Instrumen Eds 2016

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KUESIONER PEMETAAN 2016
Data Sekolah
Nama Sekolah SDN 39 PAGAR ALAM
NPSN
Negeri Swasta
Status Sekolah ●
1
SD SMP
Tingkat Sekolah ●
1
Kabupaten PAGAR ALAM
Kecamatan
Nama Kepala Sekolah

NUPTK
Nama Pengawas Sekolah

NUPTK
Catatan : Untuk sheet GS dapat diperbanyak sesuai jumlah responden guru (ditambah sheet misal untuk SD GS1
Untuk sheet SS dapat diperbanyak sesuai jumlah responden siswa (ditambah sheet misal untuk SS1, S
Untuk sheet MT dapat diperbanyak sesuai jumlah responden orang tua (ditambah sheet misal untuk M
simpan file ini dengan nama EDS106.........xlsx sesuai NPSN sekolah an

contoh EDS10678789SMAN2INDRALAYA.xlsx
lalu kirim ke pmp2016lpmpss@gmail.com
ah sheet misal untuk SD GS1, GS2, GS3, GS4, GS5)
ah sheet misal untuk SS1, SS2, …dst)
tambah sheet misal untuk MT1, MT2, MT3)
xlsx sesuai NPSN sekolah anda

Nama
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:
3. Prestasi siswa di bidang akademis:
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar:
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yg dihasilkan;
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukka
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:

2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP
0
0
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah
0
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:
0
0
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran:
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:

12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut:
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah
0
0
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan komp
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif:
0
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah:
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah:
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: :
0
0
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:
0
0
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru
0
6. Bentuk laporan Penilaian
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

2. Sosialiasi rencana sekolah
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda
0
0
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
6. Evaluasi Pedoman Sekolah

7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
8. Proses penerimaan siswa baru
9. Orientasi peserta didik baru
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah
0
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda:
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada ke
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:
0
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen:
0
0
HASIL BELAJAR

1) Mencontek saat ujian
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya
3) Sering berbohong
4) Bolos
5) Terlambat masuk sekolah
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok
9) Terlibat narkoba
10) Minum minuman keras
11) Merokok
12) Pornografi dan pornoaksi
13) Vandalisme
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya
18) Malas mengunjungi perpustakaan
19) Rendahnya minat membaca
20) Berani mengemukakan pendapat
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain

23) Tidak sportif
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain
28) Membuang sampah sembarangan
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

1) Menjewer
2) Mencubit
3) Menendang
4) Memukul dengan tangan
5) Memukul dengan benda
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan
7) Melukai dengan benda berbahaya
8) Kekerasan fisik lain …………
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain
10) Membentak dengan suara keras dan kasar
11) Menghina dihadapan teman/orang lain2
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat
14) Kekerasan psikis lainnya

1) Tingkat Kabupaten
2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
4) Tingkat Internasional

1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
5) melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru
8) bertanya dengan kritis
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber
10) melakukan analisis
11) meniru karya orang lain
12) memodifikasi karya orang lain
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri
1) Buku teks
2) Buku referensi di perpustakaan
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan
4) Media massa (majalah, koran)
5) Internet
6) Lainnya …………….

1) Komputer
2) Handphone
3) Internet
4) Lainnya …….

1) membersihkan kelas
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah
3) organisasi kesiswaan
4) mengerjakan tugas belajar
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas

2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas keterampilan (debat, menyanyi, olahraga) yg ditunjukkan;
2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
ISI PENDIDIKAN

1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

1) Kurikulum 2013

Hasil evaluasi diri sekolah
Capaian Ujian Nasional/Sekolah
Masukan pemangku kepentingan sekolah4

Guru
Komite
Pengawas
Dinas
Tokoh Masyarakat
Dunia Usaha Dunia Industri
Lainnya .........................

