial Listrik
b. Potensial Listrik pada bidang Bola
c. Potensial Listrik pada bidang Silinder
d. Plat Kapasitor
19

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan Potensial Listrik Tanya jawab Hal 685 - 716 Tugas
 Menjelaskan Potensial Listrik pada
bidang Bola
 Menjelaskan Potensial Listrik pada
bidang Silinder

berikutnya
e. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
f. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
20
SOAL
1. Tiga buah partikel bermuatan disusun seperti gambar disamping. Tentukan

potensial listrik dari sistem tersebut. Asumsikan bahwa d = 12 cm dan q1 = +q, q2 = -4q, dan q3 = +2q dan besar q = 150 nC.
L
q P
a
2. Sebuah batang dengan panjang L memiliki muatan q yang tersebar secara merata
diseluruh panjang batang. Tentukan potensial listrik yang berada di titik p yang berjarak sejauh a adalah?
21

Pertemuan Ke / Waktu : 6 (Enam)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep kapasitansi, Arus dan Rangkaian Listrik
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan kapasistansi dari sebuah kapasitor beserta cara perumusannya
b. Menjabarkan metode seri dan parallel dari rangkaian kapasitor

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan kapasistansi dari sebuah kapasitor beserta cara perumusannya
b. Mahasiswa mampu menjabarkan metode seri dan parallel dari rangkaian kapasitor

a. Kapasitansi
b. Menghitung kapasitansi
c. Kapasitor dalam seri dan parallel
d. Energi yang tersimpan dalam kapasitor
e. Kapasitor dengan bahan dielektrik
22

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan Tentang Kapasitansi Tanya jawab Hal 716 - 744 Tugas
 Menjelaskan Cara menghitung
kapasitansi
 Menjelaskan kapasitor dalam seri
dan parallel
 Menjelaskan Energi yang tersimpan
pada kapasitor
 Menjelaskan kapasitor dengan bahan
dielektrik

berikutnya
23
c. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
d. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
SOAL
1. Tunjukkan bahwa rangkaian pengganti seri dan parallel dari rangkaian kapasitor adalah
a. Seri : Cp = C1+C2+C3+….
b. Paralel : 1/Cp =1/C1 + 1/C2 +1/C3 + ….
2. Dari gambar di samping ditunjukkan bahwa V = 10 Volt dan C1 = 10 μF, C2 = 16 μF, C3 = 16 μF. Hitung
enerngi yang dimiliki oleh sistem tersbut?
24

Pertemuan Ke / Waktu : 7 (Tujuh)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep kapasitansi, Arus dan Rangkaian Listrik
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan Hukum Ohm tentang arus beserta implementasiannya
b. Menjelaskan Hukum Ohm pada rangkaian listrik

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan Hukum Ohm tentang arus beserta implementasiannya
b. Mahasiswa mampu menjelaskan Hukum Ohm pada rangkaian listrik

f. Arus dan Hambatan
g. Densitas Arus
h. Resistansi dan Hambatan
i. Hukum Ohm
j. Daya pada rangkaian listrik
k. Rangkaian Single Loop dan Multi Loop
25
l. Rangkaian RC

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan Arus dan Hambatan Tanya jawab Hal 745 - 802 Tugas
 Menjelaskan Densitas arus
 Menjelaskan Resistansi dan
hambatan
 Menjelaskan Hukum Ohm
 Menjelaskan Daya pada rangkaian
listrik
 Menjelaskan single loop dan multi
loop
 Menjelaskan rangkaian RC
26

berikutnya
SOAL
1. Apabila kamu ingin menghubungkan tape stereo dengan speaker yang lokasinya cukup jauh, berjarak 20 meter dihubungkan dengan
kawat yang terbuat dari tembaga. Berapakan diameter kawat agar hambatannya 0,1 Ohm? Jika arus yang mengalir ke masing-masing
speaker adalah 2 Ampere, berapakah penurunan tegangan listrik sepanjang kawat?
2. Tentukan arus yang mengalir pada gambar disamping, jika sumber tegangan dianggap tidak
memiliki hambatan dalam. Tentukan pula arus yang mengalir jika sumber tegangan memiliki hambatan dalam 50 Ohm.
27

Pertemuan Ke / Waktu : 9 (Sembilan)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mendiferensiasi konsep Medan magnet dan Hukum Ampere
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep medan magnet
b. Mendiferensiasi perumusan medan magnet

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep medan magnet
b. Mahasiswa mampu Mendiferensiasi perumusan medan magnet

a. Medan magnet dan definisi tentang B
b. Efek Hall
c. Menghitung partikel bermuatan
d. Gaya megnetik pada kawat bermuatan
e. Torsi dan loop arus
f. Momen dipol magnet
28