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
Bahasa Indonesia
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni Budaya dan Prakarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan


Bahasa Indonesia
Matematika
PROSES PEMBELAJARAN
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD
Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran

Tidak pernah
Tiap hari efektif sekolah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………

Tidak pernah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………

Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global
Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional, dan global.
Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan
Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll)
Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll)
Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)
Penilaian menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai tiga ranah

a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator
c kesesuaian antara indikator dengan materi

d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.
c Pengembangan Materi Pembelajaran.
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional.
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan.
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas.
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
j Pengembangan penilaian pembelajaran

b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran ? ? ? ? ?
Menjelaskan silabus mata pelajaran
Kompetensi yang akan dicapai
Cakupan materi ajar
Rancangan tugas selama satu semester
Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan
Penilaian yang akan dilakukan

1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta di
secara bergantian.
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada harihari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
nggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
mpetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

a) Mengajak siswa untuk mengamati
b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan
c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan
e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap
f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
g) Memberikan latihan terbimbing
h) Mengecek kamampuan siswa
i) memberikan umpan balik
j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari
k) Membantu siswa membentuk kelompok
l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas
m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen
o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan
p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah.
q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah
r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah
s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)
t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba
u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai
v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai
w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
a) Membaca buku teks dan buku referensi
b) Mendengar penjelasan dari guru
c) Menyimak penjelasan dari nara sumber
d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari
e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari
f) Membuat pertanyaan kepada guru
g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber
h) Tanya jawab dengan narasumber
i) Berdiskusi dengan sesama siswa
j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber
k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah
l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah
m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati
n) Melakukan eksperimen
o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain
p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber
q) Mewawancara narasumber
r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati
s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber
t) Menganalisis data
u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari
v) Mengembangkan pola pemecahan masalah
w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar
x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.
y) Menyusun laporan tertulis

Software/file komputer
Video/Film
Radio
Televisi
Internet
Alat peraga pendidikan
Lainnya (sebutkan)………………….

Lapangan dan perangkat olahraga
Peralatan bengkel dan/atau laboratorium
Peralatan seni
Fasilitas komputer dan/atau media belajar
Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pesert
Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar
Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu
Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran
Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran
Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran
Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik
Tidak cukup waktu
Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
Tidak didukung Kepala Sekolah
Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah
Kemampuan peserta didik tidak memadai
Tidak cukup waktu
Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai
Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai
Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai
Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai
Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien
Kepala Sekolah tidak mendukung
Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia
Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai
Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai
Kepala Sekolah tidak mendukung 10
Tidak cukup waktu
Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok
Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat
patriotisme dan cinta tanah air
PENILAIAN PEMBELAJARAN
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio

Observasi
Penilaian diri oleh siswa
Penilaian antar peserta didik
Jurnal
Instrumen tes tulis

Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Penilaian portofolio

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis11
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar
dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan)
dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran
Lainnya, ......
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Penyusunan KTSP
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran
3 Pengelolaan Kelas
4 Penilaian Pendidikan
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan
6 Kepemimpinan di kelas
7 Kewirausahaan
8 Membangun sekolah aman
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan
10 Supervisi
11 Manajerial
PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

kesiswaan;
kurikulum dan kegiatan pembelajaran;
pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya;
sarana dan prasarana;
keuangan dan pembiayaan;
budaya dan lingkungan sekolah;

peranserta masyarakat dan kemitraan;
rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu.

1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
10 Pedoman sekolah aman ?


1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama
masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaandengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin denganmengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asalsiswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional denganmengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangatyang melandasiny
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiaporang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awaluntuk menyambut kedatangan peserta didik sesuaidengan tata nilai yang berlaku
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salamhormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai,dipimpin oleh seorang peserta d
secarabergantian
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolahdengan menjenguk warga sekolah yang sedangmengalami musibah, seperti sakit,
kematian, danlainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolahdan/atau rumah untuk belajar kelompok yangdiketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswayang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungansekolah dengan membentuk kelompok lintas kelasdan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air,listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalumenjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secaraberegu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungansekolah, bergilir antar kelas.

24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja samadengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaranuntuk membaca buku selain buku mata pelajaran(setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktusebelum memulai hari pembelajaran pada hari-haritertentu untuk kegiatan olah fisik
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memilikitabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank,celengan, dan lainnya)
28 Membangun budaya bertanya dan melatih pesertadidik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakansiswa mengangkat tangan seba
isyarat akanmengajukan pertanyaan
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selaluberlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkalasesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa denganmengundang orangtua dan masyarakat untukmemberi apresiasi pada siswa
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasikegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
dilingkungan sekitar sekolah
31 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibatberbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalamsekolah
32 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun

Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan
Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan
Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi
Memiliki kriteria yang jelas

bersifat akademik
fokus pada pengenalan lingkungan sekolah
dilakukan tanpa kekerasan
diawasi oleh guru

layanan konseling kepada peserta didik
melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;
melakukan pembinaan prestasi unggulan;
melakukan pelacakan terhadap alumni

1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolahmaupun bersama masyarakat;
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dankegiatan
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikirandan semangat yang melandasinya
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didiksesuai dengan tata nilai yang berlaku.
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajarandimulai, dipimpin oleh seorang peserta did
secara bergantian.
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yangsedang mengalami musibah, seperti sakit,
kematian, dan lainnya
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah ataukesusahan
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintaskelas dan berbagi tugas sesuai usia dan
kemampuan siswa
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.16
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku matapelajaran (setiap hari)
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hariharitertentu untuk kegiatan olah fisik.
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekeningbank, celengan, dan lainnya).
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis danmembiasakan siswa mengangkat tangan
sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalammemecahkan masalah-masalah yang ada
lingkungan sekitar sekolah.
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepadasiswa di dalam sekolah.

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah o
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
Ujian Akhir (US/UN)

Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah

Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan
Memiliki fasilitas informasi
Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data
Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan

h
rna
pe
ing
u
an
ak
al
ser
sel
tid
jar
1
● ●
2
●
1
●
1
●
1
● ●
2
●
1
●
1
●
1
●
1
●
1
●
1
●
1
● ●
2
●
1
● ●
2
●
1
●
1
● ●
2
●
1
●
1
● ●
2
●
1
●
1
●
1
● ●
2
● ●
2
● ●
2
●
1
●
1
Oleh Guru Oleh Teman

h
h
rna
rna
rna
pe
pe
pe
g
g
ing
ing
u
u
an
an
ak
ak
ak
al
al
ser
ser
sel
sel
tid
tid
tid
jar
1
●
1
●
jar 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ● ● ●
2 2 2
● ● ● ●
2 2 2
● ● ● ●
2 2 2
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
● ●
1 1 1
3
3
2
2
2
2
3
2
3
2
3
3
3
3
2
1
1
1
1
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
tid tid
ak ak
ma ad
mp a
u
●
●
●
●
●
●
●
kur an
an
gm pe tara
am rta 1-
pu hu 5 p
n en
●
●
●
●
●
●
●
●
ma an gh
mp arg
u pe tara aa
rta 6-
hu 10 n
san >1 n pe
0p ng
gat en ha
ma gh rga
mp arg an
u aa
np
ert
ah
un
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid tid
ak ak ak
ma ma ma
mp mp mp
u u u
kur kur kur
an an an
gm gm gm
am am am
pu pu pu
ma ma ma
mp mp mp
u u u
san san san

gat gat gat
ma ma ma
mp mp mp
u u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid an an
ak
pe tara pe tara
rta 1- rta 1-
hu 5 p hu 5 p
n en n en
an gh an gh
pe tara arg pe tara arg
aa aa
rta 6-
hu 10 n rta 6-
hu 10 n
>1 n pe >1 n pe
0p ng 0p ng
en ha en ha
gh rga gh rga
arg an arg an
aa aa
np np
ert ert
ah ah
un un
0
0
lah
eko
Tua
S
te
ng
mi
ru
Ora
Gu
Ko
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
0%
0%
5%
%
5
-85
1-8
ari
ari
51
a
a
gd
gd
a5
ad
ad
ad
a
5%
5%
an
an
tar
tar
ak
ak
ak
kur
kur
>8
>8
tid
tid
tid
an
an
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 0% 5
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%
Peningkatan iman, taqwa dan ak
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Peningkatan kecerdasan peserta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ma ya
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru tid
ak
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g
ser ser
ing ing
sel sel
al u al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
i peserta didik adalah:
Teknik Penilaian
ian
ila
g
un
n
en
ur
me
Hit
rP
ria
sed
tru
sa
te
ra
Pro
Ins
Kri
Da
Ca
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid Nil
ak ai
pe
rna
h
tid jar De
ak an
g
Ketersediaan
Ko skri
mp psi
0
0
0
ete
ser nsi
ing
0
0
0
sel
al u
Gu
ru
Ten
dik
Sis
wa
Or
an
Pihak yang dilibatkan