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan medan magnet dan Tanya jawab Hal 803 - 828 Tugas
definisi tentang B
 Menjelaskan tentang efek Hall
 Menjelaskan cara menghitung
partikel bermuatan
 Menjelaskan Gaya magnetic pada
kawat bermuatan
 Menjelaskan torsi dan loop arus

berikutnya
29
SOAL
1. Kawat yang panjangnya 10m ditempatkan dalam medan magnet yang kuat medannya 0,01 T. Bagian kawat yang dikenai medan magnet
hanya sepanjang 10 cm, arah arus kawat terhadap medan magnet membentuk sudut 30 derajat. Berapa besar gaya yang bekerja pada
kawat?
2. Sebuah proton bergerak dalam lintasan lingkaran dan tegak lurus medan magnet yang besarnya 1,15 T. Jari jari lintasan adalah 8,4 mm.
Hitunglah energy proton dalam eV?
30

Pertemuan Ke / Waktu : 10 (Sepuluh)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mendiferensiasi konsep Medan magnet dan Hukum Ampere
Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep Hukum Ampere
b. Mendiferensiasi perumusan Hukum Ampere

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Hukum Ampere
b. Mahasiswa mampu Mendiferensiasi perumusan Hukum Ampere

a. Medan magnet akibat arus
b. Gaya magnet dari dua kawat berarus
c. Hukum Ampere
d. Solenoid dan Toroida
e. Magnetic dipol
31

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan medan magnet akibat Tanya jawab Hal 829 - 863 Tugas
arus
 Menjelaskan tentang gaya magnet
dari dua kawab berarus
 Menjelaskan hukum Ampere
 Menjelaskan tentang Solenoida dan
Toroida
 Menjelaskan tentang Magnetik Dipol

berikutnya
32
SOAL
1. Kita memiliki dua cincin kensentris dengan jari-jari a1 dan a2. Masing-masing cincin dialiri arus I1 dan
I2 dalam arah yang sama. Berapa kuat medan magnet pada lokasi:
a. Berjarak b dari pusat cincin sepanjang sumbu cincin
b. Pada pusat cincin
2. Sebuah kawat diperlihatkan pada gambar disamping. Berapa kuat medan

magnet yang dihasikan di pusat C oleh (a) masing masing segment lurus yang panjangnya L, (b) segment lengkung, dan (c) total
33

Pertemuan Ke / Waktu : 11 (Sebelas)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplentasikan konsep Induksi dan Induktansi

Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep Induksi
b. Menjelaskan Gaya gerak listrik (GGL)

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Induksi
b. Mahasiswa mampu Menjelaskan Gaya gerak listrik (GGL)

a. Hukum Faraday dan Hukum Lenz
b. Induksi dan Transfer Energi
c. Medan listrik terinduksi
d. Induktor
34

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan Hukum Faraday dan Tanya jawab Hal 864 - 879 Tugas
Hukum Lenz
 Menjelaskan tentang Induksi dan
Transfer Energi
 Menjelaskan Medan Listrik
Terinduksi
 Menjelaskan tentang Induktor

berikutnya
35
SOAL
1. Berapa GGL induksi yang dihasilkan oleh kumparan yang berputar pada Gbr. 7.2 jika jumlah lilitan adalah N?
2. Suatu kumparan berbentuk lingkaran dengan jari2 a diletakkan pada bidang horizontal (bidang x-y). Medan magnet yang memiliki fungsi
B  ( Bo  ct )k menembus kumparan tersebut. Jumlah lilitan pada kumparan adalah N. Berapa GGL induksi yang dihasilkan kumparan?
36

Pertemuan Ke / Waktu : 12 (Dua Belas)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplentasikan konsep Induksi dan Induktansi

Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep Induktansi
b. Menjelaskan penjabaran rangkaian RL

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Induktansi
b. Mahasiswa mampu Menjelaskan penjabaran rangkaian RL

a. Induktansi
b. Induktansi Diri
c. Rangkaian RL
d. Energi yang terkandung pada Medan Magnet
e. Energi densitas dari medan magnet
f. Mutual induktansi
37

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan Induktansi Tanya jawab Hal 880 - 902 Tugas
 Menjelaskan tentang Induktansi Diri
 Menjelaskan tentang Rangkaian RL
 Menjelaskan tentang Energi yang
terkandung pada Medan Magnet
 Menjelaskan densitas dari Medan
Magnet
 Menjelaskan Mutual Induktansi

berikutnya
38
g. Halliday & Resnick 10th edition, 2014, Fundamental of Physics, Wiley, United Stated of America
h. Mikrajudin, 2006, Diktat Kuliah Fisika Dasar II, ITB Press, Bandung, Indonesia
SOAL
1. Sebuah solenoid yang panjangnya 5 cm dan luas penampang 0,3 cm2 memiliki 100 lilitan. Di rongga solenoid hanya berisi udara. Berapa
induktansi diri solenoid tersebut.
2. Dua buah solenoid disusun secara konsentris. Jumlah lilitan, panjang dan jari-jari masing-masing solenoid adalah N1, L1 dan a1 untuk
solenoid pertama dan N2, L2 dan a2 untuk solenoid kedua. Tentukan induktansi diri masing-masing solenoid dan induktansi bersama
L21 dan L12.
39