gT
ua
Ko
mi
te
0
0
0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
ua
gT
te
dik
wa
ak
mi
ru
an
Ten
Gu
tid
Sis
Ko
Or
ya
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Periode
h
rna
ap
tet
pe
un
n
n
ula
ula
ula
ah
ak
ak
1b
3b
6b
tid
tid
1t
0
ua
gT
te
dik
wa
ak
mi
ru
an
Ten
Gu
tid
Sis
Ko
Or
ya
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
n
hu
eta
er
ah
ri s
est
er n
un
da
em
ah
kp
ih
rT
rS
a
L eb
Tid
Pe
Pe
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
KT
SP
Pe
rat
ura
n Ak
ad
Tat em
aT ik
erti
b
RK
S/ R
KA
S
Lainnya. Sebutkan…
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1b Ke
ula Dokumentasi pa
n la
sek
ola
3b Lem Pe h
ula ba ng
n r aw
ker as
ja Se
ko
sem Lap Gu l ah
e ora ru
ste
r n
Periode
1t Do Ten
Bentuk dokumentasi
ah ku ag
un me aK
n ele ep
ktr en
tid Lai on Din did
ak nn ik as ika
pe ya Pe n
rio nd
0
0
0
0
0
0
0
0
0
dik 0 idi
ka
tid
ak n
ad
a
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ekolah oleh guru:

1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n
sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un
tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
tid
ak
pe
rna
h
●
●
●
Oleh Lainya
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a
51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
a da
Penilaian
kur
an
gd
Sumber Belajar
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
Keragaman potensi daerah

>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
a da a da
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Tuntutan pembangunan daerah da
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
Tuntutan IPTEKS, agama, d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Tuntutan IPTEKS, agama, dinami
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Persatuan nasional dan nilai ke
Nama
A. HASIL BELAJAR



B. ISI PENDIDIKAN

0
0

0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0

0

0
0
0
HASIL BELAJAR

3) Sering berbohong
4) Bolos
9) Terlibat narkoba
11) Merokok
13) Vandalisme

23) Tidak sportif

1) Menjewer
2) Mencubit
3) Menendang

2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional

1) Buku teks
5) Internet

1) Komputer
2) Handphone
3) Internet
4) Lainnya …….


2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
ISI PENDIDIKAN

1) Kurikulum 2013

1) Kurikulum 2013


Guru
Komite
Pengawas
Dinas
Tokoh Masyarakat
Lainnya .........................

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

Bahasa Indonesia
Matematika


Bahasa Indonesia
Matematika
PROSES PEMBELAJARAN
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD

Tidak pernah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………

Tidak pernah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………




Cakupan materi ajar

secara bergantian.


Video/Film
Radio
Televisi
Internet

Peralatan seni
Tidak cukup waktu
Tidak cukup waktu
Tidak cukup waktu
a Observasi
b Penilaian diri
d Jurnal
h Tes praktik
i Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis

Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan

Observasi
Jurnal
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Lainnya, ......
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
1 Penyusunan KTSP
3 Pengelolaan Kelas
7 Kewirausahaan
10 Supervisi
11 Manajerial

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

kesiswaan;




masyarakat;
secarabergantian
kemampuan siswa



bersifat akademik
diawasi oleh guru


secara bergantian.
kemampuan siswa

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
Ujian Akhir (US/UN)
Ujian Akhir (US/UN)

Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0

h
h
rna
rna
rna
pe
pe
pe
g
g
ing
ing
u
u
an
an
ak
ak
ak
al
al
ser
ser
sel
sel
tid
tid
tid
jar
0 0 jar 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ma ad
mp a
u
kur an
an
gm pe tara
am rta 1-
pu hu 5 p
ma n en
mp an gh
arg
u pe tara aa
rta 6-
hu 10 n
san >1 n pe
0p ng
gat en ha
ma gh rga
mp arg an
u aa
np
ert
ah
un
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid tid
ak ak ak
ma ma ma
mp mp mp
u u u
kur kur kur
an an an
gm gm gm
am am am
pu pu pu
ma ma ma
mp mp mp
u u u
san san san

gat gat gat
ma ma ma
mp mp mp
u u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid an an
ak
pe tara pe tara
rta 1- rta 1-
hu 5 p hu 5 p
n en n en
an gh an gh
aa aa
rta 6-
hu 10 n rta 6-
hu 10 n
>1 n pe >1 n pe
0p ng 0p ng
en ha en ha
gh rga gh rga
arg an arg an
aa aa
np np
ert ert
ah ah
un un
0
0
lah
eko
Tua
S
te
ng
mi
ru
Ora
Gu
Ko
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0%
0%
5%
%
5
-85
1-8
ari
ari
51
a
a
gd
gd
a5
ad
ad
ad
a
5%
5%
an
an
tar
tar
ak
ak
ak
kur
kur
>8
>8
tid
tid
tid
an
an
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 0% 5
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%
Peningkatan iman, taqwa dan ak
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Peningkatan kecerdasan peserta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ma ya
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru tid
ak
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g
ser ser
ing ing
sel sel
al u al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
Teknik Penilaian
ian
ila
g
un
n
en
ur
me
Hit
rP
ria
sed
tru
sa
te
ra
Pro
Ins
Kri
Da
Ca
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid Nil
ak ai
pe
rna
h
tid jar De
ak an
g
Ketersediaan
Ko skri
mp psi
0
0
0
ete
ser nsi
ing
0
0
0
sel
al u
Gu
ru
Ten
dik
Sis
wa
Or
an

gT
ua
Ko
mi
te
0
0
0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
ua
gT
te
dik
wa
ak
mi
ru
an
Ten
Gu
tid
Sis
Ko
Or
ya
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Periode
h
rna
ap
tet
pe
un
n
n
ula
ula
ula
ah
ak
ak
1b
3b
6b
tid
tid
1t
0
ua
gT
te
dik
wa
ak
mi
ru
an
Ten
Gu
tid
Sis
Ko
Or
ya
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
n
hu
eta
er
ah
ri s
est
er n
un
da
em
ah
kp
ih
rT
rS
a
L eb
Tid
Pe
Pe
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
KT
SP
Pe
rat
ura
n Ak
ad
Tat em
aT ik
erti
b
RK
S/ R
KA
S
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1b Ke
ula Dokumentasi pa
n la
sek
ola
3b Lem Pe h
ula ba ng
n r aw
ker as
ja Se
ko
sem Lap Gu l ah
e ora ru
ste
r n
Periode
1t Do Ten
Bentuk dokumentasi
ah ku ag
un me aK
n ele ep
ktr en
tid Lai on Din did
ak nn ik as ika
pe ya Pe n
rio nd
0
0
0
0
0
0
0
0
0
dik 0 idi
ka
tid
ak n
ad
a
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ekolah oleh guru:

1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n
sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un
tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h
Oleh Lainya
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a
51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
a da
Penilaian
kur
an
gd
Sumber Belajar
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
Keragaman potensi daerah

>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
a da a da
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
Tuntutan pembangunan daerah da
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
Tuntutan IPTEKS, agama, d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Nama
A. HASIL BELAJAR


B. ISI PENDIDIKAN

0
0

0
0

0
0
0
0
0
0




0
0
HASIL BELAJAR

3) Sering berbohong
4) Bolos
9) Terlibat narkoba
11) Merokok
13) Vandalisme

23) Tidak sportif

1) Menjewer
2) Mencubit
3) Menendang


1) Buku teks
5) Internet
1) Komputer
2) Handphone
3) Internet
4) Lainnya …….

ISI PENDIDIKAN

1) Kurikulum 2013


1) Kurikulum 2013


Guru
Komite
Pengawas
Dinas
Tokoh Masyarakat
Lainnya .........................