Pertemuan Ke / Waktu : 13 (Tiga Belas)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplentasikan konsep Osilasi Elektromagnetik

Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep Analogi Listrik dan Mekanik
b. Menjelaskan konsep Osilasi RLC

a. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Induktansi
b. Mahasiswa mampu Menjelaskan penjabaran rangkaian RL

a. Osilasi LC
b. Analogi Listrik-Mekanik
c. Osilasi LC secara Kuantitatif
40

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan tentang Osilasi LC Tanya jawab Hal 880 - 902 Tugas
 Menjelaskan tentang Analogi Listrik
- Mekanik
 Menjelaskan tentang Osilasi LC
secara Kuantitatif

berikutnya
41
SOAL
1. Sebuah kapasitor dengan nilai 1.5 μF di diisi oleh 57 V baterai, yang kemudian dilepas. Pada waktu t=0, sebuah koil 12mH dihubungkan
secara seri dengan kapasitor. (a) Berapakah beda potensial VL sebagai fungsi dari waktu.
2. Induktansi L bernilai 230 mH dan sebuah sinusoidal dengan emf beroperasi pada amplitude 36 V dan frekuensi 60 Hz. Berapakah beda
potensialnya pada induktansinya dan berapa amplitudonya?
42

Pertemuan Ke / Waktu : 14 (Empat Belas)
Kemampuan Khusus : Mahasiswa mampu mengimplentasikan konsep Osilasi Elektromagnetik

Elektromagnetik
Indikator :
a. Menjelaskan konsep Osilasi teredam

b. Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Osilasi Teredam

d. Osilasi Teredam pada RLC
e. Osilasi Terpaksa
f. Rangkaian RLC
43

Bahan Ajar/
Media


 Menjelaskan tentang Osilasi Tanya jawab Hal 903 - 940 Tugas
Teredam pada RLC
 Menjelaskan tentang Osilasi
Terpaksa
 Menjelaskan tentang Rangkaian RLC

berikutnya
44
SOAL
1. Sebuah rangkaian seri RLC memiliki E = 120 V pada frekuensi 60 Hz, yang berisi resistansi R = 200 Ohm dan induktansi dengan
reaktansi induktif sebesar Xl = 80 Ohm dan reaktansi kapasitif Xc = 150 ohm. Berapakan power factor cos phi dan fase phi dari rangkaian
tersebut.
2. Pada gambar diketahui R = 200 Ohm, C = 15 μF, L = 230mH, f = 60 Hz dan Emf = 36 V. Berapakah
amplitude dari arusnya?
45

03 BD 51

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 BD 51

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

A. Capaian Pembelajaran (Per-Semester)

B. Kemampuan Khusus (Per-Pertemuan)

C. Bagan Analisis Capaian pembelajarand

6. Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep

5. Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep

4. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Medan

3. Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep

2. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Hukum

1. Mahasiswa mampu mendiferensiasikan konsep Hukum

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Fisika Dasar 2

Materi Pokok Metode Penilaian

1 Penyampaian a. Menjelaskan Membahas Ceramah, Menyimak penjelasan Non Ketepatan 10 1,2

2&3 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Fenomena Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 20 1,2

Materi Pokok Metode Penilaian

4&5 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Fenomena Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 10 1,2

6&7 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Kapasitansi Ceramah, Mengamati Tes Ketepatan 20 1,2

9 & 10 Mahasiswa a. Menjelaskan a. Konsep Ceramah, Mengamati, Tes Ketepatan 20 1,2

a. Menjelaska a. Analogi Ceramah, Mengamati proses Tes Ketepatan 10 1,2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Studi : Teknik Perminyakan

Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

Materi Pokok (Bahan Kajian):

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Studi : Teknik Perminyakan

Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

Materi Pokok (Bahan Kajian):

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

 Mendiferensiasi medan listrik

3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Studi : Teknik Perminyakan

Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

Materi Pokok (Bahan Kajian):

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Studi : Teknik Perminyakan

Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

Materi Pokok (Bahan Kajian):

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

1. Tiga buah partikel bermuatan disusun seperti gambar disamping. Tentukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Studi : Teknik Perminyakan

Tujuan Pembelajaran, Setelah menempuh perkuliahan ini :

Materi Pokok (Bahan Kajian):

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber Belajar/ Penilaian*

1 Awal  Memberikan penjelasan terkait Ceramah 15 Menit

2 Inti  Mengkondisikan mahasiswa untuk Ceramah, 70 Menit Referensi 1 Tertulis,

3 Akhir  Menyimpulkan pembahasan Ceramah 15 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)