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

Bahasa Indonesia
Matematika


Bahasa Indonesia
Matematika
PROSES PEMBELAJARAN
Per Mata Pelajaran
Per Tema
Per Pertemuan
Per KD

Tidak pernah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………

Tidak pernah
Tiap pekan
Tiap bulan
Tiap semester
Lainnya…………




Cakupan materi ajar

secara bergantian.




Video/Film
Radio
Televisi
Internet
Peralatan seni
Tidak cukup waktu
Tidak cukup waktu

Tidak cukup waktu
a Observasi
b Penilaian diri
d Jurnal
h Tes praktik
i Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan

Observasi
Jurnal
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Lainnya, ......

Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
1 Penyusunan KTSP
3 Pengelolaan Kelas
7 Kewirausahaan
10 Supervisi
11 Manajerial

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

kesiswaan;


masyarakat;
secarabergantian
kemampuan siswa



bersifat akademik
diawasi oleh guru


secara bergantian.
kemampuan siswa

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan

Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah
Ujian Akhir (US/UN)
Ujian Akhir (US/UN)

Per bulan
Per tiga bulan
Per semester
Per tahun
Tidak periodik
Tidak pernah


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0

h
h
rna
rna
rna
pe
pe
pe
g
g
ing
ing
u
u
an
an
ak
ak
ak
al
al
ser
ser
sel
sel
tid
tid
tid
jar
0 0 jar 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u
san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
tid kur kur
ak an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u
san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
0
lah
eko
Tua
S
te
ng
mi
ru
Ora
Gu
Ko
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 5
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
0% 0%
an an
tar tar
a5 a5
1-8 1-8
5% 5%
>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ad ad
a a
0 0 0
Peningkatan iman, taqwa dan ak Peningkatan kecerdasan peserta
0%
0%
5%
%
5
-85
1-8
ari
ari
51
a
a
gd
gd
a5
ad
ad
ad
a
5%
5%
an
an
tar
tar
ak
ak
ak
kur
kur
>8
>8
tid
tid
tid
an
an
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
ya tid
ak
ad
a
tid kur
ak an
gd
ari
0% 5
an
tar
a5
1-8
5%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ma
nd
iri
Ole
h Gu
Ke ru
Ke rjasa
lom m
po a G
k M uru
Ke
r
Ke asaj ap Da
el lam
lom m 1
po G a
Be k u
Ma ru A
rsa pe nt
ma l ar
KK
G/
Ko MG
nsu MP
lta
n
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g
ser ser
ing ing
sel sel
al u al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
Teknik Penilaian
ian
ila
g
un
n
en
ur
me
Hit
rP
ria
sed
tru
sa
te
ra
Pro
Ins
Kri
Da
Ca
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Nil
ai
De
Ko skri
mp psi
0
0
0
ete
nsi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya ya tid
ak
pe
rna
h
tid tid jar
ak ak an
g
Ketersediaan
Ketersediaan
ser
ing
sel
al u
Gu Gu
ru ru
Ten Ten
dik dik
Sis Sis
wa wa
Or Or
an an

gT gT
ua ua
Ko Ko
mi mi
te te
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya 1b
ula
n
tid 3b
ak ula
n
Ketersediaan
6b
ula
n
Periode
1t
ah
un
Gu tid
ru ak
tet
ap
Ten tid
dik ak
pe
rna
h
Sis
wa
Or
an

gT
ua
Ko
mi
te
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KT Pe
SP rS
em
est
er
Pe Pe
rat rT
ura ah
n Ak
un
ad
Tat em L eb
aT ik ih
erti da
b ri s
eta
hu
RK
S/ R
Tid
a n
KA kp
S er n
ah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ke
pa
la
sek
ola
Pe h
ng
aw
as
Se
ko
Gu l ah
ru
Ten
ag
aK
ep
en
Din did
as ika
Pe n
nd
idi
ka
n
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ekolah oleh guru:

1b
ula
n Dokumentasi
3b Lem
ula ba
n r ker
ja
sem Lap
e ste ora
n
r
Periode
1t Do
Bentuk dokumentasi
ah ku
un me
n ele
ktr
tid Lai on
ak nn ik
pe ya
rio
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
dik
tid
ak
ad
a
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1b 1b
ula ula
n n
3b 3b
ula ula
n n
sem sem
e ste e ste
r r
1t 1t
ah ah
un un
tid tid
ak ak
pe pe
rio rio
dik dik
tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid
ak
pe
rna
h
Oleh Lainya
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
tid tid
ak ak
ad ad
a a
kur kur
an an
gd gd
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a a
51 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
a da a da
kur
an
kur
an Penilaian
gd gd
Sumber Belajar
ari ari
5 0% 5 0%
an an
tar tar
a 51 a 51
-85 -85
% %
>8 >8
5% 5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
0
Keragaman potensi daerah Tuntutan pembangunan daerah da Tuntutan IPTEKS, agama, d
0%
0%
0%
%
%
5
5
-85
-85
ari
ari
ari
51
51
a
da
a
gd
gd
gd
ad
ad
a
a
a
5%
5%
an
an
an
tar
tar
ak
ak
ak
kur
kur
kur
>8
>8
tid
tid
tid
an
an
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
tid
ak
ad
a
kur
an
Alokasi Waktu
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
Sumber Belajar
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ari
5 0%
an
tar
a 51
-85
%
>8
5%
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
ad
a
kur
an
gd
ar i
50
an %
tar
a 51
-85
%
>8
5%
Nama
A. HASIL BELAJAR


B. ISI PENDIDIKAN
0

0
0
0
0
0
0

HASIL BELAJAR

3) Sering berbohong
4) Bolos
9) Terlibat narkoba
11) Merokok
13) Vandalisme

23) Tidak sportif

1) Menjewer
2) Mencubit
3) Menendang


1) Buku teks
5) Internet
1) Komputer
2) Handphone
3) Internet
4) Lainnya …….

ISI PENDIDIKAN
PROSES PEMBELAJARAN
Cakupan materi ajar

secara bergantian.




Video/Film
Radio
Televisi
Internet
Peralatan seni
Tidak cukup waktu
Tidak cukup waktu
Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan

Observasi
Jurnal
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Observasi
Jurnal
Instrumen tes tulis
Instrumen tes lisan
Instrumen penugasan
Tes praktik
Projek

Lainnya, ......
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan

masyarakat;
secarabergantian
kemampuan siswa

bersifat akademik
diawasi oleh guru


secara bergantian.
kemampuan siswa
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0

h
h
rna
rna
rna
pe
pe
pe
g
g
ing
ing
u
u
an
an
ak
ak
ak
al
al
ser
ser
sel
sel
tid
tid
tid
jar
0 0 jar 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u
san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ma ma
mp mp
u u
kur kur
an an
gm gm
am am
pu pu
ma ma
mp mp
u u
san san
gat gat
ma ma
mp mp
u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
pe pe
rna rna
h h
jar jar
an an
g g
ser ser
ing ing
sel sel
al u al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KT ya Nil
SP ai
Pe tid De
rat ak
Ketersediaan
ura Ko skri
n Ak mp psi
0
0
0
ad ete
Tat em nsi
aT ik
erti
b 0
0
0
RK
S/ R
KA
S
Gu
ru
Ten
dik
Sis
wa
Or
an
gT
ua
Ko
mi
te
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
tid
ak
pe
rna
h
Oleh Lainya
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Nama
A. HASIL BELAJAR



B. ISI PENDIDIKAN

0
0
0




✘
0
✘
0
✘
0
✘
0
HASIL BELAJAR

3) Sering berbohong
4) Bolos
9) Terlibat narkoba
11) Merokok
13) Vandalisme

23) Tidak sportif

1) Menjewer
2) Mencubit
3) Menendang

2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional

1) Buku teks
5) Internet

1) Komputer
2) Handphone
3) Internet
4) Lainnya …….


2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
2) Tingkat Provinsi
3) Tingkat Nasional
ISI PENDIDIKAN

1) Kurikulum 2013

1) Kurikulum 2013


Guru
Komite
Pengawas
Dinas
Tokoh Masyarakat
Lainnya .........................
PROSES PEMBELAJARAN

Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah

kesiswaan;


masyarakat;
secarabergantian
kemampuan siswa


bersifat akademik
diawasi oleh guru



secara bergantian.
kemampuan siswa
Ujian Akhir (US/UN)

✘
✘
✘
✘
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0

h
h
rna
rna
rna
pe
pe
pe
g
g
ing
ing
u
u
an
an
ak
ak
ak
al
al
ser
ser
sel
sel
tid
tid
tid
jar
0 0 jar 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid
ak ak
ma ad
mp a
u
kur an
an
gm pe tara
am rta 1-
pu hu 5 p
ma n en
mp an gh
arg
u pe tara aa
rta 6-
hu 10 n
san >1 n pe
0p ng
gat en ha
ma gh rga
mp arg an
u aa
np
ert
ah
un
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
tid tid tid
ak ak ak
ma ma ma
mp mp mp
u u u
kur kur kur
an an an
gm gm gm
am am am
pu pu pu
ma ma ma
mp mp mp
u u u
san san san

gat gat gat
ma ma ma
mp mp mp
u u u
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya tid tid
ak ak
ad ad
a a
tid an an
ak
pe tara pe tara
rta 1- rta 1-
hu 5 p hu 5 p
n en n en
an gh an gh
aa aa
rta 6-
hu 10 n rta 6-
hu 10 n
>1 n pe >1 n pe
0p ng 0p ng
en ha en ha
gh rga gh rga
arg an arg an
aa aa
np np
ert ert
ah ah
un un
0
0
lah
eko
Tua
S
te
ng
mi
ru
Ora
Gu
Ko
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
nsi
mp psi
ete
Ko skri
ai
De
Nil
0 0
0 0
0 0

ua
gT
te
dik
wa
ak
mi
ru
an
Ten
Gu
tid
Sis
Ko
Or
ya
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ya 1b ya
ula
n
tid 3b tid
ak ula ak
n
Ketersediaan
6b
ula
n
Periode
1t
ah
un
Gu tid Gu
ru ak ru
tet
ap
Ten tid Ten
dik ak dik
pe
rna
h
Sis Sis
wa wa
Or Or
an an

gT gT
ua ua
Ko Ko
mi mi
te te
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
n
hu
eta
er
ah
ri s
est
er n
un
da
em
ah
kp
ih
rT
rS
a
L eb
Tid
Pe
Pe
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
ik
em
ad
Ak
S
n
erti
KA
ura
S/ R
aT
rat
SP
Tat
RK
KT
Pe
0
0
0
0
tid
ak
pe
rna
h
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0
0
0
0
0
1b
ula
n
3b
ula
n
sem
e ste
r
1t
ah
un
tid
ak
pe
rio
dik
tid
ak
ad
a
tid
ak
pe
rna
h
Oleh Lainya
jar
an
g
ser
ing
sel
al u
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

Instrumen Eds 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Eds 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Nama Kepala Sekolah

Nama Pengawas Sekolah

simpan file ini dengan nama EDS106.........xlsx sesuai NPSN sekolah an

xlsx sesuai NPSN sekolah anda

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:

4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda:

6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar:

7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan:

1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:

3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah

4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP

5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah

6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP:

8. Pengembangan Materi sesuai prinsip:

2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah

4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran:

7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:

9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran:

11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah:

14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah:

2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:

3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:

4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa:

5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru

E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah

3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan

4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda

5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah

6. Evaluasi Pedoman Sekolah

9. Orientasi peserta didik baru

10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah

13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:

14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:

18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas:

1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:

2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya

5) Terlambat masuk sekolah

6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah

10) Minum minuman keras

12) Pornografi dan pornoaksi

15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi

16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar

17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya

18) Malas mengunjungi perpustakaan

19) Rendahnya minat membaca

20) Berani mengemukakan pendapat

21) Tidak percaya diri tampil di depan umum

22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain

24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing

25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas

26) Rendah partisipasi dalam gotong royong

27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain

28) Membuang sampah sembarangan

29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah

30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman

2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda:

4) Memukul dengan tangan

5) Memukul dengan benda

6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan